體育課總體評(píng)價(jià)

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁(yè)眉頁(yè)腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除，謝謝！本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制發(fā)情感、激情綻放、體驗(yàn)勝利、激情反饋5個(gè)步驟，合情合理。再如：王為奧運(yùn)添光榮”，教學(xué)步驟分為喜迎奧運(yùn)、為國(guó)爭(zhēng)光、慶祝成功。讓同學(xué)始終置身于參加奧運(yùn)的活動(dòng)中，加強(qiáng)了同學(xué)的責(zé)任感，進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練。體育課總體評(píng)價(jià)怎樣評(píng)價(jià)一節(jié)體育課？課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書(shū)試驗(yàn)過(guò)程中，在教學(xué)觀(guān)摩和展現(xiàn)活動(dòng)中，老師常常問(wèn)：怎樣評(píng)價(jià)一節(jié)體育課？現(xiàn)在沒(méi)有任何權(quán)威機(jī)構(gòu)下達(dá)這方面的規(guī)定和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，只能依據(jù)對(duì)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，談點(diǎn)個(gè)人看法，與老師們共同探討，或者是供應(yīng)參考。欄目中都要突出老師的教法和同學(xué)的學(xué)習(xí)方法、練習(xí)方法以及教學(xué)的組織方法，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的估計(jì)等，所設(shè)欄目應(yīng)當(dāng)全面。一、課的設(shè)計(jì)有教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、課的部分、課的內(nèi)容、時(shí)間、次數(shù)、同學(xué)學(xué)習(xí)方法、老師指導(dǎo)方法、教學(xué)要求、目標(biāo)體現(xiàn)、器材、場(chǎng)地、運(yùn)動(dòng)心理負(fù)荷（應(yīng)增加課后反思或小結(jié)，心理負(fù)荷不好測(cè)量，心理應(yīng)去掉）。再如：萬(wàn)泉學(xué)校劉維軍老師的教案，包括教材內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)挨次、教學(xué)內(nèi)容、老師指導(dǎo)、同學(xué)活動(dòng)、組織與要求、目標(biāo)反饋、器材、運(yùn)動(dòng)負(fù)1．課的設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想明確，思路清楚，形式新奇，有制造性，有特色，情學(xué)、以音樂(lè)陶冶同學(xué)、以動(dòng)作感染同學(xué)、以語(yǔ)言調(diào)動(dòng)同學(xué)。使同學(xué)在體育活第1頁(yè)共4頁(yè)本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制荷等。又如：中關(guān)村一小鄧廣玉老師的教案，包括教材內(nèi)容、課的目標(biāo)、課的挨次、練習(xí)時(shí)間、次數(shù)、指導(dǎo)與練習(xí)法、訓(xùn)練內(nèi)容、器材、場(chǎng)地布置、估計(jì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、課后小結(jié)等。另外，唐家?guī)X學(xué)校魏玉戰(zhàn)老師、亮甲店學(xué)校李連琴老師、清華附小吳軍潮老師他們的教案格式都比較全面。二、課的目標(biāo)2．課的目標(biāo)制訂得準(zhǔn)確、合理、科學(xué)，符合實(shí)際，并且與《標(biāo)準(zhǔn)》中運(yùn)動(dòng)參加、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)等五個(gè)維度的目標(biāo)和水平目標(biāo)相吻合。法欠詳細(xì)）；培育身體正確姿態(tài)（欠精確密）；提高與改善同學(xué)樂(lè)觀(guān)參加體育活動(dòng)的態(tài)度和行為（用詞不精，態(tài)度不宜用提高，而用端正較好）。例如：教材內(nèi)容是小籃球運(yùn)球和嬉戲春播秋收（鄧廣玉老師），課的3條目標(biāo)訂得比較精確，符合實(shí)際：初步學(xué)習(xí)小籃球運(yùn)球動(dòng)作和春，與主題的關(guān)系不緊1．課的目標(biāo)的制定要突出“健康第一”的指導(dǎo)思想，能體現(xiàn)身體的、心理面的目標(biāo)，同時(shí)還要重視體育的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等方面的目標(biāo)，在教學(xué)的2~3個(gè)目標(biāo)寫(xiě)出來(lái)就可以了。確播秋收嬉戲，提高同學(xué)參加運(yùn)球和嬉戲的愛(ài)好；進(jìn)展同學(xué)的靈敏素養(yǎng)和協(xié)調(diào)性，提高奔跑力量；增加勇于展現(xiàn)自我的愿望，培育友好交往，激發(fā)運(yùn)動(dòng)愛(ài)好，挖掘潛能，體現(xiàn)合作、互助意識(shí)。例如：有的老師在5個(gè)方面都提出目標(biāo)，大可不必，有些目標(biāo)屬于終極目在一節(jié)課中完成；有些目標(biāo)很難檢測(cè)，如心理健康目標(biāo)，無(wú)法評(píng)估，也不必提出詳細(xì)目標(biāo)要求。3．目標(biāo)有激勵(lì)和導(dǎo)向作用，既不過(guò)高，又不偏低，通過(guò)努力，多數(shù)同學(xué)能夠達(dá)到或完成課的目標(biāo)。目標(biāo)用語(yǔ)要精確，在學(xué)習(xí)某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)第2頁(yè)共4頁(yè)本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制步把握”等詞語(yǔ)；對(duì)于復(fù)習(xí)課通常使用“進(jìn)一步把握某某技能，達(dá)到某某要“嫻熟把握”“鞏固提高”“達(dá)到某要求”等詞語(yǔ)，但要視詳細(xì)狀況而定。是這樣訂的：中樂(lè)觀(guān)進(jìn)取，與他人合作。（建立和諧—可能性比較?。痪哂小谕当容^大）再如：教材內(nèi)容是武術(shù)基本動(dòng)作的沖拳、推掌、手型變換。目標(biāo)是讓同學(xué)初步把握武術(shù)的基本動(dòng)作要點(diǎn)（武術(shù)基本動(dòng)作許多，把握哪些動(dòng)作的要點(diǎn)？）；如一班級(jí)教材內(nèi)容是投擲輕物，目標(biāo)是使同學(xué)初步把握自然揮臂向前上方投擲輕物的動(dòng)作方法（把握要求就高了，了解就符合一班級(jí)運(yùn)動(dòng)參加：具有樂(lè)觀(guān)參加體育活動(dòng)的態(tài)度行為，樂(lè)于探究學(xué)習(xí)和展現(xiàn)動(dòng)作。（具有—要求較高，應(yīng)當(dāng)培育；樂(lè)于—應(yīng)是能夠）同學(xué)的實(shí)際）；如一班級(jí)教材小籃球拍球、拍球走，提出的3條目標(biāo)是：通過(guò)拍球、拍球走進(jìn)展全身協(xié)調(diào)力量及靈敏素養(yǎng)；培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣。（最終一條的前半句要求過(guò)高，后半句與第一條重復(fù)，因此第三條可以刪去）。如一班級(jí)滾動(dòng)教材，在目標(biāo)中提出提高綜合力量，培運(yùn)動(dòng)技能：各種姿態(tài)起動(dòng)進(jìn)行快速跑。身體健康：進(jìn)展同學(xué)靈敏、速度等身體素養(yǎng)，提高協(xié)調(diào)性。心理健康：學(xué)習(xí)中充分呈現(xiàn)自我，增加自信念，提高合作力量。對(duì)活動(dòng)中控—通過(guò)努力也很難達(dá)到）三、課的內(nèi)容社會(huì)適應(yīng)：建立和諧的伙伴關(guān)系，具有團(tuán)結(jié)合作精神，知道在集體性活動(dòng)第3頁(yè)共4頁(yè)本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制1．課的內(nèi)容的選擇符合同學(xué)心理、生理進(jìn)展規(guī)律和相應(yīng)班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，是提高同學(xué)綜合素養(yǎng)的必要內(nèi)容，緊密聯(lián)系同學(xué)的學(xué)習(xí)、熬煉、生活、社會(huì)等實(shí)際。情操和良好的體育道德風(fēng)尚的訓(xùn)練；突出了社會(huì)責(zé)任感的訓(xùn)練；突出了堅(jiān)毅、果敢、堅(jiān)韌等意志品質(zhì)的訓(xùn)練；突出了敢例如：全國(guó)體育教學(xué)觀(guān)摩展現(xiàn)活動(dòng)中，有一節(jié)投擲課，老師啟發(fā)同學(xué)“同學(xué)們看過(guò)電影或電視劇八路軍叔叔打日本鬼子的情境嗎？你們想不想成為這就脫離了同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活和熬煉實(shí)際。而相反的呼啦圈、七彩球、飛紙鏢、飛紙盤(pán)、小足球、小籃球、竹竿舞以及各種嬉戲卻是符合同學(xué)心理生理特點(diǎn)、喜聞樂(lè)見(jiàn)的活