部編版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)拼音3《b p m f》教學(xué)課件

教學(xué)課件bpmf人教部編版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)新課導(dǎo)入第一節(jié)新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

同學(xué)們，最近我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)王國叫作“拼音王國”，拼音王國里邊住著三大家族，他們是——聲母家族、韻母家族和整體認(rèn)讀音節(jié)家族。你們想不想再去拼音王國里探秘呢？讓我們乘坐“快樂列車”出發(fā)吧！整體感知第二節(jié)整體感知——學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)1.學(xué)會(huì)b、p、m、f這4個(gè)字母。讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.學(xué)會(huì)聲母b和單韻母ɑ拼成音節(jié)的方法。3.學(xué)會(huì)帶調(diào)讀拼音節(jié)及b、p、m、f與單韻母組成的音節(jié)。4.認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，正確讀詞。感受家庭生活的幸福。整體感知新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

b像個(gè)6字bbb,右下半圓bbb，拉開電線聽廣播，bbb。整體感知新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

p右上半圓ppp,端起臉盆把水潑。整體感知新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

m兩個(gè)門洞mmm。整體感知新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

f拐棍拐棍fff。整體感知新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)b發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)把兩片嘴閉合，把氣憋住，然后突然放開，讓氣流沖出雙唇。就是b的音?？谠E：先寫豎再寫半圓，豎要從上格的中間偏上位置起筆，后寫半圓，要飽滿。b整體感知新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)p發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)把兩片嘴閉合，把氣憋住，然后突然放開，讓氣流送出口外。就是p的音。比b要短而快?？谠E：先寫l后寫半圓，兩筆寫成，右半圓寫在中格要飽滿，觸及第二三格線。p整體感知新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)m發(fā)音方法：雙唇憋住，把氣堵住，氣流從鼻子里出來，聲音有些顫抖。寫法：m有三筆寫在中格上，先寫一豎，接著寫兩筆左彎豎。m整體感知新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)f發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)牙齒輕輕放在下唇，猛地放開就是f音。寫法：第一筆占中上格，一橫寫在第二橫線上。f深入探究第三節(jié)

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)b

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)bbǎbōbǐbùppápòpípǔ

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)mmǎmōmǐmùffāfófǔ

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)bà

m爸媽bà爸bàmā

爸媽媽mā課堂小結(jié)第四節(jié)

我們通過本課的學(xué)習(xí)，不僅認(rèn)識(shí)了新的拼音寶寶，還學(xué)會(huì)了拼讀音節(jié)。我們?cè)谄匆敉鯂镎J(rèn)識(shí)了這么多拼音寶寶，你能牢牢記住它們嗎？

課堂小結(jié)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)拓展延伸第五節(jié)

拓展延伸---讀一讀新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)聽廣播，右下半圓bbb。爬山坡，右上半圓ppp。玩摸人，兩扇小門mmm。拄拐杖，看著佛像fff。板書設(shè)計(jì)第六節(jié)

板書設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)bpmf布置作業(yè)第七節(jié)布置作業(yè)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)描寫課本紅色拼音，將拼音在練習(xí)本上練習(xí)，小組內(nèi)比一比誰寫得最漂亮！謝謝觀看第二課時(shí)第一課時(shí)3

bpmf單韻母ɑoei

u

ü考考你第一課時(shí)聲母ywyi整體認(rèn)讀音節(jié)yuwu你能找到圖中的拼音朋友嗎？右下半圓bbb，廣播廣播bbb，跟著廣播學(xué)唱歌。b發(fā)音方法：雙唇閉合，擋住氣流，雙唇突然打開，氣流爆發(fā)。氣流較短，不送氣。我會(huì)讀右上半圓ppp，山坡山坡ppp，爬上山坡唱山歌。p發(fā)音方法：與b相同，只是氣流較強(qiáng)，是送氣音。兩個(gè)門洞mmm，撫摸撫摸mmm，摸摸臉蛋笑呵呵。m發(fā)音方法：雙唇閉合，把氣堵住，發(fā)音時(shí)，氣流從鼻腔透出成聲，聲帶顫動(dòng)。一根拐杖fff，祖父祖父fff，祖父笑得真快活。f發(fā)音方法：發(fā)f時(shí)，上齒接觸下唇，形成一條狹縫，讓氣流從狹縫中摩擦而出，聲帶不顫動(dòng)。讀一讀：祖父帶我爬山坡（p），迎著風(fēng)（f）兒爬上坡（p），收音機(jī)里正廣播（b），愛護(hù)花草不亂摸（m）。聯(lián)系生活實(shí)際，想一想：b像什么？

p像什么？m像什么？

f像什么？b和p有什么不一樣的地方？右下半圓bbb，右上半圓ppp。寫法：先寫豎，占中上格，再寫右半圓，占中格。b我會(huì)寫寫法：先寫豎，占中下格，再寫右半圓，占中格。p寫法：先寫豎，再寫兩個(gè)左彎豎，三筆寫成。nm寫法：先寫右彎豎，占中上格，再寫橫，橫比較短。f聲母韻母兩拼音節(jié)第二課時(shí)bābā認(rèn)識(shí)兩拼音節(jié)只有聲母和韻母組成的音節(jié)叫兩拼音節(jié)。兩拼音節(jié)的拼讀規(guī)則：前音（聲母）輕短后音（韻母）重，兩音相連猛一碰。b-ā→bāb-á→bá豬八戒拔蘿卜b-?！鷅ǎb-à→bà打靶水壩b

bɑɑfmppɑmɑfɑb

boofmppomofob

biimppimib

buufmppumufubǎ

bō

bǐbùpápòpípǔmǎ

mō

mǐmùfāfó

fǔ讀一讀：猜一猜：yīfu衣服mùmǎ木馬pùbù瀑布pápō爬坡bǐ筆bàbɑ爸爸māmɑ媽媽爸媽bàmā