《互聯(lián)網(wǎng)測試實踐》課程教學大綱

《互聯(lián)網(wǎng)測試實踐》教學大綱一、課程概述課程名稱互聯(lián)網(wǎng)測試實踐英文名稱PracticeofInternetTesting課程性質(zhì)專業(yè)集中實踐課程代碼22125041總學時1周學分1開課學期第七學期先修課程計算機網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)測試與分析、網(wǎng)絡(luò)安全綜合實踐、網(wǎng)絡(luò)綜合布線實踐適用專業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程開課單位計算機與電氣工程學院二、課程簡介互聯(lián)網(wǎng)測試實踐是一門實踐類的課程，本課程利用已掌握的網(wǎng)絡(luò)測試和網(wǎng)絡(luò)工程的相關(guān)知識和技能，以項目和團隊式研習與技能開發(fā)的方式，設(shè)計網(wǎng)絡(luò)應用系統(tǒng)相關(guān)的測試方案并實施。本課程在計算機網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)測試與分析、網(wǎng)絡(luò)安全綜合實踐、網(wǎng)絡(luò)綜合布線實踐等課程基礎(chǔ)上，具體介紹以太協(xié)議的測試、VLAN的測試、STP/RSTP/MSTP的測試、鏈路聚合的測試、ARP的測試等內(nèi)容。課程設(shè)置1周實驗學時。三、課程目標課程目標1：能通過對實際項目的理解與分析，制定測試方案、執(zhí)行測試方案并分析結(jié)果。（支撐畢業(yè)目標4.3）課程目標2：具有團體意識，能夠針對計算機網(wǎng)絡(luò)相關(guān)工程實踐活動進行合理分工，能夠在團隊中做好自己所承擔的個體、團隊成員以及負責人等各種角色。（支撐畢業(yè)目標9.1）課程目標3：對實際的工程問題，能綜合地運用知識，分析解決問題。在工程時間中有所創(chuàng)新，鍛煉團隊合作與溝通表達的能力。（支撐畢業(yè)目標11.1）四、課程目標對畢業(yè)要求指標點的支撐表4-1課程目標對畢業(yè)要求指標點的支撐畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標點課程目標1234.3.研究4.3能夠根據(jù)實驗方案構(gòu)建實驗系統(tǒng)，針對系統(tǒng)的功能、性能和穩(wěn)定性等研究的需求，安全開展實驗，對實驗數(shù)據(jù)進行合理正確的收集和提取。H9.1個人和團隊9.1具有團體意識，能夠針對互聯(lián)網(wǎng)測試實踐活動進行合理分工，理解團隊中每個角色的含義以及角色在團隊中的作用，能夠在團隊中做好自己所承擔的個體、團隊成員以及負責人等各種角色。H11.1項目管理11.1理解從事網(wǎng)絡(luò)工程實踐活動所需的經(jīng)濟與管理因素，掌握工程管理原理與經(jīng)濟決策方法。M注：分別用“H、M、L”對應表示“高、中、低”支撐。五、教學內(nèi)容及實施手段表5-1教學內(nèi)容與進度要求章節(jié)小節(jié)內(nèi)容要求具體要求學生成果課程目標學時以太協(xié)議的測試以太網(wǎng)幀的格式認知以太網(wǎng)幀的格式了解以太網(wǎng)幀的格式1,22MAC地址的分類認知MAC地址的分類了解MAC地址有哪些分類1,22交換機轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)據(jù)幀的規(guī)則認知數(shù)據(jù)幀轉(zhuǎn)發(fā)規(guī)則清楚認識數(shù)據(jù)幀轉(zhuǎn)發(fā)規(guī)則1,22VLAN測試VLAN在交換機上的實現(xiàn)方法認知VLAN實現(xiàn)方法理解VLAN在交換機上是如何實現(xiàn)的1,21VLAN交換機的MAC學習方法綜合MAC學習方法理解MAC學習方法32VLAN中數(shù)據(jù)幀的轉(zhuǎn)發(fā)認知數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)規(guī)則理解VLAN數(shù)據(jù)幀如何轉(zhuǎn)發(fā)11VLAN的配置及查看綜合配置VLAN會配置VLAN，會查看VLAN1，22MTP/RSTP/SMTP測試透明網(wǎng)橋的應用綜合透明網(wǎng)橋理解透明網(wǎng)橋有哪些應用12路徑回環(huán)的產(chǎn)生分析路徑回環(huán)理解路徑回環(huán)的產(chǎn)生原理12生成樹協(xié)議理解生成樹協(xié)議理解生成樹協(xié)議的內(nèi)容12MSTP協(xié)議理解MSTP協(xié)議理解MSTP協(xié)議12配置生成樹協(xié)議綜合配置協(xié)議會配置生成樹協(xié)議2,32鏈路聚合測試鏈路聚合的作用和基本概念認知鏈接聚合的基本概念認識鏈聚合的意義，以及理解其中的基本概念12鏈路聚合實現(xiàn)方式理解鏈路聚合實現(xiàn)方式理解鏈路聚合方式及差異12聚合組的負載分擔類型理解負載分擔理解負載分擔類型12負載均衡分析負載均衡分析負載均衡12LACP協(xié)議理解LACP協(xié)議理解協(xié)議組成特性12ARP測試ARP協(xié)議及報文格式理解ARP協(xié)議理解ARP協(xié)議格式32解析過程和緩存分析ARP解析能理解協(xié)議的解析過程12ARP欺騙理解ARP欺騙理解ARP欺騙12配置ARP綜合ARP配置能配置ARP22表5-2實驗/上機部分教學內(nèi)容與進度要求序號項目示例實驗內(nèi)容與方法實驗類型學時必做/選做課程目標1IP網(wǎng)絡(luò)綜合應用性能評估測試某園區(qū)網(wǎng)采用冗余網(wǎng)關(guān)、NAT技術(shù)為內(nèi)部用戶提供外網(wǎng)訪問功能，請對網(wǎng)絡(luò)中部署的這些應用系統(tǒng)進行測試，首先進行功能實現(xiàn)的測試，然后對冗余網(wǎng)關(guān)的收斂性能、NAT的響應時間進行評估，并根據(jù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的工作原理，提出性能優(yōu)化的方案綜合10必做1，22單品及橫向?qū)Ρ葴y試針對具有同類特性不同廠商或型號的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品（如路由器、交換機等）進行橫向比較測試。請根據(jù)設(shè)備的需求規(guī)格和設(shè)備特性進行需求分析，明確要測試的功能和性能，設(shè)計測試方案、執(zhí)行測試并給出結(jié)果報告綜合10必做1，2表5-3課程實施手段序號采用手段具體目標1項目驅(qū)動式教學以項目運作為載體，學生組成項目組，以項目實施方式完成教學目標，包括項目內(nèi)容與任務(wù)分解、項目進度與資源管理、團隊溝通管理等方面。2研討性學習、實踐性學習對于學習中所遇到的大量新知識、新技能，需要學生充分借助于組內(nèi)的研討和真實設(shè)備環(huán)境下的事件性學習，學中做、做中學。3團隊合作式教學涉及項目方案制定、方案設(shè)計與實施、知識與技術(shù)的研討、組內(nèi)組間交流等環(huán)境，都將引入基于學生間分工、合作和交流的合作式學習方式。六、課程思政表6-1課程思政內(nèi)容課程思政教學內(nèi)容=1\*GB3①誠信：認真付出，努力做事，堅持科學觀和實事求是精神。=2\*GB3②友善：保持平和、寬容的心去對人做事，團結(jié)協(xié)作，尊長愛幼。=3\*GB3③愛崗：富有不斷學習和探索進取的工作態(tài)度，熱愛本專業(yè)。=4\*GB3④敬業(yè)：做事可以吃苦耐勞，工作能夠精益求精。=5\*GB3⑤其它：科學發(fā)展觀及積極向上的人生觀。表6-2課程思政具體案例序號所屬章節(jié)/案例名稱案例教學目標思政元素1VLAN的測試VLAN在交換機上的實現(xiàn)方法科學理論指導實踐：布置學習任務(wù)，要求學生誠實守信完成；引導學生認知數(shù)學對工程的聯(lián)系和應用，體驗科學知識應用于實踐的科技生產(chǎn)力。2鏈路聚合的測試鏈路聚合的實現(xiàn)方式科學手段的多樣性：理解不同科學方法對同一問題進行解決的可行性和多樣性，分析他們內(nèi)在聯(lián)系。3ARP測試ARP協(xié)議報文格式及解析過程科學發(fā)展觀：通過ARP技術(shù)介紹及其應用的認知，能夠為學生理論與實踐應用的過程和實現(xiàn)提供啟發(fā)，并引導學生樹立理論指導實踐、實踐印證和發(fā)展理論的科學發(fā)展觀。七、考核及成績評定1、考核方法本課程考核采用實施過程考核與項目成果考核的綜合考核方式，即：總成績=實施過程考核40%+項目成果60%實施過程考核分為3部分：項目管理（20%）、工程日志（10%）、組內(nèi)互評（10%）。項目成果考核分為2部分：項目實施成果（40%），項目總結(jié)（20%）。各考核環(huán)節(jié)及權(quán)重如表7-1所示。表7-1考核環(huán)節(jié)及權(quán)重表項目名稱課程目標考核環(huán)節(jié)及成績占比（%）課程目標權(quán)重（%）實施過程考核項目成果項目管理（1）工程日志（2）組內(nèi)互評（3）項目實施成果（4）項目總結(jié)（5）課程目標173310730課程目標253410527課程目標384320843合計20101040201002、考核內(nèi)容及評價標準=1\*GB3①實施過程考核：占總成績的40%。每次評分施行百分制，評分內(nèi)容包括項目管理過程、工程日志、團隊協(xié)作及互評，評分標準如表7-2所示。表7-2實施過程考核方案及評價標準課程目標考核內(nèi)容優(yōu)秀良好中等及格不及格課程目標1項目管理過程項目過程嚴謹，工程日志設(shè)計規(guī)范，團隊角色分工合理，順利完成項目任務(wù)。項目過程較嚴謹，工程日志設(shè)計較規(guī)范，團隊角色分工較合理，完成項目任務(wù)。項目過程基本嚴謹，工程日志設(shè)計中規(guī)中矩，團隊角色分工一般，基本完成項目任務(wù)。項目過程過關(guān)，工程日志設(shè)計有瑕疵，團隊角色分工不太合理但能基本完成項目任務(wù)。不參與項目實施，不提交項目成果工程日志課程目標2團隊協(xié)作及互評=2\*GB3②項目成果考核：占總成績的60%。每次評分實行百分制，評分內(nèi)容主要包括項目實施成果和項目總結(jié)。評分標準如表7-3所示。表7-3項目成果考核評價標準課程目標考核內(nèi)容優(yōu)秀良好中等及格不及格課程目標1項目實施成果項目成果完成度好，有閃光點或創(chuàng)新點，項目總結(jié)到位。項目實施完成度好，中規(guī)中矩，項目總結(jié)較好完成大部分項目實施要點，有少量瑕疵，項目總結(jié)一般?；就瓿身椖浚羞m量的瑕疵，基本完成項目總結(jié)。不參與項目實施，不提交項目成果課程目標1項目總結(jié)3、按照工程教育認證標準和學校人才培養(yǎng)要求，考核以學生能力是否有效達成為基準。為保障學生課程培養(yǎng)能力的達成，規(guī)定期末考試卷面成績應高于一定分數(shù)。4、考核周期為一個學年。為使評價結(jié)果盡快反饋給各個教學環(huán)節(jié)，促使各個教學環(huán)節(jié)盡快改進，保證教學效果的快速提升，課程考核成績評價每學年進行1次。5、考核依據(jù)《計算機與電氣工程學院課程目標達成評價實施辦法》文件進行。八、課程質(zhì)量評價和持續(xù)改進課程結(jié)束后由課程責任人以定量和定性評價方法，針對具體課程目標形成文字或圖表形式的報告，針對學生個體和整體的學習成果評價并對相關(guān)問題進行分析；課程目標達成與課程在培養(yǎng)學生解決復雜工程問題能力的具體環(huán)節(jié)任務(wù)的達成相關(guān)性分析；對以上各薄弱環(huán)節(jié)進行原因分析，提供持續(xù)改進建議，并由學院教學指導委員會進行審核。針對學生個體和整體的課程目標評價方法如下：1、課程考核成績算分評價法：課程目標達成度算分評價法是以參加課程學習的所有學生獲得課程成績?yōu)闃颖?，對支撐畢業(yè)要求中各個指標點對應的課程目標進行達成情況評價，要由任課教師、課程負責人進行評價。課程目標達成情況評價值計算按下面公式進行：課程目標達成評價值QUOTEi=1kDiZi上式中k是該課程目標評價環(huán)節(jié)數(shù)，評價環(huán)節(jié)有平時過程考核、課后作業(yè)、大作業(yè)、實驗、期末考試等（具體的依據(jù)考核審核表確定）;z??是第??個評價方式的總分值，????是為學生在第??個評價方式上的得分，????是第??個評價方式在該課程目標評價中的占比。2、教學期間，任課教師通過作業(yè)、報告及學生反饋等及時