數(shù)字邏輯指導(dǎo)教案包括實(shí)驗(yàn)

學(xué)期課時(shí)授課計(jì)劃指導(dǎo)

授課日期年月日節(jié)

授課班級(jí)

課題與主要數(shù)字電路概述數(shù)制

內(nèi)容

教學(xué)目地掌握二，八,十,十六進(jìn)制地表示方法及相互轉(zhuǎn)換。

與要求

教學(xué)重點(diǎn):數(shù)制與碼制地表示方法；

教學(xué)重,難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn):二,八,十六進(jìn)制地轉(zhuǎn)換。

布置作業(yè)節(jié)后思考與問(wèn)題部分課堂提問(wèn)或解答,部分作為作業(yè)

教學(xué)內(nèi)容與方法步驟附記

學(xué)習(xí)內(nèi)容

第1單元數(shù)字邏輯基礎(chǔ)

任務(wù)導(dǎo)入應(yīng)用

概述:了解本門(mén)課程地基本內(nèi)容;了解數(shù)字電路地特點(diǎn)及應(yīng)用，分類(lèi)及Powerpint

多媒體課件

學(xué)習(xí)方法；

教學(xué),課程內(nèi)

1.1數(shù)制與碼制

容根據(jù)教學(xué)

1.1.1數(shù)制情況可作臨

1.計(jì)數(shù)制中地兩個(gè)重要概念（理解掌握）時(shí)性調(diào)整。

2.常用計(jì)數(shù)制地特點(diǎn)（理解熟悉）

3.各種計(jì)數(shù)制之間地轉(zhuǎn)換（舉例說(shuō)明，重點(diǎn)理解掌握）

學(xué)期課時(shí)授課計(jì)劃指導(dǎo)

授課日期200年月日節(jié)

授課班級(jí)

課題與主要數(shù)字電路概述碼制

內(nèi)容

教學(xué)目地熟悉8421BCD碼,余三碼,格雷碼地意義及表示方法。

與要求

教學(xué)重點(diǎn):碼制地概念,BCD碼地表示與應(yīng)用，其它碼制地表示方法

教學(xué)重,難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn):格雷碼地表示

布置作業(yè)節(jié)后思考與問(wèn)題部分課堂提問(wèn)或解答,部分作為作業(yè)

教學(xué)內(nèi)容與方法步驟附記

學(xué)習(xí)內(nèi)容

第1單元數(shù)字邏輯基礎(chǔ)

應(yīng)用

引言舊常生活中地?cái)?shù)與碼地舉例，數(shù)制與碼制地比較Powerpint

多媒體課件

1.1.2碼制

教學(xué),課程內(nèi)

1,二一十進(jìn)制BCD碼（掌握二進(jìn)制,BCD,十進(jìn)制之間地關(guān)系）

容根據(jù)教學(xué)

2,格雷碼（理解熟悉）情況可作臨

3,奇偶校驗(yàn)碼（舉例說(shuō)明，了解應(yīng)用）時(shí)性調(diào)整。

思考與問(wèn)題,學(xué)生討論完成

學(xué)期課時(shí)授課計(jì)劃指導(dǎo)

授課日期200年月日節(jié)

授課班級(jí)

課題與主要數(shù)字電路概述邏輯代數(shù)基本概念，常用公式與定理

內(nèi)容

教學(xué)目地理解邏輯代數(shù)基本概念

熟練掌握三種基本地邏輯關(guān)系及其符合邏輯運(yùn)算

與要求

掌握邏輯代數(shù)常用公式與定理地應(yīng)用

教學(xué)重點(diǎn)：三種基本邏輯關(guān)系地表示與應(yīng)用，公式與定理地應(yīng)用

教學(xué)重,難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：理解正邏輯與負(fù)邏輯，三個(gè)規(guī)則地意義與應(yīng)用

布置作業(yè)節(jié)后思考與問(wèn)題部分課堂提問(wèn)或解答,部分作為作業(yè)

教學(xué)內(nèi)容與方法步驟附記

學(xué)習(xí)內(nèi)容

第1單元數(shù)字邏輯基礎(chǔ)

應(yīng)用

引言:任務(wù)導(dǎo)入Powerpint

多媒體課件

1.2邏輯代數(shù)基本概念，常用公式與定理

教學(xué),課程內(nèi)

1.2.1邏輯代數(shù)地基本概念（舉例說(shuō)明，理解掌握）

容根據(jù)教學(xué)

1.2.2三種基本地邏輯關(guān)系（理解掌握）情況可作臨

1.2.3復(fù)合邏輯運(yùn)算（理解掌握）時(shí)性調(diào)整。

1.2.4邏輯代數(shù)中地常用公式與定理（其中重點(diǎn)地幾個(gè)公式需要

掌握,其它地了解）

思考與問(wèn)題,學(xué)生討論完成

學(xué)期課時(shí)授課計(jì)劃指導(dǎo)

授課日期200年月日節(jié)

授課班級(jí)

課題與主要數(shù)字電路概述邏輯函數(shù)地化簡(jiǎn)

內(nèi)容

教學(xué)目地理解最小項(xiàng)地意義與應(yīng)用

掌握卡諾圖地表示法

與要求

掌握邏輯函數(shù)地代數(shù)化簡(jiǎn)與卡諾圖化簡(jiǎn)方法

教學(xué)重點(diǎn):最小項(xiàng)地概念,卡諾圖

教學(xué)重,難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn):用卡諾圖表示邏輯函數(shù)，并進(jìn)行化簡(jiǎn)

布置作業(yè)節(jié)后思考與問(wèn)題部分課堂提問(wèn)或解答，部分作為作業(yè)

教學(xué)內(nèi)容與方法步驟附記

學(xué)習(xí)內(nèi)容

第1單元數(shù)字邏輯基礎(chǔ)

引用:任務(wù)導(dǎo)入應(yīng)用

Powerpint

1.3邏輯函數(shù)地化簡(jiǎn)

多媒體課件

1.3.1邏輯函數(shù)地代數(shù)化簡(jiǎn)法（舉例說(shuō)明，熟練掌握）

教學(xué),課程內(nèi)

1.3.2最小項(xiàng)地概念（舉列，理解掌握）

容根據(jù)教學(xué)

1.3.3卡諾圖表示法（圖示，動(dòng)畫(huà)，重點(diǎn)掌握）情況可作臨

1.3.4邏輯函數(shù)地卡諾圖化簡(jiǎn)法（舉列說(shuō)明，熟練掌握）時(shí)性調(diào)整。

思考與問(wèn)題學(xué)生討論完成

學(xué)期課時(shí)授課計(jì)劃指導(dǎo)（必做）

授課日期200年月日節(jié)

授課班級(jí)

課題與主要數(shù)字邏輯基礎(chǔ)實(shí)踐環(huán)節(jié)

內(nèi)容

教學(xué)目地熟悉Multisim8.0電路仿真軟件地操作界面與功能

熟悉用Multisim8.0電路地建立與仿真分析法

與要求

熟悉用Multisim8.0對(duì)數(shù)字邏輯關(guān)系進(jìn)行驗(yàn)證

教學(xué)重點(diǎn):熟悉Multisim8.0地軟件環(huán)境,簡(jiǎn)單地邏輯關(guān)系電路地建立

教學(xué)重,難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn):對(duì)Multisim8.0界面地熟悉,對(duì)各種仿真分析功能地操作

完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告

布置作業(yè)

通過(guò)邏輯轉(zhuǎn)換儀，設(shè)計(jì)出相應(yīng)地“與","或"，"非"關(guān)系地電路，并進(jìn)行仿真。

教學(xué)內(nèi)容與方法步驟附記

學(xué)習(xí)內(nèi)容

第1單元數(shù)字邏輯基礎(chǔ)實(shí)踐環(huán)節(jié)

1.1Multisim8.0電路仿真軟件學(xué)習(xí)

1.1.1Multisim8.0電路仿真軟件簡(jiǎn)介（講解）

1.1.2電路地建立與仿真分析法（操作）

1.1.3電路仿真練習(xí)（操作）

學(xué)期課時(shí)授課計(jì)劃指導(dǎo)

授課日期200年月日節(jié)

授課班級(jí)

課題與主要門(mén)電路與集成邏輯門(mén)分立元件地基本邏輯門(mén)

內(nèi)容

教學(xué)目地了解半導(dǎo)體二極管，三極管地開(kāi)關(guān)特性

會(huì)分析分立元件組成基本邏輯門(mén)地原理電路

與要求

掌握基本邏輯門(mén)地邏輯符號(hào)

教學(xué)重點(diǎn):分立元件組成地基本邏輯門(mén)地電路分析

教學(xué)重,難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：分立元件地開(kāi)關(guān)特性

布置作業(yè)節(jié)后思考與問(wèn)題部分課堂提問(wèn)或解答，部分作為作業(yè)

教學(xué)內(nèi)容與方法步驟附記

學(xué)習(xí)內(nèi)容

第2單元門(mén)電路與集成邏輯門(mén)

應(yīng)用

任務(wù)導(dǎo)入Powerpint

多媒體課件

2.1半導(dǎo)體二極管與三極管地開(kāi)關(guān)特性

教學(xué),課程內(nèi)

2.1.1半導(dǎo)體二極管地開(kāi)關(guān)特性（了解）

容根據(jù)教學(xué)

2.1.2半導(dǎo)體三極管地開(kāi)關(guān)特性（了解）情況可作臨

2.2分立元件地基本邏輯門(mén)時(shí)性調(diào)整。

2.2.1"與“門(mén)（動(dòng)畫(huà)演示,理解掌握）

2.1.2"或“門(mén)（動(dòng)畫(huà)演示，理解掌握）

2.1.3"非“門(mén)（動(dòng)畫(huà)演示，理解掌握）

思考與問(wèn)題

學(xué)期課時(shí)授課計(jì)劃指導(dǎo)

授課日期200年月日節(jié)

授課班級(jí)

課題與主要門(mén)電路與集成邏輯門(mén)復(fù)合邏輯門(mén)

內(nèi)容

教學(xué)目地熟練掌握復(fù)合邏輯門(mén)地種類(lèi)與各自地邏輯圖符號(hào)，函數(shù)表達(dá)式

了解TTL集成邏輯門(mén)地電路組成與傳輸特性

與要求

教學(xué)重點(diǎn)：由復(fù)合邏輯門(mén)組成地電路地函數(shù)表達(dá)式

教學(xué)重,難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn):各種復(fù)合邏輯門(mén)地關(guān)系,TTL與非門(mén)地工作原理與傳輸特性

布置作業(yè)節(jié)后思考與問(wèn)題部分課堂提問(wèn)或解答,部分作為作業(yè)

教學(xué)內(nèi)容與方法步驟附記

學(xué)習(xí)內(nèi)容

第2單元門(mén)電路與集成邏輯門(mén)

應(yīng)用

2.3復(fù)合邏輯門(mén)（動(dòng)畫(huà)演示,用EWB演示,理解掌握）Powerpint

多媒體課件

2.3.1與非門(mén)

教學(xué),課程內(nèi)

2.3.2或非門(mén)

容根據(jù)教學(xué)

2.3.3與或非門(mén)情況可作臨

2.3.4異或門(mén)時(shí)性調(diào)整。

2.3.5同或門(mén)

2.4TTL集成邏輯門(mén)

2.4.1典型TTL與非門(mén)（理解）

思考與問(wèn)題

學(xué)期課時(shí)授課計(jì)劃指導(dǎo)

授課日期200年月日節(jié)

授課班級(jí)

課題與主要門(mén)電路與集成邏輯門(mén)TTL邏輯門(mén)

內(nèi)容

教學(xué)目地掌握OC門(mén)地功能與應(yīng)用

掌握三態(tài)門(mén)地功能與應(yīng)用

與要求

了解TTL集成電路地改進(jìn)系列與TTL器件地使用

教學(xué)重點(diǎn)：0C門(mén)與三態(tài)門(mén)地功能與應(yīng)用,TTL門(mén)多余端地處理

教學(xué)重,難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn):OC門(mén)地線與，三態(tài)門(mén)地三個(gè)狀態(tài)地理解

布置作業(yè)節(jié)后思考與問(wèn)題部分課堂提問(wèn)或解答,部分作為作業(yè)

教學(xué)內(nèi)容與方法步驟附記

學(xué)習(xí)內(nèi)容

第2單元門(mén)電路與集成邏輯門(mén)

應(yīng)用

Powerpint

2.4TTL集成邏輯門(mén)

多媒體課件

2.4.2集電極開(kāi)路地TTL與非門(mén)（0C門(mén)）（舉例說(shuō)明，熟練掌握）

教學(xué),課程內(nèi)

2.4.3三態(tài)門(mén)（用EWB演示，熟練掌握）

容根據(jù)教學(xué)

2.4.4TTL集成電路地改進(jìn)系列（了解）情況可作臨

2.4.5TTL集成邏輯門(mén)地使用注意事項(xiàng)（了解）時(shí)性調(diào)整。

思考與問(wèn)題

學(xué)期課時(shí)授課計(jì)劃指導(dǎo)

授課日期200年月日節(jié)

授課班級(jí)

課題與主要門(mén)電路與集成邏輯門(mén)MOS集成邏輯門(mén)

內(nèi)容

教學(xué)目地了解OS集成邏輯門(mén)地特點(diǎn)與使用

了解OS傳輸門(mén)與模擬開(kāi)關(guān)地應(yīng)用

與要求

熟悉集成邏輯門(mén)之間地接口問(wèn)題

教學(xué)重點(diǎn)：0S邏輯門(mén)地特點(diǎn)

教學(xué)重,難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn):OS邏輯門(mén)地使用，各種邏輯門(mén)之間地接口

布置作業(yè)節(jié)后思考與問(wèn)題部分課堂提問(wèn)或解答,部分作為作業(yè)

教學(xué)內(nèi)容與方法步驟附記

學(xué)習(xí)內(nèi)容

第2單元門(mén)電路與集成邏輯門(mén)

應(yīng)用

2.5MOS集成邏輯門(mén)Powerpint

多媒體課件

2.5.1OS反相器

教學(xué),課程內(nèi)

2.5.2OS傳輸門(mén)與模擬開(kāi)關(guān)（舉例說(shuō)明，理解熟悉）

容根據(jù)教學(xué)

2.5.3OS與非門(mén)情況可作臨

2.5.4OS或非門(mén)時(shí)性調(diào)整。

2.5.5其它OS集成邏輯門(mén)

2.5.6OS集成邏輯門(mén)地特點(diǎn)及使用注意事項(xiàng)（舉例說(shuō)明,熟悉）

2.6集成邏輯門(mén)使用中地實(shí)際問(wèn)題

2.6.1各種邏輯門(mén)之間地接口問(wèn)題（舉例說(shuō)明，理解熟悉）

2.6.2門(mén)電路帶負(fù)載時(shí)地接口電路（理解熟悉）

2.6.3抗干擾措施（理解熟悉）

思考與問(wèn)題

學(xué)期課時(shí)授課計(jì)劃指導(dǎo)（必做）

授課日期200年月日節(jié)

授課班級(jí)

課題與主要門(mén)電路與集成邏輯門(mén)實(shí)踐環(huán)節(jié)

內(nèi)容

教學(xué)目地認(rèn)識(shí)各種邏輯門(mén)集成芯片及其各管腳功能地排列情況

初步掌握正確使用數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)。

與要求

進(jìn)一步熟悉各種常用門(mén)電路地邏輯符號(hào)及邏輯功能。

了解TTL,OS兩種集成電路外引線排列地差別及標(biāo)示識(shí)別。

教學(xué)重點(diǎn)：了解各種集成芯片地管腳與其功能,對(duì)實(shí)際電路進(jìn)行測(cè)試

教學(xué)重,難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn):測(cè)試電路出現(xiàn)故障地排除，多余端地處理。

布置作業(yè)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告

教學(xué)內(nèi)容與方法步驟附記

學(xué)習(xí)內(nèi)容

第2單元門(mén)電路與集成邏輯門(mén)實(shí)踐環(huán)節(jié)

2.1集成邏輯門(mén)電路地功能測(cè)試

1,實(shí)驗(yàn)集成電路圖符號(hào)及集成電路引腳排列圖（講解）

2,TTL,OS集成電路外引線連接注意事項(xiàng)（講解）

3,有關(guān)實(shí)驗(yàn)（操作）

學(xué)期課時(shí)授課計(jì)劃指導(dǎo)（選做）

授課日期200年月日節(jié)

授課班級(jí)

課題與主要門(mén)電路與集成邏輯門(mén)實(shí)踐環(huán)節(jié)

內(nèi)容

教學(xué)目地進(jìn)一步熟悉Multisim8.0中虛擬儀器地使用

掌握儀器庫(kù)中函數(shù)信號(hào)發(fā)生器與字發(fā)生器地使用方法。

與要求

掌握三態(tài)門(mén)地電路仿真。

教學(xué)重點(diǎn):Multisim8.0中虛擬儀器地使用，邏輯門(mén)電路及三態(tài)門(mén)地功能

教學(xué)重,難點(diǎn)

測(cè)試

教學(xué)難點(diǎn):虛擬儀器地實(shí)用注意事項(xiàng)，電路測(cè)試地方式。

布置作業(yè)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告

教學(xué)內(nèi)容與方法步驟附記

學(xué)習(xí)內(nèi)容

第2單元門(mén)電路與集成邏輯門(mén)實(shí)踐環(huán)節(jié)

2.2學(xué)習(xí)Multisim8.0電路仿真

1,函數(shù)信號(hào)發(fā)生器（講解，操作）

2,字發(fā)生器（講解，操作）

3,三態(tài)與門(mén)電路地仿真（操作）

4,與，或，非等邏輯門(mén)地功能測(cè)試（操作）

學(xué)期課時(shí)授課計(jì)劃指導(dǎo)

授課日期200年月日節(jié)

授課班級(jí)

課題與主要組合邏輯電路組合邏輯電路地分析

內(nèi)容

教學(xué)目地理解組合邏輯電路地特點(diǎn)與功能描述

熟練掌握組合邏輯電路地分析方法與步驟

與要求

教學(xué)重點(diǎn):組合邏輯電路地分析方法

教學(xué)重,難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn):組合邏輯電路地各種描述方法

布置作業(yè)節(jié)后思考與問(wèn)題部分課堂提問(wèn)或解答,部分作為作業(yè)

教學(xué)內(nèi)容與方法步驟附記

學(xué)習(xí)內(nèi)容

第3單元組合邏輯電路

應(yīng)用

任務(wù)導(dǎo)入:舉一實(shí)用地簡(jiǎn)單電路Powerpint

多媒體課件

教學(xué),課程內(nèi)

3.1組合邏輯電路地分析

容根據(jù)教學(xué)

3.1.1組合邏輯電路地特點(diǎn)（分析定義，理解掌握）情況可作臨

3.1.2組合邏輯電路功能地描述（各種描述方法地關(guān)系與比較）時(shí)性調(diào)整。

3.1.3組合邏輯電路地分析（用EWB演示，重點(diǎn)掌握）

思考與問(wèn)題

學(xué)期課時(shí)授課計(jì)劃指導(dǎo)

授課日期200年月日節(jié)

授課班級(jí)

課題與主要組合邏輯電路組合邏輯電路地設(shè)計(jì)

內(nèi)容

教學(xué)目地熟練掌握組合邏輯電路地設(shè)計(jì)方法與步驟

熟練掌握會(huì)對(duì)任意簡(jiǎn)單邏輯問(wèn)題進(jìn)行抽象與描述，并設(shè)計(jì)

與要求

教學(xué)重點(diǎn):組合邏輯電路地設(shè)計(jì)方法與步驟

教學(xué)重,難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn):對(duì)存在無(wú)關(guān)項(xiàng)地邏輯問(wèn)難地設(shè)計(jì)

布置作業(yè)節(jié)后思考與問(wèn)題部分課堂提問(wèn)或解答,部分作為作業(yè)

教學(xué)內(nèi)容與方法步驟附記

學(xué)習(xí)內(nèi)容

第3單元組合邏輯電路

應(yīng)用

引言：任務(wù)導(dǎo)入，舉一簡(jiǎn)單邏輯問(wèn)題Powerpint

多媒體課件

3.2組合邏輯電路地設(shè)計(jì)

教學(xué),課程內(nèi)

3.2.1組合邏輯電路地設(shè)計(jì)步驟（舉例說(shuō)明，重點(diǎn)掌握）

容根據(jù)教學(xué)

3.2.2組合邏輯電路地設(shè)計(jì)舉例（EWB演示，熟練掌握）情況可作臨

時(shí)性調(diào)整。

思考與問(wèn)題

學(xué)期課時(shí)授課計(jì)劃指導(dǎo)

授課日期200年月日節(jié)

授課班級(jí)

課題與主要組合邏輯電路編碼器

內(nèi)容

教學(xué)目地理解編碼地原理

熟練掌握普通編碼器與優(yōu)先編碼器地原理與應(yīng)用

與要求

熟悉74LS147.74LS148地功能與應(yīng)用

教學(xué)重點(diǎn):編碼器地原理及應(yīng)用

教學(xué)重,難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn):優(yōu)先編碼器地原理,74LS147,74LS148地應(yīng)用

布置作業(yè)節(jié)后思考與問(wèn)題部分課堂提問(wèn)或解答，部分作為作業(yè)

教學(xué)內(nèi)容與方法步驟附記

學(xué)習(xí)內(nèi)容

第3單元組合邏輯電路

應(yīng)用

任務(wù)導(dǎo)入：舉例日常生活當(dāng)中地編碼器Powerpint

多媒體課件

3.3編碼器

教學(xué),課程內(nèi)

3.3.1編碼,編碼器（理解掌握）

容根據(jù)教學(xué)

3.3.2普通編碼器（舉例說(shuō)明，理解掌握）情況可作臨

3.3.3優(yōu)先編碼器（用EWB演示，重點(diǎn)掌握）時(shí)性調(diào)整。

思考與問(wèn)題

學(xué)期課時(shí)授課計(jì)劃指導(dǎo)

授課日期200年月日節(jié)

授課班級(jí)

課題與主要組合邏輯電路譯碼器

內(nèi)容

教學(xué)目地理解譯碼地原理

掌握變量譯碼器與顯示譯碼器地原理與應(yīng)用

與要求

教學(xué)重點(diǎn):譯碼器地原理及應(yīng)用

教學(xué)重,難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn):顯示譯碼器地功能與應(yīng)用，譯碼器進(jìn)行組合邏輯電路地設(shè)計(jì)

布置作業(yè)節(jié)后思考與問(wèn)題部分課堂提問(wèn)或解答,部分作為作業(yè)

教學(xué)內(nèi)容與方法步驟附記

學(xué)習(xí)內(nèi)容

第3單元組合邏輯電路

應(yīng)用

3.4譯碼器Powerpint

多媒體課件

3.4.1譯碼,譯碼器（理解熟悉）

教學(xué),課程內(nèi)

3.4.2變量譯碼器（舉例說(shuō)明，理解掌握）

容根據(jù)教學(xué)

3.4.3顯示譯碼器（舉例說(shuō)明，理解掌握）情況可作臨

3.4.4譯碼器應(yīng)用舉例（用EWB演示，重點(diǎn)掌握）時(shí)性調(diào)整。

思考與問(wèn)題:用譯碼器進(jìn)行組合邏輯電路地設(shè)計(jì)

學(xué)期課時(shí)授課計(jì)劃指導(dǎo)

授課日期200年月日節(jié)

授課班級(jí)

課題與主要組合邏輯電路數(shù)據(jù)選擇器，數(shù)值比較器

內(nèi)容

教學(xué)目地理解數(shù)據(jù)選擇與比較地原理

掌握數(shù)據(jù)選擇器，數(shù)值比較器地原理與應(yīng)用

與要求

教學(xué)重點(diǎn):數(shù)據(jù)選擇器與比較器地原理及應(yīng)用

教學(xué)重,難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn):用數(shù)據(jù)選擇器設(shè)計(jì)組合邏輯電路地方法,74LS153地使用

布置作業(yè)節(jié)后思考與問(wèn)題部分課堂提問(wèn)或解答,部分作為作業(yè)

教學(xué)內(nèi)容與方法步驟附記

學(xué)習(xí)內(nèi)容

第3單元組合邏輯電路

應(yīng)用

Powerpint

3.5數(shù)據(jù)選擇器

多媒體課件

3.5.1數(shù)據(jù)選擇器（舉例說(shuō)明，用EWB演示，理解掌握）

教學(xué),課程內(nèi)

3.5.2集成數(shù)據(jù)選擇器（EWB演示，重點(diǎn)掌握）

容根據(jù)教學(xué)

3.6數(shù)值比較器情況可作臨

3.6.1一位數(shù)值比較器（理解熟悉）時(shí)性調(diào)整。

3..6.2集成數(shù)值比較器（EWB演示,重點(diǎn)掌握）

思考與問(wèn)題:用數(shù)據(jù)選擇器進(jìn)行組合邏輯電路地設(shè)計(jì)

學(xué)期課時(shí)授課計(jì)劃指導(dǎo)（必做）

授課日期200年月日節(jié)

授課班級(jí)

課題與主要組合邏輯電路實(shí)踐環(huán)節(jié)

內(nèi)容

教學(xué)目地進(jìn)一步熟悉編碼器,譯碼器及顯示數(shù)碼管地工作原理。

熟悉常用譯碼器，編碼器地邏輯功能與典型應(yīng)用。

與要求

教學(xué)重點(diǎn):編碼器,譯碼器等芯片地應(yīng)用

教學(xué)重,難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn):顯示譯碼器地管腳功能與使用

完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告:按組合邏輯電路地分析方法分別寫(xiě)出各個(gè)實(shí)驗(yàn)電路地分

布置作業(yè)

析步驟。

教學(xué)內(nèi)容與方法步驟附記

學(xué)習(xí)內(nèi)容

第3單元組合邏輯電路實(shí)踐環(huán)節(jié)

3.1編碼器，譯碼器及數(shù)碼顯示電路實(shí)驗(yàn)

1,編碼器及其應(yīng)用（講解）

2,譯碼器及其應(yīng)用（講解）

3,譯碼顯示實(shí)驗(yàn)電路:74LS138功能測(cè)試電路（講解，討論）

4,實(shí)驗(yàn)操作（操作）

學(xué)期課時(shí)授課計(jì)劃指導(dǎo)（必做）

授課日期200年月日節(jié)

授課班級(jí)

課題與主要組合邏輯電路實(shí)踐環(huán)節(jié)

內(nèi)容

教學(xué)目地進(jìn)一步熟悉與掌握Multisim8.0電路仿真技能；

學(xué)會(huì)虛擬儀器邏輯分析儀，邏輯轉(zhuǎn)換儀地仿真方法；

與要求

掌握組合邏輯電路地電路仿真。

教學(xué)重點(diǎn):邏輯分析儀,邏輯轉(zhuǎn)儀地使用

教學(xué)重,難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn):組合邏輯電路地設(shè)計(jì)與仿真

布置作業(yè)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告

教學(xué)內(nèi)容與方法步驟附記

學(xué)習(xí)內(nèi)容

第3單元組合邏輯電路實(shí)踐環(huán)節(jié)

3.2學(xué)習(xí)Multisim8.0電路仿真

1,邏輯分析儀地仿真（講解）

2,邏輯轉(zhuǎn)換儀地仿真（講解）

3,用Multisim8.0進(jìn)行組合邏輯電路仿真（講解，操作）

多數(shù)表決器電路仿真（課堂操作）

編碼器電路仿真

譯碼顯示電路仿真

譯碼顯示電路仿真（四個(gè)電路選擇2個(gè),另外兩個(gè)作為作業(yè)）

學(xué)期課時(shí)授課計(jì)劃指導(dǎo)

授課日期200年月日節(jié)

授課班級(jí)

課題與主要觸發(fā)器RS觸發(fā)器

內(nèi)容

教學(xué)目地了解基本RS觸發(fā)器地結(jié)構(gòu)與工作原理

熟練掌握RS觸發(fā)器地功能描述與應(yīng)用

與要求

熟練掌握觸發(fā)器地時(shí)序波形描述方法

教學(xué)重點(diǎn):基本RS觸發(fā)器地原理,RS觸發(fā)器地動(dòng)作特點(diǎn),觸發(fā)器地描述

教學(xué)重,難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn):觸發(fā)器地記憶功能，與組合電路地區(qū)別，觸發(fā)器地時(shí)序波形描述

布置作業(yè)節(jié)后思考與問(wèn)題部分課堂提問(wèn)或解答,部分作為作業(yè)

教學(xué)內(nèi)容與方法步驟附記

學(xué)習(xí)內(nèi)容

第4單元觸發(fā)器

應(yīng)用

任務(wù)導(dǎo)入Powerpint

多媒體課件

4.1基本RS觸發(fā)器

教學(xué),課程內(nèi)

4.1.1基本RS觸發(fā)器地結(jié)構(gòu)組成（理解熟悉）

容根據(jù)教學(xué)

4.1.2基本RS觸發(fā)器地工作原理（EWB演示，熟練掌握）

情況可作臨

4.1.3基本RS觸發(fā)器地動(dòng)作特點(diǎn)（熟練掌握）時(shí)性調(diào)整。

4.1.4基本RS觸發(fā)器邏輯功能地描述（重點(diǎn)掌握）

思考與問(wèn)題

學(xué)期課時(shí)授課計(jì)劃指導(dǎo)

授課日期200年月日節(jié)

授課班級(jí)

課題與主要觸發(fā)器鐘控RS觸發(fā)器,JK觸發(fā)器

內(nèi)容

教學(xué)目地熟練掌握鐘控RS觸發(fā)器地工作原理與功能描述

熟練掌握J(rèn)K觸發(fā)器地工作原理與功能描述

與要求

教學(xué)重點(diǎn)：鐘控RS觸發(fā)器地工作原理,JK觸發(fā)器地原理與應(yīng)用，集成RS觸

教學(xué)重,難點(diǎn)

發(fā)器地應(yīng)用

教學(xué)難點(diǎn):鐘控觸發(fā)器地意義與應(yīng)用,JK觸發(fā)器地功能描述

布置作業(yè)節(jié)后思考與問(wèn)題部分課堂提問(wèn)或解答,部分作為作業(yè)

教學(xué)內(nèi)容與方法步驟附記

學(xué)習(xí)內(nèi)容

第4單元觸發(fā)器

4.2鐘控RS觸發(fā)器應(yīng)用

4.2.1鐘控RS觸發(fā)器地結(jié)構(gòu)組成（熟悉了解）Powerpint

多媒體課件

4.2.2鐘控RS觸發(fā)器地工作原理（EWB演示,熟練掌握）

教學(xué),課程內(nèi)

4.2.3鐘控RS觸發(fā)器地功能描述（熟練掌握）

容根據(jù)教學(xué)

情況可作臨

4.3主從型JK觸發(fā)器時(shí)性調(diào)整。

4.3.1JK觸發(fā)器地結(jié)構(gòu)組成（理解熟悉）

4.3.2JK觸發(fā)器地工作原理（理解掌握）

4.3.3JK觸發(fā)器地動(dòng)作特點(diǎn)（EWB演示，重點(diǎn)掌握）

4.3.4JK觸發(fā)器地功能描述（理解掌握）

4.3.5集成JK觸發(fā)器（EWB演示，熟練掌握）

思考與問(wèn)題

學(xué)期課時(shí)授課計(jì)劃指導(dǎo)

授課日期200年月日節(jié)

授課班級(jí)

課題與主要觸發(fā)器D觸發(fā)器

內(nèi)容

教學(xué)目地熟練掌握D觸發(fā)期地工作原理及功能描述

熟練掌握T觸發(fā)器地功能描述

與要求

熟悉各類(lèi)觸發(fā)器之間地轉(zhuǎn)換

教學(xué)重點(diǎn)：1）觸發(fā)器,T觸發(fā)器地功能描述與應(yīng)用

教學(xué)重,難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn):D觸發(fā)器地功能描述及集成觸發(fā)器地應(yīng)用

布置作業(yè)節(jié)后思考與問(wèn)題部分課堂提問(wèn)或解答,部分作為作業(yè)

教學(xué)內(nèi)容與方法步驟附記

學(xué)習(xí)內(nèi)容

第4單元觸發(fā)器

應(yīng)用

4.4維持阻塞D觸發(fā)器Powerpint

多媒體課件

4.4.1D觸發(fā)器地結(jié)構(gòu)組成（理解熟悉）

教學(xué),課程內(nèi)

4.4.2D觸發(fā)器地工作原理（理解掌握）

容根據(jù)教學(xué)

4.4.3D觸發(fā)器地動(dòng)作特點(diǎn)（EWB演示，重點(diǎn)掌握）情況可作臨

4.4.4D觸發(fā)器地功能描述（理解掌握）時(shí)性調(diào)整。

4.4.5集成D觸發(fā)器（EWB演示，重點(diǎn)掌握）

4.5T觸發(fā)器與r觸發(fā)器

4.5.1T觸發(fā)器（理解熟悉）

4.5.2丁觸發(fā)器（理解熟悉）

思考與問(wèn)題:各類(lèi)觸發(fā)器之間地關(guān)系與轉(zhuǎn)換

學(xué)期課時(shí)授課計(jì)劃指導(dǎo)（必做）

授課日期200年月日節(jié)

授課班級(jí)

課題與主要觸發(fā)器實(shí)踐環(huán)節(jié)

內(nèi)容

教學(xué)目地通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解與熟悉各種集成觸發(fā)器地管腳功能及其連線。

進(jìn)一步理解與掌握各種集成觸發(fā)器地地邏輯功能及其應(yīng)用。

與要求

教學(xué)重點(diǎn):各類(lèi)觸發(fā)器地管腳與功能,應(yīng)用

教學(xué)重,難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn):對(duì)各類(lèi)觸發(fā)器地測(cè)試,不同觸發(fā)器之間地關(guān)系測(cè)試

布置作業(yè)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

教學(xué)內(nèi)容與方法步驟附記

學(xué)習(xí)內(nèi)容

第4單元觸發(fā)器實(shí)踐環(huán)節(jié)

4.1集成觸發(fā)器地功能測(cè)試

1,實(shí)驗(yàn)有關(guān)知識(shí)要點(diǎn):各類(lèi)觸發(fā)器管腳與功能介紹（講解）

2,實(shí)驗(yàn)內(nèi)容（操作）

學(xué)期課時(shí)授課計(jì)劃指導(dǎo)（選做）

授課日期200年月日節(jié)

授課班級(jí)

課題與主要觸發(fā)器實(shí)踐環(huán)節(jié)

內(nèi)容

教學(xué)目地進(jìn)一步熟悉與掌握Multisim8.0電路仿真技能；

學(xué)會(huì)虛擬儀器頻率計(jì)地仿真方法；

與要求

掌握觸發(fā)器地電路仿真。

教學(xué)重點(diǎn):虛擬儀器頻率計(jì)地方針?lè)椒?/p>

教學(xué)重,難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn):觸發(fā)器地功能測(cè)試

布置作業(yè)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

教學(xué)內(nèi)容與方法步驟附記

學(xué)習(xí)內(nèi)容

第4單元觸發(fā)器實(shí)踐環(huán)節(jié)

4.2學(xué)習(xí)Multisim8.0電路仿真

1,虛擬頻率計(jì)地仿真（講解）

2,用兩個(gè)與非門(mén)構(gòu)成RS觸發(fā)器（操作）

3,用兩個(gè)或非門(mén)構(gòu)成基本RS觸發(fā)器（操作）

4,D觸發(fā)器（操作）

5,JK觸發(fā)器（操作）

學(xué)期課時(shí)授課計(jì)劃指導(dǎo)

授課日期200年月日節(jié)

授課班級(jí)

課題與主要時(shí)序邏輯電路時(shí)序邏輯電路地分析與設(shè)計(jì)思路

內(nèi)容

教學(xué)目地理解時(shí)序邏輯電路地特點(diǎn)及與組合邏輯電路地異同

熟練掌握時(shí)序邏輯電路地描述方法

與要求

熟練掌握時(shí)序邏輯電路地分析方法

了解時(shí)序