小學(xué)第四冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)

六加與減（一）第一課時(shí)買(mǎi)電器教課目的：1．探究并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確地計(jì)算。2．聯(lián)合詳細(xì)的情境，發(fā)展學(xué)生發(fā)問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。3．讓學(xué)生在不停地試試中領(lǐng)會(huì)成功的愉悅，感覺(jué)到數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。教課要點(diǎn)正確計(jì)算整百、整十?dāng)?shù)的加減法。教課難點(diǎn)整百、整十?dāng)?shù)的加減的計(jì)算方法。教課準(zhǔn)備：課件、練習(xí)卡、計(jì)數(shù)器、人民幣學(xué)具等。教課過(guò)程：活動(dòng)一：買(mǎi)家電1、師：誰(shuí)能告訴大家，你家都有哪些電器？2、師：看來(lái)小朋友們對(duì)電器都很熟習(xí)，那張老師想請(qǐng)小朋友們跟我去買(mǎi)電器，幫我參照一下價(jià)格，好嗎？（課件顯示：四幅電器圖）3、師：此刻誰(shuí)能告訴大家，圖上都有哪些數(shù)學(xué)信息？4、師：你們能提出哪些數(shù)學(xué)識(shí)題呢？5、看來(lái)小朋友們提的問(wèn)題可真許多，張老師想買(mǎi)一臺(tái)洗衣機(jī)和一臺(tái)電視機(jī)，共花多少錢(qián)呢？請(qǐng)你在練習(xí)本上寫(xiě)出算式。教師依據(jù)學(xué)生回答板書(shū)算式：500+800=1300（元）你們是如何算出1300元的？老師為你們準(zhǔn)備了學(xué)具，請(qǐng)你們利用學(xué)具在小組內(nèi)談?wù)勀闶侨绾蜗氲模?、師：誰(shuí)能先談?wù)劚拘〗M內(nèi)其余同學(xué)的算法，再說(shuō)自己的？課件演示兩種算法的計(jì)算過(guò)程。7、師：看來(lái)呀，小朋友們的想法都很正確，此刻，老師還想知道一臺(tái)電視機(jī)比一臺(tái)洗衣機(jī)貴多少錢(qián)？你們能解決嗎？試一試。8、師：感謝小朋友們方才幫了我一個(gè)大忙，真棒！此刻你能幫自己家也添置一些電器嗎？在練習(xí)本上算一算，你需要花多少錢(qián)？依據(jù)學(xué)生回答在黑板上板書(shū)算式。很好，大家都有這么多種不一樣的買(mǎi)法，請(qǐng)認(rèn)真察看這些算式與我們從前學(xué)的有什么不一樣？9、師小結(jié)?；顒?dòng)二：練一練1、師：小朋友們已經(jīng)掌握了計(jì)算方法，可是要想算得又對(duì)又快，還得進(jìn)行必定的練習(xí)，你們敢不敢試一試？（1）做練習(xí)卡上的第一題“我會(huì)做”。（2）做練習(xí)卡上的第二題“我能行”。（3）做練習(xí)卡上的第三題“我真棒”?；顒?dòng)三：說(shuō)一說(shuō)師：你今日有什么收獲嗎？反?。旱诙n時(shí)回收廢電池教課目的：1．探究并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。2．能聯(lián)合詳細(xì)情境進(jìn)行估量，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐漸養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。3．聯(lián)合詳細(xì)情境，發(fā)展提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。4．對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境、愛(ài)惜大自然等方面的教育。教課要點(diǎn)：三位數(shù)加法是計(jì)算方法。教課難點(diǎn)：探究計(jì)算方法，提升計(jì)算的正確率。教課準(zhǔn)備：教具：投電影、小黑板。學(xué)具：計(jì)數(shù)器。教課過(guò)程講話(huà)導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道廢舊電池的危害嗎？指名回答。教師解說(shuō)：廢電池中含有金屬和荒棄的液體，這些物質(zhì)會(huì)對(duì)土壤、對(duì)水、對(duì)人的健康產(chǎn)生直接影響。一顆鈕扣大小的電池能夠污染60萬(wàn)升水，這些水相當(dāng)于一個(gè)人一世的飲水量。你們快想想方法，用過(guò)的廢電池應(yīng)當(dāng)怎么辦理呢？對(duì)，我們應(yīng)當(dāng)集中回收，不隨意拋棄。這節(jié)數(shù)學(xué)課我們就環(huán)繞回收廢電池這一主題學(xué)習(xí)三位數(shù)的計(jì)算方法。對(duì)話(huà)平臺(tái)玩中學(xué)1、看一看。借助情境圖發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出問(wèn)題。（1）出示圖表。同學(xué)們，童星小學(xué)從本學(xué)期起展開(kāi)了保護(hù)環(huán)境、愛(ài)惜大自然的環(huán)保教育活動(dòng)。這是該校二年級(jí)各班在展開(kāi)活動(dòng)以往返收廢電池的狀況。（2）你能從圖中發(fā)現(xiàn)什么？提出哪些數(shù)學(xué)識(shí)題呢？先自己想想，在與小伙伴們說(shuō)一說(shuō)。（3）那個(gè)小組愿意把你們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)識(shí)題報(bào)告出來(lái)？學(xué)生經(jīng)過(guò)小組議論，可能會(huì)依據(jù)圖中的信息提出對(duì)于加法或減法的問(wèn)題，只需問(wèn)題提的合理，教師就要實(shí)時(shí)賜予必定。最后，教師在交待本節(jié)課我們要點(diǎn)研究加法的相關(guān)問(wèn)題。2、算一算。探究三位數(shù)加法的計(jì)算方法。（1）解決“一班和二班一共回收多少節(jié)”先請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立思慮，列出算試。教師板書(shū)：102+97=看算式，試著估量出的數(shù)大概是多少。指生談?wù)勀闶窃趺垂懒康摹＿M(jìn)行計(jì)算。102+97如何計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)先獨(dú)立思慮，在小組溝通計(jì)算方法。各小組展現(xiàn)算法并進(jìn)行報(bào)告。重申：只有同樣數(shù)位上的數(shù)才能相加。達(dá)成第52頁(yè)的試一試中的題目。讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)實(shí)時(shí)指正，予以指導(dǎo)。（2）解決“一班和三班一共回收多少節(jié)”。方法同上。教師能夠進(jìn)一步松手，讓學(xué)生自己來(lái)解決。學(xué)生要理解進(jìn)位加法的計(jì)算方法，即“哪一位相加滿(mǎn)十，就向前一位進(jìn)一”的算理。還能夠采納湊整十、整百的方法進(jìn)行計(jì)算。達(dá)成第53頁(yè)的試一試的題目。（3）解決“二班和三班一共回收多少節(jié)”。聯(lián)合本班的數(shù)學(xué)狀況，讓學(xué)生獨(dú)立達(dá)成。談?wù)勀闶窃趺此愕模窟€有其余的算法嗎？達(dá)成第54頁(yè)的試一試的題目。3．想想。師生共同總結(jié)出三位數(shù)加法的計(jì)算方法。今日我們學(xué)習(xí)三位數(shù)得比算加法，大家想想，三位數(shù)的筆算加法和兩位數(shù)的筆算加法有什么不一樣點(diǎn)和同樣點(diǎn)？誰(shuí)能比較兩位數(shù)筆算加法的法例，談?wù)勅粩?shù)的筆算加法應(yīng)當(dāng)如何做？學(xué)中做達(dá)成教材第55頁(yè)的第1、2題。做中得達(dá)成第55頁(yè)的第3題。反?。旱谌n時(shí)小小圖書(shū)室教課目的：1．探究并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。2．能聯(lián)合詳細(xì)情境進(jìn)行估量，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐漸養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。3．能聯(lián)合詳細(xì)狀況提出問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)質(zhì)問(wèn)題。教課重難點(diǎn)：三位數(shù)減法的計(jì)算方法以及驗(yàn)算方法。三位數(shù)減法中的“退位”方法。教課準(zhǔn)備：教具：投電影、小黑板。學(xué)具：計(jì)數(shù)器。教課過(guò)程：課件導(dǎo)入。課外小組的同學(xué)特別喜愛(ài)念書(shū)，他們常常在午餐后到小小圖書(shū)室里吸取新鮮的養(yǎng)分，看，它們正全神貫注地學(xué)知識(shí)呢！對(duì)話(huà)平臺(tái)玩中學(xué)1、一看。指引學(xué)生依據(jù)統(tǒng)計(jì)表發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出問(wèn)題。你們知道“小小圖書(shū)室”的藏書(shū)狀況嗎？（出示統(tǒng)計(jì)表。）誰(shuí)能談?wù)劊瑥谋碇心阒懒耸裁?？依?jù)表中的信息，你能提出哪些有價(jià)值的數(shù)學(xué)識(shí)題呢？先獨(dú)立思慮，再與小伙伴們說(shuō)一說(shuō)。過(guò)渡：今日我們共同研究三位數(shù)減法的計(jì)算方法。2、算一算。探究并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法。解決“故事書(shū)比連環(huán)畫(huà)多多少本”。獨(dú)立思慮，列出算式。指名報(bào)告，教師板書(shū)236-118=看算式，試著估量出得數(shù)的范圍。指名談?wù)劰懒康倪^(guò)程。進(jìn)行計(jì)算。236-118如何計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)在獨(dú)立思慮的基礎(chǔ)長(zhǎng)進(jìn)行小組合作溝通。以小組為單位在班內(nèi)報(bào)告、溝通。提一提。進(jìn)一步指引學(xué)生提出求“兩種書(shū)的差”的問(wèn)題。依據(jù)藏書(shū)狀況表，你能提出哪些求差的數(shù)學(xué)識(shí)題嗎？指名回答，教師板書(shū)。讓學(xué)生試試?yán)靡延械闹R(shí)解答出來(lái)。指名報(bào)告的數(shù)，并說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。3、試一試。探究減法驗(yàn)算的方法。出示前兩幅圖，說(shuō)出圖意。聯(lián)合實(shí)質(zhì)議論：找回32元對(duì)不對(duì)？總結(jié)減法驗(yàn)算的兩種方法。達(dá)成教材第57頁(yè)的試一試，并用自己喜愛(ài)的方法進(jìn)行驗(yàn)算。4、議一議。探究筆算減法中連續(xù)退位的算理。議論300-97怎么算呢？以小組為單位進(jìn)行議論，看看那個(gè)小組的方法最多?最簡(jiǎn)易。？各小組間溝通、報(bào)告。要修業(yè)生報(bào)告時(shí)說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。重申：筆算減法時(shí)，特別是計(jì)算被減數(shù)末端連續(xù)有幾個(gè)0的退位減法，個(gè)位不夠減，十位是0，要從不為0的數(shù)位上退位，0退1后看作9減?？春诎?，選擇自己喜愛(ài)的算法再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。5、想想。依據(jù)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程總結(jié)筆算減法的法例。自己聯(lián)合學(xué)過(guò)的百之內(nèi)數(shù)得比算減法法例，試著總結(jié)出萬(wàn)之內(nèi)數(shù)的筆算減法法例。在小組內(nèi)溝通，完美筆算減法的注意事項(xiàng)。班內(nèi)報(bào)告：在用豎式計(jì)算減法時(shí)要注意什么？在下邊記一記。運(yùn)用筆算法例和應(yīng)注意的問(wèn)題獨(dú)立達(dá)成第58頁(yè)的試一試中的題目，并相互溝通計(jì)算方法。6、議一議。議論加法算式驗(yàn)算方法。出示747+87=？獨(dú)立計(jì)算出來(lái)。能夠用什么方法驗(yàn)算呢？與伙伴相互溝通。報(bào)告驗(yàn)算方法。、學(xué)中做達(dá)成教材第59頁(yè)的第1題。達(dá)成教材第59頁(yè)的第2題。經(jīng)過(guò)動(dòng)物卡片游戲，練習(xí)三位數(shù)的減法。還利用這四個(gè)動(dòng)物卡片，練習(xí)列出三位數(shù)的加法。、做中得達(dá)成教材第59頁(yè)的第3題。先讓學(xué)生判斷這三道題的對(duì)錯(cuò)，而后再指犯錯(cuò)在哪里，為何會(huì)發(fā)生這樣的錯(cuò)誤，并更正過(guò)來(lái)。反?。旱谒恼n時(shí)練習(xí)七教課目的：1．解決簡(jiǎn)單的實(shí)質(zhì)問(wèn)題，感覺(jué)數(shù)學(xué)的價(jià)值，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與平時(shí)生活的親密關(guān)系。2．經(jīng)過(guò)練習(xí)，穩(wěn)固整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計(jì)算方法，并正確進(jìn)行計(jì)算。進(jìn)一步提升學(xué)生計(jì)算的嫻熟程度，培育學(xué)生思想的靈巧性。培育學(xué)生認(rèn)真認(rèn)真的優(yōu)秀習(xí)慣。教課重難點(diǎn)：進(jìn)一步提升學(xué)生計(jì)算的嫻熟程度，培育學(xué)生思想的靈巧性。教課準(zhǔn)備掛圖、投電影、口算卡片。教課過(guò)程道具。教師出示口算卡片，學(xué)生口算，并談?wù)勀闶侨绾蜗氲?。達(dá)成教材第60頁(yè)的第1題。對(duì)話(huà)平臺(tái)玩中學(xué)1、生完教師啟迪學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)自己是如何想的，如何找到最大數(shù)與最小數(shù)，如何確立哪兩個(gè)數(shù)的和最大，哪兩個(gè)數(shù)的和最小，哪兩個(gè)數(shù)的差最小。2、生達(dá)成教材第60頁(yè)的第3、6題。讓學(xué)生在獨(dú)立計(jì)算的基礎(chǔ)上自覺(jué)的進(jìn)行驗(yàn)算，培育學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、學(xué)生達(dá)成指引學(xué)生在獨(dú)立達(dá)成的基礎(chǔ)長(zhǎng)進(jìn)行小組議論。4、學(xué)生達(dá)成教材第60頁(yè)的第5題。讓學(xué)生看圖說(shuō)