四年級下冊6篇

第第頁四年級下冊6篇四班級下冊作文篇1

老師，我想對你說，老師，您辛苦了，您為了讓我們學習好，在課堂上不知生了多少次氣。為了把題讓我們弄懂，遺忘了回家的時間。

老師，我想對你說，每當我們做錯了事或做錯了題。你用親切的語言，讓我們改正錯誤。記得有一次我們都做錯了一道題，您耐煩的講解，直到我們把題弄懂。

老師，我想對你說您向友愛的母親那樣和氣可親。像慈母一樣的關(guān)心著我們，讓我們健壯成長。

老師，我還想對您說，您就是辛勤的園丁，專心澆灌我們這些小樹苗，讓我們成為棟梁之才。

老師，我想對您說您辛苦了。

四班級下冊作文篇2

盛夏暑假，爸爸帶我到郊區(qū)農(nóng)村伴侶家體驗生活。

接近正午，刺眼的陽光照耀到了每一個狹小的角落，地面上冒著白汽。田間的禾苗也耷拉著頭，舍命地吮吸著大地，以補充自身失去的水分。我們一行人打著太陽傘，喝著冰鎮(zhèn)礦泉水，還是大汗淋漓。冒著正午似火的驕陽，走在鄉(xiāng)間的羊腸小道上，路面坑坑洼洼的，還布滿了大大小小的鵝卵石，走起來非常不舒適。

“嗚……嗚……”這時，迎面過來一個三四歲的小男孩。頭戴一頂褪色的太陽帽，身穿一件骯臟不堪的小襯衫，下身穿著小花褲。稚嫩的肩頭橫著一根木棍，兩頭穿著兩捆比他人還高的青稻草，兩臂搭在木棍上，哭喪著臉，由于長期皮膚暴曬在陽光下，已經(jīng)變成了古銅色。頂著毒辣辣的太陽，光著兩只臟臟的小腳丫，赤腳在田間小路上奔跑，看了直叫人心酸。

“趙琰，怎么了?”爸爸關(guān)切的詢問打斷了我對小男孩的打量。

“哦，沒，沒什么。”

我深思著，深思著我以前的種種，心思回到幾天前……

“爸，再給我十塊?！?/p>

“不是剛剛剛給了你十塊嘛，怎么還要?”

“十塊哪夠，再給我十塊啦!”

“唉，想我們那時候，一毛錢還要不到呢，哪像你們。唉，給你!”

“爸，你那是什么年月啊。歷史悠久了。謝了，拜!”

“唉!”……

一陣午時風吹來，打斷了我的回憶，看看小男孩臉上、額上落下的滴滴汗珠，慚愧難當。等到我再回頭望那位小男孩，他的身影早已消逝在遠遠的田野里了?？纯此橎侵哌^的路，滴在路上的汗珠，心中涌起一陣陣痛……

時過境遷，事情也過去了很久了，但那個小男孩的身影，時時還在我眼前出現(xiàn)……

四班級下冊作文篇3

成熟的麥子低著頭，那是教我們虛心；滿路的蜜蜂在花叢中穿梭，那是教我們勤勞；弱小的草兒能刺穿巖石，那是教我們堅韌。秀麗的大自然里蘊涵了很多啟示，需要我們專心去觀看，去思索才能領(lǐng)悟。

未成蝶的蠶，不知困乏地織著閃光發(fā)亮的絲，從口中吐出，漸漸裹住自己。吐絲很累，但她毫不遲疑，只是為了有朝一日，能破繭化蝶，朝天飛去。然而，就在她破繭而出的時候，發(fā)覺自己的翅膀枯黃，丑陋。她驚異了，蠶竟成了娥！化蝶竟是一場夢！她的魂飄向了天空，她的心變成了蝶！執(zhí)著的蠶教會了我不懈追求。

比方月亮，陰晴圓缺可意味著親友的團聚離散；比方大海，潮漲潮落喻示著生命的起起伏伏，生生不息；再比方螞蟻，為了生存而合作互助，雖然分工不同，但是團結(jié)一心。

她們教會我懂得親情，懂得合作，懂得互助。

上學期期中考試，我沒有考好，惆悵失落，漫無目的走在小路上。一片落葉飄然落在我頭上。這片落葉已經(jīng)枯黃了，但仍可以看到的脈絡，她一樣也曾年輕過。面對即將逝去的這片落葉，我不禁一陣可惜。然而，葉落就肯定要哀痛嗎？不，生老病死是大自然不變的規(guī)律，枯葉落了，才會長出新葉。此時我豁然開朗，面對失敗，整理心情，從新動身！

枯黃的葉子教會我笑對坎坷！

你看那日出日落，仿佛剛剛旭日初升，轉(zhuǎn)瞬間卻是星月稀疏?；ɡ俪跎墓鈽s轉(zhuǎn)瞬化為死寂的干枯！

在歲月的長河中，人的一生只是匆忙一瞬。然而生命雖然短促，若能使她放出光榮，便可稱上永久。所以，在這有限的生命中，我們要珍惜每一分，沒一秒。做有意義的事，讓自己的人生變得更有價值！

四班級下冊作文篇4

我家的窗臺上，放著一只精致的魚缸，養(yǎng)著四條金魚。其中一條是黑色的“烏龍睛”，個兒大，很霸道。每當拋下食物的時候，它就耀武揚威的往前沖去，把別的金魚趕跑，自己得意洋洋地吃起來。另一條叫“花珠寶，”長得很美麗，很嬌氣，老是在炫耀自己秀麗的衣服。還有一條大肚子的金魚，像個白白胖胖的“財主”，成天懶洋洋地睡大覺。我也不喜愛的。最小的一條渾身潔白，頭上有點紅，我把它取名叫“小不點兒紅”，是我最喜愛的，我對它的感情最深了。

“小不點兒紅”剛來時只有小蝌蚪那么大，身體很瘦弱，游起來搖搖擺晃，怪可憐的。別的魚常欺侮它，用頭頂，用尾巴掃。它呢只好游到一邊看它們，嘴巴一張一合，像在跟我訴苦，八個月來，如今已經(jīng)長大了很多。

有一次，我把金魚缸里的水換得太滿了，“小不點兒紅”游出水面，掉到地板上，困難地呼吸著，全身是灰塵。我的心一陣痛苦，急忙捧起它，沖洗。由于人生病了要住院，所以魚生病了，也要住院。我拿著杯子把“小不點兒紅”放入杯中。

晚上，我把雞蛋放了一點，它狼吞虎咽的吃起來。

四班級下冊作文篇5

肖老師，我真的有許多話不敢對您說，這次作文是說說心里話，我要借這個機會一次給您說完。我實在太愛太愛上您的課啦!您經(jīng)常會和我們說一些關(guān)于課文的幽默故事、課文的傳奇和課文的事跡……

可是，您每次叫同學們把作業(yè)答案寫到黑板上時，怎么也不叫我，您叫了成果比我差的人和成果比我好的人，我每次舉手，舉到手特別酸了還在舉手，可是您怎么就是不叫我呢?

還有，肖老師，前面一篇作文《將心比心》，您說我仿照課文太多了，可是我那次在醫(yī)院真的觀察一個阿姨，不罵護士，反而鼓舞護士，還和護士說她孩子的事，假如我沒看到就——就天打雷劈。

肖老師，雖然我語文成果在班上很差，但您能不能讓我當個班干部呢?來個小隊長也不錯嘛，由于我想用它來增加我的信念，讓我以后好好學習，每天向上，爭當班長。

肖老師，請您信任我，我肯定會更加努力的!

四班級下冊作文篇6

小伴侶，這次的習作要寫什么呢？這個在我們的課本里寫得非常清晰，快翻開書我們一起來看看吧──

寫“大自然的啟示”綜合性學習中的發(fā)覺、活動經(jīng)過或心得。“習作”既可寫在綜合性學習中的發(fā)覺，又可寫活動經(jīng)過或心得。

本次習作有什么要求嗎

武老師：友愛的小伴侶們，你已經(jīng)知道了習作的題目，下一步要了解的就是本次習作有什么要求，這一點可是很重要呢，不然有可能會消失跑題的事情，后果很嚴峻哦。那么，本次習作有什么要求呢？

請小伴侶們留意啦，本次習作有兩點要求：

ü寫“大自然的啟示”綜合性學習中的發(fā)覺，

ü也可寫活動經(jīng)過或心得。

小伴侶們，你經(jīng)受了口語交際活動的全過程，有了自己的親身感受和體驗，應當是有話可說、有情可抒、可感可發(fā)的?？谡Z交際后，我們可以趁熱打鐵寫下來的。

確定自己要寫哪一個

小伴侶：寫“大自然的啟示”綜合性學習中的發(fā)覺、活動經(jīng)過或心得，應當從哪兒入手呢？

武老師：把自己搜集到的有關(guān)大自然給人啟示的資料，自己了解到的有關(guān)創(chuàng)造制造的事例或自己從動植物身上得到的啟示，用自己的話表達出來，和同學溝通，是一件很歡樂的`事情。寫這類的作文，應當從思索我們的生活入手。

大自然的萬事萬物，都在用它們的行動，它們的堅毅，要我們懂得怎樣的生活；要我們明白生命的真諦。生活是美妙的，但更多的時候我們會迷茫彷徨，找不到生活的方向，當我們面對挫折時遭受困惑時，不妨放下包袱，傾聽一下這奇異的大千世界，感受一下這些美妙的精神，或許從中我們會找回自我，領(lǐng)悟到生活的真諦。假如你細心地思索一下，大自然給我們的啟示，隨時都可以從我們的身邊找到例子。你看：

山澗小溪，叮叮淙淙，它沒有大河的澎湃，沒有瀑布的磅礴，但它纖細中不乏剛毅，柔弱中頗具信念，它不怕山石的阻擋，不貪幽谷的清靜，不戀百鳥的嫵媚，毅然地向著大海晝夜奔流。

從中我感到了小溪的堅毅，執(zhí)著。當我們遇到困難時，應勇往直前，迎難而上，當我們面對誘惑時，要敢于放棄，毅然的朝著自己的目標前進，要信任，只要我們有精神，就肯定會到