中班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《微笑》

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幼中班半日活動(dòng)支配

一、來(lái)園活動(dòng)

1、親切接待每一位幼兒，師生相互問“早”

2、帶著早來(lái)的幼兒給自然角換水。

二、嬉戲與生活

早熬煉

自選室外活動(dòng)〔塑料圈、高蹺、皮球、沙袋等〕

1、幼兒學(xué)習(xí)一物多玩法，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒?jiǎn)文_跳。

2、鼓舞同伴間溝通、相互學(xué)習(xí)。

盥洗〔洗手、喝牛奶〕

1、洗手前將袖口卷起來(lái)，留意用正確的方法洗手。

2、能較快的喝完自己一杯牛奶，最終用紙巾擦嘴。

升旗、早操

1、幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走到做操的地點(diǎn)，不大聲吵鬧。

2、提示幼兒有精神有節(jié)奏地做動(dòng)作。

三、學(xué)習(xí)活動(dòng)

活動(dòng)名稱：圖形找家

目標(biāo)：

1、能依據(jù)樣子、顏色標(biāo)記對(duì)圖形進(jìn)展雙維排列，

體驗(yàn)給圖形定位的法方法。

2、通過活動(dòng)，提高幼兒觀看比擬力量。

預(yù)備：不同樣子、顏色的圖形假設(shè)干、底板人手一份重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按二維特征找相應(yīng)的“家”難點(diǎn)：用語(yǔ)言講解并描述操作過程

流程：

導(dǎo)入活動(dòng)觀看特征幼兒操作延長(zhǎng)活動(dòng)引起愛好圖形找家識(shí)別圖形拼拼玩玩

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

〔一〕導(dǎo)入活動(dòng)，引起愛好

教師：“今日，有很多圖形娃娃來(lái)我們班上做客”

逐一出示各種圖形，幼兒一一說出圖形特征。

教師小結(jié)

〔二〕依據(jù)圖形特征進(jìn)展雙維特征

1、教師出示一張底板：“最上面一排是樣子標(biāo)記，最左邊

顏色標(biāo)記，中間格子是圖形片的家”

任取一張圖形，提問：

“這個(gè)圖形是什么樣子？”“是什么顏色？”

“它的家在哪一格？”

2、教師示范在樣子和顏色交匯處找家〔反復(fù)提問，強(qiáng)調(diào)〕

再取一片圖形與幼兒商量，怎樣來(lái)找家。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)，其余幼兒檢查他送得對(duì)不對(duì)

邊送邊說如“藍(lán)色的長(zhǎng)方形我送你回家”

〔三〕幼兒操作、穩(wěn)固，幫圖形寶寶找家

教師巡回指導(dǎo)、檢查，關(guān)心力量差的幼兒

請(qǐng)幼兒說說是怎樣幫圖形找到家的，提示幼兒用語(yǔ)言來(lái)講解并描述

自己的操作過程

〔四〕延長(zhǎng)活動(dòng)，合作拼圖

教師：“圖形寶寶找到了家真興奮，如今請(qǐng)小伴侶動(dòng)腦筋給

圖形寶寶拼一幅好看的畫”

四、運(yùn)動(dòng)與生活

體育嬉戲

活動(dòng)名稱：套圈競(jìng)賽

目標(biāo)：

1、幼兒練習(xí)快跑，增添腿部力氣。

2、提高幼兒身體靈敏性。

預(yù)備：塑料圈人手一個(gè)，場(chǎng)地布置〔小椅子〕

重點(diǎn)：套圈的方法

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

1、幼兒自由玩圈，引導(dǎo)幼兒多種玩法

對(duì)有創(chuàng)意的玩法準(zhǔn)時(shí)向小伴侶介紹，互相學(xué)習(xí)

2、集中幼兒，教師介紹嬉戲名稱“套圈競(jìng)賽”

交待玩法：幼兒分成五組，每隊(duì)排頭幼兒聽到信號(hào)，向前快跑至圈內(nèi)從頭至腳套出，放回原處，連續(xù)向前跑繞過椅子，原路返回，依次接力，先跑玩的一隊(duì)為優(yōu)勝隊(duì)請(qǐng)二名幼兒示范，強(qiáng)調(diào)規(guī)章：套圈時(shí)從頭至腳的挨次

3、幼兒進(jìn)展嬉戲，教師提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章

4、講評(píng)，小結(jié)。

自由活動(dòng)：小便、飲水

區(qū)域活動(dòng)：

美工區(qū)：剪剪貼貼、撕紙、玩泥

益智區(qū)：按大小給數(shù)字排隊(duì)，拼圖、圖形找家

建構(gòu)區(qū)：搭積木

生活區(qū)：分豆豆

語(yǔ)言區(qū)：認(rèn)讀漢字“爺爺、奶奶”等

晨會(huì)“保護(hù)眼睛”

午餐：

1、提示幼兒吃飯時(shí)不要東張西望，清靜進(jìn)餐。

2、保持桌面清潔，飯后不忘漱口、正確擦嘴。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞并理解故事內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)用“我情愿為伴侶們……讓他們興奮”說出自己的想法。

3、體會(huì)微笑的美妙。

4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

1、故事錄音

2、表情圖兩張(微笑、哭泣)

3、句式詞條

4、小鳥、小兔、大象、小蝸牛句子圖譜

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解作品內(nèi)容

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用“我情愿為伴侶們……讓他們興奮”說出自己的想法。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

出示兩個(gè)表情圖：

T：這是什么表情，你喜愛哪個(gè)表情?(微笑)

T：微笑可以給我們帶來(lái)歡樂。

二、理解事故情節(jié)

1、T：有一群森林里的小動(dòng)物也用自己的方式給伴侶們帶來(lái)了歡樂，讓我們一起來(lái)聽(放錄音……小蝸牛好焦急，為什么呢?)

T：小動(dòng)物們都在為自己的伴侶做什么?

小鳥用什么方法?為什么?

大象用什么方法?為什么?

小免用什么方法?為什么?

T：出示詞條“我情愿為伴侶們……讓他們興奮”引導(dǎo)幼兒用此句式復(fù)述

小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物都用自己的特長(zhǎng)和本領(lǐng)去關(guān)心別人，給伴侶們帶來(lái)歡樂。

T：讓我們一起來(lái)說說小動(dòng)物是怎樣讓伴侶們興奮的(集體看圖譜朗讀3句話)

2、其次段

T：看著小動(dòng)物都用自己的方法給別人帶來(lái)歡樂，小蝸牛怎么了?(焦急)

它為什么焦急?(只能在地上漸漸爬什么也干不了)

T：我們一起來(lái)聽小蝸牛是怎樣做的?(播放后半段錄音)

它是送什么給伴侶，讓他們興奮呢?

T：大家喜愛小蝸牛的微笑嗎?

3、完好朗讀：

T：小蝸牛真了不得!它用自己的方式微笑帶給別人歡樂，今日故事就叫《微笑》，我們一起來(lái)完好聽一聽。

4、小結(jié)：小蝸牛雖然力量很小，只會(huì)爬，但它有一顆愛心，它想讓自己的伴侶歡樂一點(diǎn)，它就微笑送給了大家，給大家?guī)チ藲g樂，所以大家都覺得它很了不得。

三、遷移、啟發(fā)用句式說話

(1)T：小伴侶，你情愿為伴侶們做什么，讓他們興奮呢?

(2)T：小伴侶，你情愿為家人做什么，讓他們興奮呢?

(3)T：小伴侶，還有許多人需要關(guān)心送去歡樂，你情愿送給誰(shuí)，讓它們興奮?

四、小結(jié)：

小伴侶們，微笑使人歡樂，讓我們把微笑帶給身邊的每一個(gè)人，來(lái)《笑一個(gè)吧》。

教學(xué)反思：

《微笑》是一篇布滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采納了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的'方式給大家?guī)?lái)歡樂，從而自己也歡樂起來(lái)的經(jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與伴侶的友愛之情，體會(huì)到為伴侶做事的歡樂。

活動(dòng)設(shè)計(jì)主要分為三個(gè)環(huán)節(jié)突破重難點(diǎn)。通過傾聽、猜測(cè)、遷移主題引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)并借助詞條學(xué)習(xí)用故事中句式說自己的想法。前兩個(gè)環(huán)節(jié)借助圖譜突破了重點(diǎn)，在學(xué)習(xí)用句式說話這個(gè)環(huán)節(jié)，句式詞條的出示有點(diǎn)晚，導(dǎo)致一些孩子不能很好的完好的用句式說話。通過這次活動(dòng)，使我意識(shí)到教師的語(yǔ)言、表情直接影響孩子，另外在引導(dǎo)幼兒時(shí)要抓住契機(jī)，擅于覺察每位幼兒發(fā)言的閃光點(diǎn)，并依據(jù)這次活動(dòng)中所消失的問題加以調(diào)整和改進(jìn)。

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增進(jìn)師幼感情的教案：夸教師〔中班語(yǔ)言〕

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒學(xué)念兒歌《夸教師》。

2、引導(dǎo)幼兒大膽地在集風(fēng)光前講話，增進(jìn)師生間的感情溝通。

活動(dòng)預(yù)備

記號(hào)筆、小錨圖片

活動(dòng)過程

1、說說自己知道教師有些什么本領(lǐng)？

2、教師示范畫圖畫：〔1〕、教師當(dāng)場(chǎng)繪畫，請(qǐng)