2023-2024學(xué)年遼寧省鐵嶺市初中語文八年級上冊期末自測預(yù)測題

姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年八年級上冊語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷分選擇題和非選擇題，全卷滿分為150分；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.選擇題部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（共100分）第I卷（選擇題，共24分）一、基礎(chǔ)知識(每小題3分，共12分，每小題的每一個填空均只能填一個選項，填錯，多填均不得分)1、下列加點字的注音有誤的一項是（

）A．白頭搔（sāo）更短，渾欲不勝簪（zān）。B．角（jiǎo）聲滿天秋色里，塞上燕（yān）脂凝夜紫。C．折戟（qǐ）沉沙鐵未銷，自將磨（mó）洗認(rèn)前朝。D．我報路長嗟（jiē）日暮，學(xué)詩謾（màn）有驚人句。2、下列各組詞語中書寫無誤的一項是（

）A．祖藉

悲哀

任勞任怨

飲食起居B．慰勉

和靄

無可奈何

節(jié)衣縮食C．勞祿

隔絕

汗流滿面

東挪西借D．私塾

舒服

勤勞儉樸

不輟勞作3、下列句子中加點的成語使用正確的一項是（

）A．托爾斯泰一直都是長相平平，鶴立雞群，混在人群里找都找不出來。B．近二十年來，我們學(xué)校的面貌有了很大變化，但與先進學(xué)校相比，就黯然失色了。C．這對眼睛不會放過微不足道的細(xì)節(jié)，同樣也能全面揭示廣袤無垠的宇宙。D．我們只有學(xué)會觀察生活，善于積累生活素材，寫作時才能做到言之有物，言之有情，不至于粗制濫造。4、在下列句子中，沒有語病的一項是（

）A．短短幾天，電影《八佰》的票房已經(jīng)突破了21億，即使是午場，電影院里常常是座無虛席，只有幾個觀看效果差的位子還空著。B．在常規(guī)能源中，水能的優(yōu)越性是無可比擬的，是取之不盡、用之不竭的再生能源。C．家長要讓孩子接受“吃苦教育”，以此提高孩子自食其力的能力和獨立自主的精神。D．據(jù)外交部網(wǎng)站消息，國務(wù)委員兼外長王毅在二十國集團外長視頻會議上表示：“要讓最不發(fā)達國家和高風(fēng)險人群買得起、用得上新冠疫苗?！边@是中國作為一個大國的自然擔(dān)當(dāng)。

第II卷（非選擇題，共76分）

三、默寫（共6分）5、理解性默寫填空?！渡趹n患，死于安樂》

（1）全文的中心句是“______________________”。

（2）《生于憂患，死于安樂》中從內(nèi)外兩個方面說明亡國原因的句子是“__________________，__________________”。

（3）孟子認(rèn)為造就人才的客觀條件是“__________________，__________________，__________________，__________________，__________________”，只有這樣，才能“__________________，__________________”；造就人才的主觀條件是“__________________，__________________；__________________，__________________，__________________；__________________，__________________，__________________”。

（4）文中列舉一系列歷史人物是為了說明逆境（或：困境）對造就人才的重要作用，這些事例是“__________________，__________________，__________________，__________________，__________________，__________________”。二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）閱讀下面兩個語段，完成各題?！疽弧孔匀龒{七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊峰，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕??多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！保ㄟx自酈道元的《三峽》）【二】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都，自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。（選自陶弘景的《答謝中書書》）1．下列各組句子中，加點詞的意思相同的一項是（

）A．清：

回清倒影

清流見底B．自：

自非亭午夜分

自康樂以來C．絕：

絕??多生怪柏

哀轉(zhuǎn)久絕D．見：

不見曦月

清流見底2．把語段（一）和（二）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

（2）未復(fù)有能與其奇者。

3．根據(jù)課文理解填空。

【一】文采用________結(jié)構(gòu)行文，先后給人以山高、水急、趣多、凄清的美感；【二】文采用

_________結(jié)構(gòu)行文，使讀者對山川景物產(chǎn)生完整的印象，突出山川景色的秀美。兩文都是寫景散文，都做到了情景交融，都直接抒發(fā)了___________之情。

4．兩文都提到了“猿鳴”，各有什么作用？四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）閱讀下面選文，完成下面小題?！炯住康诙涡卸Y時，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對他很恭敬，因為我早聽到，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。不知從那里聽來的，東方朔也很淵博，他認(rèn)識一種蟲，名曰“怪哉”，冤氣所化，用酒一澆，就消釋了。我很想詳細(xì)地知道這故事，但阿長是不知道的，因為她畢竟不淵博?，F(xiàn)在得到機會了，可以問先生?！跋壬?，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事？……”我上了生書，將要退下來的時候，趕忙問?！安恢溃　彼坪鹾懿桓吲d，臉上還有怒色了。我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問這些事的，只要讀書，因為他是淵博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說。年紀(jì)比我大的人，往往如此，我遇見過好幾回了。我就只讀書，正午習(xí)字，晚上對課。先生最初這幾天對我很嚴(yán)厲，后來卻好起來了，不過給我讀的書漸漸加多，對課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：“讀書！”于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚”的……。先生自己也念書。后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：“鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢～～；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……”我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。（節(jié)選自《從百草園到三味書屋》）【乙】還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：“你看，你將這條血管移了一點位置了。──自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實物是那么樣的，我們沒法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫?！钡俏疫€不服氣，口頭答應(yīng)著，心里卻想道：“圖還是我畫的不錯；至于實在的情形，我心里自然記得的?！睂W(xué)年試驗完畢之后，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學(xué)校，成績早已發(fā)表了，同學(xué)一百余人之中，我在中間，不過是沒有落第。這回藤野先生所擔(dān)任的功課，是解剖實習(xí)和局部解剖學(xué)。解剖實習(xí)了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚的聲調(diào)對我說道：“我因為聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體。現(xiàn)在總算放心了，沒有這回事。”但他也偶有使我很為難的時候。他聽說中國的女人是裹腳的，但不知道詳細(xì)，所以要問我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”（節(jié)選自《藤野先生》）1．概括選文【甲】中與壽鏡吾先生有關(guān)的三件事。

2．選文【乙】中藤野先生主動詢問中國女人裹腳，你怎樣理解這位老師的行為？

3．在“影響魯迅成長的老師”專題探究活動中，同學(xué)們將票選《朝花夕拾》中的“魅力教師”，你想給誰拉票？結(jié)合書中具體內(nèi)容說說你的理由。

姓名：

魅力指數(shù)：

推薦理由：

4．讀名著時可以根據(jù)一定專題將人物放在一起比較。請你確定一個專題，從《朝花夕拾》中選擇兩個合適的人物進行比較。（不可再把壽鏡吾先生和藤野先生這兩個人進行比較）

我確定的專題是：____，比較的對象是：____________。

人物的異同是：______________________________________。五、詩歌鑒賞（共5分）閱讀《黃鶴樓》，完成下面小題。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。1．下列對本詩的理解分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．首聯(lián)從神話傳說落筆，借仙人乘鶴遠(yuǎn)去的傳說，給黃鶴樓增添了一層神秘的色彩。B．頷聯(lián)中“空悠悠”有“空蕩蕩”之意，表達了作者因漂泊在外內(nèi)心的孤獨寂寞之情。C．頸聯(lián)寫出了登樓所見之景，天氣晴好，漢陽的樹木清晰分明，鸚鵡洲上草木荒蕪衰敗。D．尾聯(lián)末句描繪了江上暮藹迷蒙，仿佛籠罩著煙霧一般的景象，作者內(nèi)心的愁結(jié)也因此景而更濃。2．陶淵明《飲酒（其五）》中“山氣日夕佳，飛鳥和與還”，與本詩“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”都寫到了夕陽。請簡要說明兩位詩人分別借“夕陽”表達了怎樣的情感。六、語言表達（共10分）談到讀書