學(xué)期幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃

—學(xué)期幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃方案的分類標(biāo)準(zhǔn)有：方案的重要性、時(shí)間界限、明確性和抽象性等。但是依據(jù)這些分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行劃分，所得到的方案類型并不是互相獨(dú)立的，而是親密聯(lián)系的。下面是整理的《學(xué)期幼兒園教學(xué)工作方案》，供您閱讀，參考。希望對您能有所幫忙!學(xué)期幼兒園教學(xué)工作方案1一：班級情況分析：本班幼兒這學(xué)期有一部分幼兒是從其他幼兒園轉(zhuǎn)入到我班的。他們明白自己長大了，當(dāng)哥哥姐姐了，要為弟弟妹妹做典范，有關(guān)懷他人的意識。但在各方面還存在著差異，有一部分幼兒的自覺性和求知欲及動手記錄的力量都相對較好，另一部分幼兒的自信念和表現(xiàn)的欲望及各方面的力量都相對弱些?，F(xiàn)分析如下：1。語言表達(dá)的連貫性比擬好，但在自編故事的講解并描述方面較欠缺，思維不夠廣。2。在音樂活動中，幼兒表現(xiàn)出快樂的心情，唱歌的聲響根本統(tǒng)一，對音樂的感受力和節(jié)奏感方面較好。但在活動中常規(guī)有必要連續(xù)培育，在舞蹈動作的協(xié)調(diào)性還要強(qiáng)化。3。在美術(shù)活動中，幼兒的自己想自己畫的力量有了，但畫面的布局不夠豐富，活動的形式還要連續(xù)豐富些。4。幼兒在體育活動中，參與的主動性高了，但跳繩等技能的培育須強(qiáng)化，幼兒的體質(zhì)也須增加。在探究活動中幼兒的好奇心大大增加了，喜愛提出問題。本學(xué)期將連續(xù)開展豐富多彩的活動，培育幼兒的自信念，強(qiáng)化幼兒閱讀、識字和加減運(yùn)算的活動，培育幼兒初步的操作的力量。對幼兒自我愛護(hù)意識上還要連續(xù)強(qiáng)化，幼兒的自控力量、活動常規(guī)、合作意識和整理活動材料上多下功夫，培育做事的條理性和學(xué)習(xí)的主動性。在教育活動中，老師還要連續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革的文章，在思想觀念上要不斷地在實(shí)踐中進(jìn)行反思，提高自己的理論水平，用理論去分析實(shí)踐存在的問題，做到老師之間真正成為一體，連續(xù)強(qiáng)化老師之間的互動。家長工作開展較好，家長能主動幫忙老師搜集與主題相關(guān)的資料，主動與孩子進(jìn)行探究，并仔細(xì)填寫各類調(diào)查表。助教家長工作開展較成熟。本學(xué)期將連續(xù)發(fā)揚(yáng)好的方面，并在幼小連接上與家長溝通，共同努力，協(xié)調(diào)全都地把有關(guān)的工作完成好。針對以上情況，和結(jié)合本班實(shí)際情況，為了更好地做好幼小連接的工作，制訂了本學(xué)期的工作方案如下：二：五大領(lǐng)域教育目標(biāo)（一）、健康1、在群體生活中，保持快樂心情。準(zhǔn)時(shí)來園，不隨便缺勤。2、形成愛惜公共衛(wèi)生的意識，做事有條理?；顒雍竽芸焖僬?、整理物品。3、幼兒有肯定的自制、合作、遵守紀(jì)律、秩序的意識，有初步的責(zé)任感及自我愛護(hù)的力量。4、能關(guān)注自己的健康，會按時(shí)、精確地表述自己的健康狀況，愿意接受醫(yī)生的治療。5、有關(guān)懷他人的意識。6、學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)纳缃欢Y儀。養(yǎng)成坐立行等姿態(tài)和輕聲溝通的習(xí)慣。7、主動主動參與體育錘煉。8、自覺遵守規(guī)章、紀(jì)律，具有英勇、合作、勇于克服困難的品質(zhì)，學(xué)會掌握心情。9、根本動作到達(dá)靈敏、協(xié)調(diào)、姿態(tài)正確。10、開展跳繩等技能的活動。11、能靈活、敏捷地運(yùn)用各類成品、半成品、非成品材料進(jìn)行活動。（二）、語言1、大方、愿意地進(jìn)行語言交談，能大膽地表述自己的看法和需求，同時(shí)能清靜而專注地傾聽別人的說話。2、培育幼兒有條理地講述日常經(jīng)驗(yàn)和見聞，會用語言來推理和解釋自己的行為和世界，有肯定的口語表達(dá)力量。3、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣及從閱讀中增進(jìn)學(xué)問，豐富情感體驗(yàn)，并能用文字符號或非文字符號表達(dá)所見所聞及想法。4、把握正確的執(zhí)筆方法及書寫姿態(tài)。了解字的結(jié)構(gòu)、偏旁等5、把握肯定的詞匯量及常用句子。6、能賞識、體驗(yàn)文學(xué)作品的意境情感，并用不同的形式，有情感、有情節(jié)地表演。7、學(xué)習(xí)單韻母和部分聲母，能把握簡潔的一口呼和雙拼的方法。（三）、科學(xué)1、能主動、主動地參與數(shù)學(xué)活動，能初步運(yùn)用在生活中的數(shù)學(xué)。2、幼兒能按三種以上共同屬性進(jìn)行分類，理解零的含義。3、學(xué)會10以內(nèi)數(shù)的分解、組成、加減運(yùn)算，初步學(xué)會自編應(yīng)用題。4、會用標(biāo)準(zhǔn)單位進(jìn)行測量和比擬。5、熟悉圓柱體、球體，比擬立方體和平面圖形的異同及它們的關(guān)系。6、對四周環(huán)境中的事物、大事和現(xiàn)象有劇烈的好奇心，喜愛提問，情愿用試驗(yàn)工具去探究和體驗(yàn)。7、學(xué)會用觀看、搜集、記錄、統(tǒng)計(jì)等簡潔的科學(xué)方法。8、會搜集、分析、比擬資料，并大膽地推論。9、了解、關(guān)懷和熱愛我們生存的環(huán)境，樹立環(huán)保意識和責(zé)認(rèn)。（四）、社會1、能正確評價(jià)自己和他人，樹立自信念。2、能快樂、主動地參與各類游戲活動和社會活動，并關(guān)懷社會重大大事。3、待人有禮，理解接納他人，熟悉、尊重社會人物。4、有愛心，關(guān)懷、愛惜自己、他人及動植物。5、了解不同地域、各族的風(fēng)俗和文化。6、學(xué)習(xí)一些自我的愛護(hù)方法和增加自我愛護(hù)意識。7、養(yǎng)成今日的事今日做的好習(xí)慣。（五）、藝術(shù)1、能主動參與音樂活動，形成對音樂的敏感及其表演欲望，并在活動中學(xué)習(xí)與他人默契合作、相互賞識。2、能感受不同風(fēng)格的音樂。3、能用領(lǐng)唱、齊唱、簡潔二聲部合唱的形式來表現(xiàn)不同風(fēng)格的音樂作品。4、根本把握3/4和2/4拍的指揮方法。5、精確地按音樂的節(jié)奏做各種根本動作（跑跳步、秧歌十字步、）及舞蹈搭配動作，隨音樂改變較快速地創(chuàng)編動作。6、能用不同的樂器進(jìn)行合奏，學(xué)習(xí)嘗試制造新的節(jié)奏型，并用樂器進(jìn)行演奏。7、對四周環(huán)境中的事物敏感、好奇。能綜合運(yùn)用各種美術(shù)材料、工具制造性地表現(xiàn)作品，用不同的美術(shù)手段和形式表現(xiàn)自己的感受、體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。作品線條流暢多樣，顏色豐富獨(dú)到，布局合理新穎。8、了解、把握各種手工材料和工具，并能用剪、貼、折、疊等方法創(chuàng)作不同形式的美術(shù)作品。9、能正確評價(jià)自己和他人和作品，并能共享和溝通。10、賞識不同文化背景的美術(shù)作品，感受美術(shù)所表現(xiàn)的不同風(fēng)格及形式。三：家長工作：1、依據(jù)教育活動有方案地向家長進(jìn)行半日活動和親子活動及教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。2、有針對性地召開家長會，協(xié)作幼兒園有關(guān)的家長學(xué)校和教育研討會。3、按時(shí)向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn)，按時(shí)取得家長的親密協(xié)作。4、對生病幼兒能按時(shí)進(jìn)行家訪和電話聯(lián)系，必要時(shí)在幼兒園進(jìn)行個(gè)別照料。5、定時(shí)向家長發(fā)放聯(lián)系手冊，強(qiáng)化互動。6、對特別幼兒老師應(yīng)當(dāng)主動找家長進(jìn)行溝通，共同教育幼兒，使其有所進(jìn)步。7、在幼小連接工作上強(qiáng)化互動，對家長的建議虛心聽取。四：衛(wèi)生保?。?、仔細(xì)搞好班級衛(wèi)生，定期消毒、清洗。2、提示幼兒剪指甲，要求幼兒早晚刷牙、飯前便后洗手，保持衣服、手臉潔凈。3、對生病幼兒按時(shí)處理，個(gè)別對待，必要時(shí)進(jìn)行隔離。4、協(xié)作醫(yī)生做好體檢及疾病預(yù)防工作，防止傳染病的發(fā)生。5、給幼兒肯定的換牙護(hù)齒的常識，和愛護(hù)視力的意識。6、加大活動量，強(qiáng)化密度和活動的形式要多樣化，對幼兒進(jìn)行全方位的錘煉和培育。7、培育幼兒遇到困難有自己解決的士氣和力量。五：幼小連接工作：1、強(qiáng)化幼兒閱讀、認(rèn)字，書寫漢字。學(xué)習(xí)拼音書寫拼音和簡潔的運(yùn)算力量。2、培育幼兒能獨(dú)立思索的力量。3、培育幼兒正確的握筆和坐姿。4、在活動中恰當(dāng)?shù)匮娱L活動時(shí)間。5、與家長共同協(xié)作，提示幼兒在家里早睡早起的好習(xí)慣，做事情有方案性。布置過量的作業(yè)。學(xué)期幼兒園教學(xué)工作方案2一、園務(wù)工作方案要點(diǎn)（一）強(qiáng)化政管理論學(xué)習(xí)，深化幼教改革，建立科學(xué)人本的管理機(jī)制，營造健康和諧、向上、創(chuàng)新的人文氣氛（二）以新學(xué)問觀建構(gòu)新理念，理解并實(shí)施“支架式教學(xué)”，進(jìn)一步深化我園課程改革1、抓住課程理論研討切入點(diǎn)。要點(diǎn)為：第一、本學(xué)期，課程研討注意在新學(xué)問觀指導(dǎo)下，強(qiáng)調(diào)幼兒對學(xué)問的主動建構(gòu)，關(guān)注幼兒的以往經(jīng)驗(yàn)，貼近幼兒的實(shí)際生活。第二、強(qiáng)化老師教學(xué)策略改進(jìn)。實(shí)施“支架式教學(xué)”，即肯定兒童學(xué)習(xí)是一個(gè)主動過程，兒童原有經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)展水平是學(xué)習(xí)根底，同時(shí)，強(qiáng)調(diào)老師必需不斷提出挑戰(zhàn)性任務(wù)和提供必要的支持，并幫忙兒童不斷地借助支持到掙脫支持，漸漸到達(dá)獨(dú)立完成任務(wù)的水平，這即成為教育者的支架行為。2、學(xué)期教科研重點(diǎn)：（1）連續(xù)上學(xué)期開展的“浸入式英語教學(xué)”試驗(yàn)課題，在教授專家指導(dǎo)下，進(jìn)行深化一步的探究和研討，強(qiáng)化與試驗(yàn)園的溝通觀摩探討活動。使浸入式英語教學(xué)效果有突破性進(jìn)展，使孩子得到有效進(jìn)展。（2）繼上學(xué)期“奧爾夫音樂教學(xué)法”對全體老師培訓(xùn)后，本學(xué)期建立奧爾夫音樂教學(xué)研討小組，進(jìn)行奧爾夫教研教學(xué)研討、觀摩，引領(lǐng)兒童進(jìn)行藝術(shù)體驗(yàn)和藝術(shù)創(chuàng)作。3、切實(shí)開展日常教育教學(xué)活動，凸現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。（1）各班深化主題探究教學(xué)活動。（2）開展針對性強(qiáng)，與主題結(jié)合的豐實(shí)的社會實(shí)踐活動。（3）學(xué)期中進(jìn)行全體老師教學(xué)觀摩研討活動。（4）對家長進(jìn)行一次教學(xué)開放日活動。（5）進(jìn)行活潑新穎、幼兒寵愛的“六一”大型活動。（6）做好幼小連接工作，完成大班畢業(yè)典禮工作。（三）珍惜幼兒生命，將安全工作放在第一位（四）切實(shí)做好衛(wèi)生保健及后勤工作二、主要活動布置1、強(qiáng)化預(yù)防“非典”“禽流感”衛(wèi)生宣揚(yáng)及衛(wèi)生消毒工作，組織全面的衛(wèi)生消毒清理工作。2、完成奧爾夫音樂教研組的建立，開展奧爾夫音樂教研活動。3、連續(xù)探究“浸入式英語”課題試驗(yàn)活動，取得課題組專家的指導(dǎo)。4、組織家長開放日活動。5、開展幼兒社會實(shí)踐活動。6、組織慶“六一”幼兒園大型活動。7、做好大班級幼小連接工作。8、完成大班幼兒畢業(yè)及畢業(yè)典禮工作。學(xué)期幼兒園教學(xué)工作方案3一、指導(dǎo)思想以轉(zhuǎn)變觀念、外樹形象、內(nèi)抓質(zhì)量為重點(diǎn)；以貫徹落實(shí)兩個(gè)《綱要》為核心，強(qiáng)化幼兒園管理，以“幼兒園養(yǎng)成教育”幼兒全面進(jìn)展”為主線，著力提高幼教管理水平及教科研隊(duì)伍建設(shè)，連續(xù)強(qiáng)化“培育藝術(shù)愛好、促才智進(jìn)展特色教育，把我各園建設(shè)成為精品幼兒園。二、工作目標(biāo)1、強(qiáng)化有針對性的專業(yè)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步更新老師觀念，提升老師的業(yè)務(wù)水平。2、強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理，老師要養(yǎng)成良好的教育工作常規(guī)，把培育懂禮貌、愛交往、會表達(dá)、懂規(guī)章的幼兒作為日常根底工作抓嚴(yán)、抓實(shí)、抓細(xì)。3、開展園本教研和培訓(xùn)活動，提高課堂教學(xué)效能和老師專業(yè)素養(yǎng)。4、開展“拜師結(jié)對”傳幫帶活動，加快青年老師專業(yè)成長。建立一支成熟型、研討型老師隊(duì)伍。5、評比教研、藝術(shù)特色課程帶頭人，充足利用學(xué)科帶頭人的資源和優(yōu)勢，推動幼兒園特色進(jìn)展。6、進(jìn)行形式多樣的主題活動、家長活動，深化家園共育工作。二、主要工作及措施：（一）強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，促老師專業(yè)成長1、強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí)，實(shí)施“讀書富腦工程”，務(wù)實(shí)老師的理論根底。進(jìn)一步學(xué)習(xí)《3-6歲幼兒教育指南》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對，《指南》《綱要》進(jìn)行深化理解、主動探究、切實(shí)落到實(shí)處。主動參與老師再培訓(xùn)教育。要求每月開展的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動要有學(xué)習(xí)筆記。2、師徒結(jié)對開展傳幫帶活動。本學(xué)期在全園范圍內(nèi)開展第一屆青年老師拜師結(jié)對活動，要求三年以下教齡老師拜有經(jīng)驗(yàn)的老師為師，制定結(jié)對方案，開展帶教指導(dǎo)活動，師徒共同成長。要求徒弟每學(xué)期至少聽師傅3節(jié)優(yōu)質(zhì)課，師傅每學(xué)期至少指導(dǎo)徒弟4節(jié)課，查看、指導(dǎo)徒弟4篇教案，并做好記錄。進(jìn)行師徒結(jié)對之青年老師優(yōu)質(zhì)課評比活動，師傅指導(dǎo)徒弟主動參與并上好優(yōu)質(zhì)課。凡參與指導(dǎo)和幫教的教學(xué)活動，徒弟獲獎(jiǎng)后，一并嘉獎(jiǎng)師傅，并在期末評比優(yōu)秀師徒。在全園營造一種互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的氣氛，使青年老師盡快成長，為幼兒園的可持續(xù)進(jìn)展奠定根底。（二）強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量1、進(jìn)一步加大幼兒一日生活流程和常規(guī)的監(jiān)管力度。要求老師嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園一日生活流程，建立科學(xué)、良好的一日生活常規(guī)，仔細(xì)備課、按時(shí)開展晨間活動、做操和上課，按時(shí)開展活動區(qū)活動和戶外體育活動。本學(xué)期開展半日活動跟蹤評比，了解各班日常教學(xué)和常規(guī)，指導(dǎo)老師合理、標(biāo)準(zhǔn)地組織幼兒一日生活，充足發(fā)揮游戲在一日生活管理中的作用。2、施行隨機(jī)查課，“推門聽課”的制度，催促老師備好課，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。（每周4――5節(jié)）課后按時(shí)與授課老師進(jìn)行溝通，并賜予評價(jià)（記分――作為月考依據(jù)）。由本學(xué)期教研領(lǐng)導(dǎo)，深化班級隨堂聽課、檢查教案，了解老師書寫教案和執(zhí)教情況。要求帶班老師上課有教案、有教具、有準(zhǔn)備。教研組進(jìn)行面對面、一對一指導(dǎo)，引領(lǐng)老師轉(zhuǎn)變教育觀念和教育行為，幫忙老師解決教學(xué)中的問題和困惑。提高課堂教學(xué)質(zhì)量提倡老師之間互相聽課，教研組長不少于20節(jié)。老師不少于15節(jié)，學(xué)期末進(jìn)行聽課記錄匯展。3、強(qiáng)化各園各班級教研組的管理和建設(shè)。本學(xué)期標(biāo)準(zhǔn)各園各教研組職責(zé)，以各教研組為基地，充足發(fā)揮教研組長的作用，帶著本組成員進(jìn)行集體備課、“一課三研”和分組教研等活動，讓教研組成為老師提高業(yè)務(wù)水平的重要陣地。4、開展每日一歌、一節(jié)奏、一詩詞、一故事游戲活動。利用晨間、餐前、離園活動等時(shí)間進(jìn)行歌曲演唱、節(jié)奏學(xué)習(xí)、古詩朗誦等活動，削減幼兒消極等候現(xiàn)象（三）以園本教研為載體，促進(jìn)老師專業(yè)成長1、每周由各園各班級組長組織本級老師共同探討、落實(shí)主題活動方案、活動目標(biāo)、活動過程及教學(xué)方法。各老師仔細(xì)備課，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明。并依據(jù)教研活動方案，每周四開展形式多樣的園本教研活動，幫忙老師更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，提高老師的教研水平（學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及每月特長考核）2、發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，開展研訓(xùn)活動。主動借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)，主動參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。要.不斷反思，擅長總結(jié)。反思是老師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，老師仔細(xì)組織幼兒深化觀看幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進(jìn)行分析，并不斷調(diào)整方案，改進(jìn)教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和進(jìn)展，做好教育心得筆記。每月一篇心得體會、月小節(jié)，兩月一篇幼兒觀看日記。月末仔細(xì)擬訂月方案（每月28號上交）3、觀摩溝通，主要觀摩本園及其他姐妹園老師的公開課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手段，課后組織全體老師進(jìn)行評，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同商量，并從中尋求教育途徑。4、實(shí)行走出去、請進(jìn)來的方式使老師接受各種優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)。本學(xué)期我們將有方案、有目的地實(shí)行請進(jìn)來走出去的方式進(jìn)行各種培訓(xùn)，提升自身的專業(yè)水平。要求但凡外出學(xué)習(xí)的老師，回來后一交學(xué)習(xí)記錄本，二寫參觀學(xué)習(xí)心得，三上匯報(bào)課，切實(shí)做到學(xué)有所獲，學(xué)有所用。5、開展老師根底技能培訓(xùn)與評比、連續(xù)強(qiáng)化老師根本功訓(xùn)練。主要是繪畫（每月兩次字畫展現(xiàn)）、手工制作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問學(xué)習(xí)、課件制作（由指導(dǎo)）、活動過程的設(shè)計(jì)、彈琴、鋼筆字、簡筆畫、手指操游戲、舞蹈、聲樂等崗位練兵活動。激發(fā)老師教育熱忱，努力營造我園良好的教育氣氛。（四）、強(qiáng)化家園聯(lián)系，完成家園共育1、開好學(xué)期初家長會。開學(xué)初各班依據(jù)各自不同的特點(diǎn)召開形式多樣的家長會或親子活動，讓家長了解本學(xué)期的教育目標(biāo)及要求，做到家園共育2、進(jìn)行半日開放活動。各園要第期進(jìn)行半日教學(xué)活動觀摩，讓家長走進(jìn)幼兒園，親身感受我們的教育工作。3、社會主題活動：“采摘”、“中秋節(jié)”“老師節(jié)”“國慶節(jié)”“重陽節(jié)”“唱歌競賽”“感恩節(jié)”“圣誕節(jié)查找祝愿”“小天使闖天涯”要號召、發(fā)動家長主動踴躍的參與。4、感謝家長對我們工作的大力支持與協(xié)作!對各園評比出的“支持幼兒園工作的先進(jìn)家長代表”賜予肯定的嘉獎(jiǎng)。學(xué)期幼兒園教學(xué)工作方案4轉(zhuǎn)瞬間孩子們在幼兒園的光陰就剩下這最終的一個(gè)學(xué)期了。在這最終的學(xué)期里，我將結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，制定教育目標(biāo)，方案好各科目的教學(xué)。為了使幼兒從幼兒園畢業(yè)后進(jìn)入小學(xué)能快速、自如地順應(yīng)小同學(xué)活和學(xué)習(xí)，本學(xué)期班級工作主要從以下幾方面開展：（一）、班級管理孩子們這學(xué)期是在幼兒園生活中的最終階段，學(xué)前班是一個(gè)很關(guān)鍵的階段。為了讓幼兒順當(dāng)?shù)剡M(jìn)入且順應(yīng)小學(xué)的生活，必需培育幼兒的各方面習(xí)慣以及力量是非常重要的。讓幼兒學(xué)會自理力量，自主學(xué)習(xí)力量做為主要培育。1、第一周沒有正式上課，特地訓(xùn)練養(yǎng)成習(xí)慣與常規(guī)。2、課余時(shí)間多讓孩子閱讀各類書籍（比方：飯后，閱讀活動課等），讓孩子養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。3、課間時(shí)間多與孩子溝通，了解孩子的想法、增加師生間的感情。4、一周布置兩次看故事片或動畫片，培育幼兒的傾聽力量與模范故事中有感情的朗讀。5、訓(xùn)練幼兒禮貌用語，做個(gè)文明禮貌的好孩子。6、對行隊(duì)列的訓(xùn)練及健身操的強(qiáng)化。7、午休時(shí)間的作息要嚴(yán)格遵守，養(yǎng)成午睡的良好習(xí)慣。（二）、衛(wèi)生保育管理1、做好消毒工作，確保教室及宿舍的通風(fēng)對流，讓幼兒在舒適的環(huán)境下健康地成長。2、做好每天的晨檢檢查，做好預(yù)防工作。3、隨時(shí)留意幼兒的玩具用品，檢查看有無攜帶擔(dān)心全物品或有無玩具用品損壞導(dǎo)致?lián)娜那闆r。4、培育幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣：能自己穿衣服、穿鞋子、疊被子。能當(dāng)老師的小幫手做一些簡潔的勞動，比方：擦桌子，洗毛巾及掃地。要求幼兒每周回去幫家人做自己力所能及的事，周一向老師匯報(bào)。5、用餐能夠清靜且保持桌面及地板潔凈。6、讓幼兒學(xué)會自我愛護(hù)的意識，比方：不亂玩火、不觸摸電、不搞危險(xiǎn)動作等。7、體育活動多讓孩子錘煉身體或漫步曬曬太陽。（三）、教學(xué)目標(biāo)與要求數(shù)學(xué)：1、《數(shù)與計(jì)算》這節(jié)加以穩(wěn)固復(fù)習(xí)十以內(nèi)的加減法，外擴(kuò)長新學(xué)問。如：二十以內(nèi)的連加連減，二十以內(nèi)的豎式加法等。2、《熟悉立體圖形》熟悉長方體、正方體、圓柱體、球體及空間位置。復(fù)習(xí)長方形、正方形、圓形、三角形、梯形加于穩(wěn)固。3、《熟悉幾時(shí)半》在熟悉正點(diǎn)鐘的根底上強(qiáng)化增進(jìn)新的學(xué)問點(diǎn)。4、《趣題》與孩子們一起共享趣味題的樂趣。科學(xué)常識：1、熟悉海洋世界，自己動手描畫出一幅海洋世界圖畫，了解一些在海洋生存的動物。2、進(jìn)入動物世界了解它們的特征與生活。3、了解人體一些器官的用途與特點(diǎn)。4、學(xué)習(xí)簡潔的電路，讓孩子們熟悉與了解一些簡潔的線路。美工操作：1、讓幼兒利用平常對人物的影響，自己動手對人物、動物、景物的動靜態(tài)進(jìn)行繪畫。2、讓幼兒動手玩玩、畫畫折動物、植物手工。社會情感：以幼兒身邊的事進(jìn)行教學(xué)活動，參加現(xiàn)實(shí)中的事讓孩子們在這科目中學(xué)習(xí)及聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的事進(jìn)行實(shí)踐活動。（四）、家園溝通工作伴著社會的進(jìn)步，少生優(yōu)生的觀念也越來越強(qiáng)。獨(dú)生子女居多，嬌生慣養(yǎng)。其實(shí)家庭的教育很重要，可如今的孩子父母都特別溺愛，飯來張口衣來伸手的，舍不的嚴(yán)也舍不得打。這對幼兒的成長無形之中讓的養(yǎng)成一些很不良的習(xí)慣與行為，使之父母希望把這重任交于老師，那么老師必需要做好家園溝通的工作，多與家長溝通了解孩子在家的情況。1、家園溝通是雙向的，電話與面聊常常溝通，結(jié)合每個(gè)孩子的不同與需要與家長溝通，讓家長了解幼兒在幼兒園的表現(xiàn)及老師需了解幼兒在家的情況進(jìn)行雙方面結(jié)合教育。2、讓家長了解我們的教學(xué)目標(biāo)及教育工作。3、父母是孩子最好的典范，應(yīng)以身作則，讓孩子有樣學(xué)樣。學(xué)期幼兒園教學(xué)工作方案5本學(xué)期是一個(gè)非常特別的學(xué)期，任務(wù)很艱難，工作很繁多。我們幼兒園將面臨爭取通過省一級幼兒園評估、建園十周年慶典系列展現(xiàn)活動等大型的重要的活動，這使我們的班務(wù)工作面臨著很大的壓力。但我們情愿化壓力為動力，力爭將本學(xué)期的工作做到最好，為幼兒園建園十周年慶典及通過省一級幼兒園評估交上一份滿意的答卷。一、把握契機(jī)，緊抓重點(diǎn)，促進(jìn)老師及孩子的成長。依據(jù)這一學(xué)期的特別情況，需要老師擁有較高的專業(yè)技能，去迎接園慶的文藝表演、評估時(shí)高標(biāo)準(zhǔn)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，同時(shí)也需要孩子主動參與到環(huán)境布置和文藝表演中來，由于老師全部的設(shè)計(jì)都是由孩子來表達(dá)。而布置環(huán)境、自制材料正是我班以往較無視的一個(gè)弱項(xiàng)，在如何表達(dá)出創(chuàng)意和藝術(shù)性、充足利用廢舊物等，都缺乏肯定的積累和技能，需要在這方面強(qiáng)化。我們正好可以抓住這個(gè)契機(jī)，通過錘煉得到提高。同時(shí)通過全班每個(gè)孩子都參與的文藝節(jié)目表演，提高孩子的表現(xiàn)力量，增加幼兒舞蹈語匯及身體的協(xié)調(diào)力量，提高幼兒的音樂素養(yǎng)。二、溝通互動，反思成長，深化落實(shí)園本課程理念。通過多種形式的學(xué)習(xí)、內(nèi)化，老師系統(tǒng)地穩(wěn)固對園本課程的架構(gòu)、理念、理論根底，使大家對已有的園本課程深化落實(shí)，并通過實(shí)踐不斷完善本園的園本課程。在班級的日常工作中，連續(xù)圍圍著四個(gè)有序深化開展園本課程的研討：摸索環(huán)境有序的多種技能、豐富學(xué)習(xí)有序的多種形式、、提高生活有序的自我效勞、開展觀看有序的深化探究。老師都要努力提高教育實(shí)踐及理論學(xué)習(xí)的力量，要擅長與同事、與同行、與領(lǐng)導(dǎo)、與家長進(jìn)行溝通反思，爭取做一名反思型、研討型的老師。將全語文教育、數(shù)學(xué)教育、雙語教育等我園的特色教育貫穿于一日生活之中。如全語文教育：老師有意識、有方案地讓幼兒熟悉主題活動中浸透的文字和網(wǎng)絡(luò)中的文字，并作為主題檢核的