小粒子與大宇宙學(xué)案教案

小粒子與大宇宙第一節(jié)走進(jìn)微觀（教案）王成全梁山縣黒虎廟鄉(xiāng)中學(xué)統(tǒng)稿李杰學(xué)習(xí)目標(biāo)1．知道物質(zhì)是由分子和原子構(gòu)成的。2．認(rèn)識原子的核式模型。3．認(rèn)識人類對物質(zhì)構(gòu)造的研究歷程。課前準(zhǔn)備1．采集信息經(jīng)過上網(wǎng)、查閱圖書等方式采集相關(guān)微觀粒子的信息，課上與同學(xué)溝通。2．預(yù)習(xí)記錄經(jīng)過預(yù)習(xí)課文，你學(xué)會了什么，有哪些疑問，請簡要記錄下來：合作研究一、自然的尺度活動1：閱讀教材第180頁“自然的尺度”欄目中的內(nèi)容，思慮議論：1．當(dāng)前，人類能觀察到的最遠(yuǎn)的距離和最小的尺度各是多少2．宇宙萬物，變化萬千，大到天體，小到原子，它們的運(yùn)動與構(gòu)成，激發(fā)了一代代科學(xué)家廢寢忘食的察看和研究。那么，你有沒有想過，我們這絢爛的世界究竟是由什么構(gòu)成的二、物質(zhì)的構(gòu)成活動2：閱讀教材第181頁“物質(zhì)的構(gòu)成”欄目中的內(nèi)容，達(dá)成以下問題：1．古代人類對物質(zhì)的構(gòu)成有哪些說法2．1811年，意大利物理學(xué)家把能保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)不變的顆粒命名為“”。填一填物質(zhì)是由或構(gòu)成的。

說明若制作并播放相關(guān)人類研究物質(zhì)世界的資料片，使學(xué)生感覺大自然的神秘，能更好的激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)踴躍性。三、微觀粒子活動3：閱讀教材第182頁“微觀粒子”欄目中的內(nèi)容，而后達(dá)成以下問題：填充表格中的空白：時間微觀世界的科學(xué)發(fā)現(xiàn)世紀(jì)初1897年1909年世紀(jì)初20世紀(jì)60年月世紀(jì)中葉試試?yán)L制各微觀粒子的構(gòu)造表示圖活動4：各小組將采集到的微觀粒子的信息進(jìn)行溝通。第二節(jié)看不見的運(yùn)動（教案）王成全梁山縣黒虎廟鄉(xiāng)中學(xué)統(tǒng)稿李杰學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識分子動理論的基本看法：物體是由分子構(gòu)成的，分子之間存在縫隙，分子時刻不斷的無規(guī)則運(yùn)動著，分子之間存在引力和斥力。2．認(rèn)識氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)分子的模型。3．利用分子動理論的知識解說相關(guān)的簡單現(xiàn)象。課前準(zhǔn)備1．家庭實(shí)驗(yàn)將一碗小米倒入一盆大豆里，晃動幾下，你察看到什么現(xiàn)象，課上與同學(xué)溝通。2．預(yù)習(xí)記錄經(jīng)過預(yù)習(xí)課文，你學(xué)會了什么，有哪些疑問，請簡要記錄下來：合作研究一、分子間有縫隙嗎說明活動1：議論猜想：物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，分子的擺列是密不漏風(fēng)呢還是有縫隙1．自選器械，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，考證你的猜想。現(xiàn)有器械：Ａ．長玻璃管（帶橡皮塞）一根Ｂ．100ml的量筒兩只C．漏斗D．燒杯E．水F．酒精G.玻璃棒。你采納的器械有學(xué)生經(jīng)過思慮思慮議論：如何顯示分子間有沒有縫隙議論將“家庭實(shí)驗(yàn)”的設(shè)計(jì)思路2．各小組依照自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。遷徙到本實(shí)驗(yàn)，初步領(lǐng)悟由直接3．實(shí)驗(yàn)中你察看到；你的結(jié)論：。感知的現(xiàn)象推斷不行直接感知事填一填物的間接研究方物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，分子之間存在著。法。二、分子是運(yùn)動的仍是靜止的思慮議論：1．我們的肉眼沒法看到分子的狀況，如何知道分子能否在運(yùn)動教材中經(jīng)過2.教材P185的實(shí)驗(yàn)研究1中采納三種不一樣的放法是為了排玻璃瓶三種不一樣除什么要素的擾亂此中哪一種放法也能夠清除這類擾亂，為何放法的比較，可有效清除重力促活動2：請達(dá)成教材P185的實(shí)驗(yàn)研究1（a）、2。使物質(zhì)運(yùn)動的影響，事實(shí)上，單獨(dú)(a)種放法也填一填可清除這類干研究表示，物質(zhì)中的分子都在不斷的。擾，為節(jié)儉時間，可只進(jìn)行(a)的議論：生活中還有哪些現(xiàn)象能說明分子是運(yùn)動的。實(shí)驗(yàn)。時間較緊時教師可安排學(xué)三、分子之間存在作使勁嗎生部分組進(jìn)行1活動3：如圖，將注射器中吸入適當(dāng)?shù)乃?，用橡皮帽堵住注射（a），另一部分孔，試著使勁推活塞，簡單推進(jìn)嗎組進(jìn)行2。試寫出你的結(jié)論?；顒?：著手做一做：思慮議論：是什么力把濕棉線拉到了另一側(cè)填一填經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)識到物體的分子之間既有也有思慮議論：相同是木棒，為何粗的比細(xì)的難折斷在一根鐵絲圈中間松松的系一根棉線

B.把鐵絲圈浸C.用手指輕D.被碰一側(cè)的入肥皂水中，使輕的一碰棉肥皂液膜破它上邊附著一線的任何一了，棉線被拉層肥皂液膜側(cè)到了另一側(cè)四、物質(zhì)中的分子狀態(tài)活動5：閱讀教材187頁“物質(zhì)中的分子狀態(tài)”欄目中的內(nèi)容，達(dá)成以下填空：固、液、氣三態(tài)中的分子作用最強(qiáng)的是，它有必定的；有必定體積但沒有形狀的是態(tài)；既沒確定體積也沒固定形狀的是態(tài)。此思慮題的設(shè)置目的，一是讓學(xué)生加深對所學(xué)知識的認(rèn)識，二是使學(xué)生認(rèn)識到集體的力量大于個人的力量，培育集體意識。如有條件制作并在講堂上播放動向資料片，會更形象直觀。第三節(jié)研究宇宙（教案）吳翔梁山縣韓垓鎮(zhèn)中學(xué)統(tǒng)稿李杰學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識人類研究宇宙構(gòu)造的歷程2．認(rèn)識到人類對宇宙的研究將不斷深入課前準(zhǔn)備1．采集信息查閱相關(guān)文件資料或利用網(wǎng)絡(luò)采集相關(guān)宇宙構(gòu)造的和研究歷程的信息2．預(yù)習(xí)記錄經(jīng)過預(yù)習(xí)課文，你學(xué)會了什么，有哪些疑問，請簡要記錄下來：合作研究一、研究的歷程說明活動1：各小組同學(xué)將各自采集到的信息互相溝通活動2：閱讀教材188頁—189頁的內(nèi)容達(dá)成以下問題1．古代人們對宇宙的認(rèn)識主要經(jīng)過，，等方法。讓學(xué)生掌握方法比知識更重要。2．15世紀(jì)末期，，創(chuàng)始了一個對宇宙研究的偉大時代。3．很多人對宇宙的研究做出很大貢獻(xiàn)，你知道的有。填一填1．“地心說”的宇宙觀是：，“日心說”的宇宙觀是：，此中更科學(xué)。．物理學(xué)的研究方法有好多，除掉上邊提到的方法，你還知道等方法。二、浩大的星空活動3：閱讀教材190頁的內(nèi)容達(dá)成以下問題1．到現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)的星體有哪些2．依照教材中給出的數(shù)據(jù)試著畫一