2023六年級班主任年終工作總結(jié)（三篇）

第3頁共3頁2023六年級班主任年終工作總結(jié)這一學(xué)期，我擔(dān)任六年（1）班的語文教學(xué)和班主任工作。在開展班主任工作方面，我按照學(xué)校的德育工作要求，認(rèn)真制訂班級工作計(jì)劃，有重點(diǎn)、有步驟地開展工作，使學(xué)生知識技能和道德品質(zhì)一同構(gòu)成，全面發(fā)展。具體工作歸納為以下幾點(diǎn)。一、營造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的構(gòu)成。1。樹立正確的輿論導(dǎo)向。小學(xué)生思想還不成熟，辨別是非的潛力不強(qiáng)，對于錯(cuò)誤的輿論容易附和盲從。這直接影響到班風(fēng)的建設(shè)。對于班級輿論，我注意加以引導(dǎo)。開學(xué)初，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，還訂出切實(shí)可行的、為絕大部分所能遵守的《班級公約》，這更貼近學(xué)生的生活，更容易為學(xué)生理解。2、鼓勵(lì)競爭。沒有競爭機(jī)制，群眾便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就務(wù)必鼓勵(lì)競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競爭伙伴，這個(gè)競爭伙伴也不是一成不變的，能夠不斷更替，當(dāng)他們到達(dá)自我的目標(biāo)后，又要重新選取一個(gè)有實(shí)力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣構(gòu)成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢。二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。"要我學(xué)"與"我要學(xué)"的區(qū)別在于，前者缺乏而后者具有求知內(nèi)驅(qū)力。內(nèi)驅(qū)力源于遠(yuǎn)大的理想和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理想的層次愈高遠(yuǎn)，目標(biāo)愈明確，帶給的動(dòng)力就愈強(qiáng)勁愈持久。為了提高學(xué)生的用心性，我收集了一些有杰出成就的科學(xué)家、政治家、企業(yè)家的事跡報(bào)道、傳記等，適時(shí)介紹給學(xué)生，以此打動(dòng)學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的職責(zé)感，成就欲。另外，我不注意抓住契機(jī)，利用時(shí)事激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自尊心，例如：中國申奧成、"神舟____號"載人飛船發(fā)射成功等，從而煥發(fā)出為民族振興、祖國富強(qiáng)。2、變"苦學(xué)"為"樂學(xué)"。變"苦學(xué)"為"樂學(xué)"關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生明確學(xué)科本身的價(jià)值以及學(xué)習(xí)它對于自身今后發(fā)展的作用。因此，我在傳授知識的同時(shí)，注意聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生明確學(xué)科的價(jià)值和好處。其次，在課堂教學(xué)中握好教學(xué)中的"度"，即教學(xué)的深度、練習(xí)和考試的難度，作業(yè)量的適度，讓學(xué)生在成功的體驗(yàn)中獲得學(xué)習(xí)的樂趣。第三，注重情感激勵(lì)，少批評多表揚(yáng)。3、變"學(xué)會"為"會學(xué)"。為促使學(xué)生變"學(xué)會"為"會學(xué)"，我一方面讓學(xué)生真正認(rèn)識研究學(xué)法、培養(yǎng)自學(xué)潛力的重要性。用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，用"未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人"來啟迪學(xué)生認(rèn)識研究學(xué)法、培養(yǎng)自學(xué)潛力的重要好處。二是經(jīng)常有意識地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但學(xué)生個(gè)體存在的差異決定了某種學(xué)法優(yōu)劣的不確定性。因此，在進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)時(shí)既要有整體上的指導(dǎo)，又要注意個(gè)別指導(dǎo)。三是創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)法交流。學(xué)期中段，我在班里舉行了一次學(xué)習(xí)交流會，還特意把上一屆語文學(xué)習(xí)較好，以前在順德區(qū)和容桂教育辦主辦的作文中多次獲獎(jiǎng)的吳倩玲同學(xué)請來談經(jīng)驗(yàn)。收效甚好。三、團(tuán)結(jié)老師，精誠合作。作為班主任，個(gè)性是畢業(yè)班的班主任，我有職責(zé)團(tuán)結(jié)任課教師參與班級建設(shè)，同心協(xié)力，共同把班集建設(shè)好。2023六年級班主任年終工作總結(jié)（二）已經(jīng)多年沒有擔(dān)任六年級的班主任了，為了承擔(dān)好六年級班主任的職責(zé)，我不僅閱讀《班主任之友》、《輔導(dǎo)員》等雜志，還上網(wǎng)瀏覽許多教育名家的博客，希望能夠獲取更多的與六年級的學(xué)生相處的方式與方法。教育專家上說“寧靜以致遠(yuǎn)，六年級的學(xué)生心浮氣躁，能夠靜下心來學(xué)習(xí)的孩子就一定會是一個(gè)優(yōu)秀的孩子?！薄栋嘀魅沃选氛f“沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵(lì)競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。”面對有影響力的教育期刊的言論，沉思教育專家的經(jīng)典理論。我在思考：我是讓我的學(xué)生們靜下心來學(xué)習(xí)——兩耳不聞窗外事呢還是應(yīng)該培養(yǎng)他們充滿活力地去競爭呢在我躊躇不前的時(shí)候，我的內(nèi)心有一個(gè)聲音在說——紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。班級的現(xiàn)狀——到了六年級無論是知識的廣度與知識的深度都有了一定程度的提升，他們明顯的感覺到了壓力，除了這個(gè)壓力，還有來自家長們給他們的升學(xué)的壓力，很明顯的是，少數(shù)的同學(xué)能夠應(yīng)對這樣的壓力，并且積極的投入到戰(zhàn)勝這個(gè)一些壓力得出戰(zhàn)斗中去，但是更多的學(xué)生卻是便顯出的頹廢、膽怯和消極得出狀態(tài)。到了六年級，同學(xué)們之間的關(guān)系也出現(xiàn)了微妙的變化。男女生之間更加的“陌生”與“羞澀”，甚至坐座位也開始男生與男生做，女生也與女生做，甚至有的的女生將男生是做空氣，特別是能力差，學(xué)習(xí)差的雙差生，幾乎在班級不受待見，班干部與同學(xué)之間也是“水火不相容”。特別是到了六年級，學(xué)生們和老師之間的關(guān)系貌似有一種“劍拔弩張”的感覺。他們中的許多人開始有了一種自己的形式形態(tài)，特別是如今的發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)，年輕的家長的熏陶，他們開始慢慢有了是與自己的主見與主張，對老師，對學(xué)校的一些規(guī)矩，一些要求開始藐視與無視。甚至有的家長也向老師訴說這一方面的孩子們的罪狀。我的舉措——一、為了爭取一面“流動(dòng)紅旗”，男女生分工合作孩子們都是家里的小公主和小王子，過著衣來伸手飯來張口的神仙日子，可是來到學(xué)校后，雖然沒有很多沉重體力勞動(dòng)需要他們承擔(dān)，但是每一天的兩小掃，一大掃，還是不可以避免的?？粗麄儝叩匮鼜澆幌氯?，拖地拖布拿不起來，撮灰塵的撮箕跟著掃把滿教室跑，抹桌子的抹布被幾根手指頭捏著左右晃來晃去……我的心都是痛的。有時(shí)候，實(shí)在沒有辦法，我一個(gè)人干脆包產(chǎn)到戶，自己一個(gè)人干完了算了。在這樣的狀態(tài)下完成的清潔任務(wù)，可想而知，校領(lǐng)導(dǎo)們查崗的時(shí)候的神態(tài)與動(dòng)作，能夠得到那一面鮮艷的三角形流動(dòng)紅旗，可真所謂的“天方夜譚”。反思班級的情況的時(shí)候，男生說女生“懶得要死”，女生說男生“懶得抽筋”。誰都不承認(rèn)自己的職責(zé)。再就是周一的說周五的同學(xué)沒有做干凈，周四的同學(xué)說周三的同學(xué)沒有認(rèn)真做……看到他們互相指責(zé)，我并沒有批評他們不負(fù)責(zé)任地隨意推卸自己的職責(zé)，而是表揚(yáng)他們有很強(qiáng)的責(zé)任心。最后我質(zhì)疑：為什么我們大家不能夠合作做好屬于我們的清潔任務(wù)呢經(jīng)過班干部與同學(xué)們之間的決策，他們決定男生做教室外的包干區(qū)的清潔衛(wèi)生，女生做教室內(nèi)的清潔衛(wèi)生。特別是女生，看到男生的面積比較大，經(jīng)過勞動(dòng)委員的核算，八個(gè)女生主動(dòng)要求到室外的包干區(qū)去做衛(wèi)生。男生看到女生如此大度，嘿嘿嘿……他們竟然主動(dòng)承擔(dān)到教室內(nèi)垃圾的工作。和諧的氛圍打開了男女生之間尷尬的局面，在以后的很多活動(dòng)中，男生和女生分工合作，創(chuàng)下了一個(gè)又一個(gè)輝煌的戰(zhàn)果!二、平等、民主的相處方式，彰顯師生關(guān)系傳統(tǒng)的師生關(guān)系，在今天已經(jīng)過時(shí)了。六年級的學(xué)生很多都有了屬于自己的見解和主張，不再如以前那樣，事實(shí)都聽老師的要求安排。如果老師對哪一個(gè)學(xué)生偏薄一點(diǎn)，他們雖然不會去說，但是他們會在不經(jīng)意間讓你知道，他們對你這個(gè)老師有意見，有看法。特別是對于班級班規(guī)的制定與實(shí)施，絕對不可以是老師一個(gè)人指定的，或許老是想用以前好的一些做法來繼續(xù)施行，他們也會用自己的方式來表達(dá)自己的意愿，不是拒絕你這個(gè)老師以前的規(guī)定不好，而是他們有自己更好的辦法。孩子們都愛睡懶覺。為了能夠讓他們早到校，在五年級的時(shí)候，我除了安排幾個(gè)遠(yuǎn)一點(diǎn)的同學(xué)和學(xué)習(xí)能力弱一點(diǎn)的同學(xué)位置固定外，其余的學(xué)生都要根據(jù)自己來學(xué)校的時(shí)間決定自己的位置。嘿嘿……果真沒有人再遲到，而且那一些因?yàn)閼卸瓒韥淼耐瑢W(xué)，他們也自己自覺地做到同學(xué)們不愿意選擇的位置。甚至同學(xué)們從來到校門口的時(shí)間開始排隊(duì)坐座位。我一方面喜歡他們學(xué)會了早起，也高興他們學(xué)會了自律。但是到了六年級，他們就不再對這一種坐座位的方式比較感興趣。而我認(rèn)為這個(gè)方法能夠很好的督促他們不遲到。或許是他們聯(lián)名后的結(jié)果，也或許是大多數(shù)的同學(xué)商議的辦法，開學(xué)不久，他們就派了班干部來和我這個(gè)班主任商議：教師的座位只是給能力弱一點(diǎn)的同學(xué)幾個(gè)固定位置，而其余的位置，需要競爭來決定位置和同座。我看了一下他們的競爭細(xì)則，有課堂紀(jì)律，有上課發(fā)言，有單元檢測，有背誦默寫，有計(jì)算正確率共十項(xiàng)。說實(shí)在的，我很佩服他們的這樣一種創(chuàng)新的能力。我沒有不答應(yīng)的理由。如此這樣的事情枚不勝舉，雖然我感覺我不再如同以前那樣有威嚴(yán)感，但是我實(shí)實(shí)在在地感覺到孩子們看到我的時(shí)候臉上多了一些笑容，見到我的時(shí)候不再老鼠見到貓一般躲藏。我喜歡這樣的感覺!三、告訴學(xué)生，你的漠視傷害了我當(dāng)你在課堂上講課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)學(xué)生在隨意將自己的話，我相信很多老師都會關(guān)注她，希望他能夠投入到聽講的過程中去?？墒侨思艺f：“我張了嘴，你為什么不讓我講話”當(dāng)我耐著性子繼續(xù)問他：“你在說什么呢”他竟然提高聲音的高度，丟給你兩個(gè)字：“笑話。”如何今天的孩子有個(gè)____B!如果是在以前，我一定會斷然決定這個(gè)孩子是一個(gè)品質(zhì)惡劣的孩子。但是，今天的我，成熟了，與他們在相處的過程中也慢慢感知到了，他們在成長的過程中會一些不和諧的音符出現(xiàn)。我們班主任不可以隨意給他們定性，而是學(xué)會究其根源。我沒有給他臉色，只是告訴他，你竟然用這樣一種無視我的存在的方式和我講話。你傷害了我。我全心全意教你們知識，難道我還有錯(cuò)嗎沒有想到，他竟然說：“我根本就沒有聽懂，你就往后面講，你還不是沒有關(guān)注我!”哦，原來如此。這個(gè)傻孩子因?yàn)樽约簺]有聽懂老師講的知識，誤以為老師不關(guān)心他，而用自己認(rèn)為有效的賭氣的方式來和老師對抗。或許，這就是孩子們的天真與幼稚。我沒有再繼續(xù)進(jìn)行我的講課，而是和他們一起探討，在課堂上如果沒有聽懂老師所傳授的知識，是停下來不再往后面聽呢還是應(yīng)該繼續(xù)跟隨老師的節(jié)拍往后聽孩子們畢竟是孩子。他們都認(rèn)為應(yīng)該停下來使勁思考自己沒有聽懂的內(nèi)容。孩子就是孩子，在成長的過程中確確實(shí)實(shí)會發(fā)現(xiàn)類似這樣的不好的行為習(xí)慣。我們這樣一些教者，有責(zé)任要教會他們，引導(dǎo)他們做出正確的處理。幸好我平時(shí)比較喜歡關(guān)注一些教育博客、教育雜志等，上面經(jīng)常會出現(xiàn)一些類似這樣的教學(xué)案例。借助教室內(nèi)的電子白板以及校園網(wǎng)絡(luò)，我立刻點(diǎn)擊相關(guān)的博客。當(dāng)他們親眼看到一篇一篇又一篇的文章都在描述相同的事情，他們緊張、憤怒和不安的情緒漸漸變得緩和了許多。他們也不同教育專家們的文章中了解到：放下緊張的心情，記錄不會知識，跟隨老師的節(jié)拍上課，下課的時(shí)候，再去問老師自己心中不懂的內(nèi)容。每一個(gè)人都是有個(gè)性的個(gè)體，集結(jié)在一起，就形成了集體。班主任就是這個(gè)集體中復(fù)合體，有時(shí)候需要耐心的循循善誘，有時(shí)候需要嚴(yán)肅的正義之氣，有時(shí)候……到底該如何去決策，需要我們班主任親自去體驗(yàn)，去了解，然后再去思考行之有效的教育方法，他山之石可以攻玉，屬于自己的獨(dú)特方法也是王道!2023六年級班主任年終工作總結(jié)（三）時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又過去了，在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，做了下面幾點(diǎn)工作：一、日常工作：1、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我制定了班訓(xùn)、班規(guī)，經(jīng)常利用班會和夕會課，教育學(xué)生怎樣遵守紀(jì)律，平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)做得好的及時(shí)表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。經(jīng)過反復(fù)的教育、督促，學(xué)生基本能做到集隊(duì)時(shí)快、靜、齊，行走時(shí)兩路縱隊(duì)靠右走，不講話，遵守用餐紀(jì)律，課間不追逐打鬧，不大聲喧嘩等。但其中還有個(gè)別紀(jì)律觀念薄弱者需要要老師經(jīng)常提醒才能做好，以后還要加強(qiáng)教育。2、培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾升旗、做操，由班干部督促檢查，結(jié)合學(xué)校評比制度，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在語言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地向老師問好，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，和睦相處;用餐時(shí)講文明，不敲打飯盆，不大聲說話，保持餐桌的整潔。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長，我經(jīng)常利用早讀課期間及時(shí)糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書寫字姿勢，檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生，檢查教室衛(wèi)生情況。教室里的每個(gè)地方都分工到位，每個(gè)學(xué)生都要為教室衛(wèi)生負(fù)責(zé)。每周五都要讓學(xué)生清理一遍自己的書包和桌肚。4、做好學(xué)生的安全教育工作。我?guī)缀趺刻於紩樾r(shí)間進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，一個(gè)人在家時(shí)不要爬高，不要玩刀玩火做危險(xiǎn)的游戲，不要隨便使用電器。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團(tuán)結(jié)，不打架，不追跑，以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。5、密切與家長配合，做好學(xué)生思想工作。家庭教育在青少年成長中發(fā)揮著不可估量的作用，家長對孩子的管教方式直接影響著孩子的健康成長。一直以來，我利用微信和電話經(jīng)常