2023幼兒園大班幼小銜接工作計劃

2023幼兒園大班幼小銜接工作計劃_幼兒園小班幼小銜接工作計劃

規(guī)劃工作是指依據(jù)對組織外部環(huán)境與內(nèi)部條件的分析，提出在將來肯定時期內(nèi)要到達的組織目標以及實現(xiàn)目標的方案途徑。本文幼兒園大班幼小連接工作規(guī)劃由小編為您整理，僅供參考！

【篇一】

一、指導思想：

幼兒園大班升入小學是教育過渡的關(guān)鍵時期，具有承上啟下的作用，如何讓孩子順當過渡小學的生活呢？這需要幼兒園、家長兩方的合力，我園在今年的幼小連接工作上詳細做了以下的規(guī)劃。

二、工作目標：

1、重視連接工作，并將此項工作作為幼兒園的常規(guī)工作，列入每學期的工作規(guī)劃。

2、通過活動，使大大班教師了解小學階段學生的行為習慣、心理特點和學校的教育目標、要求、方法、風格等，從而使處于連接年級的教師能有意識地使自己的教育教學和治理風格接近相鄰學段、主動適應(yīng)學生特點，為學生盡快適應(yīng)新學段的學習生活打好根底。

3、通過活動，使幼兒能順當過渡，從生活、活動、學習、心理等方面較好地適應(yīng)新的學習環(huán)境。

三、詳細措施：

1、加強教師之間的溝通，相互探討適合幼兒順當過渡小學的有效途徑。準時探討在詳細操作上所遇到的一些困惑和問題，尤其是對教學大綱（拼音等）內(nèi)容上的連接進展探討和討論。

2、向家長宣傳幼小連接的重要性。

向家長宣傳幼小連接方面所開展的每一項工作，并向家長提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長協(xié)作學校在家催促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項詳細的任務(wù)，培育幼兒做事的效率性，為學校學習供應(yīng)在時間上的保證；培育幼兒責任性，使幼兒的學習能夠堅持有始有終。

3、加強班級幼兒日常生活治理，力求幼兒全面進展。

（1）、加強幼兒生活力量的培育。

培育幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學習與生活，早睡早起，培育幼兒能獨立地完成穿*服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進餐、等生活習慣。

（2）、對幼兒進展情感教育，培育幼兒任務(wù)意識、規(guī)章意識與獨立意識。

鼓舞幼兒自己的事情自己做，培育幼兒做事有規(guī)劃，井然有序，不拖拉；通過各種嬉戲加強幼兒遵守紀律、規(guī)章，并熬煉幼兒的意志與品質(zhì)。鼓舞幼兒多與同伴、教師交往，鼓舞幼兒建立合作意識。

（3）、注意教育的滲透性，提高幼兒的學習適應(yīng)力量。

激發(fā)幼兒的學習興趣，培育幼兒養(yǎng)成良好的學習態(tài)度和學習習慣，如：用心聽講、保持文具和書包的干凈。適當轉(zhuǎn)變學習環(huán)境，為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌，在本學期桌椅的擺放上要進展轉(zhuǎn)變。教會幼兒正確的坐立姿態(tài)和握筆姿態(tài)。運用各種活動提高幼兒聽、說、讀、寫、算的力量，教幼兒熟悉書包與文具的使用，并學習簡潔的拼音和漢字，進一步加強幼兒的早期閱讀活動，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

【篇二】

進入大班最終一個學期，孩子們的學習*更加劇烈了，為了幫忙幼兒順當渡過這段幼兒園與小學的連接過渡時期，順當進入小學做好預備，我們大班組特制定了由幼兒園、家庭、小學多方互動的幼小連接規(guī)劃，盡可能地縮小幼小連接的縫隙。

一、師幼互動連接。

（一）幼兒入學的心理預備。

1.創(chuàng)設(shè)心理氣氛。留意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的心理氣氛，融洽的師生關(guān)系，寬松、開心的學習氣氛，讓幼兒感到在一個文明、安全、和諧、開心布滿愛與敬重的良好精神環(huán)境中生活，這對幼兒的進展將起到不行無視的作用。

2.創(chuàng)設(shè)心理環(huán)境。教學環(huán)境是幼兒的一個很重要的學習環(huán)境，留意轉(zhuǎn)變活動室的布局，將集中圍坐式的環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)樾〗M排隊式的環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學班級式教學環(huán)境，促進幼兒身心的進展。

（二）幼兒入學的學習預備。

1.留意水平的連接。

幼兒階段的留意主要是無意留意，小學生上課時需要的是有意留意，即有意識地掌握自己把留意指向教師。針對這一變化，教師應(yīng)重視培育幼兒的自我掌握力量，提高幼兒的留意水平。教師要漸漸削減教學活動的嬉戲成分，漸漸把幼兒的無意留意進展為有意留意?？赏ㄟ^教師的要求，活動的規(guī)章，幼兒間的競爭來實現(xiàn)。

2.各項力量的連接。

進入小學后，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化。幼兒由事事依靠父母漸漸過渡到事事獨立完成，這就要求我們要注意幼兒的獨立意識的培育、自我治理、自我效勞力量的培育。因此要培育幼兒學習興趣、想象力量、良好的學習習慣、自我治理力量等，教給孩子有關(guān)學校生活的常規(guī)學問,要求孩子愛惜和整理書包、課本、畫冊、文具等；學會削鉛筆、使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它工具等。在教育活動中提高幼兒的觀看力量、表達力量和思維力量。大班的幼兒思維特別活潑，奇怪心強，教學的內(nèi)容要有適度的挑戰(zhàn)性。最終，加強紀律教育，上課不做小動作，堅持完成規(guī)定的任務(wù)。

3.學問點的連接。

（1）前閱讀、前書寫的滲透：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀、書寫環(huán)境；如：將活動室的物品注上漢字、活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語言區(qū)為重點，細心設(shè)計制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作，為幼兒閱讀、書寫供應(yīng)條件。

（2）數(shù)學方面的滲透：通過每次的數(shù)學活動、數(shù)學區(qū)域嬉戲，對幼兒進展分類、統(tǒng)計、簡潔運算、自編應(yīng)用題的培育，提高幼兒的規(guī)律思維力量。在日?；顒又幸龑в變簩W習運用數(shù)學閱歷解決問題，提高幼兒獨立思索問題的力量。

二、幼小互動連接。

做好幼小連接工作，不光是幼兒園的任務(wù)，小學也應(yīng)當做好連接預備。因此，我們將與小學做好親密的聯(lián)系工作，這是我們幼小連接工作的一個縮小連接縫隙的關(guān)鍵點。

（一）參觀小學。結(jié)合教學主題，我們將帶著幼兒定期參觀小學一年級的教學活動，在教育工作上做到連接，在教育形式上還要逐步靠攏，使幼兒了解小學生的學習模式，了解小學生的一些活動，掃瞄小學生的作品等等，以引起幼兒入學的興趣，激發(fā)他們求學和爭當小學生的愿望。

（二）教師介紹。邀請小學教師來園介紹，既要給幼兒介紹小學生的生活與學習，還要給家長們開展學問講座，介紹孩子入學的相關(guān)預備工作，讓家進步一步了解小學與幼兒園的不同，也能引起家長對幼小連接的重視，從而更好地為孩子入學做好充分預備。

三、家園互動連接。

從幼兒園生活到小學學習生活，對孩子來說是一個很大的轉(zhuǎn)折點，因此除了我們教師為幼兒做好各方面的連接工作以外，與家長做好家園互動連接，這也是縮小連接縫隙的一個重要環(huán)節(jié)，要利用家長會、校訊通互動平臺、家園聯(lián)系冊等方式向家長宣傳和教育幼小連接工作的重要性。使家長們能夠主動、積極的參加到此項工作中來，幫忙孩子做好上小學的各項預備,除心理預備外還需要多方面的預備，如：

（一）物質(zhì)預備，家長要陪孩子購置必需的學習用品，家長可以和孩子一起選擇適當?shù)臅r間,和孩子一起購置,這樣可以激發(fā)孩子上小學的*期盼；

（二）飲食習慣的預備，幼兒園有餐點時間,上小學后沒有課間餐點，所以家長應(yīng)漸漸養(yǎng)成兒童按時進餐，尤其是早餐要吃飽、吃好；

（三）作息習慣的預備，培育孩子早睡早起的習慣，在孩子入小學前的暑假漸漸減短午睡時間，晚飯后陪孩子完成一些學習上的任務(wù)，讓孩子養(yǎng)成晚上做家庭作業(yè)的習慣；

（四）學問水平的預備，讓家長準時了解和把握自己的孩子在幼小連接方面所存在的問題，精確把握自己的孩子當前的進展水平和狀況，并對其進展特地的教育和訓練等等。

家園互動連接促使孩子們能夠為上小學做好充分的預備，使每一個孩子都能順當?shù)膹挠變簣@過渡到小學的學習與生活。

四、詳細連接行動。

二月份：制訂幼小連接規(guī)劃。

三月份：

1.開展主題教學活動《走近小學》，組織幼兒參觀小學；

2.召開家長會。

四月份：

1.漸漸延長集體教學時間；

2.縮短嬉戲時間。

五月份：

1.轉(zhuǎn)變教學模式；

2.幼兒學習背書包上幼兒園，培育自我治理力量；

3.家長開放日活動，互動溝通幼小連接的改良措施。

六月份：

1.召開班級家委會會議，為班級出謀劃策，起到帶頭作用；

2.開展《離園倒計時》的主題教學活動；

3.做好“暑期拼音班”的宣傳工作。

通過家、校、園多方面地共同努力，多方位地互動連接，信任我們的孩子肯定會獲得身心全面的入學預備，以充分的體力迎接馬上開頭的嶄新生活。

幼兒園大班幼小連接規(guī)劃

規(guī)劃要有科學性、嚴厲性。在規(guī)劃面前不斷的妥協(xié)，會讓人丟失信念和斗志，會形成松散的工作作風，會養(yǎng)成沒有責任感的不良品質(zhì)。所以，重視規(guī)劃的人，肯定是工作精彩的人；肯定是目標明確、有事有條理的人。讓規(guī)劃和治理來標準我們的工作，我們就是一道漂亮的風景，由于規(guī)劃讓我們知道大海的方向。本篇文章是小編為您整理的《幼兒園大班幼小連接規(guī)劃》，供大家閱讀。

【篇一】

一、連接目標：

1．從心理預備入手，培育孩子入學前良好的心理品質(zhì)。（情感、興趣、留意力、意志、責任感、自信念等）2．以培育孩子良好的學習、生活習慣為重點，幫忙孩子適應(yīng)幼小過渡中的斷層問題。

3．幼兒園向小學靠攏，為上小學做好社會適應(yīng)、學習適應(yīng)預備。

4．家園同步，增加教師與家長的溝通溝通，共同為幼兒入小學做好預備。

二、連接策略：

1．幼兒入學前思想預備：（參觀小學、體驗生活）通過參觀小學，體驗小學的學習與生活，激發(fā)孩子上小學的欲望，同時也幫忙他們解決“憧憬上小學、又不知道怎樣做的問題“。讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同，使孩子們對小學產(chǎn)生憧憬，萌發(fā)初步的責任意識，激發(fā)上學的愿望。

2．開展各種活動來做好幼小連接工作。

3．家長和幼兒園一同為孩子入學做好各項預備工作，通過家長園地、歡樂家園等方式及家長輔導要求，家園共育做好幼小連接。

三、詳細安排：

（1）轉(zhuǎn)變作息時間:午睡時間的縮短、集體活動時間的延長、課間嬉戲讓幼兒自由活動等。

（2）學習整理書包：熟悉文具、活動中學習整理書包、整理書包競賽。

（3）幼兒的座位：學小學生坐在座位上上課、坐姿、舉手。

（4）每天適當?shù)牟贾米鳂I(yè)，讓幼兒學習在規(guī)定時間內(nèi)必需完成作業(yè)。

【篇二】

“一年之際在于春”,當春天緩緩向我們走來的時候,我們和孩子們一起又迎來了新的學期。這是我班幼兒在園的最終一個學期,也是入小學前最關(guān)鍵的一學期。本學期,我們將一如既往地仔細開展工作,針對上學期工作中消失的缺乏進展調(diào)整,使每一位幼兒能夠得到進展。

本學期本班幼兒36名,舊生34名,新生2名。經(jīng)過大班上學期的學習,分析學期末班級幼兒檢核狀況,總的來看:幼兒在生活自理力量、學習習慣方面都有了較大進步,特殊是在體能、語言表達、社會交往、規(guī)律思維力量方面表現(xiàn)較為突出。但是班級幼兒由于年齡相差較大,男女比率不勻稱,造成了幼兒間力量相差較大、班級常規(guī)有待連續(xù)培育的局面。鑒于以上缺乏,本學期,我們把幼兒入學預備工作做為本學期的工作重點,加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練,將學前的預備工作與主題探究活動、各學科教學有機結(jié)合起來,為幼兒進入小學打好根底。

幼小連接實施方案:

1、學前思想預備:通過參觀小學、請畢業(yè)生回園與幼兒座談,讓幼兒知道為什么要上小學,小學與幼兒園有什么不同,激發(fā)孩子上小學的欲望,同時也幫忙他們解決“憧憬上小學、又不知道怎樣做的問題”。

2、身體方面的預備:

(1)通過體育熬煉、疾病預防增加幼兒體質(zhì),使他們能夠身心安康地邁入小學;

(2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活,我們將實行適當延長幼兒學習時間、削減嬉戲時間等。

(3)在日?；顒又信嘤變赫_的讀書、寫字、握筆姿態(tài),同時,讓幼兒懂得愛護好自己的眼睛及各種感覺器官。

(4)注意安全方面教育,讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)章,學會看紅、綠燈,走人行道;有困難找警察,記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火,玩電。

3、獨立生活力量的預備:

(1)通過談話、故事、社會實踐培育幼兒的獨立意識,增加獨立解決問題的力量。讓幼兒感知到,馬上成為一名小學生了,生活、學習不能完全依靠父母和教師,要學會自己的事自己做,遇到問題和困難自己要想方法解快。

(2)培育幼兒的時間觀念,在學習生活中,要學會自我觀看、自我體驗、自我監(jiān)視、自我批判、自我評價和自我掌握等,讓他們懂得什么時候應(yīng)當做什么事并肯定做好;什么時候不該做事并掌握自己的愿望和行為。

4、學習方面的預備:

(1)培育孩子學習方面的動手操作力量:本學期,結(jié)合主題仿照學校要求讓幼兒學習有關(guān)的常規(guī)學問:學習整理自己的書包、鉛筆盒,愛惜并看管好自己的物品,學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。

(2)培育孩子良好的學習習慣:首先,請家長協(xié)作幼兒園,讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習慣,如:不遲到早退、不任憑請假等;其次,在教學活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和仔細回答下列問題、留意傾聽的習慣;再有,培育幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣;還有,通過適當?shù)牟贾米鳂I(yè)培育幼兒的任務(wù)意識,嬉戲、活動中加強幼兒規(guī)章意識的培育。

(3)學問閱歷的積存:

A前閱讀、前書寫的滲透

為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀、書寫環(huán)境;如:將活動室的物品都注上漢字、活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語言區(qū)為重點細心設(shè)計制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作,同時在各區(qū)域中進展?jié)B透、同時,讓幼兒熟識漢語拼音,知道拼音是一種正確認讀漢字的工具和根底;堅持開展餐前的認讀識字活動等。為幼兒閱讀、書寫供應(yīng)條件。

B數(shù)學方面的滲透

通過每次的數(shù)學活動、數(shù)學區(qū)工作對幼兒進展分類、統(tǒng)計、簡潔運算、自編應(yīng)用題的培育,提高幼兒的規(guī)律思維力量。在日?；顒又幸龑в變簩W習運用數(shù)學閱歷解決問題,提高幼兒獨立思索問題的力量。

班級日常工作:

1)本學期,我們將連續(xù)依據(jù)幼兒的意愿進展主題活動,并準時抓住幼兒的興趣點,為下一步的活動供應(yīng)依據(jù)。主題的展現(xiàn)、活動設(shè)計、材料調(diào)整要適合大班幼兒的特點,更多的表達幼兒的參加性和主體地位,培育幼兒的主動性學習和探究性學習。

2)協(xié)作教研組開展音樂、體育學科的討論。我們將從提高幼兒的音樂素養(yǎng)入手,提高活動組織的藝術(shù)性,通過與同事間的相互學習與反思,我們將使這兩門學科在原有根底上獲得進展展。

3)在活動區(qū)組織設(shè)置中積極向蒙班學習,做到符合大班幼兒的年齡特征,依據(jù)本班幼兒的進展水平準時更換區(qū)域工作材料,做到與主題相結(jié)合。

4)在顯現(xiàn)班級教育教學特色的同時,做好各項常規(guī)工作及大型活動:新學期新操排練與評比;音樂、體育學科的觀摩及評比;“三.八婦女節(jié)”以年級為單位的親子活動;組織班級幼兒參加“小博士學問競賽”;積極預備“慶五.一”詩歌、故事展現(xiàn)會;做好慶“六.一”英語周匯演工作;大班畢業(yè)典禮。

衛(wèi)生保健工作:

1)做好衛(wèi)生消毒工作,防止傳染病流行。

2)對幼兒進展安全教育,把握一些根本的安全常識,避開消失安全事故。

3)做好日常保健工作,保證幼兒安康成長,加強對個別體弱易病的幼兒的照看。

家長工作:

1)開學初召開家長會,向家長介紹班務(wù)工作規(guī)劃,取得家長對班級工作的理解和支持,為更好的實施幼小連接方案打下根底。

2)堅持每月準時更換“家長園地”,鼓舞家長參加班級教學,開展家長助教活動。

3)連續(xù)對新生家訪、舊生約訪,加強平常電話聯(lián)系,取得家園教育的全都性。

4)要求家長協(xié)作教師,讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣,為入小學打好根底。

5、鼓舞家長積極參與各種班級活動:“三、八節(jié)”愛媽媽活動;與主題相關(guān)的親子活動等。

教師團隊合作及專業(yè)成長

通過上學期的合作,我班已初步形成良好的團隊學習、合作的氣氛,在本學期我們將連續(xù)這種好的團隊精神,在工作學習中相互學習、準時反思,在專業(yè)方面,進一步加強教師的音樂素養(yǎng),不斷創(chuàng)新,努力做到超越自我。

【篇三】

一、師幼互動連接。

（一）幼兒入學的心理預備。

1.創(chuàng)設(shè)心理氣氛。留意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的心理氣氛，融洽的師生關(guān)系，寬松、開心的學習氣氛，讓幼兒感到在一個文明、安全、和諧、開心布滿愛與敬重的良好精神環(huán)境中生活，這對幼兒的進展將起到不行無視的作用。

2.創(chuàng)設(shè)心理環(huán)境。教學環(huán)境是幼兒的一個很重要的學習環(huán)境，留意轉(zhuǎn)變活動室的布局，將集中圍坐式的環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)樾〗M排隊式的環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學班級式教學環(huán)境，促進幼兒身心的進展。

（二）幼兒入學的學習預備。

1.留意水平的連接。

幼兒階段的留意主要是無意留意，小學生上課時需要的是有意留意，即有意識地掌握自己把留意指向教師。針對這一變化，教師應(yīng)重視培育幼兒的自我掌握力量，提高幼兒的留意水平。教師要漸漸削減教學活動的嬉戲成分，漸漸把幼兒的無意留意進展為有意留意。可通過教師的要求，活動的規(guī)章，幼兒間的競爭來實現(xiàn)。

2.各項力量的連接。

進入小學后，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化。幼兒由事事依靠父母漸漸過渡到事事獨立完成，這就要求我們要注意幼兒的獨立意識的培育、自我治理、自我效勞力量的培育。因此要培育幼兒學習興趣、想象力量、良好的學習習慣、自我治理力量等，教給孩子有關(guān)學校生活的常規(guī)學問,要求孩子愛惜和整理書包、課本、畫冊、文具等；學會削鉛筆、使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它工具等。在教育活動中提高幼兒的觀看力量、表達力量和思維力量。大班的幼兒思維特別活潑，奇怪心強，教學的內(nèi)容要有適度的挑戰(zhàn)性。最終，加強紀律教育，上課不做小動作，堅持完成規(guī)定的任務(wù)。

3.學問點的連接。

（1）前閱讀、前書寫的滲透：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀、書寫環(huán)境；如：將活動室的物品注上漢字、活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語言區(qū)為重點，細心設(shè)計制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作，為幼兒閱讀、書寫供應(yīng)條件。

（2）數(shù)學方面的滲透：通過每次的數(shù)學活動、數(shù)學區(qū)域嬉戲，對幼兒進展分類、統(tǒng)計、簡潔運算、自編應(yīng)用題的培育，提高幼兒的規(guī)律思維力量。在日?；顒又幸龑в變簩W習運用數(shù)學閱歷解決問題，提高幼兒獨立思索問題的力量。

二、幼小互動連接。

做好幼小連接工作，不光是幼兒園的任務(wù)，小學也應(yīng)當做好連接預備。因此，我們將與小學做好親密的聯(lián)系工作，這是我們幼小連接工作的一個縮小連接縫隙的關(guān)鍵點。

（一）參觀小學。結(jié)合教學主題，我們將帶著幼兒定期參觀小學一年級的教學活動，在教育工作上做到連接，在教育形式上還要逐步靠攏，使幼兒了解小學生的學習模式，了解小學生的一些活動，掃瞄小學生的作品等等，以引起幼兒入學的興趣，激發(fā)他們求學和爭當小學生的愿望。

（二）教師介紹。邀請小學教師來園介紹，既要給幼兒介紹小學生的生活與學習，還要給家長們開展學問講座，介紹孩子入學的相關(guān)預備工作，讓家進步一步了解小學與幼兒園的不同，也能引起家長對幼小連接的重視，從而更好地為孩子入學做好充分預備。

三、家園互動連接。

從幼兒園生活到小學學習生活，對孩子來說是一個很大的轉(zhuǎn)折點，因此除了我們教師為幼兒做好各方面的連接工作以外，與家長做好家園互動連接，這也是縮小連接縫隙的一個重要環(huán)節(jié)，要利用家長會、校訊通互動平臺、家園聯(lián)系冊等方式向家長宣傳和教育幼小連接工作的重要性。使家長們能夠主動、積極的參加到此項工作中來，幫忙孩子做好上小學的各項預備,除心理預備外還需要多方面的預備，如：

（一）物質(zhì)預備，家長要陪孩子購置必需的學習用品，家長可以和孩子一起選擇適當?shù)臅r間,和孩子一起購置,這樣可以激發(fā)孩子上小學的欲望期盼；

（二）飲食習慣的預備，幼兒園有餐點時間,上小學后沒有課間餐點，所以家長應(yīng)漸漸養(yǎng)成兒童按時進餐，尤其是早餐要吃飽、吃好；

（三）作息習慣的預備，培育孩子早睡早起的習慣，在孩子入小學前的暑假漸漸減短午睡時間，晚飯后陪孩子完成一些學習上的任務(wù)，讓孩子養(yǎng)成晚上做家庭作業(yè)的習慣；

（四）學問水平的預備，讓家長準時了解和把握自己的孩子在幼小連接方面所存在的問題，精確把握自己的孩子當前的進展水平和狀況，并對其進展特地的教育和訓練等等。

家園互動連接促使孩子們能夠為上小學做好充分的預備，使每一個孩子都能順當?shù)膹挠變簣@過渡到小學的學習與生活。

幼兒園大班幼小連接工作規(guī)劃范文

為仔細貫徹落實《幼兒園教育指導綱要(試行)》精神，以“敬重孩子的年齡特點和進展規(guī)律，考慮孩子的心理需求和進展需要”為討論的根本原則，以“如何解決幼兒園與小學的連接問題，怎樣讓孩子從幼兒園平滑過渡到小學，促進學生安康、歡樂的成長”為討論重點，結(jié)合本園的實際，制定本實施方案。為了表達素養(yǎng)教育的精神，進一步加強幼兒園與小學教育的連接，有目的、有規(guī)劃地進展學前兒童入小學適應(yīng)性教育，必需在幼兒園貫徹落實幼小連接活動，從而幫忙幼兒走好從幼兒園到小學這個“坡度。

一、指導思想：

幼兒入小學之前應(yīng)做一些適當?shù)念A備，這已是小學教師、幼兒教師和幼兒家長的共識。做好“幼小連接”，不但有利于入學前后幼兒的學習和進展，而且能為孩子的后續(xù)學習乃至終身學習打下良好的根底。我園幼小連接工作在指導思想上堅持面對全體幼兒，促進幼兒體、智、德、美的全面進展。針對幼兒身心進展特點，從幼兒園的實際動身，積極制造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的治理、家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心進展。

二、活動時間和班級：

活動時間：3月——9月，為期7個月。

活動班級：幼兒園大班全體幼兒。

三、活動內(nèi)容和要求：

(一)從心理預備入手，培育孩子入學前良好的心理品質(zhì)。(情感、興趣、留意力、意志、責任感、自信念等)

1.提高孩子的任務(wù)意識，養(yǎng)成仔細、專注做事的習慣

在平常教學中，教師應(yīng)當有意識地培育幼兒專注做事的習慣。如：讓孩子知道每天值日生所要做的事情;教師布置的作業(yè)必需完成;明確在每項活動中教師要求自己做的事情，并學會做完。做事的時候要一心一意，不能邊做邊玩，做完事情再去玩;做完一件事，再去做另一件事;在教師要求的時間內(nèi)把事情做完，不拖拉;養(yǎng)成仔細做事的態(tài)度，追求良好的結(jié)果;堅持把一件事做完，不半途而廢，做事遇到困難要會請教別人，努力把事情做好。在教學中，教師有意識地對孩子進展一些留意力訓練。

2.培育孩子思索、務(wù)求甚解，按時完成學習任務(wù)的習慣

心理學討論說明，思索不但能促進理解，而且能增加記憶。所以，養(yǎng)成擅長動腦筋的學習習慣，實在是大有好處。在學前期，教師應(yīng)要求幼兒積極思索，大膽發(fā)言，允許孩子提出不同的見解，通過長期訓練，孩子的思維力量得以培育。

(二)以培育孩子良好的學習、生活習慣為重點，幫忙孩子適應(yīng)幼小過渡中的斷層問題。

3、教育活動：

(一)培育孩子學習方面的動手操作力量：本學期，結(jié)合主題“我上小學了”要求讓幼兒學習有關(guān)的常規(guī)學問：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛惜并看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。

(2)培育孩子良好的學習習慣：首先，請家長協(xié)作幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不任憑請假等;其次，在教學活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和仔細回答下列問題、留意傾聽的習慣;再有，培育幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣;還有，通過適當?shù)牟贾米鳂I(yè)培育幼兒的任務(wù)意識，嬉戲、活動中加強幼兒規(guī)章意識的培育。

(3)向幼兒滲透數(shù)學方面的學問：通過每次的數(shù)學活動、數(shù)學區(qū)工作對幼兒進展分類、統(tǒng)計、簡潔運算、自編應(yīng)用題的培育，提高幼兒的規(guī)律思維力量。在日?；顒又幸龑в變簩W習運用數(shù)學閱歷解決問題，提高幼兒獨立思索問題的力量。

(4)指導幼兒學寫數(shù)字、學小學生行為標準、觀看有關(guān)錄像。6月份組織幼兒“坐姿、寫姿、握筆姿態(tài)”的競賽。再如，使用適度的紀律加以約束，盡量在活動后喝水，上洗手間。集體活動要求用心聽講，積極發(fā)言。日常生活中，教師盡少使用在小、中班對幼兒常用物質(zhì)嘉獎法，而使用爭論評價法、語言夸獎法進展鼓舞。一日活動環(huán)節(jié)中，教師還要從各方面加強對孩子進展留意力和思維靈敏性的訓練。如：在區(qū)角內(nèi)玩棋類嬉戲，做詞語接龍、科學小試驗等活動。培育幼兒的有意留意，引起幼兒發(fā)自內(nèi)心地對事物的專注和興趣，培育幼兒內(nèi)在的學習興趣和動力，使他們順當適應(yīng)小學的學習生活。

(5)為了使幼兒能更好的適應(yīng)小學的學習環(huán)境。幼兒園大班集體活動時間由30變?yōu)?5分鐘，延長了5分鐘時間，在集體活動時間里引導幼兒漸漸保持留意的穩(wěn)定和長久，讓幼兒在心理上對時間概念有所預備。

4、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

(1)留意轉(zhuǎn)變活動室的布局，在后期可將集中圍坐式的環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)樾W班級式環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學班級式教學環(huán)境的體驗，促進幼兒身心的進展。

(2)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀、書寫環(huán)境;如：將活動室的物品都注上漢字、活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語言區(qū)為重點細心設(shè)計制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作，同時在各區(qū)域中進展?jié)B透、同時，在暑期讓幼兒熟識簡潔的漢語拼音，知道拼音是一種正確認讀漢字的工具和根底;堅持開展餐前的認讀識字活動等。為幼兒閱讀、書寫供應(yīng)條件。

5、日常生活的治理：

(1)培育幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀看、自我體驗、自我監(jiān)視、自我批判、自我評價和自我掌握等，要求幼兒早晨在8：00前到園，不遲到。以培育幼兒遵守作息制度，早睡早起，有規(guī)律生活的良好習慣。

(2)通過談話、故事、社會實踐培育幼兒的獨立意識，增加獨立解決問題的力量。建立小值日生制度，適當增加一些簡潔的勞動，如掃地、擦桌子等。讓幼兒感知到，馬上成為一名小學生了，生活、學習不能完全依靠家長和教師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想方法解快。

(3)進一步加強幼兒獨立生活力量和勞動習慣的培訓。要留意培育幼兒的時間觀念，增加幼兒的獨立意識，讓幼兒學會自理、獨立，漸漸削減成人的直接照看，會正確的穿衣、褲、鞋，會保管、整理自己的學習用品和生活用品，懂得自我愛護。5月份我們組織幼兒整理書包及穿脫衣服的競賽活動。

(4)增加幼兒的文明禮貌教育。培育幼兒使用日常禮貌用語，能使自覺遵守班級常規(guī)，留意自己的行動不影響集體;學會傾聽、不亂插嘴;養(yǎng)成良好的行為習慣.不亂翻別人的東西;自覺遵守公共秩序等。

(5)離開幼兒園，走進小學，孩子更多面對的是簡單的社會大環(huán)境，會遇到許多擔心全因素。教師就更應(yīng)當教孩子很好地愛護自己，例如告知孩子，不任憑與生疏人說話，遇到困難如何求助、學會看紅、綠燈走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話等等。

四、幼小連接活動的實施步驟

1、從身體、獨立生活力量、學習等方面為幼兒入小學做好身心預備

(1)通過體育熬煉、疾病預防增加幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心安康地邁入小學。

(2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活，我們將實行適當延長幼兒學習時間、削減嬉戲時間等。

(3)在日?；顒又信嘤變赫_的讀書、寫字、握筆姿態(tài)，同時，讓幼兒懂得愛護好自己的眼睛及各種感覺器官。

(4)通過談話、故事、社會實踐培育幼兒的獨立意識，增加獨立解決問題的力量。讓幼兒感知到，馬上成為一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想方法解快。

(5)培育幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀看、自我體驗、自我監(jiān)視、自我批判、自我評價和自我掌握等，讓他們懂得什么時候應(yīng)當做什么事并肯定做好，什么時候不該做事并掌握自己的愿望和行為。

(6)培育孩子學習方面的動手操作力量：本學期，結(jié)合主題仿照學校要求讓幼兒學習有關(guān)的常規(guī)學問：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛惜并看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。

(7)培育孩子良好的學習習慣：首先，請家長協(xié)作幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不任憑請假等;其次，在教學活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和仔細回答下列問題、留意傾聽的習慣;再有，培育幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣;還有，通過適當?shù)牟贾米鳂I(yè)培育幼兒的任務(wù)意識，嬉戲、活動中加強幼兒規(guī)章意識的培育。

(8)養(yǎng)成“每天記一記”的好習慣，在集體活動之后，利用5分鐘主動回憶內(nèi)容要點，在離園前，利用非常鐘回憶一天發(fā)生的事或感受，培育孩子提煉記憶問題的力量。

二、加強教師的理論學習，形成家園合力

(1)加強教師幼小連接的理論學習，通過學習、爭論等形式，了解小學生的行為習慣、心理特點和小學的教育目標及要求，從而使自己的教育教學和治理風格接近小學階段，主動適應(yīng)小學生特點，為幼兒盡快適應(yīng)小學的學習生活打好根底。

(2)做好家長工作，召開家長會，向家長宣傳和教育幼小連接工作的重要性，使家長們能夠主動協(xié)作幼兒園，并能積極的參加到此項工作中來。

三、發(fā)揮社區(qū)力氣，直觀體驗小學的學習和生活

(1)為了讓大班的孩子們能更進一步感受小學的生活，了解小學生的學習生活與責任意識，我園將在5月份組織大班幼兒參觀市五小,主要包括參觀小學生升旗儀式、早操活動、課間活動。而且還把他們帶進小學生的課堂，參觀小學生的學習，課間活動等，從而激發(fā)他們上學的欲望。

(2)回園后引導幼兒自己主動參加環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。以“我心中的小學”為主題，讓他們自己動手，動腦，設(shè)計出一組生動形象的，好玩的小學生生活場景圖，其中有小學生上學，升旗，上課，熬煉，課間活動等情景。

(3)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，加強對課間休息和自由活動的引導，讓幼兒學會自主安排和治理自己的生活，為他們盡快適應(yīng)小學生活奠定了心理根底。

(4)大班畢業(yè)典禮家長方面為增加“連接“工作的實效性，做好家長工作是特別重要的，由于只有幼兒園、學校、家庭、社會多方面的教育形成合力，教育才能真正起到抱負的效果。

詳細形式有：

1、家長會向家長宣傳和教育幼小連接工作的重要性。使家長們能夠主動、積極的參加到此項工作中來。從而讓大班的家長們能夠初步了解并充分意識到自己的孩子在入小學前的各種預備工作，除了物質(zhì)上的，更重要的是身體和心理方面的各種預備，并能讓這些家長有針對性的為自己的孩子進展各種有目的性的訓練和培育。

2、家園互動充分運用好家園互動這一平臺，增加與家長溝通的頻次，把幼兒的狀況準時用班級博客中進展反應(yīng)與呈現(xiàn)，讓家長準時了解幼兒在園的狀況，依據(jù)孩子的詳細狀況進展針對性的家園合作與培育，以求發(fā)揮其優(yōu)勢，改正其習慣等各方面的缺乏。

3、其它時間與形式利用家長來園接送幼兒、電話交談等形式，與家長準時溝通和溝通，使家長們能夠準時了解和把握自己的孩子在幼小連接方面所存在的問題，精確把握自己的孩子當前的進展水平和狀況，并對其進展特地的教育和訓練，使家園能更進一步的協(xié)作，相互理解和支持，使每一個孩子都能順當?shù)膹挠變簣@過渡到小學的學習與生活。

幼兒園大班幼小連接工作規(guī)劃報告

幼小連接實施方案:

1、學前思想預備:通過參觀小學、請畢業(yè)生回園與幼兒座談,讓幼兒知道為什么要上小學,小學與幼兒園有什么不同,激發(fā)孩子上小學的欲望,同時也幫忙他們解決“憧憬上小學、又不知道怎樣做的問題”。

2、身體方面的預備:

(1)通過體育熬煉、疾病預防增加幼兒體質(zhì),使他們能夠身心安康地邁入小學;

(2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活,我們將實行適當延長幼兒學習時間、削減嬉戲時間等。

(3)在日常活動中培育幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿態(tài),同時,讓幼兒懂得愛護好自己的眼睛及各種感覺器官。

(4)注意安全方面教育,讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)章,學會看紅、綠燈,走人行道;有困難找警察,記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火,玩電。

3、獨立生活力量的預備:

(1)通過談話、故事、社會實踐培育幼兒的獨立意識,增加獨立解決問題的力量。讓幼兒感知到,馬上成為一名小學生了,生活、學習不能完全依靠父母和教師,要學會自己的事自己做,遇到問題和困難自己要想方法解快。

(2)培育幼兒的時間觀念,在學習生活中,要學會自我觀看、自我體驗、自我監(jiān)視、自我批判、自我評價和自我掌握等,讓他們懂得什么時候應(yīng)當做什么事并肯定做好;什么時候不該做事并掌握自己的愿望和行為。

4、學習方面的預備:

(1)培育孩子學習方面的動手操作力量:本學期,結(jié)合主題仿照學校要求讓幼兒學習有關(guān)的常規(guī)學問:學習整理自己的書包、鉛筆盒,愛惜并看管好自己的物品,學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。

(2)培育孩子良好的學習習慣:首先,請家長協(xié)作幼兒園,讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習慣,如:不遲到早退、不任憑請假等;其次,在教學活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和仔細回答下列問題、留意傾聽的習慣;再有,培育幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣;還有,通過適當?shù)牟贾米鳂I(yè)培育幼兒的任務(wù)意識,嬉戲、活動中加強幼兒規(guī)章意識的培育。

(3)學問閱歷的積存:

A前閱讀、前書寫的滲透

為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀、書寫環(huán)境;如:將活動室的物品都注上漢字、活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語言區(qū)為重點細心設(shè)計制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作,同時在各區(qū)域中進展?jié)B透、同時,讓幼兒熟識漢語拼音,知道拼音是一種正確認讀漢字的工具和根底;堅持開展餐前的認讀識字活動等。為幼兒閱讀、書寫供應(yīng)條件。

B數(shù)學方面的滲透

通過每次的數(shù)學活動、數(shù)學區(qū)工作對幼兒進展分類、統(tǒng)計、簡潔運算、自編應(yīng)用題的培育,提高幼兒的規(guī)律思維力量。在日?；顒又幸龑в變簩W習運用數(shù)學閱歷解決問題,提高幼兒獨立思索問題的力量。

班級日常工作:

1)本學期,我們將連續(xù)依據(jù)幼兒的意愿進展主題活動,并準時抓住幼兒的興趣點,為下一步的活動供應(yīng)依據(jù)。主題的展現(xiàn)、活動設(shè)計、材料調(diào)整要適合大班幼兒的特點,更多的表達幼兒的參加性和主體地位,培育幼兒的主動性學習和探究性學習。

2)協(xié)作教研組開展音樂、體育學科的討論。我們將從提高幼兒的音樂素養(yǎng)入手,提高活動組織的藝術(shù)性,通過與同事間的相互學習與反思,我們將使這兩門學科在原有根底上獲得進展展。

3)在活動區(qū)組織設(shè)置中積極向蒙班學習,做到符合大班幼兒的年齡特征,依據(jù)本班幼兒的進展水平準時更換區(qū)域工作材料,做到與主題相結(jié)合。

4)在顯現(xiàn)班級教育教學特色的同時,做好各項常規(guī)工作及大型活動:新學期新操排練與評比;音樂、體育學科的觀摩及評比;“三.八婦女節(jié)”以年級為單位的親子活動;組織班級幼兒參加“小博士學問競賽”;積極預備“慶五.一”詩歌、故事展現(xiàn)會;做好慶“六.一”英語周匯演工作;大班畢業(yè)典禮。

衛(wèi)生保健工作:

1)做好衛(wèi)生消毒工作,防止傳染病流行。

2)對幼兒進展安全教育,把握一些根本的安全常識,避開消失安全事故。

3)做好日常保健工作,保證幼兒安康成長,加強對個別體弱易病的幼兒的照看。

家長工作:

1)開學初召開家長會,向家長介紹班務(wù)工作規(guī)劃,取得家長對班級工作的理解和支持,為更好的實施幼小連接方案打下根底。

2)堅持每月準時更換“家長園地”,鼓舞家長參加班級教學,開展家長助教活動。

3)連續(xù)對新生家訪、舊生約訪,加強平常電話聯(lián)系,取得家園教育的全都性。

4)要求家長協(xié)作教師,讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣,為入小學打好根底。

5、鼓舞家長積極參與各種班級活動:“三、八節(jié)”愛媽媽活動;與主題相關(guān)的親子活動等。

教師團隊合作及專業(yè)成長

通過上學期的合作,我班已初步形成良好的團隊學習、合作的氣氛,在本學期我們將連續(xù)這種好的團隊精神,在工作學習中相互學習、準時反思,在專業(yè)方面,進一步加強教師的音樂素養(yǎng),不斷創(chuàng)新,努力做到超越自我。

總之,我們盼望本學期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美妙回憶,我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),為先進班級而努力。

幼兒園大班幼小連接工作規(guī)劃模板

一、幼兒入學的心理預備

首先，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的心理氣氛，融洽的師生關(guān)系，寬松，開心的學習氣氛，讓幼兒感到在一個文明，安全，和諧，開心布滿愛與敬重的良好精神環(huán)境中生活，這對幼兒的進展將起到不行無視的作用。

其次，留意轉(zhuǎn)變活動室的布局，將集中圍坐式的環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)榉肿绤^(qū)域型環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學班級式教學環(huán)境，促進幼兒身心的進展。組織幼兒到小學去參觀小學生升旗儀式，早操活動、課間活動，把他們帶進小學生的課堂，參觀小學生的學習，課間活動等，從而激發(fā)他們上學的欲望?；貓@后我們教師有目的，有規(guī)劃的進展指導。在園創(chuàng)設(shè)小學一日流程表提示幼兒生活意識。

再次，進入小學后，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化。幼兒由事事依靠父母漸漸過渡到事事獨立完成，因此，培育大班幼兒的自我治理、自我效勞的力量非常重要。班級加強了值日生的責任意識。

最終，加強紀律教育。幼兒入學前應(yīng)具備的心理預備方面要有劇烈的求知需要，能掌握沖動，上課不做小動作，堅持完成規(guī)定的任務(wù)。班內(nèi)每周評比優(yōu)秀小典范。

二、幼兒入學的學問預備。

重點做好三個連接。

1、留意水平的連接。

幼兒階段的留意主要是無意留意，小學生上課時需要的是有意留意，即有意識地掌握自己把留意指向教師。針對這一變化，教師應(yīng)重視培育幼兒的自我掌握力量，提高幼兒的留意水平。教師要漸漸削減教學活動的嬉戲成分，漸漸把幼兒的無意留意進展為有意留意?？赏ㄟ^教師的要求，活動的規(guī)章，幼兒間的競爭來實現(xiàn)。

2、思維力量的連接。

學習活動說究竟是一種思維活動，學習成績的好壞在肯定程度上反映的是學生思維力量的凹凸。為幼兒入學作預備，其中很重要的方面是思維力量的預備，即學習活動中不僅有感知、記憶的過程，更要有歸納、概括、推理活動的參加。從“拉動幼兒進展“的角度動身，細心籌劃教學活動，由于大班幼兒思維特別活潑，奇怪心強，教學的內(nèi)容要有適度的挑戰(zhàn)性。

3、學問點的連接。

在大班要不要教幼兒學習小學學問?教師應(yīng)依據(jù)幼兒學習的特點和愿望，把握分寸。如：語言課上和幼兒玩一些口語化的、感受四聲的語音嬉戲，依據(jù)每天學習的拼音進展組詞嬉戲，拼拼讀讀熬煉幼兒的發(fā)音。依據(jù)漢字、字母、數(shù)字的根本筆畫進展前書寫練習。幼兒上學后假如把握一些零星的學問，上學后簡單引起認知共鳴，產(chǎn)生劇烈的上學愿望。

做好以上三方面的幼小連接，教師要當作重要任務(wù)，仔細對待完成。

三、做好幼小連接工作的詳細措施。

幼兒園、學校的教育沒有家庭教育和社會的相互協(xié)作，教育就不成合力，教育就難以真正影響和實施。因此，為增加“連接“工作的實效性，做好家長工作是特別重要的。

召開家長會，向家長宣傳和教育幼小連接工作的重要性。使家長們能夠主動、積極的參加到此項工作中來。從而讓大班的家長們能夠初步了解并充分意識到自己的孩子在入小學前的各種預備工作，除了物質(zhì)上的，更重要的是身體和心理方面的各種預備，并能夠讓這些家長有針對性的為自己的孩子進展各種有目的性的訓練和培育。

幼兒園大班幼小連接工作規(guī)劃例文

為仔細貫徹落實《幼兒園教育指導綱要(試行)》精神，以“敬重孩子的年齡特點和進展規(guī)律，考慮孩子的心理需求和進展需要”為討論的根本原則，以“如何解決幼兒園與小學的連接問題，怎樣讓孩子從幼兒園平滑過渡到小學，促進學生安康、歡樂的成長”為討論重點，結(jié)合本園的實際，制定本實施方案。為了表達素養(yǎng)教育的精神，進一步加強幼兒園與小學教育的連接，有目的、有規(guī)劃地進展學前兒童入小學適應(yīng)性教育，必需在幼兒園貫徹落實幼小連接活動，從而幫忙幼兒走好從幼兒園到小學這個“坡度。

一、指導思想：

幼兒入小學之前應(yīng)做一些適當?shù)念A備，這已是小學教師、幼兒教師和幼兒家長的共識。做好“幼小連接”，不但有利于入學前后幼兒的學習和進展，而且能為孩子的后續(xù)學習乃至終身學習打下良好的根底。我園幼小連接工作在指導思想上堅持面對全體幼兒，促進幼兒體、智、德、美的全面進展。針對幼兒身心進展特點，從幼兒園的實際動身，積極制造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的治理、家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心進展。

二、活動時間和班級：

活動時間：3月——9月，為期7個月。

活動班級：幼兒園大班全體幼兒。

三、活動內(nèi)容和要求：

(一)從心理預備入手，培育孩子入學前良好的心理品質(zhì)。(情感、興趣、留意力、意志、責任感、自信念等)

1.提高孩子的任務(wù)意識，養(yǎng)成仔細、專注做事的習慣

在平常教學中，教師應(yīng)當有意識地培育幼兒專注做事的習慣。如：讓孩子知道每天值日生所要做的事情;教師布置的作業(yè)必需完成;明確在每項活動中教師要求自己做的事情，并學會做完。做事的時候要一心一意，不能邊做邊玩，做完事情再去玩;做完一件事，再去做另一件事;在教師要求的時間內(nèi)把事情做完，不拖拉;養(yǎng)成仔細做事的態(tài)度，追求良好的結(jié)果;堅持把一件事做完，不半途而廢，做事遇到困難要會請教別人，努力把事情做好。在教學中，教師有意識地對孩子進展一些留意力訓練。

2.培育孩子思索、務(wù)求甚解，按時完成學習任務(wù)的習慣

心理學討論說明，思索不但能促進理解，而且能增加記憶。所以，養(yǎng)成擅長動腦筋的學習習慣，實在是大有好處。在學前期，教師應(yīng)要求幼兒積極思索，大膽發(fā)言，允許孩子提出不同的見解，通過長期訓練，孩子的思維力量得以培育。

(二)以培育孩子良好的學習、生活習慣為重點，幫忙孩子適應(yīng)幼小過渡中的斷層問題。

3、教育活動：

(一)培育孩子學習方面的動手操作力量：本學期，結(jié)合主題“我上小學了”要求讓幼兒學習有關(guān)的常規(guī)學問：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛惜并看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。

(2)培育孩子良好的學習習慣：首先，請家長協(xié)作幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不任憑請假等;其次，在教學活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和仔細回答下列問題、留意傾聽的習慣;再有，培育幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣;還有，通過適當?shù)牟贾米鳂I(yè)培育幼兒的任務(wù)意識，嬉戲、活動中加強幼兒規(guī)章意識的培育。

(3)向幼兒滲透數(shù)學方面的學問：通過每次的數(shù)學活動、數(shù)學區(qū)工作對幼兒進展分類、統(tǒng)計、簡潔運算、自編應(yīng)用題的培育，提高幼兒的規(guī)律思維力量。在日常活動中引導幼兒學習運用數(shù)學閱歷解決問題，提高幼兒獨立思索問題的力量。

(4)指導幼兒學寫數(shù)字、學小學生行為標準、觀看有關(guān)錄像。6月份組織幼兒“坐姿、寫姿、握筆姿態(tài)”的競賽。再如，使用適度的紀律加以約束，盡量在活動后喝水，上洗手間。集體活動要求用心聽講，積極發(fā)言。日常生活中，教師盡少使用在小、中班對幼兒常用物質(zhì)嘉獎法，而使用爭論評價法、語言夸獎法進展鼓舞。一日活動環(huán)節(jié)中，教師還要從各方面加強對孩子進展留意力和思維靈敏性的訓練。如：在區(qū)角內(nèi)玩棋類嬉戲，做詞語接龍、科學小試驗等活動。培育幼兒的有意留意，引起幼兒發(fā)自內(nèi)心地對事物的專注和興趣，培育幼兒內(nèi)在的學習興趣和動力，使他們順當適應(yīng)小學的學習生活。

(5)為了使幼兒能更好的適應(yīng)小學的學習環(huán)境。幼兒園大班集體活動時間由30變?yōu)?5分鐘，延長了5分鐘時間，在集體活動時間里引導幼兒漸漸保持留意的穩(wěn)定和長久，讓幼兒在心理上對時間概念有所預備。

4、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

(1)留意轉(zhuǎn)變活動室的布局，在后期可將集中圍坐式的環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)樾W班級式環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學班級式教學環(huán)境的體驗，促進幼兒身心的進展。

(2)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀、書寫環(huán)境;如：將活動室的物品都注上漢字、活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語言區(qū)為重點細心設(shè)計制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作，同時在各區(qū)域中進展?jié)B透、同時，在暑期讓幼兒熟識簡潔的漢語拼音，知道拼音是一種正確認讀漢字的工具和根底;堅持開展餐前的認讀識字活動等。為幼兒閱讀、書寫供應(yīng)條件。

5、日常生活的治理：

(1)培育幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀看、自我體驗、自我監(jiān)視、自我批判、自我評價和自我掌握等，要求幼兒早晨在8：00前到園，不遲到。以培育幼兒遵守作息制度，早睡早起，有規(guī)律生活的良好習慣。

(2)通過談話、故事、社會實踐培育幼兒的獨立意識，增加獨立解決問題的力量。建立小值日生制度，適當增加一些簡潔的勞動，如掃地、擦桌子等。讓幼兒感知到，馬上成為一名小學生了，生活、學習不能完全依靠家長和教師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想方法解快。

(3)進一步加強幼兒獨立生活力量和勞動習慣的培訓。要留意培育幼兒的時間觀念，增加幼兒的獨立意識，讓幼兒學會自理、獨立，漸漸削減成人的直接照看，會正確的穿衣、褲、鞋，會保管、整理自己的學習用品和生活用品，懂得自我愛護。5月份我們組織幼兒整理書包及穿脫衣服的競賽活動。

(4)增加幼兒的文明禮貌教育。培育幼兒使用日常禮貌用語，能使自覺遵守班級常規(guī)，留意自己的行動不影響集體;學會傾聽、不亂插嘴;養(yǎng)成良好的行為習慣.不亂翻別人的東西;自覺遵守公共秩序等。

(5)離開幼兒園，走進小學，孩子更多面對的是簡單的社會大環(huán)境，會遇到許多擔心全因素。教師就更應(yīng)當教孩子很好地愛護自己，例如告知孩子，不任憑與生疏人說話，遇到困難如何求助、學會看紅、綠燈走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話等等。

四、幼小連接活動的實施步驟

1、從身體、獨立生活力量、學習等方面為幼兒入小學做好身心預備

(1)通過體育熬煉、疾病預防增加幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心安康地邁入小學。

(2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活，我們將實行適當延長幼兒學習時間、削減嬉戲時間等。

(3)在日?；顒又信嘤變赫_的讀書、寫字、握筆姿態(tài)，同時，讓幼兒懂得愛護好自己的眼睛及各種感覺器官。

(4)通過談話、故事、社會實踐培育幼兒的獨立意識，增加獨立解決問題的力量。讓幼兒感知到，馬上成為一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想方法解快。

(5)培育幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀看、自我體驗、自我監(jiān)視、自我批判、自我評價和自我掌握等，讓他們懂得什么時候應(yīng)當做什么事并肯定做好，什么時候不該做事并掌握自己的愿望和行為。

(6)培育孩子學習方面的動手操作力量：本學期，結(jié)合主題仿照學校要求讓幼兒學習有關(guān)的常規(guī)學問：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛惜并看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。

(7)培育孩子良好的學習習慣：首先，請家長協(xié)作幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不任憑請假等;其次，在教學活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和仔細回答下列問題、留意傾聽的習慣;再有，培育幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣;還有，通過適當?shù)牟贾米鳂I(yè)培育幼兒的任務(wù)意識，嬉戲、活動中加強幼兒規(guī)章意識的培育。

(8)養(yǎng)成“每天記一記”的好習慣，在集體活動之后，利用5分鐘主動回憶內(nèi)容要點，在離園前，利用非常鐘回憶一天發(fā)生的事或感受，培育孩子提煉記憶問題的力量。

二、加強教師的理論學習，形成家園合力

(1)加強教師幼小連接的理論學習，通過學習、爭論等形式，了解小學生的行為習慣、心理特點和小學的教育目標及要求，從而使自己的教育教學和治理風格接近小學階段，主動適應(yīng)小學生特點，為幼兒盡快適應(yīng)小學的學習生活打好根底。

(2)做好家長工作，召開家長會，向家長宣傳和教育幼小連接工作的重要性，使家長們能夠主動協(xié)作幼兒園，并能積極的參加到此項工作中來。

三、發(fā)揮社區(qū)力氣，直觀體驗小學的學習和生活

(1)為了讓大班的孩子們能更進一步感受小學的生活，了解小學生的學習生活與責任意識，我園將在5月份組織大班幼兒參觀市五小,主要包括參觀小學生升旗儀式、早操活動、課間活動。而且還把他們帶進小學生的課堂，參觀小學生的學習，課間活動等，從而激發(fā)他們上學的欲望。

(2)回園后引導幼兒自己主動參加環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。以“我心中的小學”為主題，讓他們自己動手，動腦，設(shè)計出一組生動形象的，好玩的小學生生活場景圖，其中有小學生上學，升旗，上課，熬煉，課間活動等情景。

(3)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，加強對課間休息和自由活動的引導，讓幼兒學會自主安排和治理自己的生活，為他們盡快適應(yīng)小學生活奠定了心理根底。

(4)大班畢業(yè)典禮家長方面為增加“連接“工作的實效性，做好家長工作是特別重要的，由于只有幼兒園、學校、家庭、社會多方面的教育形成合力，教育才能真正起到抱負的效果。

詳細形式有：

1、家長會向家長宣傳和教育幼小連接工作的重要性。使家長們能夠主動、積極的參加到此項工作中來。從而讓大班的家長們能夠初步了解并充分意識到自己的孩子在入小學前的各種預備工作，除了物質(zhì)上的，更重要的是身體和心理方面的各種預備，并能讓這些家長有針對性的為自己的孩子進展各種有目的性的訓練和培育。

2、家園互動充分運用好家園互動這一平臺，增加與家長溝通的頻次，把幼兒的狀況準時用班級博客中進展反應(yīng)與呈現(xiàn)，讓家長準時了解幼兒在園的狀況，依據(jù)孩子的詳細狀況進展針對性的家園合作與培育，以求發(fā)揮其優(yōu)勢，改正其習慣等各方面的缺乏。

3、其它時間與形式利用家長來園接送幼兒、電話交談等形式，與家長準時溝通和溝通，使家長們能夠準時了解和把握自己的孩子在幼小連接方面所存在的問題，精確把握自己的孩子當前的進展水平和狀況，并對其進展特地的教育和訓練，使家園能更進一步的協(xié)作，相互理解和支持，使每一個孩子都能順當?shù)膹挠變簣@過渡到小學的學習與生活。

幼兒園幼小連接工作規(guī)劃

一、指導思想：

幼兒園大班升入小學是教育過渡的關(guān)鍵時期，具有承上啟下的作用，如何讓孩子順當過渡小學的生活呢?這需要幼兒園、家長兩方的合力，我園在今年的幼小連接工作上詳細做了以下的規(guī)劃。

二、工作目標：

1、重視連接工作，并將此項工作作為幼兒園的常規(guī)工作，列入每學期的工作規(guī)劃。

2、通過活動，使大大班教師了解小學階段學生的行為習慣、心理特點和學校的教育目標、要求、方法、風格等，從而使處于連接年級的教師能有意識地使自己的教育教學和治理風格接近相鄰學段、主動適應(yīng)學生特點，為學生盡快適應(yīng)新學段的學習生活打好根底。

3、通過活動，使幼兒能順當過渡，從生活、活動、學習、心理等方面較好地適應(yīng)新的學習環(huán)境。

三、詳細措施：

1、加強教師之間的溝通，相互探討適合幼兒順當過渡小學的有效途徑。準時探討在詳細操作上所遇到的一些困惑和問題，尤其是對教學大綱(拼音等)內(nèi)容上的連接進展探討和討論。

2、向家長宣傳幼小連接的重要性。

向家長宣傳幼小連接方面所開展的每一項工作，并向家長提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長協(xié)作學校在家催促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項詳細的任務(wù)，培育幼兒做事的效率性，為學校學習供應(yīng)在時間上的保證;培育幼兒責任性，使幼兒的學習能夠堅持有始有終。

3、加強班級幼兒日常生活治理，力求幼兒全面進展。

(1)、加強幼兒生活力量的培育。

培育幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學習與生活，早睡早起，培育幼兒能獨立地完成穿脫衣服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進餐、等生活習慣。

(2)、對幼兒進展情感教育，培育幼兒任務(wù)意識、規(guī)章意識與獨立意識。

鼓舞幼兒自己的事情自己做，培育幼兒做事有規(guī)劃，井然有序，不拖拉;通過各種嬉戲加強幼兒遵守紀律、規(guī)章，并熬煉幼兒的意志與品質(zhì)。鼓舞幼兒多與同伴、教師交往，鼓舞幼兒建立合作意識。

(3)、注意教育的滲透性，提高幼兒的學習適應(yīng)力量。

激發(fā)幼兒的學習興趣，培育幼兒養(yǎng)成良好的學習態(tài)度和學習習慣，如：用心聽講、保持文具和書包的干凈。適當轉(zhuǎn)變學習環(huán)境，為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌，在本學期桌椅的擺放上要進展轉(zhuǎn)變。教會幼兒正確的坐立姿態(tài)和握筆姿態(tài)。運用各種活動提高幼兒聽、說、讀、寫、算的力量，教幼兒熟悉書包與文具的使用，并學習簡潔的拼音和漢字，進一步加強幼兒的早期閱讀活動，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

2023幼兒園大班幼小連接規(guī)劃范文

20xx幼兒園大班幼小連接規(guī)劃【1】

【連接目標】

1、從心理預備入手，培育孩子入學前良好的心理品質(zhì)。(情感、興趣、留意力、意志、責任感、自信念等)

2、以培育孩子良好的學習、生活習慣為重點，幫忙孩子適應(yīng)幼小過渡中的斷層問題。

3、幼兒園向小學靠攏，為上小學做好社會適應(yīng)、學習適應(yīng)預備。

4、家園同步，增加教師與家長的溝通溝通，共同為幼兒入小學做好預備。

【連接策略】

1、幼兒入學前思想預備：(參觀小學、體驗生活)通過參觀小學，體驗小學的學習與生活，激發(fā)孩子上小學的欲望，同時也幫忙他們解決憧憬上小學、又不知道怎樣做的問題。讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同，使孩子們對小學產(chǎn)生憧憬，萌發(fā)初步的責任意識，激發(fā)上學的愿望。

2、開展各種活動來做好幼小連接工作。

3、家長和幼兒園一同為孩子入學做好各項預備工作，通過家長園地、歡樂家園等方式及家長輔導要求，家園共育做好幼小連接。

【詳細安排】

1、在一日活動中滲透學習小學生活。

(1)轉(zhuǎn)變作息時間：午睡時間的縮短、集體活動時間的延長、課間嬉戲讓幼兒自由活動等。

(2)學習整理書包：熟悉文具、活動中學習整理書包、整理書包競賽。

(3)幼兒的座位：學小學生坐在座位上上課、坐姿、舉手。

(4)每天適當?shù)牟贾米鳂I(yè)，讓幼兒學習在規(guī)定時間內(nèi)必需完成作業(yè)。

20xx幼兒園大班幼小連接規(guī)劃【2】

進展有目的，有規(guī)劃的社會性適應(yīng)與學習適應(yīng)教育，促進幼兒在入學前具有良好的心理預備，養(yǎng)成良好的學習習慣和把握使用工具的力量，減緩兩學段的坡度，不搞學問的超前而重探究力量的培育，使幼兒園教育與小學教育形成無間隙整體，促進幼兒和諧進展，這是討論幼小連接的實質(zhì)所在。我園幾年來在幼小連接方面做了許多努力，下面是本學年幼小連接規(guī)劃。

一、幼兒入學的心理預備。

首先，留意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的心理氣氛，融洽的師生關(guān)系，寬松，開心的學習氣氛，讓幼兒感到在一個文明，安全，和諧，開心布滿愛與敬重的良好精神環(huán)境中生活，這對幼兒的進展將起到不行無視的作用。

其次，留意轉(zhuǎn)變活動室的布局，在試驗的后期將集中圍坐式的環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)榉指羰絽^(qū)域型環(huán)境，依據(jù)教學活動的需要，有時又按小學班級式環(huán)境體量，這不僅擴展了幼兒的活動空間，又讓幼兒在幼兒園里感受到小學班級式教學環(huán)境的體驗，促進幼兒身心的進展。組織連接試驗班幼兒到小學去參觀小學生升旗儀式，早操活動、課間活動，而且還把他們帶進小學生的課堂，參觀小學生的學習，課間活動等，從而激發(fā)他們上學的欲望。回國后我們教師有目的，有規(guī)劃的進展指導，引導幼兒自己主動參加環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。以我心中的學校為主題，讓他們自己動手，動腦，設(shè)計出一組生動形象的，好玩的小學生生活場景圖，其中有小學生上學，升旗，上課，熬煉，課間活動等情景。利用小學領(lǐng)辦的有利條件把幼兒園，小學教學設(shè)施穿插使用，連接班幼兒的舞蹈，微機，外語學習活動均在小學的舞美室，微機房和語言試驗進展。還請小學教師到幼兒園兼任英語、微機等興趣課，使幼兒進一步熟識環(huán)境，增加了幼兒人際交往的力量，促進小學，幼兒園的有機滲透和適應(yīng)，在獵取新的信息同時，增加了當一名合格新生的自信念和緊迫感。

第三、進入小學后，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化。幼兒由事事依靠父母漸漸過渡到事事獨立完成;幼兒所適應(yīng)的以嬉戲為主要形式的活動轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W習為主要形式的活動。課后還要預習、復習功課或做作業(yè);另外，學習以口頭語言為主改為學習以文字或符號寫成的教科書。第四、加強紀律教育。幼兒入學前應(yīng)具備的心理預備方面要有劇烈的求知需要;能掌握沖動，上課不做小動作，堅持完成規(guī)定的任務(wù);應(yīng)具有初步的抽象規(guī)律思維力量和肯定的想象力，初步具備喜愛集體等道德品質(zhì)。

二、幼兒入學預備的詳細措施

1.提高自理力量要求幼兒會正確的穿衣、褲、鞋，會保管自己的學習用品，懂得自我愛護。我們可以組織各種形式的競賽活動來強化幼兒的自理力量。

2.轉(zhuǎn)變作息制度和環(huán)境布置為了使幼兒入學后，能較快地適應(yīng)小學的生活節(jié)奏，在大班其次學期，可延長時間，適當增加課時，并逐步削減睡眠時間;另外，在環(huán)境布置上，可按小學桌椅的形式排列課桌，并設(shè)立黑板。

3.帶著幼兒參觀小學讓幼兒熟識小學和激發(fā)幼兒入學的愿望，還可與小學生聯(lián)歡，搞大手拉小手活動，使幼兒從思想上、感情上做好入學預備。

4、進一步加強幼兒獨立生活力量和勞動習慣的培訓小學生課間和課余時間由自己支配，生活需要自理，這就要求他們有較強的獨立生活力量。所以，在大班要特殊留意培育幼兒的時間觀念，增加幼兒的獨立意識，讓幼兒學會自理、獨立，漸漸養(yǎng)活成人的直接照看。

5.增加文明禮貌要求幼兒會用日常禮貌用語;在成人提示下，能遵守班級常規(guī)，留意自己的行動不影響集體;學會傾聽、不亂插嘴;養(yǎng)成良好的行為習慣.不亂翻別人的東西;自覺遵守公共秩序。

6.講究個人衛(wèi)生做到飯前便后洗手;會正確使用手帕;留意個人衛(wèi)生;保持環(huán)境干凈。

7.搞好幼小的學問連接幼兒園大班教師應(yīng)適時參與培訓，了解小學的學問體系及學習內(nèi)容，對于一些學問的傳授能與小學連接，并適當增加一些漢語拼音和執(zhí)筆姿態(tài)及書寫習慣的教學。

做好幼小連接，小學和幼兒園都要改革，在教育方法、形式上要逐步靠攏，小學低年級教師應(yīng)當學一些幼兒心理學、幼兒教育學之類的學科，增加教學趣味性，另外，還可以開展學問講座，讓家進步一步了解小學與幼兒園的不同，總之，搞好幼小連接工作，需要多方面共同努力。

幼兒園幼小連接工作規(guī)劃報告

幼小連接指的是幼兒教育與小學教育的連接。處于幼兒園與小學階段的學童具有不盡一樣的身心進展特征，解決好幼兒教育與小學教育的連接問題，對于促進人的可持續(xù)進展，提高教育質(zhì)量都具有重要意義。小編搜集的《幼兒園幼小連接工作規(guī)劃報告》，供大家參考閱讀，更多內(nèi)容，請訪問工作規(guī)劃頻道。

【篇一】

本學期各項工作馬上完畢，對比本學期初制定的幼小連接工作規(guī)劃，回首所做過的工作，詳細總結(jié)如下:

一、滿意幼兒個體需要，增加學做小學生意識，培育幼兒良好的學習習慣

良好的學習習慣是孩子進入小學學習的重要前提，為此，本學期，我們首先請孩子每天背著書包來園，學著整理自己的書包，并進行了“整理書包大賽“，幼兒動手力量得到提高。組織幼兒參觀小學，了解哥哥姐姐們的小學生活，滿意孩子想做小學生的愿望。同時，在平?；顒又?，我們準時提示孩子上課時坐的姿態(tài)要端正，有事先舉手，上課仔細聽教師敘述，積極思索，大聲的答復教師的提問，不做小動作，漸漸幫忙孩子改正一些不良的習慣，朝著良好學習習慣的軌道進展。在“幼小連接“的預備工作中，我們重點對幼兒進展了規(guī)章意識、任務(wù)意識、自我效勞力量以及合作力量的培育，經(jīng)過一學年的努力，我們認為大局部幼兒能夠較仔細的完成教師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較敏捷的方式較好的與同伴進展嬉戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社?嶠煌?芰Φ玫攪撕芎玫奶岣摺?

二、加強學習興趣，減緩幼小連接的坡度

在實施規(guī)劃的過程中，依據(jù)班級幼兒的實際進展水平，有目的、有規(guī)劃地將教育教學活動滲透在幼兒的日常生活、各學科領(lǐng)域、各活動區(qū)域以及幼兒家庭教育當中。經(jīng)過一個學年的努力，每一位幼兒在原有根底上都獲得了不同程度的提高。

1.關(guān)于閱讀興趣的培育

在平常的活動中，我們加強幼兒的聽、說力量。例如：在一些活動中通過引導幼兒聽故事、兒歌、看圖書等使幼兒寵愛文學作品。同時，引導孩子對這些文學作品大膽提出質(zhì)疑，激發(fā)幼兒積極動腦思索，養(yǎng)成良好的學習習慣。同時，提高了幼兒的口語表達力量。我們不放棄任何可以幫忙幼兒閱讀的途徑，讓孩子之間相互學習，以相互帶教的方法一起閱讀，增加閱讀興趣;供應(yīng)可寫本子，讓孩子學著書寫，以進一步引發(fā)幼兒對漢字和寫字的興趣。

2.關(guān)于計算興趣的培育

平常，利用生活中的可供資源，吸引幼兒一起數(shù)數(shù)，并練習編題和列計算題，同時，結(jié)合主題活動，自編教材增加肯定量的計算內(nèi)容，如：撿樹葉、配菜、送魚兒回家、小鳥的窩、破譯電話號碼等活動。依據(jù)不同層次的幼兒提出不同的要求，使孩子依據(jù)力量需要漸漸的對計算感興趣，使孩子為學所用。

3、學期初，我園引入“清華少兒英語“，經(jīng)過一學期的努力，我們發(fā)覺，孩子們的英語興趣，口語表達力量得到了較大程度的提高。

三、競賽活動提高了幼兒的力量

本學期，組織幼兒積極參加了園里組織的各項大型活動,如“祖國在我心中“大合唱競賽，小主持*賽，整理書包大賽等，孩子們積極參加并取得獲得家長以及園領(lǐng)導、同事們的好評。

四、引進家長參加班級治理機制,鼓舞家長真正成為教育的仆人

本學期，我們實行家長參加班級治理，工作中多發(fā)揮家長作用，準時讓家長們了解班級教育教學狀況、幼兒在園狀況，詳細做法為：

1、鼓舞家長協(xié)作做好“幼小連接“的預備工作,通過每周一次的“親子作業(yè)“讓家長了解幼小連接進展狀況，準時了解幼兒進展水平。

2、書寫家教論文，評比優(yōu)秀家進步行閱歷介紹。

3、做好幼兒專訪、約訪、電訪工作，準時與家進步行溝通，向家長匯報幼兒在園狀況，了解幼兒在家狀況，努力達成教育的全都性。

4、開展家長助教活動，培育幼兒各方面的力量。

五、課題組成員協(xié)作默契，實現(xiàn)教育教學工作新突破

本學期，組織教師開展一系列活動，與小學教師溝通活動及每人一節(jié)課活動，課后進展了教法溝通及優(yōu)質(zhì)課評課活動。教師通過實踐、反思，研討，反思最終再實踐，教師間通過常常溝通、溝通，做到了相互學習，準時反思，隨時調(diào)整。

總之，通過一學期來對幼兒幼小連接的培育，為其能順當?shù)倪M入小學打下肯定的根底，在今后的工作中，我們會更加努力，爭取使我們的工作更上一層樓。

【篇二】

一、指導思想：

幼兒園大班升入小學是教育過渡的關(guān)鍵時期，具有承上啟下的作用，如何讓孩子順當過渡小學的生活呢？這需要幼兒園、家長兩方的合力，我園在今年的幼小連接工作上詳細做了以下的規(guī)劃。

二、工作目