用26的乘法口訣求商（第1課時）

二年級數(shù)學(xué)下冊第二單元《表內(nèi)除法一》教案教學(xué)課題用2-6的乘法口訣求商（第1課時）課型新授課教學(xué)目標1、通過對問題情境的探索，使學(xué)生在動手操作的基礎(chǔ)上自己得出除法算式的商；通過比較分析的思維過程，使學(xué)生體驗到可以用多種方法求商，感受到用口訣求商的簡便；掌握用2～6的乘法口訣求商。2、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，初步觀察、比較、抽象、概括能力以及語言表達能力。3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。教學(xué)重點使學(xué)生學(xué)會求商的方法。教學(xué)難點用多種方法求商。教學(xué)準備PPT教學(xué)過程二次備課復(fù)習(xí)導(dǎo)入填空并說說（）里的數(shù)是用哪句口訣想出來的。2×（）=43×（）=156×（）=18（）×4=20一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知課件出示例1情境圖，講述猴媽媽給小猴分桃的故事。看圖，思考問題：12個桃，每只小猴分3只，可以分給幾只小猴？二、自主探索，學(xué)習(xí)新知。你能列出除法算式嗎？生：12÷3=？學(xué)生一下子說不出結(jié)果。你能通過什么方法知道結(jié)果生：動手分一分如果我們不動手分，那該怎樣想呢？學(xué)生匯報并說明解題思路：一共12個桃，第一只分3個，就減312-3=9第二只分3個9-3=6第三只分3個6-3=3第四只分3個3-3=0正好分完。也可以想：1只猴子分3個2只猴子分6個3+3=63只猴子分9個6+3=94只猴子分12個9+3=12師：同學(xué)們的想法很好請同學(xué)們看分好后的圖片3+3+3+3=12，可以用乘法計算4、揭示課題，板書課題：用2～6的乘法口訣求商。5、12÷3的商是幾？你是怎樣算的？明白4個3的4就是12÷3的商小結(jié)。想乘法口訣求商生：想：3和幾相乘得12？三（四）十二，商是4三、拓展應(yīng)用，加深理解。1、引導(dǎo)學(xué)生完成第18頁的“做一做”。要求學(xué)生利用口訣獨立解決，并想想這些題目有什么特點。教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生交流匯報。引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第3題。師：老師看到剛才有的同學(xué)算的又對又快，你能介紹一下你的方法嗎？學(xué)生先獨立完成第三題“連一連’的內(nèi)容，然后同桌互相檢查，糾正錯誤。指名運算速度較快的學(xué)生介紹自己的方法。3、有一些出發(fā)除法很特別只要我們發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，可以一眼就看出答案，比如說練習(xí)四第4題。算一算，再用心思考，找出它們的特點。師：誰來說說你的發(fā)現(xiàn)？學(xué)生獨立操作。生：被除數(shù)和除數(shù)一樣時商是1。四、總結(jié)全課，回顧提升。今天的數(shù)學(xué)課，你印象最深的是什么？你想說什么？課堂檢測1、填空（1）把15個蘋果，平均分成3份，每份（）個。（2）（）五二十五四（）二十四（）四十六（）×5=254×（）=24（）×4=162、計算12÷2=18÷3=8÷2=10÷2=12÷6=18÷6=8÷4=10÷53、請用“三四十二”寫出四道算式。（）（）（