體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究

體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究

隨著“保證中小學(xué)生每天體育鍛煉1小時的陽光體育〞的推行，小學(xué)體育被越發(fā)重視起來。首先體現(xiàn)在課時量上，也許小學(xué)體育教師會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的體育課課時量有所增加，在一些課外的活動，如：少年宮的活動中也有體育活動的內(nèi)容，大課間操由以往的一套體操變成一套體操加一個集體舞或者兩套體操或者兩個集體舞?？梢哉f體育活動存在小學(xué)生的課中、課后及課間。采用傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)辦法已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)生的體育需求。因?yàn)閷W(xué)生體育活動的時間增加之后，教師總給學(xué)生教學(xué)一成不變的體育內(nèi)容讓學(xué)生容易對體育教學(xué)產(chǎn)生厭煩情緒，過分熟悉的體育內(nèi)容讓學(xué)生對進(jìn)行鍛煉的體育活動提不起興趣，起不到良好的鍛煉效果。所以，筆者認(rèn)為增加小學(xué)生體育活動內(nèi)容的趣味性顯失勢在必行，趣味性的體育鍛煉內(nèi)容能夠讓學(xué)生更積極地投入到體育鍛煉活動中，讓學(xué)生在玩的同時進(jìn)行體育鍛煉。

一、體育游戲在體育教學(xué)中存在的意義

1.體育游戲能夠與學(xué)生的實(shí)際需求有效貼合

小學(xué)生思維比擬活潑，對新奇的事物比擬感興趣。一成不變的事物很難引起學(xué)生的注意，所以，小學(xué)體育教師在教學(xué)中要注意采用靈活多樣的教學(xué)方式和注意教學(xué)內(nèi)容的趣味性。小學(xué)體育教師應(yīng)該充沛了解小學(xué)生的興趣和愛好，從學(xué)生的具體需求出發(fā)，才能讓學(xué)生喜歡體育，熱愛體育鍛煉。游戲是小學(xué)生最喜歡的活動方式，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師可以引入一定的體育游戲，讓學(xué)生不僅在體育游戲中愉悅身心，還能在體育游戲中到達(dá)鍛煉身體的目的。小學(xué)體育游戲?qū)πW(xué)生的身心起到了良好的調(diào)節(jié)作用。體育游戲往往是比擬有趣的，較之古老不變的體育活動內(nèi)容，學(xué)生參與的積極性和愿望都很高，更能保證體育鍛煉的質(zhì)量，到達(dá)有效增強(qiáng)學(xué)生體能的目的。小學(xué)生的自我控制能力還不強(qiáng)，教師光對學(xué)生強(qiáng)調(diào)體育鍛煉的重要性，即使他們知道體育鍛煉對自身的好處頗多，但是在鍛煉的過程中還是會因?qū)擂我钥酥谱约旱亩栊曰蛘咭驗(yàn)橐庵静粡?qiáng)而難以堅(jiān)持到最后，偏離了體育活動預(yù)設(shè)的初衷。

2.體育游戲能夠促進(jìn)良好師生關(guān)系的形成

體育游戲是小學(xué)生比擬感興趣的活動。學(xué)生的樂學(xué)和積極參與讓教師的教學(xué)也變得相對容易，教師可以不必花大量的時間去煽動學(xué)生積極參與體育鍛煉以及花很多語言去強(qiáng)調(diào)體育鍛煉的重要性。所以，趣味性的小學(xué)體育游戲能讓學(xué)生的學(xué)和教師的教都變得相對容易。對于小學(xué)生來說，給他們強(qiáng)調(diào)體育鍛煉的重要性往往沒有生動有趣的體育游戲來得更實(shí)在和有效。教師不必為了讓學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉而對學(xué)生采取強(qiáng)硬的態(tài)度和伎倆。教師和學(xué)生的體育教學(xué)和鍛煉可以在輕松愉悅的氣氛中進(jìn)行。學(xué)生會喜歡上體育課，無形當(dāng)中建立起和諧、友好的師生關(guān)系，這對體育教學(xué)起到了積極的推動作用。體育游戲能夠促進(jìn)體育教學(xué)的生態(tài)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生樂于鍛煉和教師的樂教，促進(jìn)良好師生關(guān)系的形成。

二、實(shí)際教學(xué)中體育游戲的運(yùn)用

體育游戲是小學(xué)體育教學(xué)的一種調(diào)味劑，能夠增強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)的趣味，讓學(xué)生更加樂于加入體育鍛煉。體育游戲可以運(yùn)用于體育教學(xué)的初始階段、體育技能訓(xùn)練階段或者作為課堂末尾的整理內(nèi)容。

1.體育游戲在準(zhǔn)備活動中的運(yùn)用

體育鍛煉要做好充沛的課前準(zhǔn)備，才能有效防止學(xué)生在體育鍛煉過程中因?yàn)榛顒訙?zhǔn)備缺乏而導(dǎo)致的拉傷和扭傷。課前準(zhǔn)備是所有體育課不可或缺的環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，教師總是采用頭部運(yùn)動、高低肢體的小活動來對身體各個部位進(jìn)行活動。在這個過程中課前準(zhǔn)備的內(nèi)容都是不變的，這樣不變的教學(xué)內(nèi)容很難讓學(xué)生提起興趣。教師可以把課前準(zhǔn)備的活動的動作創(chuàng)編成體育游戲，讓學(xué)生在做游戲的過程中實(shí)現(xiàn)體育活動的目的。示例，教師可以和學(xué)生做一個聽教師口令做動作的小游戲，教師說一定的口令，讓學(xué)生根據(jù)教師的口令做動作或者讓學(xué)生根據(jù)教師的口令做與口令相反的動作。另外，教師還可以自己編一些歌謠，讓學(xué)生根據(jù)歌謠來做動作。以這樣的方式來做課前準(zhǔn)備活動，能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，比起以往一成不變的準(zhǔn)備活動的形式，學(xué)生更容易接受和樂于參與，能夠讓課前準(zhǔn)備活動的質(zhì)量更好，到達(dá)課前有效活動的目的，為正式的體育鍛煉做好充沛的準(zhǔn)備。

2.體育游戲在體育技能訓(xùn)練中的運(yùn)用

小學(xué)生需要掌握的體育技能有體操的一些根本動作、田徑和球類的根本動作。純正的體育技能的訓(xùn)練讓學(xué)生感到干燥和乏味，學(xué)生很難對體育技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練產(chǎn)生興趣。在教學(xué)中為了增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性，教師可以把體育技能訓(xùn)練的內(nèi)容創(chuàng)編成一定的小游戲，讓學(xué)生在游戲的過程中到達(dá)掌握相關(guān)體育技能和鍛煉身體的目的。示例，在教學(xué)籃球的運(yùn)球這項(xiàng)體育技能時，教師可以給學(xué)生講解運(yùn)球的根本手勢和動作，然后讓學(xué)生先進(jìn)行訓(xùn)練。當(dāng)學(xué)生掌握了運(yùn)球的根本動作之后，為了幫忙學(xué)生熟練地掌握該技能，教師可以創(chuàng)編這樣的小游戲：把班上的學(xué)生平均分成四個組，排成四列，每兩名同學(xué)之間間隔一米的距離，教師讓每列隊(duì)伍最前排四名學(xué)生圍著自己身后的同學(xué)繞八字比賽，繞到最后一名同學(xué)身后再繞回終點(diǎn)，最先回到終點(diǎn)的同學(xué)成為勝利者，可以向最后的同學(xué)提一個要求，輸了的學(xué)生可以給同學(xué)表演。當(dāng)一組學(xué)生進(jìn)行完之后回到自己的位置把球交給下一位學(xué)生，輪完班上的學(xué)生。通過這樣比賽運(yùn)球繞八字的體育游戲，能讓體育課堂氛圍活潑，學(xué)生在緊張劇烈的比賽中無形地得到了體育技能的訓(xùn)練和加強(qiáng)，同時加強(qiáng)了體能。體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)過程中發(fā)揮著一舉多得的作用，是值得廣闊小學(xué)教師采用的一種教學(xué)模式。學(xué)生在熱烈的氛圍當(dāng)中能夠積極地參與到體育技能訓(xùn)練的過程中來。

3.體育游戲在課末整理階段的運(yùn)用

一堂完整的體育課應(yīng)該具備課初的準(zhǔn)備過程，課中的技能訓(xùn)練過程和課末的整理過程。體育游戲不僅可以用在課初的準(zhǔn)備活動和課中的體育技能訓(xùn)練的過程中，還能用在課末的整理過程中。體育課的體能訓(xùn)練的中間環(huán)節(jié)是課堂的高潮局部，體育課從初始的準(zhǔn)備活動到結(jié)束是經(jīng)歷了準(zhǔn)備活動的“小動〞到體能訓(xùn)練的“大動〞，再到課末整理活動的“小動〞的過程。從“小動〞到“大動〞，最終又回歸“小動〞。在教學(xué)中教師可以在整理階段引入一定的體育游戲，增強(qiáng)整理過程的趣味性。如，在進(jìn)行了劇烈的田徑運(yùn)動之后，教師可以讓學(xué)生玩“貼膏藥〞的體育小游戲，把班上的學(xué)生兩兩分成一組，一前一后地圍圈站好，讓兩名學(xué)生圍著同學(xué)圍好的圈繞八字跑，前面的學(xué)生跑，后面的學(xué)生追，前面的同學(xué)可以跑去貼在任意兩個同學(xué)的后面，當(dāng)有同學(xué)貼在自己所在的組，那個組最前面的學(xué)生必須跑動起來，讓先前追的同學(xué)追自己，就這樣繼續(xù)下去，當(dāng)跑著的學(xué)生被追趕的同學(xué)追上，他〔她〕就要去追趕其他的同學(xué)。通過這樣追趕的小游戲，讓學(xué)生在跑動、追趕當(dāng)中到達(dá)提高學(xué)生體能的目的。

總之，體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)過程中發(fā)揮著重