小明的一天 市賽獲獎(jiǎng)

《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)城中小學(xué)張艷玲教學(xué)過程：一、引入新課，介紹鐘面1.小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘晃缓苤匾呐笥眩覀兛粗i語猜一猜它是誰吧2.今天我們就一起來認(rèn)識(shí)鐘表。（板書課題：認(rèn)識(shí)鐘表）3.那么你平常在生活中見過哪些鐘表？生：鬧鐘、電子鐘、掛鐘、大廈樓上的大鐘、手表等。師：生活中有各種各樣的鐘表（出示課件），活動(dòng)：最佳介紹員4.鐘表除了提醒我們時(shí)間之外，在它們身上還藏著許多的知識(shí)呢，請(qǐng)把你的鐘表介紹給我們大家。5.請(qǐng)一位最佳介紹員向全班介紹自己的鐘表。聽了他的介紹，你還有什么補(bǔ)充或者還有什么問題要問嗎？小組內(nèi)介紹自己的鐘表，說說鐘面上都有什么。每個(gè)小組由大家評(píng)選出一位最佳介紹員。（有十二個(gè)相等的大格，每個(gè)大格又平均分成了五個(gè)相等的小格，這是鐘面上的刻度）這根短又粗的指針叫時(shí)針，一起跟老師讀“時(shí)針”（鐘面出示——時(shí)針）時(shí)針的特點(diǎn)是短而粗。那么這根細(xì)又長的指針就叫——分針，分針的特點(diǎn)是細(xì)而長。伸出小手跟著老師一起數(shù)，順著1、2、3…12。這就是分針和時(shí)針運(yùn)動(dòng)的方向，這種運(yùn)動(dòng)方向叫順時(shí)針運(yùn)動(dòng)。二、認(rèn)識(shí)整時(shí)我們來認(rèn)識(shí)一個(gè)小朋友，他叫小明，跟大家一樣是一年級(jí)的學(xué)生！鐘表告訴他每天在不同的時(shí)間做什么，這是小明的一天的生活安排。1、出示小明上午時(shí)間安排情境圖。（圖略）起床——6時(shí)上課——8時(shí)放學(xué)——9時(shí)2、小組合作認(rèn)識(shí)整時(shí)。小組內(nèi)請(qǐng)你先說一說小明都在干什么？這三塊鐘表你會(huì)認(rèn)哪一塊呢？把你認(rèn)的方法教給大家。小組討論這些鐘面有什么相同的地方？各小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。師小結(jié)：當(dāng)分針指向12就是整時(shí)，時(shí)針指向6就是6時(shí)，指向8就是8時(shí)，指向4就是4時(shí)。———師生共同小結(jié)：分針指向12，時(shí)針指幾就是幾時(shí)。3、活動(dòng)：讓我考考你A：我撥時(shí)間請(qǐng)你認(rèn)。師撥兩個(gè)整時(shí)學(xué)生認(rèn)。師：分針、時(shí)針現(xiàn)在都指向12，兩個(gè)指針完全重合就是12時(shí)，12時(shí)屬于特殊的情況B：請(qǐng)你為同桌報(bào)時(shí)，小伙伴互相撥一撥C：你說時(shí)間我來撥。指名說時(shí)間大家在鐘面模型上撥。4、課件出示動(dòng)畫鐘面，學(xué)生認(rèn)整時(shí)，再動(dòng)畫演示整時(shí)到半時(shí)之間時(shí)針與分針的變化。（2次）三、認(rèn)識(shí)半時(shí)。1、創(chuàng)設(shè)連續(xù)情境依次由鐘面出示下午時(shí)間安排。（課件演示）午飯——12時(shí)半聚會(huì)——4時(shí)半休息——8時(shí)半2、學(xué)生觀察時(shí)針與分針的指向。先說一說時(shí)針、分針分別指哪？由會(huì)認(rèn)的學(xué)生在小組內(nèi)負(fù)責(zé)教給其他學(xué)生認(rèn)半時(shí)的方法。3、小小發(fā)現(xiàn)家（學(xué)習(xí)認(rèn)半時(shí)）小組討論這3個(gè)鐘面與整時(shí)的表針指向有何不同？這3塊鐘面有什么相同的地方？交流自己發(fā)現(xiàn)的不同與半時(shí)鐘面上時(shí)針與分針的相同點(diǎn)。學(xué)會(huì)認(rèn)半時(shí)的方法。共同點(diǎn)是分針都指向6，時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字之間，不同點(diǎn)是一個(gè)指在7與8之間，一個(gè)指在8與9之間。師：時(shí)針在7和8之間就是過7沒到8，咱們就叫它過7，在8和9之間咱們就可以叫它過8。師：由此我們得出，分針指向6，時(shí)針在兩個(gè)數(shù)字之間，時(shí)針過幾就是幾時(shí)半?！獛熒〗Y(jié)：分針指向6，時(shí)針走過幾就是幾時(shí)半。4.同桌動(dòng)手撥一撥，互相報(bào)時(shí)請(qǐng)小朋友同桌一組，一人說半時(shí)，一人撥，比比看誰撥的又快又準(zhǔn)。5.認(rèn)識(shí)時(shí)間的表示法（1）師：咱們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了整時(shí)和半時(shí)，你能準(zhǔn)確認(rèn)出老師出示的鐘面時(shí)刻嗎？試一試？老師問，你來答。小鐘表呀真神奇，幾個(gè)數(shù)字圍一起。睜大眼睛看一看，現(xiàn)在究竟是幾時(shí)？出示鐘面1時(shí)，6時(shí)半（2）看屏幕上的鐘面，大家一起讀（3）你會(huì)寫嗎？（4）指名板書（5）師：這種是數(shù)字計(jì)時(shí)法1：00。先寫一個(gè)數(shù)字，在數(shù)字的后面點(diǎn)兩個(gè)圓點(diǎn)，后面寫兩個(gè)零，一種是文字計(jì)時(shí)法1時(shí)，它們都讀一時(shí)。六時(shí)半也可以寫成6：30和6時(shí)半。四、讓我聽聽你的建議。今天上課我?guī)砹艘晃恍∨笥训淖飨r(shí)間表，請(qǐng)你看看他這樣安排合適嗎？你有什么建議給他？（課件出示“我的一天”）我的一天起床——7時(shí)半上學(xué)——8時(shí)午飯——1時(shí)半活動(dòng)——6時(shí)晚飯——7時(shí)看電視——9時(shí)半睡覺——10時(shí)半（學(xué)生說一說自己的建議，并說一說自己的時(shí)間安排，滲透合理安排時(shí)間的教育）五、活動(dòng)1、我來當(dāng)法官。（課件出示：3只小動(dòng)物認(rèn)表圖）今天大家學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)鐘表，小動(dòng)物們跟我們一樣也學(xué)習(xí)了。可是，它們這會(huì)卻為認(rèn)時(shí)間吵了起來，想請(qǐng)我們大家當(dāng)法官來評(píng)理，看看小法官們誰最公正。學(xué)生認(rèn)時(shí)間說出誰錯(cuò)了并改正。對(duì)最公正的法官進(jìn)行表揚(yáng)。2、想一想。（課件出示3個(gè)鐘面）小老鼠、小猴子和小狗的鐘表電池沒電了，看誰能知道他們的鐘表是幾時(shí)停的。學(xué)生在小組內(nèi)互相說一說。3、捉迷藏。（出示鐘表圖片）請(qǐng)你猜一猜誰藏起來了，你能找到它嗎？（學(xué)生先說誰躲起來了？再貼在合適的位置）六、小結(jié)這節(jié)課咱們學(xué)了很多關(guān)于鐘表的知識(shí)，你能和大家說一說你的收獲嗎？小朋友們，時(shí)