新整理聽(tīng)課記錄范例及模板(10篇)

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聽(tīng)課記錄范例及模板(10篇)

聽(tīng)課記錄范例及模板第1篇：

《雷雨》聽(tīng)課記錄小學(xué)語(yǔ)文聽(tīng)課記錄，

一、導(dǎo)入：閉上雙眼聽(tīng)雷雨的聲音，引出課題

二、預(yù)習(xí)：

自我讀讀課文，那幾段寫(xiě)雷雨前、雷雨時(shí)、雷雨后的？

（教師的語(yǔ)言非常簡(jiǎn)潔明了，讓學(xué)生理解自我學(xué)習(xí)的任務(wù)。）

三、檢查預(yù)習(xí)：

1-34-67-8

讀了課文，你理解一場(chǎng)怎么樣的雨？

四、默讀課文第二段，想想哪些句子寫(xiě)雨下得非常大？可以用橫線畫(huà)出來(lái)。

（別動(dòng)筆墨別讀書(shū)，這好適應(yīng)，需要從低年級(jí)開(kāi)始培養(yǎng)）

生：第五自然段：雨越下越大，樹(shù)呀，屋子呀都看別清了。

師：誰(shuí)能講講，為啥樹(shù)屋子都看別清了。用因?yàn)橐虼酥v講。

生：因?yàn)橐虼?/p>

師：還有誰(shuí)會(huì)講？

生：因?yàn)橛晗略诖皯?hù)上，因此樹(shù)呀屋子呀都看別清了。

師：你會(huì)講嗎？跟你的同桌講一遍。

非常多小朋友這天非常能干，一講好就坐好了。

（教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言別錯(cuò)，非常簡(jiǎn)潔，也非常有效）

還有哪句話寫(xiě)出了雨非常大？

生：嘩嘩嘩，雨下起來(lái)了。

師：你理解啥？

生：嘩嘩嘩，講明雨非常大

師：我宛然看見(jiàn)有人用臉盆在倒水。誰(shuí)能讀出雨非常大的感受？

生：讀

師：誰(shuí)能讀得更大一點(diǎn)？更急一點(diǎn)？

生：讀

師：我們一齊讀讀好嗎？（教師讀第一具嘩，女同學(xué)、男同學(xué)分不讀第二第三個(gè)）

五、學(xué)習(xí)第一段：大自然會(huì)告訴我們一些現(xiàn)象，默讀1-3小節(jié)

1、默讀：找找大自然有哪些變化？

2、交流：云――壓

結(jié)合寫(xiě)壓：你寫(xiě)的時(shí)候會(huì)注意哪點(diǎn)？豎撇點(diǎn)

教師示范，點(diǎn)明寫(xiě)字的要求：抬頭

（教師示范的時(shí)候?qū)W生自我在寫(xiě)，沒(méi)有到達(dá)示范的作用。呵呵，還要明確一點(diǎn)任務(wù)）

寫(xiě)好的同學(xué)想想，你有啥好的方法把它記住？

（怎么樣寫(xiě)，怎么樣記最好一齊教，讓學(xué)生在寫(xiě)的時(shí)候就記?？蛇@小節(jié)。）

怎么樣的云壓下來(lái)了？（黑沉沉）

你能讀一讀嗎？我覺(jué)得別夠黑啊！

滿天的烏云，講明啥？非常多

學(xué)生：還有厚厚的云

師：非常多、非常厚、黑沉沉的云壓下來(lái)，這時(shí)候多么的悶呀？

出示：蟬為啥一點(diǎn)也別叫呀？（太悶了）

3、還有哪些也變了？――風(fēng)

樹(shù)枝會(huì)怎么樣亂擺？――搖來(lái)?yè)u去斜了飄呀飄

大風(fēng)還會(huì)吹到啥？――灰塵蜘蛛

學(xué)習(xí)蜘蛛

（訓(xùn)練學(xué)生的講話潛力意識(shí)還比較強(qiáng)的，低年級(jí)這非常重要。會(huì)連貫的表達(dá)，自然語(yǔ)文潛力就得到了提高。）

學(xué)習(xí)：垂――想象一下，蜘蛛怎么樣逃走的？

還有啥表現(xiàn)？――閃電越來(lái)越亮（用豎線表示）

雷聲越來(lái)越響（用圓圈表示）

大伙兒能讀出來(lái)嗎？

（那個(gè)創(chuàng)意非常搞笑，關(guān)于調(diào)節(jié)課堂的氛圍非常有好處。）

訓(xùn)練：把慢慢放到下頭的句子中：

天黑下來(lái)了。

粉紅群的花兒開(kāi)放了，真美呀！

太陽(yáng)像個(gè)大火球，淺水洼中的水干了。

4、積存：學(xué)習(xí)下雨的詞語(yǔ)：烏云密布等

六：下課

總體感受：

1、教師的教學(xué)設(shè)計(jì)層次清晰，思路明晰

2、可以注重學(xué)生各方面潛力的培養(yǎng)。如：講話、想象等

3、教師本身的素養(yǎng)非常好，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)潔明了，指令明確

推舉：

整個(gè)課堂教學(xué)的氛圍別錯(cuò)的，可缺乏主體性：學(xué)生自我的學(xué)習(xí)、制造性的表現(xiàn)，這一類(lèi)的東西非常少。為啥？因?yàn)榻處熞龑?dǎo)、指引、指令性學(xué)習(xí)行為過(guò)多了?？赡苓@和低年級(jí)課堂教學(xué)特點(diǎn)有關(guān)。

在情景的營(yíng)造上，學(xué)生被動(dòng)明白的，別可以制造一種互動(dòng)的、爽朗的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓小孩們更歡樂(lè)的學(xué)習(xí)。

固然，講講容易，做做難。聽(tīng)了閻春燕教師的課，還感受獲益匪淺的。多謝

聽(tīng)課記錄范例及模板第2篇：

小學(xué)語(yǔ)文《敕勒歌》聽(tīng)課筆記

課前熱身：播放輕音樂(lè)，讓學(xué)生放松，舒緩情緒

正式上課：總線：導(dǎo)游姑娘帶領(lǐng)大伙兒游玩體面秀媚的祖國(guó)。

第一環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)古詩(shī)《敕勒歌》

1、教師用ppt展示一些祖國(guó)體面圖片。大草原圖片導(dǎo)出古詩(shī)《敕勒歌》

2、教師范讀，學(xué)生談感覺(jué)：讀出了大草原的美，小組朗讀

評(píng)：這一環(huán)節(jié)要緊鍛煉學(xué)生的朗讀本領(lǐng)。

第二環(huán)節(jié)：小組合作認(rèn)字

具體操作：1、學(xué)生課前預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)漢字。

2、組長(zhǎng)展示生字卡，組員開(kāi)火車(chē)講出漢字的讀音、結(jié)構(gòu)、部首和組詞。

3、教師抽查。

評(píng)：小組合作認(rèn)字這節(jié)課的最大亮點(diǎn)。教師充分發(fā)揮學(xué)生的自主、合作、探索的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。依照抽查反饋回來(lái)的信息，學(xué)生掌握得非常好，徹底到達(dá)了教學(xué)目的。

第三環(huán)節(jié)：我會(huì)填

1、教師展示ppt，學(xué)生用一句話形容看到的景象。

評(píng)：這一環(huán)節(jié)中，教師先講出前面的形容詞，學(xué)生講后面的名詞。如此對(duì)學(xué)生干涉太多，限制了學(xué)生思維。

2、小組合作填空

評(píng)析：

這一節(jié)綜合性學(xué)習(xí)的示范課。

綜合性學(xué)習(xí)最困難的選題。梁教師依照第三單元的課文資料，挑選了體面秀媚的祖國(guó)那個(gè)題目，選題與課文資料相聯(lián)系，這點(diǎn)非常好。

梁教師匠心獨(dú)運(yùn)，用導(dǎo)游姑娘帶領(lǐng)學(xué)生游玩那個(gè)構(gòu)思將各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)串連，使教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，渾然一體。

課堂多次運(yùn)用小組合作的形式舉行。教師依照互

補(bǔ)原則分組，以好學(xué)生帶壞學(xué)生，構(gòu)成一具團(tuán)隊(duì)。教師制定

相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)則，如升級(jí)等。抓住學(xué)生的好勝心理，小組間舉行競(jìng)賽，有利于提高學(xué)生的進(jìn)取性。

綜合性學(xué)習(xí)課堂非?；钴S、非常開(kāi)放，學(xué)生在玩中學(xué)。怎么樣把學(xué)生的注意力集中在教師身上，讓每個(gè)學(xué)生投入活動(dòng)，個(gè)難題。梁教師巧妙地利用音樂(lè)解決了那個(gè)難題。通過(guò)固定的約定俗成的音樂(lè)聲給學(xué)生暗示，讓學(xué)生立刻肅靜下來(lái)坐端正。

這節(jié)課也存在一些別腳：

一、某些教學(xué)活動(dòng)別習(xí)慣學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。如：給善、貴等漢字找朋友，學(xué)生一開(kāi)始摸別著邊，搞了半天才理解找反義詞。但善與惡怎么做朋友

二、沒(méi)有及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，如絡(luò)繹不絕的瀑布、賤貴等。

三、關(guān)于大多數(shù)學(xué)生都弄錯(cuò)的咨詢(xún)題，教師沒(méi)有解釋清晰。如：賤的反義詞為啥貴，而別富。

四、機(jī)遇均衡咨詢(xún)題。表現(xiàn)好的組和成績(jī)好的學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)遇明顯多于其他組。有點(diǎn)學(xué)生只作為一具旁觀者。

順德容桂泰安小學(xué)北師大版三年級(jí)下冊(cè)《大自然的語(yǔ)言》課前師生交流：打招呼，咨詢(xún)好《敕勒歌》聽(tīng)課筆記-2[page]正式上課：

1、一邊看課文動(dòng)畫(huà)，一邊聽(tīng)錄音

2、自由朗讀，自學(xué)生字詞

3、找出課文中說(shuō)了哪些大自然的語(yǔ)言，讓學(xué)生在黑板上分不寫(xiě)出課文中大自然的語(yǔ)言

白云、螞蟻、蝌蚪

4、讓學(xué)生選擇自我喜愛(ài)的大自然語(yǔ)言美美地讀一遍，大部分學(xué)生挑選了三葉蟲(chóng)化石

在ppt上展示三葉蟲(chóng)化石圖片，介紹三葉蟲(chóng)的相關(guān)知識(shí)

指導(dǎo)學(xué)生朗讀三葉蟲(chóng)化石段

啟示學(xué)生考慮日子在海洋中的三葉蟲(chóng)為啥會(huì)出此時(shí)喜馬拉雅山脈

5、白云、雨天都和天氣有關(guān)，自然導(dǎo)出螞蟻段

男女生朗讀競(jìng)賽

6、對(duì)蝌蚪感興趣的學(xué)生一齊站起來(lái)朗讀該段

7、季節(jié)交替導(dǎo)出大雁感興趣的同學(xué)一齊站起來(lái)朗讀該段

8、男女生競(jìng)賽朗讀大樹(shù)段

板書(shū)：

白云螞蟻天氣

蝌蚪大雁季節(jié)

大樹(shù)大魚(yú)年齡

三葉蟲(chóng)化石地理

9、課外拓展你在日子中還理解哪些大自然的語(yǔ)言

教師展示課件：其他大自然的語(yǔ)言

10、仿照課文說(shuō)話《敕勒歌》聽(tīng)課筆記-3[page]

評(píng)析：

這一具非常優(yōu)秀的課例。

首先，教師素養(yǎng)非常好。俞教師業(yè)務(wù)水平非常高：一般話標(biāo)準(zhǔn)，朗讀本領(lǐng)非常強(qiáng)，可以帶動(dòng)學(xué)生的情緒，有效指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體驗(yàn)大自然語(yǔ)言的美。同時(shí)說(shuō)究語(yǔ)言藝術(shù)，她對(duì)學(xué)生以正面評(píng)價(jià)和鼓舞為主，言語(yǔ)優(yōu)美，具有感染力。

其次，課堂調(diào)控好。全班六十五個(gè)學(xué)生，班額比較大，那么大的班額場(chǎng)面往往難以操縱，容易發(fā)生混亂。俞教師課堂調(diào)控本領(lǐng)非常強(qiáng)，課堂氣氛非?；钴S，學(xué)生非常配合非常投入。

再次，教學(xué)設(shè)計(jì)好。教師注重學(xué)生閱讀本領(lǐng)的培養(yǎng)，有效指導(dǎo)學(xué)生閱讀，引導(dǎo)學(xué)生融入課文當(dāng)中，讓學(xué)生在讀中感悟文本的意蘊(yùn)。

語(yǔ)文與其他學(xué)科相聯(lián)系，穿插科普知識(shí)的傳授，如：對(duì)三葉蟲(chóng)的介紹。

教師充分開(kāi)辟和利用教學(xué)資源，注重課外知識(shí)拓展，超越教材。俞教師利用網(wǎng)絡(luò)收集資料，課件非常好，有助于加強(qiáng)學(xué)生的感觀認(rèn)知，同時(shí)向?qū)W生傳遞的信息量非常大，非常吸引學(xué)生。

聽(tīng)課記錄范例及模板第3篇：

六年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文聽(tīng)課記錄范文

1.教師放錄像(介紹第一小學(xué)的學(xué)校)，然后讓學(xué)生觀看主題圖(課本的圖)

教師提咨詢(xún)①在圖中你能看到啥(讓同桌互相交流)

②你看到圖形了嗎

學(xué)生1:我看到了正方形的藍(lán)群地板磚

學(xué)生2:我看到了長(zhǎng)方形的藍(lán)XXX地磚(之后請(qǐng)好幾個(gè)學(xué)生回答)

2.點(diǎn)明主題

在那個(gè)漂亮的學(xué)校里有許多的圖形。其中像正方形、長(zhǎng)方形、藍(lán)XXX地磚的形狀和推拉門(mén)的形狀，都叫四邊形。

(引出主題:四邊形)

二、探索交流，學(xué)習(xí)新知

1.涂一涂(教師向每位學(xué)生發(fā)一張畫(huà)有許多圖形卡片)

要求:在卡片上找出你以為四邊形的圖形，并把它涂上顏XXX。

(學(xué)生都非常仔細(xì)地找和涂)

教師展示兩張學(xué)生的結(jié)果，在學(xué)生之間舉行評(píng)價(jià)。

2.四邊形的特點(diǎn)(教師投影出涂好的四邊形)

要求:觀看一下這些四邊形有啥特點(diǎn)

(讓學(xué)生以四人為一小組舉行討論)

小組討論匯報(bào)結(jié)果:四邊形的特點(diǎn)有四條邊、四個(gè)角。

師生共同探索，進(jìn)一步讓學(xué)生發(fā)覺(jué)和認(rèn)識(shí)到四邊形都有四條直的邊，有四個(gè)角。

3.舉例進(jìn)一步深化

請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生到電視前提出長(zhǎng)方體的面四邊形

(得出結(jié)論:長(zhǎng)方體的六個(gè)面四邊形)

教師還讓學(xué)生聯(lián)系身邊的東西有哪些四邊形

(學(xué)生爭(zhēng)先恐后地回答)

三、動(dòng)手實(shí)踐，取得新知

1.課前教師給每個(gè)小組一具信封(里有非常多圖形卡)

要求:每個(gè)小組按別一樣的分法把圖形卡分組。

討論后小組匯報(bào)分類(lèi)結(jié)果:(1)按圖形的相似來(lái)分;(2)按圖形的顏群來(lái)分。

2.游戲(預(yù)備工具:橡皮根、釘子板)

要求學(xué)生親自動(dòng)手圍一具四邊形

提咨詢(xún):①你圍成啥四邊形(長(zhǎng)方形或正方形)小學(xué)生語(yǔ)文聽(tīng)課記錄范文-2[page]

提咨詢(xún):②為啥圍成的長(zhǎng)方形或正方形為啥以為它長(zhǎng)方形或正方形(先讓學(xué)生討論，然后請(qǐng)多個(gè)學(xué)生回答)

再討論長(zhǎng)方形和正方形有啥特點(diǎn)(小組討論，每組項(xiàng)基本原則找一至兩個(gè)發(fā)言)

在教師的引導(dǎo)下學(xué)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的邊和角的特點(diǎn)，最后教師在屏幕上顯示總結(jié):

①長(zhǎng)方形、正方形的角直角

②長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等

正方形的四邊相等

3.聯(lián)系實(shí)際咨詢(xún)題引入另一游戲:

我們鎮(zhèn)毛織重鎮(zhèn)，用毛線編織出漂亮的衣服(回歸日子)引出游戲，教師用彩群的橡皮根用手指編織多種四邊形，這時(shí)學(xué)生自我動(dòng)手編織出長(zhǎng)方形、正方形等圖形。

教育實(shí)習(xí)聽(tīng)課記錄

科目語(yǔ)文公開(kāi)課課題課題：《郭沫若詩(shī)兩首》(人教版七年級(jí)上冊(cè))授課人黃素萍

班級(jí)初二2班聽(tīng)課

時(shí)刻20XX年9月日第2節(jié)

教學(xué)資料《郭沫若詩(shī)兩首》分不《天上的街市》和《靜夜》，兩篇詩(shī)皆為作者早年留學(xué)XXX時(shí)所創(chuàng)作。在這兩首詩(shī)中，詩(shī)人以奇異的想象和豐富的聯(lián)想，描繪出兩幅奇異的景象，將我們帶進(jìn)美妙的星空世界。并且，詩(shī)中也隱約流露出詩(shī)人在五X(qián)XX退潮后那種縹緲、孤寂和憂郁的思緒。

《靜夜》與《天上的街市》一樣