思想道德修養(yǎng)與法律基礎2022年教案精選5篇

第思想道德修養(yǎng)與法律基礎2022年教案精選5篇思想道德修養(yǎng)與法律基礎2022年教案篇一

生命需要彼此尊重

知識與能力：

了解自然界動植物的生存狀況，了解環(huán)境惡化的現(xiàn)實，懂得保護環(huán)境需要每個人從自己做起，珍愛自然生命，保護自然環(huán)境，學會和自然和睦相處。培養(yǎng)愛護自然、鑒賞自然、保護環(huán)境的能力。能夠初步掌握搜集、處理、運用社會信息的方法和技能，能夠獨立思考、提出疑問和進行反思。

過程與方法：

讓學生通過實地的觀察與探究或者上網(wǎng)查找資料，感悟生命世界的多彩;知道自己周圍的生活環(huán)境狀況，通過討論與分享，感悟環(huán)境保護的重要性;通過教師引導的"社會環(huán)境綜合分析"懂得生命是彼此聯(lián)系的，需要彼此尊重。

情感態(tài)度與價值觀：

通過加深對人類與環(huán)境關(guān)系的認識，了解生命個體間的相互依賴性，學會尊重生命、珍惜生命、善待生命，建立起對生命的責任意識;從小養(yǎng)成愛護自然、欣賞自然和保護環(huán)境的行為習慣，達到他人、社會、自然的良好互動關(guān)系。

教學重點，難點

了解自然界動植物的生存狀況，了解環(huán)境惡化的現(xiàn)實，懂得保護環(huán)境需要每個人從自己做起，珍愛自然生命，保護自然環(huán)境，學會和自然和睦相處。教學準備：

1,向?qū)W生提出要求，明確本課的學習任務和做法，擬訂組織學生到電腦室上網(wǎng)查找資料的方案。

2,分好4人小組，選定組長，每組選好自己的課題，調(diào)查記錄表提前交給小組長，要求學生做好查找資料的記錄。

3、教師課前根據(jù)以下方面查找周邊環(huán)境狀況的新聞報道。

教學方法

小調(diào)查，查找資料，小組研討，撰寫調(diào)查報告。講解

教學過程

調(diào)查導入

承接上節(jié)課的課后主題調(diào)查引入。

活動目的:讓學生通過實地的觀察與探究，感悟生命世界的多彩;知道自己周圍的生活環(huán)境狀況，通過討論與分享，感悟環(huán)境保護的重要性;通過教師引導的"社會環(huán)境綜合分析"懂得生命是彼此聯(lián)系的，需要彼此尊重。

師:請同學們拿出用你們辛勤勞動換來的"主題調(diào)查報告"，讓我們一起來分享調(diào)查成果吧。

活動一：學生交流分享調(diào)查成果。

1.以4人小組為單位，利用網(wǎng)絡，查找以下資料。(每組一個題目):

查找我國動植物的物種及其生存狀況。

(2)查找你所知道的已經(jīng)消失的珍稀動植物，了解是什么原因使它們消失的

(3)人類隨心所欲支配大自然，帶來了哪些嚴重的后果

(4)查找人和動物的故事。

2.查找完資料后，分組進行討論，填寫調(diào)查記錄。(時間如不夠，可由學生課后完成此項內(nèi)容)

第一小組:

我組調(diào)查的是:

我國物種大概有種。

它們的生存狀況:

對我國動植物的生存狀況，我感到欣慰的是:

對我國動植物的生存狀況，我感到憂慮的是:

我為什么會感到憂慮:

第二小組:

我組調(diào)查的是:

我所知道的已經(jīng)消失的珍稀動植物是:

我知道它們消失的原因是:

為保護我國的珍貴動植物和瀕危動植物，我國采取了什么措施

珍稀動植物的消失，引起我的反思是:

第三小組:

我組調(diào)查的是:

人類隨心所欲支配大自然。帶來的嚴重后果是:

這些嚴重后果，給人類帶來的危害是:

我的活動心得:

第四小組:

我組調(diào)查的是:

我講述的故事是:

從我的故事中我體會到:

(如當?shù)貨]有上網(wǎng)條件，可組織學生到學校圖書館或當?shù)氐膱D書館查閱資料。)

……

老師點撥:大自然是植物的家園，是動物的王國，是綠色的世界，是鮮花的海洋。但是由于人類的淺見和隨心所欲，大自然的美景難逃被破壞的劫難:可愛的動物被獵殺，茂密的林木被砍伐，綠色的環(huán)境被污染，當我們對另類生命趕盡殺絕以滿足自己一時之快時，我們?nèi)祟愂艿搅舜笞匀坏氖裁磻土P

學生自由發(fā)言。

演示圖片:洪水泛濫，沙塵暴，環(huán)境污染等。

提問:在你的周圍，你是否也感覺到了類似的懲罰請舉例談談。

師:大家的調(diào)查都很有價值，其中包括我們周圍學習和生活環(huán)境中的動植物生存狀況，水資源狀況，大氣狀況等等。同學們對自己的調(diào)查有的感到欣慰，有的感到憂慮，那么到底我們身邊的自然環(huán)境總體狀況是怎么樣的呢我們一起來看看(多媒體展示)

活動二：觀察與思考(社會環(huán)境綜合分析)

1.社會新聞追蹤

教師課前根據(jù)以下方面查找周邊環(huán)境狀況的新聞報道。(關(guān)于廈門或同安的環(huán)境狀況或者可以讓學生去做調(diào)查展示)

物種情況:

資源情況:

大氣情況:

……

師:同學們，看了以上的幾組新聞調(diào)查以后，大家有什么樣的想法呢現(xiàn)在讓我們來思考幾個問題。

2.生命的金字塔

活動目的:通過回答主題調(diào)查后的問題，讓學生知道環(huán)境惡化的現(xiàn)實，懂得保護環(huán)境需要每個人從自己做起，珍愛自然生命，保護自然環(huán)境，學會和自然和睦相處。

活動準備:教師提前準備好問題。

師:請大家回答以下問題:(多媒體展示)

1,我們身邊的動植物有哪些瀕臨滅絕

2,植被的破壞對動物有什么樣的影響

3,動植物的不斷消失對人類有什么樣的影響

學生回答:(略)。

師:現(xiàn)在請大家將人類，肉食性動物，草食性動物，植物的關(guān)系按照生存的從屬性自下而上地排列一下。

生命的金字塔:

人類

肉食動物

草食動物

植物

師:是的，人類的生存離不開最基本的水，空氣和食物，而植被制造氧氣，保持水土，給動物提供生存的環(huán)境，為人類創(chuàng)造生存的依托。植被的過度破壞，導致水土的流失，空氣的惡化，動物的滅絕。人類生存所需要的食物，干凈的飲水，潔凈的空氣又從何而來呢。面對日益惡化的生存環(huán)境，我們應該做點什么呢我們又能做點什么呢

學生回答:(略)。

師:保護環(huán)境，善待生命，與自然和睦相處，是我們每個人應該樹立的對大自然，對自己的基本態(tài)度。

活動三：閱讀與感悟

1.人類的好朋友——海豚

師:已經(jīng)有很多的動植物在不斷地從我們的身邊消失了，其中有很多是同學們熟識的可愛的動物?，F(xiàn)在讓我們來閱讀一篇短文《人類的好朋友——海豚》，請大家翻開教科書第7頁，快速閱讀，回答文后的問題。

學生回答:(略)。

師:有很多動物都是人類的好朋友，可是人類對他們并不友好，這是值得我們好好反思的。人類如果把自己的好朋友都消滅了，最后也只能走向滅亡，這決不是危言聳聽。

2.是登頂，還是征服

活動目的:加深體會與大自然友好相處的重要性，懂得善待大自然。

多媒體展示資料:為紀念人類成功登上珠穆朗瑪峰50周年，中韓聯(lián)合登山隊于2022年5月21日中午成功登頂珠穆朗瑪峰，中央電視臺直播了此次攀登珠峰的全過程。

在直播的過程中，有一位昆明觀眾打電話說:"云南有一座山至今還沒有被人類征服，希望登山隊去征服這座山。"中央電視臺主持人劉健宏馬上說:"不是征服，我們不能用征服這個詞。"站在6千多米高處的本次登山活動的隊長王勇峰也說:"不是征服，而是與山和平相處。"在與中國登山協(xié)會常務副主席-新登上了全世界所有八千米以上的山峰后，王勇峰對待高山的態(tài)度，平和得就像對待一個朋友。

師:同學們，這里的"登頂"是否意味著"征服"

學生回答:(略)。

師:人類到底能不能"征服"大自然

學生回答:(略)。

師:到底怎樣才能和大自然和諧共處請大家在小組內(nèi)討論后，課外寫一篇小文章，談一談自己的觀點，下一節(jié)課大家相互交流分享。

活動四:我思我悟:"如何解決人類與大自然的沖突"

學生討論，發(fā)言。

老師點撥:地球上的生命豐富多彩，人類是自然界的一部分，人類必須尊重自然規(guī)律，善待大自然，愛護環(huán)境，保護動植物，與大自然共生共存，和諧相處，尊重生命，善待生命。

基本結(jié)論:(板書)

二生命需要彼此尊重

1、人類來自于大自然，是大自然進化的結(jié)果

2、人類必須與大自然和諧相處。

課堂小結(jié)

長期以來，人類以地球的主人，自然的征服者自居，忽視了其他物種和自然界萬事萬物的內(nèi)在價值。在現(xiàn)代。物種大規(guī)模滅絕等生態(tài)災難，主要是由地球上的一個物種——人類的活動造成的。

我們知道，人類依賴大自然而生存，從大自然中索取物質(zhì)和能量，從而實現(xiàn)自己的需要。因此，人類只有順應大自然才能得到大自然的回報，否則必然遭到大自然的報復。

同學們，我們都生存在地球上，都是大自然的孩子，我們有責任要尊重大自然中的每一個生命，善待大自然中的每一個生命，與大自和諧共處。

課后作業(yè)：我學我用

陽光行動:"我怎樣做地球的好孩子"(要求學生仔細思考后，寫在作業(yè)本上。)

反饋：

思想道德修養(yǎng)與法律基礎2022教案篇二

《隱私和隱私權(quán)》】

1.本課在教材中的地位和作用

“隱私和隱私權(quán)”是人教版《思想品德》八年級下冊第五課“隱私受保護”中第一框題的內(nèi)容。在此之前，通過對第三、第四課的學習，學生們已經(jīng)了解了人格尊嚴權(quán)中的幾項具體權(quán)利，如名譽權(quán)、肖像權(quán)和姓名權(quán)等方面的知識，了解法律對保護公民人格尊嚴的某些規(guī)定，懂得了如何運用法律維護自己和他人的人格尊嚴權(quán)利。通過本框的學習能使學