2023-2024學(xué)年黑龍江省初中語文九年級下冊期末點睛提升試題

姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年九年級下冊語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷分選擇題和非選擇題，全卷滿分為150分；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.選擇題部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（共100分）第I卷（選擇題，共24分）一、基礎(chǔ)知識(每小題3分，共12分，每小題的每一個填空均只能填一個選項，填錯，多填均不得分)1、下列加點字的注音完全正確的一項是（

）A．醋栗（cù）

恐嚇（xià）

巡警（xún）B．戳到（chuō）

乞丐（gài）

崽子（zǎi）C．魁梧（wǔ）

混蛋（hún）

咳嗽（sou）D．赫然（chì）

徑直（jìng）

畜生（chù）2、下列句子書寫完全正確的一項是（

）A．不由捏緊了心，準(zhǔn)備一堵氣貫滇西的那江，卻不料轉(zhuǎn)出山口，依然是悶悶的雷。B．首領(lǐng)眼睛細(xì)成一道縫，先望望天，滿臉冷光一閃，又俯身看峽，腮上繃出筋來。C．那索似有千均之力，扯住兩岸石壁，誰也動彈不得，仿佛再有錙銖之力加在上面，不是山傾，就是索崩。D．牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)灑泄，飛得多高，又紛紛揚揚，星散墜下峽去。3、下列各句中，加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．馬路中間的那棵大樹被砍掉了，馬路頓時豁然貫通，像拓寬了幾尺。B．人們常說“開卷有益”，但也有人說，“開卷未必有益”。我認(rèn)為開卷是有益的。C．他時而高談闊論，時而幽默風(fēng)趣，時而詞鋒犀利，時而溫和婉轉(zhuǎn)，受到現(xiàn)場觀眾的熱烈追捧。D．安全生產(chǎn)重于泰山，我們要以“吹毛求疵”的眼光查找各類事故隱患，確保萬無--失。4、下列句子沒有語病的一項是（

）A．我們只有構(gòu)建以合作共贏為核心的國際關(guān)系，才能鏟除滋生恐怖主義的土壤。B．為了實現(xiàn)這個理想，我竭力保持寧靜的環(huán)境，以免不受俗務(wù)的干擾和盛名的拖累。C．央視《經(jīng)典詠流傳》最大的創(chuàng)新點是將傳統(tǒng)詩詞經(jīng)典與現(xiàn)代流行相結(jié)合，有了這種傳承方式，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一定能在青少年中開花、生根、結(jié)果。D．我國第二艘航母能否早日加入海軍編隊，取決于科研人員和廣大官兵的共同努力。

第II卷（非選擇題，共76分）

三、默寫（共6分）5、默寫。

（1）文天祥在《過零丁洋》中寫下的以死明志，表達(dá)自己視死如歸、忠心報國、名垂青史的民族氣節(jié)的名句是_______，_______。

（2）《漁家傲秋思》中通過渲染戰(zhàn)時的肅殺氣氛暗示敵強我弱的不利形勢的句子是_______，_______。

（3）孔子在《論語·衛(wèi)靈公》中說“志士之仁，無求生以害仁，有殺身以成仁?！泵献釉凇遏~我所欲也》中進(jìn)一步闡述孔子的思想，表明儒家的生死義利之辨的句子是：_______，_______。

（4）《鄒忌諷齊王納諫》中，鄒忌通過自身的經(jīng)歷，進(jìn)而指出“王之蔽甚矣”的原因是：________，_________，__________。

（5）杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，表明詩人急切地希望實現(xiàn)自己的理想，并非為了解除自己的痛苦，謀求自己的私利的兩句是_______，_______！二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）閱讀【甲】【乙】兩段選文，完成下面各題?！炯住壳赝踔^唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又偃f，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”（節(jié)選自《唐雎不辱使命》）【乙】上①嘗欲遣人使朔方，諭中書②選才而可責(zé)以事者，蒙正③退以名上，上不許。他日，三問，三以其人對。上日：“卿何執(zhí)耶？”蒙正曰：“臣非執(zhí)，蓋陛下未諒爾?！惫谭Q：“其人可使，余人不及。臣不欲用媚道妄隨人主意，以害國事?！蓖秀は⒉桓覄?。上退謂左右曰：“蒙正氣量，我不如。”既面卒用蒙正所薦，果稱職。（節(jié)選自《宋史》）

[注]①上：這里指宋太宗趙光義。②中書：官署名，中書省的簡稱，掌擬詔、出令之權(quán)。③蒙正：呂蒙正，北宋名臣，以敢言著稱。

1．參考表格中提示的詞語含義的推斷方法，解釋加點詞。文言詞句推斷方法解釋①徒以有先生也聯(lián)想成語法：家徒四壁②上嘗欲造人使朔方課內(nèi)遷移法：安陵君因使唐雎使于秦③諭中書選才而可責(zé)以事者查閱詞典法：①理解，明白：②比喻：③告訴，一般用于上告下。④卿何執(zhí)耶聯(lián)系語境法：上文中“三問，三以其人對”和下文中蒙正的回答。

2．下列加點詞的意義和用法相同的一項是（

）A．夫?qū)ＶT之刺王僚也/禽獸之變詐幾何哉B．長跪而謝之/可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉C．蒙正退以名上/不以物喜，不以己悲D．其人可使/其真無馬邪3．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

①而君逆寡人者，輕寡人與？

②既而卒用蒙正所薦，果稱職。

4．閱讀【甲】【乙】兩文，結(jié)合下面句中加點詞，分析唐雎和呂蒙正兩個人物形象的共同特點。

①大王嘗聞布衣之怒乎？

②臣非執(zhí)，蓋陛下未諒爾。四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）閱讀下面選文，完成各題。無須關(guān)照看到那家有名的中外合資企業(yè)在市報上刊登的招聘廣告，我的心為之一動。接到面試通知后，我準(zhǔn)備了好幾天，從前也曾和那家公司有過交往，知道那家公司的老總很嚴(yán)厲。為了保險起見，我想方設(shè)法弄到了主管外經(jīng)貿(mào)工作的副市長的推薦信。面試的人很多，我前面的一位面試者誠惶誠恐地對老總說：“請多關(guān)照?！崩峡倱u搖頭，咄咄逼人地說：“在我的公司，一個有實力有信心的人，是不需要他人關(guān)照的。”聽了那句話，我為之一震。是啊，在我們做什么都講究背景和關(guān)系的社會里，其實最重要的還是擁有勝任工作的實力。我發(fā)現(xiàn)自己有些傻，推薦信能有什么用，只能讓自己缺乏自信。直到面試結(jié)束，我都沒有把那封費盡周折弄到手的推薦信拿出來。離開的時候，我把那封信揉成一團(tuán)，扔到了墻角的紙簍里。我知道在所有的面試者中，我并不是最優(yōu)秀的，但幸運的是我最終被那家公司錄用了。一個偶然的機會，我看到了那封被我扔到紙簍里的推薦信竟然擺在了老總的案頭，信頭有老總那剛勁的批字：“這樣的人，值得錄用。”1．作者刻畫人物既惜墨如金又善于抓住人物內(nèi)在的精髓，請就劃線句加以說明。

2．“聽了那句話”，我為何會“為之一震”?

3．“直到面試結(jié)束，我都沒有把那費盡周折弄到手里的推薦信拿出來”一句中的“費盡周折”凝煉含蓄，請你想象一下文中的我大概費盡了哪些周折?

4．生活中你一定有過受人關(guān)照的情形，你認(rèn)為“無須關(guān)照”在任何情況下都適用嗎?應(yīng)怎樣理解?

5．這家中外企業(yè)的老總為人很嚴(yán)厲，文中有沒有能表現(xiàn)他嚴(yán)厲的一面?若有，請指出。

6．當(dāng)今社會，優(yōu)秀的人才廣受歡迎。我既然在所有的面試者中不是最優(yōu)秀的，為什么還最終被那家公司錄取?五、詩歌鑒賞（共5分）閱讀下面一首詞，完成小題。滿江紅秋瑾小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙?？鄬z強派作蛾眉，殊未屑！

身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識我？英雄末路當(dāng)磨折。莽紅塵何處覓知音？青衫濕！1．結(jié)合詩歌內(nèi)容，說說“四面歌殘終破楚”具體指什么。

2．請結(jié)合作品寫作背景，說說詞作抒發(fā)了作者怎么樣的思想感情。