教育演講稿初稿

PAGE頁碼頁碼教育演講稿初稿20____教育演講稿教化演講稿四篇演講稿可以根據(jù)用途、性質(zhì)等來劃分，是演講上一個重要的打算工作。在現(xiàn)實社會中，演講稿與我們的生活休戚相關(guān)，大家知道演講稿的格式嗎？下面是我整理的教化演講稿4篇，希望對大家有所幫助。教化演講稿篇1光陰似箭，日月如梭。一轉(zhuǎn)瞬，我已經(jīng)是一名小學(xué)六年級的學(xué)生了。都說老師是辛勤的園丁，燃燒的蠟燭，一點不錯。在我的身邊就有這么一位好老師。朱老師是我們的班主任，也是我們的語文老師。她皮膚白白的，個子不高，很瘦，特殊文雅，說話總是細(xì)聲細(xì)語的，可講課時卻抑揚(yáng)頓挫，鏗鏘有力，還很幽默。有一次，在語文課上，好多同學(xué)在玩美術(shù)課上制作的手工“螃蟹”。朱老師望見后，不是大發(fā)雷霆的訓(xùn)斥同學(xué)，而是很幽默的說了一句：“誰要是再拿出來玩，我就拿去煮了吃掉。”結(jié)果，同學(xué)們一陣哄堂大笑后，都很自覺地收了起來。記得在二年級上學(xué)期，在同學(xué)們的大力支持下，我榮幸的當(dāng)上了班長。心里那個美啊!可是，沒多久我就發(fā)覺，這是一個多么沉重的擔(dān)子啊!不僅要到處以身作則，當(dāng)好大家的榜樣，還要在老師不在的狀況下，管理好班級，解決同學(xué)間的小____，做到公允，公正，是多么難啊!因而也簡單得罪人，看似光鮮，風(fēng)光的榮譽(yù)背后卻要付出的這么多。那時我的心里壓力特別的大，沖突，委屈，傍徨，迷茫，更多的是著急和煩躁，成果也是急劇下降。朱老師看出了我心情上得改變，一次又一次的耐性，細(xì)致的找我談心，幫我____目前的狀況，激勵我，幫助我，到現(xiàn)在我還能清晰地記得她當(dāng)時和我說過的話。她說：“你忘了我們課文中學(xué)到的那句話了嗎困難像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。你不能遇到困難就退縮，要勇于挑戰(zhàn)，你始終是老師心目中的小男子漢，我信任你能勝任的。讓我們一起加油吧!”在朱老師一次次的激勵下，我最終走出那段低谷，重拾信念，把班級管理的井井有條，成果也進(jìn)步許多。朱老師，我想說：您就是我們的一盞指路明燈。您為我們操了許多心，流了許多汗，我們愛您，我們這些小樹苗肯定會在您的關(guān)愛下強(qiáng)壯成長。教化演講稿篇2酷愛學(xué)生是來自對教化事業(yè)的酷愛，這是林崇德教授所講的一句話，對我感受很深。我從教20年了，感想許多，千言萬語歸結(jié)一句話，我愛我的老師工作。一、愛的基礎(chǔ)是給與、關(guān)切和責(zé)任?？釔蹖W(xué)生是老師的天職。我們要想提高理解學(xué)生內(nèi)心世界的實力，增加相互理解之情，我們只有把心交給學(xué)生，學(xué)生才能把心交給我們，才能達(dá)到心理交融，完成思想教化的任務(wù)。在工作中，我始終要求自己成為學(xué)生的老師，摯友。如傳授學(xué)問時做老師，要誨人不倦，交換思想時做摯友，同等相處，使學(xué)生感到我即使他們的摯友又是師長，縮短了師生間情感上的差距。為了建立和諧的師生關(guān)系，我始終堅持以愛到情，用自己的愛心去感染學(xué)生，用情感去激勵學(xué)生。記得十幾年前的一個冬日，剛下過大雪，我班的一位學(xué)生家住很遠(yuǎn)，父母又離異，無人照管，當(dāng)晚父親正在上夜班，其次天又是期末考試，我就想反正他回家也無人照管，路又不好走，為了使他其次天不遲到，能夠正?？荚?，經(jīng)校長同意，我就把他支配在了我的辦公室，并找來被褥，為他買好晚飯，幫助他布置好復(fù)習(xí)安排。最終在我的幫助下，他期末考試考出了優(yōu)異的成果，名次例入了班級前十名。他激烈的面帶微笑的走到我面前說：“老師，太感謝您了，您對我的關(guān)切照看賽過我的父母，我今日能考出這樣的好成果，多虧了您，我今后無論如何也要把學(xué)習(xí)搞好，不再給您增加負(fù)擔(dān)，絕不讓您悲觀了?！蔽铱粗藭r的樣子，心里有一種說不出的欣慰，我的勞苦專心沒有白費(fèi)，此時我真的第一次體會到自身價值的存在。由此也深深感到愛是一門藝術(shù)，一門須要學(xué)問和努力才能學(xué)會的藝術(shù)。它的基礎(chǔ)是給與、關(guān)切、責(zé)任感、敬重和了解。前蘇聯(lián)的理論家、教化家捷爾任斯基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教化孩子?！边@些話從師生關(guān)系上精粹地論述了師愛在老師工作中的極端重要性?，F(xiàn)中學(xué)生屬于青少年，而青少年熱忱高，他們渴望長輩們的關(guān)切、支持和指導(dǎo)，也就是說，愛是每一位學(xué)生都希望得到的精神雨露。假如老師用這種殷殷的師愛建立起師生間真摯感情，就會收到奇妙的教化實效。記得那一年的新年元旦聯(lián)歡，為了使學(xué)生充分體會到我對他們的師生情，形成愛的雙向溝通，我繪制了40張賀卡，通過賀卡表達(dá)出我對他們的希望，更要通過賀詞使學(xué)生產(chǎn)生對美妙將來的憧憬與追求，于是我就在賀卡的背面針對每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，逐一寫上賀詞，送給了每一位學(xué)生。當(dāng)學(xué)生們一個個從我手里捧起這寶貴的禮物時，他們深深地向我鞠躬：“老師感謝您，我們恒久不會遺忘這激烈人心的時刻，這張張賀卡恒久激勵我們前進(jìn)?！蔽覜]有想到這小小的舉動會在學(xué)生中產(chǎn)生這么大的效應(yīng)，這張張賀卡不是詩，勝似詩，不是歌，勝似歌。譜寫了一首動人心弦的歌。也正因為老師有愛學(xué)生的感情，讓學(xué)生感覺到這種愛才有得于教化活動的順當(dāng)進(jìn)行。所以調(diào)動學(xué)生的主動性，發(fā)揮學(xué)生內(nèi)因的作用是教化取得成果的關(guān)鍵。二、愛而不嚴(yán)，不是真正的愛。師愛有別于母愛，是在于它突破了溺愛的圈子，俗話說嚴(yán)是愛，松是害，對待學(xué)生就要嚴(yán)格要求，并達(dá)到讓他們理解。我們應(yīng)把嚴(yán)格要求與細(xì)心施教有機(jī)地相結(jié)合，有針對性的教化學(xué)生，隨著師生間愛的交融，潤澤心田。12優(yōu)秀班主任演講稿教化須要師愛記得班里發(fā)生過這樣一件事，不知怎么，我總覺得有幾位學(xué)生表情有點不對頭，坐在一起嘀嘀咕咕，我覺得很驚奇，就想弄個明白。后來通過我的明查暗訪，最終揭開了____。原來，由于我對他們嚴(yán)格要求，幾位女生想不通，覺得難過，坐在一起開小會，如何應(yīng)付我。我知道后，氣得火冒三丈，幾個小毛孩竟敢合伙應(yīng)付老師，太不像樣了……但轉(zhuǎn)念一想，解決問題的最好方法，還是應(yīng)當(dāng)向?qū)W生講清我嚴(yán)格要求他們的道理，讓他們理解我這樣做的初衷。而后我逐一找他們談話，講明紀(jì)律的重要性，并舉例教化他們。假如學(xué)校沒了紀(jì)律，就像磚坯失去了模子，沒有了約束，就要走型。讓違反紀(jì)律、犯了錯誤的人受懲處，是為了讓他們以后不再犯這類錯誤。所以紀(jì)律的約束，應(yīng)當(dāng)使你們知道是為了你們好。養(yǎng)成良好的習(xí)慣，你們會受益終生的，經(jīng)過我的教化，他們都相識到了自己的錯誤。三、師愛是發(fā)揮學(xué)生主觀能動性的動力對于班集體的建立我也是從嚴(yán)入手，制定了班規(guī)，讓學(xué)生根據(jù)班規(guī)里要求去做，對班里的問題剛好發(fā)覺，剛好解決。如：剛一開學(xué)，我就發(fā)覺他們個個很自私，不知道關(guān)切集體，上課愛接下茬等現(xiàn)象。大大損害了集體的榮譽(yù)，當(dāng)時我就讓他們回家寫相識，一篇上課接下茬的看法和相識，一篇周記集體的利益高于一切。大家寫得都很仔細(xì)深刻，針對此事，我支配開了一次主題班會，會上大家談了自己的感想，通過探討都相識到問題所在，一位同學(xué)說大家庭的利益要靠每一個人來維持，就像機(jī)器缺少了哪一個零件都不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，它是一個既統(tǒng)一又有約束，又有自由的.暖和的集體。班會開得很勝利，使學(xué)生既得到了學(xué)問又受到了啟發(fā)。從這些小事中使我體會到，師愛是發(fā)揮學(xué)生主觀能動性的動力。在傳授學(xué)問與教化的過程中肯定要讓學(xué)生看到自身的價值，產(chǎn)生向上的力氣，進(jìn)而自勵進(jìn)取。還有一件事也給我留下很深的印象，在一次年級足球競賽中，我真地感覺到學(xué)生對集體的酷愛。足球競賽結(jié)束了，滿懷信念的學(xué)生卻以2：3失利于他班，同學(xué)們的小臉兒垂喪著，個個不做聲，看得出他們?yōu)榱思w榮譽(yù)心里很難受，于是我就把他們叫到辦公室，為他們買來汽水，一邊勸慰他們，一邊和他們談心，最終使他們的臉上露出了笑容。當(dāng)他們回到班里時，又看到了驚人的一幕，女生們?yōu)樗麄冊诤诎迳蠈懥藵M滿一黑板感人肺腑的激勵的話語，“失敗是勝利之母，沒有嘗過失敗的人，恒久爬不上勝利的頂峰，跌倒了再爬起來…….”整整一黑板，他們落淚了，此時的我激烈萬分，這是多么大的轉(zhuǎn)變啊！有苦同過，有樂同享。40顆心緊緊相連在一起。多年的工作使我切身感到教化須要師愛，沒有師愛的教化是不存在的。在德智體美勞各項教化中，師愛是基礎(chǔ)，是先決條件，它就像春雨，不管滋潤了哪一位學(xué)生的心田，都會產(chǎn)生巨大的效應(yīng)。教化演講稿篇3敬重老師、敬愛的同學(xué)們：大家好！在這碩果累累，舉國上下還沉醉在慶祝祖國6X歲華誕之際，學(xué)校組織了以愛國主義教化為主題的演講賽。在教育處細(xì)心謀劃和班主任老師的悉心指導(dǎo)下，今日有15名選手參賽，他們將以最真摯的情感、最美麗的語言贊美祖國、歌頌?zāi)赣H，為我們宏大祖國6十歲生日，獻(xiàn)上最美的祝愿。祝福我們的國家旺盛昌盛、國泰民安。愛國主義情感是人類最宏大的情感。試想，我們假如生活在外敵入侵、戰(zhàn)火連綿的國度，人民居無定所、四處逃命，那么，平安就是一種華蜜；假設(shè)我們生活在貧困落后、物資匱乏的年頭，那么，溫飽就是一種奢望；假設(shè)我們生活在治安混亂、盜賊橫行的社會，那么，平淡也是一種幻想；假設(shè)我們生活在華人與狗不得入內(nèi)的環(huán)境，那么，直起腰桿做人就是一種歡樂。今日，我們坐在寬敞光明的教室里安心讀書，你體會到其中的華蜜了嗎？今日，我們衣食無憂、生活穩(wěn)定、尊嚴(yán)無損，這些都源于我們祖國的昌盛、國力的雄厚。國富才能民強(qiáng)，國家強(qiáng)盛，人民才有尊嚴(yán)。為此，歷史上，多數(shù)愛國志士前仆后繼，為祖國貢獻(xiàn)出了自己的一切。他們的精神可歌可泣，他們的氣節(jié)光照千秋，他們的事跡萬古流傳。愛我中華，是每個炎黃子孫對祖____親最深情的依戀；愛我中華，是萬千中華兒女的共同心聲。建國六十年，新中國的發(fā)展可謂突飛猛進(jìn)、日行千里。六十年風(fēng)雨飄搖，六十X年滄海桑田，六十X年絢麗輝煌！將來的中國，要以龍的姿態(tài)雄踞于地球，全在于我們每個人今日的拼搏和努力。少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。作為新時代的中學(xué)生，心中流淌著青春的熱血，我們該為祖國做些什么呢？讓我們樹立遠(yuǎn)大的志向，堅決雄偉的志向，付出辛勤的汗水，拼搏出優(yōu)異的成果，與祖國共奮進(jìn)，與時代同發(fā)展，書寫自己輝煌的人生，抒發(fā)我們滿腔的愛國熱忱！最終，我預(yù)祝各位選手取得好成果，祝本次競賽圓滿勝利。感謝大家。教化演講稿篇4敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委，摯友們：大家好！今日我演講的題目是《傾心教化熱土，共鑄不朽師魂》我是一名來自××鎮(zhèn)一中的一般教化工作者。幾年的教化生涯，讓我深深地體驗到：敬業(yè)奉獻(xiàn)是為師之本，愛心責(zé)任是師德之魂。贊科夫說得好：“當(dāng)老師必不行少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是酷愛學(xué)生?！敝挥匈n予學(xué)生愛，讓學(xué)生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學(xué)著去愛別人?！敖瘌P凰”要愛，“丑小鴨”更要愛，唯有愛滿天下才能換來桃李芳香。一個生病的學(xué)生看到老師為自己焦急得流淚，肯定會倍感暖和而牢記在心；一個對學(xué)生噓寒問暖的老師，必定是一個深受學(xué)生寵愛的好老師。面對學(xué)生的偶然犯錯甚至是冒犯自己，你是寬容地就勢引導(dǎo)，還是大發(fā)脾氣或撒手不管呢？有愛心的老師總是選擇前者，他們擅長把關(guān)懷和寬容作為與學(xué)生溝通的法寶。XX年年“5.12”____汶川大地震中，又有多少位可敬的人民老師為了愛護(hù)學(xué)生舍小家為大家，有的甚至獻(xiàn)出了珍貴的生命，我們怎能遺忘東汽中學(xué)政教主任譚千秋在大地震來臨時，為愛護(hù)四名學(xué)生，在講臺前張開雙臂，把學(xué)生密密層層護(hù)在身下，當(dāng)搜救人員搜救時，發(fā)覺他的身子仍舊保持著前傾的姿態(tài)，兩只手還在緊緊抓著水泥講臺，以致掰都掰不開；我們又怎能遺忘，一位年輕的班主任在瓦礫中冒著生命危急與時間賽跑，連續(xù)救出50多名學(xué)生后，學(xué)生得救了，平安了，而他卻下落不明,信任假如真的有天堂的話，天堂會因為有了他們，恒久能聽到朗朗的讀書聲，恒久會充溢無私的真愛！恒久有無盡的感動！這些老師就像“老鷹捉小雞”嬉戲里舍命愛護(hù)自己孩子的雞媽媽一樣，面對“老鷹’,他們選擇義無反顧地張開雙臂，挽回了“小雞”的安危。這，正是高尚師德的宏大力氣。當(dāng)“師德缺失”、“教化之痛”被屢屢提剛好，當(dāng)“行為示范”的為師準(zhǔn)則在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使下起先扭曲時，這些老師卻用生命書寫了大大的“師德”二字，留給我們的，莫非不是難以衡量的財寶，和沉甸甸的警醒嗎？假如你是一絲春雨，就要滋潤更多的小草；假如你是一片樹葉，就要遮擋更多的綠蔭；假如你是一縷陽光，就要暖和更多的心靈。這就是教化者的胸懷。在我們的身邊，這樣的教化工作者又何嘗少呢？他們承受著社會的壓力，肩負(fù)著家長的厚望，承載著孩子們的期盼，有的帶著一身病痛，裝著藥，卻執(zhí)著地站在講臺上；有的將孩子的作業(yè)帶回家，帶上老花鏡，一本一本的細(xì)細(xì)地批改；有的親人病重在床，卻舍不得離開孩子，舍不得請一天假；有的雖已年過半百，卻仍舊孜孜不倦，學(xué)新理論，學(xué)信息技術(shù)，苦練三筆字，不斷更新觀念，做到了人老心未老；有的甘心獻(xiàn)身于貧困山區(qū)教化事業(yè)，不為名，不為利，為的是讓那里的孩子走出大山。他們無怨無悔，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)職業(yè)的圣潔，用行動來診釋師德的真諦！他們把委屈和淚水裝進(jìn)心里，呈現(xiàn)給家長、孩子們的，恒久是陽光絢麗的笑臉！他們的精神又何止是春蠶精神、蠟燭精神！“教化無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷?！?。教化學(xué)生是個艱難的靈魂和性格塑造工程，就讓我們在這半畝方田里勤耕力作，用自己豐富的學(xué)問，風(fēng)趣的談吐來折服學(xué)生的心。用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為。用自己高尚的師德，真誠的師愛塑造學(xué)生的靈魂，真正負(fù)起“三錢粉筆，萬鈞重?fù)?dān)”的為師之責(zé)，讓自己的生命之火為教化