2023年高一班主任德育工作總結范文

2023高一班主任德育工作總結范文2023高一班主任德育工作總結范文

高一班主任德育工作總結(一)

高一52班是一個新組建的班集體，全體同學來自不同的地方，因此，作為本班的班主任和教師，除對學生進展學問傳授外，同時還兼有教育學生學會如何做人的任務

在本學期開學時，我專題向學生進展德育思想教育

1、愛祖國，愛人民的教育，首先向學生了解它們長這么大，應愛自己的父母，愛教師，愛集體，愛他人，愛祖國，愛人民。通過了解，很多學生長這么大了，也沒有或主動為父母做一些力所能及的事，因此我向學生首先提的問題是進入高中，請回家后為父母做一件自己力所能及的好事。很多學生回家的確為父母做一些好事。

2、接下來是勞動教育序列：教育學生進入高中階段，自己的事肯定要自己干，對于家里的事，則幫著干，而班上的事則要搶著干。增加學生愛勞動，愛班集體的動力和信念，這樣的教育，表現(xiàn)在平常的勞動衛(wèi)生方面，很多學生積極主動，固然也有局部學生表現(xiàn)比擬差。

3、在開展主題班會《我的抱負》的活動中，發(fā)覺了局部學生想過好日子，但是表現(xiàn)出來的是只想過年向父母要壓歲錢來完成自己目前的愿望，眼光較短，因此，我對學生進展的教育是，父輩的錢不是白來的，需要艱難的勞動，因此，我們生活花錢要克制，不要揮霍，金錢不是萬能的，還有比金錢更重要的。

4、利用班上消失的問題，準時對學生進展道德教育，如我們班上有一次大的丟錢的大事，報到學校保衛(wèi)們的教育也沒有幫找到，利用這件事，我準時向學生進展教育，

1、對喪失錢的學生進展勸慰，并向他的家長作了解釋，同時教育該學生，要留意愛護自己，盡快成熟起來。

2、在全班進展發(fā)動，找線索，同時把學生以前所在的學校的表現(xiàn)由班委統(tǒng)計起來，備案。也發(fā)動學生捐款，減輕該同學的負擔，獻上“同學的愛心”。在整個大事的過程中，教育了學生，同是同不們也真正熟悉到一個班集體也是簡單。

3、利用班會時間，在班上特地為“丟錢大事”開了一個主題班會，會上很多同學發(fā)表了自己的看法，增加了班集體的分散力。

通過這一大事，教育了學生，同時該學生的家長也特別感動，向全班同學寫了感謝信，感謝全班同學的愛心，感謝學校。

對學生進展了自我教育，使學生熟悉到自我教育的前提是有肯定的道德標準，教師把這個標準告知學生，《中學生日常行為標準》《班規(guī)》等，使其獨立思索依據，知道什么是對的。什么是錯的，什么是善的，什么是惡的，什么是是的，什么是非。有了這個標準大家都能作出自我推斷，自我評價，自我約束。

擅長抓住班上的好人好事，發(fā)覺學生身上的閃光點，利用班上的榮耀榜和違紀榜，激發(fā)學生積極向上的心情，只要是同學為班上做好事，或是學習競賽，運動競賽，各種活動中表現(xiàn)好的準時上榮耀榜，違紀的也準時批判教育。

總之，本學期對班上的德育工作做了肯定的努力，但也還有很多工作有待于深入討論，做工作，做得學生形成自我約束，自我治理，自我提高，以更積極，主動，向上的精神面對將來的學習。

高一班主任德育工作總結(二)

反思才是前行的途徑。

第一點，連續(xù)上學期帶出優(yōu)秀班的閱歷，這學期開學初就比擬抓緊學生的日常行為標準。但是效果卻遲遲沒有表達，直到學期末的倒數(shù)其次個月，這個理科11班照舊沒有成為文明班，足以證明這學期抓行為標準不是很勝利，究其緣由，首先是理科班男生較多，男生的行為習慣較女生要差，其次是學生在上學期分班前已經養(yǎng)成了許多壞習慣，習慣一旦養(yǎng)成，要改正就不是一朝一夕的事情了。再則就是自己卻少了積極性。上學期根本上每周至少三次在早讀時候去檢查學生宿舍內務，但是這學期只是在開學時候實行過這個很笨的方法。所以要在自己身上找找緣由了。

其次點，上學期有家長評價說把孩子放在我的班上特別放心，我總結一下，根本緣由在于我擅長打進學生的心里，從心里和他們進展溝通，溝通中許多問題迎刃而解，并且深受學生的擁護。但是這學期說起來實在內疚，花在某幾個學生身上的時間實在太多，無法兼顧到更多需要自己的學生，比起上學期，覺得自己在這方面做得還是不夠好。

第三點，探究理科班紀律問題解決方案。假如連續(xù)教下去，這將會是我長期作戰(zhàn)的規(guī)劃。以作戰(zhàn)來打比方，一點也不過分。理科班學生紀律性自覺性實在是不敢恭維。加上成績好的學生都已經集中10班，自然剩下的學生問題多多少少會是有的。缺乏自覺性和紀律性就是他們成為平行班學生的一個很重要的緣由。所以，這個問題是我這學期和將來的討論的課題。在這學期的討論和探究中，只能慚愧地說，還沒查找到更有效的方法。試過班規(guī)嘉獎和懲處制度，但是時間久了學生對于懲處顯得無動于衷了。也試過培育得力班干嚴抓班級紀律，但是時間長了還是顯現(xiàn)出一系列的問題。于是，最終，只能實行最笨的方法，就是見縫插針式把守住班級。這就是大家最不主見的一種方法了。但是在查找到適合分校高一11班理科班的方法之前，也只能這樣做了。有點悲觀消極，但是效果卻是的。

第四點，很好地利用了每一節(jié)班會課。對于這一點，我始終是傲慢而自信的。上學期也是如此，班會課發(fā)揮了其的作用，幫我培育了一個優(yōu)秀班級。這學期，我堅信，好的班會課，其作用是不行估量的。于是，每一節(jié)班會課我都細心設計。即便在上課時有時取不到預期的效果，我照舊沒有氣餒。這學期，開頭初我就組織了一節(jié)主題為“在奮斗中成長”的班會課，讓學生暢所欲言，暢談自己的過去和將來，明確自己的規(guī)劃和目標，為開學的工作打下了一個很好的鋪墊。接下去，我還組織和關于學習方法、行為習慣的班會課，組織學生觀看了《感動中國》節(jié)目，組織學生寫觀后感，為了協(xié)作月考，還組織了學問競賽的班會課和考試發(fā)動的班會課。這些班會課圖文并茂，從課堂反響中可以看出大局部取得了很好的效果。

這是大方面我覺得應當總結和反思的?，F(xiàn)在這個班，問題照舊存在，學生學習狀態(tài)總是不抱負，動力不大，紀律問題也深深困擾了我。

有一點，在這一年的班主任工作中，感慨特殊深體會特殊深的。我想花點時間花點筆墨寫寫。

我認為，要成為一個學生都喜愛學生都擁護的班主任，肯定要做到一點：專心對待每一位學生。我一直不是一個嚴峻的教師。我的學生會說，教師，你是一個善解人意的班主任，你看似要求很松，其實你的要求很嚴格，我總覺得假如自己不努力，就會辜負了你，就會覺得很對不起你對我的好。學生家長會說：葉教師，把孩子交給你，我很放心!不管是學生的話還是家長的話，總是讓我很感動和感動，這既是一種確定，又是一種鼓勵。讓我始終堅信，專心和學生溝通，許多問題會迎刃而解。

專心和學生溝通，要講求方法。許多班主任本著一顆熱忱的心來，卻得到了學生的一盤冷水，當他們和我溝通的時候，我便會發(fā)覺，其實許多都是溝通方法出了問題。許多班主任雖然動身點是好的，但是說話的方法不對，好事便成了壞事。例如有的班主任會高高在上詢問學生的家庭狀況和現(xiàn)狀，然后隨便勸慰幾句便讓學生回去反思。這樣是得不到任何效果的。我的技巧就是，和學生談天時，要交心。許多現(xiàn)任班主任問我以前我教過的那個學生狀況，我都可以將其從小學到現(xiàn)在的事情一一講給他們聽。這是由于，在我和學生談心時，總是會降低自己的姿勢，甚至有時候說到動情時會講一些自己孩童時期青少年事情做過的一些事給他們聽，學生在這個時候是最能向你放開心扉的，所以把握住這個時機，學生便會講自己的事情事無巨細地一一向你道來。曾經試過一個行為習慣極差的女生，在和我談心時淚流滿面，向我傾訴家庭的苦惱，完全向我放開了心扉。這個女生后來的表現(xiàn)也越來越好。當后來我和她的家長溝通時，她的家長特別感謝我，還贈送我一個極大的hellokitty毛公仔。

專心和學生溝通，不能一次半次，要持之以恒。也就是要加強后期的跟進。我曾試過每一個星期都和同一個男生談心起碼一次，這樣堅持了一整個學期。到了學期末，這個學生雖不能說脫胎換骨，但是起碼他的新班主任都沒有覺得他有任何問題。這就是專心溝通并且持續(xù)跟進的效果。假如只是一次半次的談心，學生可能只是一時半刻維持了好的狀態(tài)，時間久了之后未必還會如此，這就需要班主任不厭其煩地跟進。我也曾試過只是和某個學生僅只談心一次，接下去的日子就沒有連續(xù)和他溝通過，在期末前的一次月考后，他在總結中寫道，這次成績很差，教師很早之前就開頭放棄我了。我詢問他有這樣想法的緣由，他說是由于我只是和他聊過一次，以后都沒有怎么關懷過他，他以為我等同于放逐他。這時，我真正感受到了一次半次和持之以恒的差異了。

專心和學生溝通，要擅長借助家長這一勢力。我們都知道雖然家長總是關懷孩子的，但是也很清晰家長關懷的程度和方法總是千差萬別。有的時候和家長溝通時，假如遇到的是對孩子成長愛理不理的家長，班主任的熱忱會稍稍被打擊。我就遇到過許多這樣的家長，甚至對自己孩子現(xiàn)在讀高幾都一無所知的都有。但是我沒有氣餒。我會三番四次地給他們打電話，主動和他們溝通學生的近況。最終，有家長這樣說：教師，從來沒有一個教師像你這樣關懷過我孩子，從來沒有一個教師像你這樣主動地和我們聯(lián)系。遇到蠻不講理的家長，有時候我也會發(fā)起火來。曾經見過一個家長，由于學生手機被沒收而打電話來無理責罵我，還恫嚇我說要