高中物理必修一教案模板8篇VIP

高中物理必修一教案模板8篇高中物理必修一教案篇一一、課題：運(yùn)動(dòng)、空間和時(shí)間（第二章運(yùn)動(dòng)的描述第一節(jié)）司南版二、課程標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)要求：三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：（1）、知道運(yùn)動(dòng)有多種類型，機(jī)械運(yùn)動(dòng)是一種簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)形式（2）、知道參考系的概念，知道對(duì)同一物體選擇不同的參考系時(shí)，觀察的結(jié)果可能不同，通常選擇參考系時(shí)，要考慮研究問(wèn)題的方便；在比較不同物體的運(yùn)動(dòng)情況時(shí)，必須選擇同一參考系才有意義。（3）、知道時(shí)間和時(shí)刻的概念以及它們的區(qū)別。知道時(shí)間的法定計(jì)量單位及其符號(hào)。2、過(guò)程與方式：（1）、學(xué)會(huì)用坐標(biāo)系來(lái)描述物體的空間位置（2）、學(xué)會(huì)用時(shí)間數(shù)軸來(lái)描述物體運(yùn)動(dòng)過(guò)程的時(shí)間和時(shí)刻3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：關(guān)注科學(xué)技術(shù)的新進(jìn)展，關(guān)注物理學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)注意情感四、教學(xué)重點(diǎn)：1、參考系的概念，及學(xué)會(huì)合理選擇參考系判斷物理的運(yùn)動(dòng)情況2、學(xué)會(huì)用坐標(biāo)系來(lái)描述物體的空間位置3、學(xué)會(huì)用時(shí)間數(shù)軸來(lái)描述物體運(yùn)動(dòng)過(guò)程的時(shí)間和時(shí)刻五、教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)合理選擇參考系判斷物理的運(yùn)動(dòng)情況2、學(xué)會(huì)用坐標(biāo)系來(lái)描述物體的空間位置六、教學(xué)工具：七、課時(shí)安排：1課時(shí)八、教學(xué)過(guò)程與內(nèi)容（一）、本章課程的引入：結(jié)合課本16頁(yè)內(nèi)容，在學(xué)生自行閱讀的基礎(chǔ)，教師引入本章內(nèi)容并簡(jiǎn)要講解本章的學(xué)習(xí)要求（可見(jiàn)課本16頁(yè)）（二）主要教學(xué)內(nèi)容1、機(jī)械運(yùn)動(dòng)和參考系：（1）、各種運(yùn)動(dòng)：機(jī)械運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、電磁運(yùn)動(dòng)等（2）、機(jī)械運(yùn)動(dòng)的定義：一個(gè)物理相對(duì)別的物理位置的變化，簡(jiǎn)稱運(yùn)動(dòng)，是物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的一種基本形式（3）、參考系的概念：在描述物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，選作標(biāo)準(zhǔn)的參照物，叫參考系教學(xué)過(guò)程：以課本所介紹的電梯運(yùn)動(dòng)為例來(lái)說(shuō)明選擇參考系的必要性并強(qiáng)調(diào)：對(duì)于同一運(yùn)動(dòng)，選擇的參考系不同，觀察和描述的結(jié)果可能會(huì)不同的。（4）、參考系的確定方式教學(xué)過(guò)程1：學(xué)生討論以下題目：例1、下列關(guān)于參考系的描述中，正確的是：（）a、參考系必須是和地面連在一起的物體；b、被研究的物體必須沿參考系的連線運(yùn)動(dòng)；c、參考系必須正在做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，或是相對(duì)于地面靜止的物體；d、參考系是為了研究物體的運(yùn)動(dòng)而假定為不動(dòng)的那個(gè)物體。答案：d教師評(píng)析：參考系的選擇是任意的，在具體問(wèn)題上，一般以對(duì)運(yùn)動(dòng)的描述簡(jiǎn)單方便作為基本原則，通常選地面或相對(duì)地面靜止的物體為參考系。教學(xué)過(guò)程2：強(qiáng)化訓(xùn)練：例2、某同學(xué)坐火車郊游，當(dāng)火車開(kāi)動(dòng)以后他一直在座位上一動(dòng)不動(dòng)地看雜志，當(dāng)他忽然抬頭向車外望去，看見(jiàn)路旁的建筑物飛快地后退。這段話中畫(huà)線的三種運(yùn)動(dòng)情況分別是以什么為參考系？答案：地面、車廂、火車?yán)?、兩輛汽車在平直公路上，甲車內(nèi)的人看見(jiàn)窗外的樹(shù)木向東移動(dòng)，乙車內(nèi)的人發(fā)現(xiàn)甲車沒(méi)有運(yùn)動(dòng)。若以地面為參考第，上述事實(shí)說(shuō)明：（）a、甲車向西運(yùn)動(dòng)，乙車不動(dòng)；b、乙車向西運(yùn)動(dòng)，甲車不動(dòng)；c、甲車向西運(yùn)動(dòng)，乙車向東運(yùn)動(dòng)；d、甲、乙兩車都向西運(yùn)動(dòng)，且運(yùn)動(dòng)快慢相同。答案：d2、空間位置的描述教學(xué)過(guò)程1：通過(guò)兩個(gè)例子的討論：一是向陌生人說(shuō)明你在龍巖三中的位置，二是課本中所例舉的汽車位置的描述例子，讓學(xué)生自已歸納總結(jié)得出確定空間位置的步驟（1）、選擇大家做熟悉的標(biāo)志作為參考（2）、說(shuō)明在該標(biāo)志的那個(gè)方向（3）、距離多少師：在物理學(xué)中，借助于數(shù)學(xué)方式，建立坐標(biāo)系來(lái)描述物體的位置教學(xué)過(guò)程2：舉課本14頁(yè)及15頁(yè)中的兩個(gè)例子，說(shuō)明怎么利用一維和二維坐標(biāo)系來(lái)描述物體的空間位置教學(xué)過(guò)程3：學(xué)生討論以下題目：一輛汽車由校門向東行駛，要描述汽車的位置，應(yīng)建立怎樣的坐標(biāo)系？答案：應(yīng)建立一維坐標(biāo)系，以校門為原點(diǎn)，正東方向?yàn)檎较?，?m（或其它單位長(zhǎng)度）為單位長(zhǎng)度建立坐標(biāo)系。教師評(píng)析：建什么樣的坐標(biāo)系，關(guān)鍵是看物體運(yùn)動(dòng)軌跡的形狀：如果是直線則建立一維坐標(biāo)系，如果是平面上的曲線，則建立平面直角坐標(biāo)系，如果是立體的曲線，則建立三維坐標(biāo)系。建立坐標(biāo)系時(shí)要規(guī)定原點(diǎn)、正方向和單位長(zhǎng)度。例如：要描述做飛行表演的飛機(jī)的位置變化，則要建立三維坐標(biāo)系。教學(xué)過(guò)程4：知識(shí)延伸：用鐘表的時(shí)針指向幾點(diǎn)來(lái)確定空間位置的方式，也是實(shí)際應(yīng)用時(shí)常采用的方式之一。3、時(shí)間的描述教學(xué)過(guò)程1：以課本16頁(yè)中“神舟”5號(hào)飛船飛行的部分重要時(shí)刻表為例（黑板上畫(huà)出），同學(xué)生一起討論得出以下幾點(diǎn)：（1）、區(qū)分時(shí)間與時(shí)刻：時(shí)刻指的是某一瞬時(shí)，在時(shí)間坐標(biāo)軸上對(duì)應(yīng)一點(diǎn)；時(shí)間間隔指的是兩個(gè)時(shí)刻的間隔，在時(shí)間坐標(biāo)軸上對(duì)應(yīng)一段線段。（2）、時(shí)間的單位：s、min、h等高中必修一物理教案篇二§4—2光的反射一、知識(shí)和技能1、了解光在物體表面可以發(fā)生反射。2、認(rèn)識(shí)光反射的規(guī)律。3、知道光路可逆。4、知道什么是鏡面反射？什么是漫反射？二、重、難點(diǎn)：1、理解光的反射規(guī)律的內(nèi)容。2、利用實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象探究光的反射規(guī)律。三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程：1、、前提測(cè)評(píng)：1、影的形成、日食、月食等現(xiàn)象，說(shuō)明光是沿傳播的。2、閃電與雷聲雖然同時(shí)產(chǎn)生的，但我們總是先看到閃電而后聽(tīng)到雷聲，這說(shuō)明了什么？2、、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：引入課題：①我們?yōu)槭裁纯梢钥匆?jiàn)物體？②學(xué)生探討：許多物體本身并不發(fā)光，我們?yōu)槭裁匆部梢钥吹囊?jiàn)？五、進(jìn)行新課：1、任何物體表面都可以反射光。2、探究：光的反射規(guī)律角i角r第一次第二次第三次器材：有什么器材？怎么使用方式、步驟：怎么做？結(jié)果：填入左表結(jié)論如下：3、光的反射規(guī)律：（1）、在反射現(xiàn)象中，反射光線、入射光線、法線在同一個(gè)平面內(nèi)，反射光線與入射光線分居在法線的兩側(cè)，反射角等于入射角。（2）、在反射現(xiàn)象中，光路是可逆的。練習(xí)：物理套餐P30作圖題4、試驗(yàn)：兩種反射，得到定義如下（1）、漫反射：表面凹凸不平的反射（反射光線朝各個(gè)方向）（2）、鏡面反射：光滑鏡面的反射（平行光線射入，光線平行射出）探討：在漫反射中，是否遵守上面的反射規(guī)律？（學(xué)生討論后，作圖證明）漫反射也遵守光的反射規(guī)律。5、光的反射的應(yīng)用：學(xué)生舉例（注意黑板反光問(wèn)題）6、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。六、小結(jié)：根據(jù)板書(shū)，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。七、教學(xué)后記：在探究活動(dòng)中，應(yīng)給出較具體的指導(dǎo)，避免學(xué)生的盲目性。前、后的練習(xí)要補(bǔ)充。八、完成時(shí)習(xí)在線作業(yè)，并做好訓(xùn)練題。高中物理必修一教案篇三教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)物理學(xué)概況，了解物理學(xué)的研究范圍。知道學(xué)習(xí)物理學(xué)的重要意義。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析、概括能力和自學(xué)能力。3、激發(fā)、探究的興趣和積極性。二重點(diǎn)物理學(xué)的研究范圍和學(xué)習(xí)方式難點(diǎn)物體重心的確定。能力訓(xùn)練點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力、動(dòng)手能力德育滲透點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方式素質(zhì)。教學(xué)方式實(shí)驗(yàn)法、閱讀教學(xué)法、歸納法教具準(zhǔn)備投影儀、投影片、磚（三塊）、泡沫塑料、W、四個(gè)生雞蛋、金屬屏蔽罩、感應(yīng)起電機(jī)機(jī)、小鳥(niǎo)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課講解、設(shè)問(wèn)：初中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多的物理知識(shí)，高中物理會(huì)有哪些新的內(nèi)容和要求，我們?cè)鯓觼?lái)學(xué)好高中物理呢？通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們便會(huì)知道。二、新課教學(xué)1、演示實(shí)驗(yàn)【教師活動(dòng)】①。板書(shū)課題②。投影本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)③。分別介紹、指導(dǎo)演示幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)：雞蛋開(kāi)磚高壓電火花下的小鳥(niǎo)【學(xué)生活動(dòng)】?jī)蓚€(gè)學(xué)生上臺(tái)親自做實(shí)驗(yàn)，其余學(xué)生觀察④問(wèn)：怎么會(huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)象呢？2、物理學(xué)的研究范圍物理學(xué)是研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)基本規(guī)律的學(xué)科【教師活動(dòng)】①板書(shū)②巡回指導(dǎo)③投影思考題：⑴物理學(xué)有哪幾個(gè)分支學(xué)科？⑵物理學(xué)研究的內(nèi)容從時(shí)間尺度上看從_____秒到_____秒，共跨越_____個(gè)數(shù)量級(jí)；從空間尺度上看從_____m到_____m，共跨越_____個(gè)數(shù)量級(jí)⑶你知道當(dāng)今物理學(xué)研究的前沿嗎？④總結(jié)并板書(shū)3、學(xué)習(xí)物理學(xué)的重要意義物理學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ)之一，它的研究成果和方式被應(yīng)用于自然科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域；物理學(xué)是現(xiàn)代技術(shù)的重要基礎(chǔ)；物理學(xué)對(duì)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展有重要作用【教師活動(dòng)】①板書(shū)②巡回指導(dǎo)③投影思考題：⑴物理學(xué)與其他學(xué)科相互聯(lián)系、交叉產(chǎn)生了哪些交叉學(xué)科？⑵許多高新技術(shù)的發(fā)展都與物理學(xué)密不可分你能舉例說(shuō)明嗎？⑶試結(jié)合實(shí)例說(shuō)明物理學(xué)對(duì)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展所起的重要作用。④引導(dǎo)總結(jié)4、怎樣學(xué)好高中物理⑴重視觀察和實(shí)驗(yàn)⑵重在理解⑶學(xué)會(huì)應(yīng)用知識(shí)⑷做好練習(xí)【教師活動(dòng)】①板書(shū)②巡回指導(dǎo)③投影要點(diǎn)：④講解并提出具體要求⑤組織討論后提問(wèn)【學(xué)生活動(dòng)】①聽(tīng)講記錄②分組討論③表態(tài)發(fā)言后記：①本節(jié)課的最主要作用是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性做好幾個(gè)演示實(shí)驗(yàn)是關(guān)鍵②少講思想準(zhǔn)備，明確具體要求更有效5、有趣性。僅舉幾個(gè)生活中的例子來(lái)說(shuō)明1）遠(yuǎn)處崩山，轟隆隆的聲音足以讓窗戶振顫，甚至把酒杯震碎。一次海上大風(fēng)暴來(lái)臨之前，曾使一船乘客竟毫無(wú)外傷地死去，解剖結(jié)果發(fā)現(xiàn)均為心臟破裂——這是聲波惹的禍！2）小實(shí)驗(yàn)。將收音機(jī)調(diào)準(zhǔn)某電臺(tái)，正常播音，用一鐵盒罩住收音機(jī)，聲音機(jī)小，拿離鐵盒，聲音又恢復(fù)原來(lái)音量——電磁屏蔽現(xiàn)象。3）小實(shí)驗(yàn)。做教材p151頁(yè)用漏斗吹乒乓球?qū)嶒?yàn)。實(shí)驗(yàn)前讓學(xué)生猜測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，結(jié)果大多猜想與實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符——飛機(jī)之所以會(huì)飛的原理。4）小實(shí)驗(yàn)。電子在磁場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)，用蹄形磁鐵靠近陰極射線管，會(huì)發(fā)現(xiàn)電子束發(fā)生偏轉(zhuǎn)好像一把無(wú)形的“手”在操縱——磁場(chǎng)力的作用。在現(xiàn)代大型魔術(shù)中，聲、光、電的巧妙應(yīng)用，會(huì)產(chǎn)生出神入化的效果——物理真奇妙！三、怎么才能學(xué)好高中物理？物理學(xué)是如此有趣，如此有用，當(dāng)然應(yīng)當(dāng)學(xué)好高中物理。1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師，有了興趣，才愿意學(xué)習(xí)。愿意學(xué)習(xí)，才能找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。有了樂(lè)趣，長(zhǎng)期堅(jiān)持，就產(chǎn)生了較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣—志趣。把學(xué)習(xí)變成一種自覺(jué)的行為，是成長(zhǎng)生涯中必不可缺少的一件事。經(jīng)日積月累，終會(huì)有所成效。2、掌握學(xué)習(xí)策略，善于整體把握“整體大于部分之和”，在任何一段材料學(xué)習(xí)支前，先從整體、宏觀去了解其主要內(nèi)容和方式、結(jié)構(gòu)和思路、內(nèi)在的邏輯關(guān)系等，再?gòu)木植?、?xì)節(jié)入手，掌握各自知識(shí)點(diǎn)，明確它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，并強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，在應(yīng)用中內(nèi)化、感悟，通過(guò)同化和順應(yīng)兩種方式，豐富學(xué)生們的知識(shí)結(jié)構(gòu)，建立多節(jié)點(diǎn)相連的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。最后在從整體的角度審視學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)陳述性、程序性和策略性知識(shí)能充分的理解和應(yīng)用。如“緒言”教學(xué)設(shè)計(jì)中我們是先粗讀課本，從封面、插圖、目錄到各章內(nèi)容、安排題例等，整體上了解高一物理是干什么的，有哪些內(nèi)容，是怎么安排的。然后再說(shuō)“緒言”的內(nèi)容，我們?nèi)匀皇窍日页觥熬w言”分幾部分，每部分解決的核心問(wèn)題是什么，該核心問(wèn)題舉了哪些例子等，最后希望同學(xué)們通過(guò)緒言的學(xué)習(xí)達(dá)到如下公識(shí)：高中物理的有用性、有趣性；有信心學(xué)好高中物理；學(xué)好物理有法可依。3、掌握學(xué)習(xí)方式，用功到具體方可見(jiàn)成效物理學(xué)習(xí)同其他知識(shí)學(xué)習(xí)一樣，大的方面，應(yīng)把握好預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、反饋、再?gòu)?fù)習(xí)鞏固、再練習(xí)深化提高等環(huán)節(jié)。小的方面，要重視聽(tīng)好每一節(jié)課和做好每一道題。對(duì)教材內(nèi)容，第一遍讀時(shí)要細(xì)、慢、思、記。認(rèn)真研讀，明確思路，積極思考、辯析概念，掌握規(guī)律，學(xué)會(huì)應(yīng)用。做練習(xí)，要遵循“讀、審、建、構(gòu)、解、思”六步驟。即拿到一道題后，要讀明題意，審清條件，建立聯(lián)系，構(gòu)造模型，正確解答，分類反思。對(duì)待復(fù)習(xí)，要做到及時(shí)復(fù)習(xí)，搶在遺忘之前進(jìn)行。要有效復(fù)習(xí)，左鉤右連、縱橫聯(lián)系，注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的充實(shí)，注意技能技術(shù)巧的掌握。在學(xué)習(xí)過(guò)程，注意合作學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)與教師、與同學(xué)的合作和交流，不怕出丑，敢于發(fā)表自己見(jiàn)解，勇于質(zhì)疑，和教師、同學(xué)分郭理解、共同進(jìn)步。對(duì)待現(xiàn)實(shí)事物和現(xiàn)象，要有問(wèn)題意識(shí)，有意識(shí)地從物理學(xué)的眼光去審視，在情景之中培養(yǎng)探究神。重視過(guò)程學(xué)習(xí)，加強(qiáng)情感體驗(yàn)，側(cè)重感司提高。在學(xué)習(xí)中還要勤動(dòng)手、多實(shí)驗(yàn)、細(xì)觀察、善總結(jié)，獲得直接閱歷，培養(yǎng)實(shí)踐能力。還要注意物理知識(shí)和方式與其它學(xué)科知識(shí)與方式的交叉與滲透，相互借鑒，觸類旁通，從細(xì)微處加以比較和思考，發(fā)現(xiàn)別人所沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的方式，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，沒(méi)有一個(gè)現(xiàn)成的完全適合自己的學(xué)習(xí)模式，只有每個(gè)人根據(jù)自己的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)貫，摸索出一套合適的學(xué)習(xí)方式，才能提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性、實(shí)效性。4、樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)耐挫能力挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，困難與希望同在。每個(gè)同學(xué)都要樹(shù)立好物理的信心，同時(shí)要有足夠的心理準(zhǔn)備，學(xué)好物理決不是一蹴而就的?？隙ㄓ欣щy，肯定受挫折，但要永不言敗，永遠(yuǎn)追求，增強(qiáng)耐挫能力。要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，只要積極投入，你的知識(shí)與技能、情感、態(tài)度和價(jià)值觀都會(huì)發(fā)生積極的變化。學(xué)習(xí)的結(jié)果也是多元的，收獲也是豐富的。在學(xué)習(xí)的階段性評(píng)估中，和自己的過(guò)去比，知識(shí)掌握的豐富了，解題方式增多了，感覺(jué)自己提高了，從而對(duì)自己增強(qiáng)信心；和其他同學(xué)比，我有一定的勝勢(shì)，還有一些不足，準(zhǔn)確定位，找準(zhǔn)努力方向。要自我激勵(lì)，不要自我挫敗；要接納自己、寬容自己；自我欣賞但不自我陶醉，激勵(lì)自己更加努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。四、小節(jié)內(nèi)容，布置作用1、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納“諸言”內(nèi)容。2、快速翻閱高一物理課本（粗讀），回憶本文的主要內(nèi)容和自己印象最深或最感興趣的地方，用一段話來(lái)說(shuō)明。3、談?wù)勛约哼^(guò)去學(xué)習(xí)物理的閱歷教訓(xùn)以及設(shè)想怎么來(lái)學(xué)習(xí)高一物理。五、課后小記：1．從與學(xué)生的交談和“書(shū)面”表達(dá)中發(fā)現(xiàn)，“諸言”部分的教學(xué)基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在以下幾方面發(fā)生了顯著變化；1）對(duì)物理認(rèn)識(shí)全面了；2）對(duì)自己學(xué)好物理有信心了，并有了一定的心理準(zhǔn)備；3）有些學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生了濃厚興趣，主動(dòng)搜集資料，主動(dòng)做題并提出大量問(wèn)題；4）認(rèn)識(shí)到改變學(xué)習(xí)方式的重要性，愿意采取合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，愿意與人溝通和合作，期望共同進(jìn)步。2．節(jié)是一個(gè)概論，是想通過(guò)有趣的實(shí)驗(yàn)、彩的講解，吸引學(xué)生愿意步入物理學(xué)的殿堂，并通過(guò)學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理能學(xué)好、會(huì)學(xué)好、學(xué)得好，但要努力并掌握正確方式，而最好的方式是適合自己的方式，只有靠自己摸索，誰(shuí)也無(wú)法代替！3．習(xí)策略的問(wèn)題，是首要的問(wèn)題，盡管講得很多，一是宏觀眾、不具體，二是不是學(xué)生親身經(jīng)歷總結(jié)得出的。充其量，只是讓學(xué)生有一種觀念和意識(shí)。在以后的教學(xué)中必須常常講，反復(fù)講，不斷提醒，不斷強(qiáng)化，學(xué)生還必須勇于實(shí)踐和總結(jié)，才能收到實(shí)效！高一必修一的物理教案篇四一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)（1）知道什么是彈力，彈力產(chǎn)生的條件（2）能正確使用彈簧測(cè)力計(jì)（3）知道形變?cè)酱?，彈力越?、過(guò)程和方式目標(biāo)（1）通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)了解彈簧測(cè)力計(jì)的結(jié)構(gòu)（2）通過(guò)自制彈簧測(cè)力計(jì)以及彈簧測(cè)力計(jì)的使用，掌握彈簧測(cè)力計(jì)的使用方式3、情感、態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)通過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)的制作和使用，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：什么是彈力，正確使用彈簧測(cè)力計(jì)。難點(diǎn)：彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量原理。三、教學(xué)方式：探究實(shí)驗(yàn)法，對(duì)比法。四、教學(xué)儀器：直尺，橡皮筋，橡皮泥，紙，彈簧測(cè)力計(jì)五、教學(xué)過(guò)程（一）彈力1、彈性和塑性學(xué)生實(shí)驗(yàn)，注意觀察所發(fā)生的現(xiàn)象：（1）將一把直尺的兩端分別靠在書(shū)上，輕壓使它發(fā)生形變，體驗(yàn)手感，撤去壓力，直尺恢復(fù)原狀；（2）取一條橡皮筋，把橡皮筋拉長(zhǎng)，體驗(yàn)手感，松手后，橡皮筋會(huì)恢復(fù)原來(lái)的長(zhǎng)度。（3）取一塊橡皮泥，用手捏，使其變形，手放開(kāi)，橡皮泥保持變形后的形狀。（4）取一張紙，將紙揉成一團(tuán)再展開(kāi)，紙不會(huì)恢復(fù)原來(lái)形狀。讓學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象上，并對(duì)這些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分類，說(shuō)明按什么分類，并要求各類再舉些類似的例子。（按物體受力變形后能否恢復(fù)原來(lái)的形狀這一特性進(jìn)行分類）直尺、橡皮筋等受力會(huì)發(fā)生形變，不受力時(shí)又恢復(fù)到原來(lái)的形狀，物體的這種特性叫做彈性；橡皮泥、紙等變形后不能自動(dòng)恢復(fù)原來(lái)的形狀，物體的這種特性叫做塑性。2、彈力我們?cè)趬撼咦?、拉橡皮筋時(shí)，感受到它們對(duì)于有力的作用，這種力在物理學(xué)上叫做彈力。彈力是物體由于彈性形變而產(chǎn)生的力。彈力也是一種很常見(jiàn)的力。并且任何物體只要發(fā)生彈性形變就一定會(huì)產(chǎn)生彈力。而日常生活中常常遇到的支持物的壓力、繩的拉力等，實(shí)質(zhì)上都是彈力。3、彈性限度彈簧的彈性有一定的限度，超過(guò)了這個(gè)限度就不完全復(fù)原了。使用彈簧時(shí)不能超過(guò)它彈性限度，否則會(huì)使彈簧損壞。（二）彈簧測(cè)力計(jì)1、測(cè)量原理它是根據(jù)彈簧受到的拉力越大，它的伸長(zhǎng)就越長(zhǎng)這個(gè)道理制作的。2、讓學(xué)生自己歸納使用彈簧測(cè)力計(jì)的方式和注意事項(xiàng)。使用測(cè)力計(jì)應(yīng)該注意下面幾點(diǎn)：（1）所測(cè)的力不能大于測(cè)力計(jì)的測(cè)量限度，以免損壞測(cè)力計(jì)（2）使用前，如果測(cè)力計(jì)的指針沒(méi)有指在零點(diǎn)，那么應(yīng)該調(diào)節(jié)指針的位置使其指在零點(diǎn)（3）明確分度值：了解彈簧測(cè)力計(jì)的刻度每一大格表示多少N，每一小格表示多少N（4）把掛鉤輕輕拉動(dòng)幾下，看看是否靈活。5、探究：彈簧測(cè)力計(jì)的制作和使用。（四）課堂小結(jié)：1、什么是彈性？什么是塑性？什么是彈力？2、彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量原理3、彈簧測(cè)力計(jì)的使用方式。高中必修一物理教案篇五§4—1光的直線傳播教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)和技能了解光沿直線傳播及其應(yīng)用。了解光在真空和空氣中的傳播速度c=3×108m/s。2、過(guò)程和方式閱讀“我們看到了古老的光”的內(nèi)容，了解宇宙的信息。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過(guò)親身的體驗(yàn)以及探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。通過(guò)親身的體驗(yàn)與感悟，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)。通過(guò)探究性物理學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的喜悅，提高探究的積極性。重、難點(diǎn)：1、光的直線傳播的內(nèi)容。2、分析解釋有關(guān)現(xiàn)象。教學(xué)器材：激光源、玻璃杯、水、煙霧、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：引入課題：①我們?yōu)槭裁纯梢钥匆?jiàn)物體？……物體有光線射入我們的眼睛。例如：陽(yáng)光、日光燈、電視等。②學(xué)生探討：光線是怎么傳播的？二、進(jìn)行新課：1、能夠發(fā)光的物體叫光源。例如：……學(xué)生舉例上面的光源能分成幾種類型？（1）、自然光源（2）、人造光源2、探究：光的傳播演示試驗(yàn)①：圖片……陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)林演示試驗(yàn)②：激光在水中穿過(guò)演示試驗(yàn)③：激光在煙霧中穿過(guò)結(jié)論：光是沿直線傳播的。應(yīng)用：影、排隊(duì)、射擊、日食、月食……（可以讓學(xué)生先討論，部分現(xiàn)象要解釋）3、光的速度：討論：只有沒(méi)有速度？（有，非常大）在真空中，光的傳播速度為c=3×108m/s，是宇宙中最快的速度。利用對(duì)比說(shuō)明：34頁(yè)圖示。在其他介質(zhì)中的速度都比在真空中小4、分析總結(jié)小孔成像的原理及特點(diǎn)：倒立的實(shí)像。5、影子與像的不同：三、小結(jié)：根據(jù)板書(shū)，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。四、課后活動(dòng)：1、完成物理套餐內(nèi)容。2、課本后練習(xí)。高一物理必修一優(yōu)秀教案篇六教學(xué)目標(biāo)1、知道力是物體間的相互作用，在具體問(wèn)題中能夠區(qū)分施力物體和受力物體；2、知道力既有大小，又有方向，是一矢量，在解決具體問(wèn)題時(shí)能夠畫(huà)出力的圖示和力的示意圖；3、知道力的兩種不同的分類；能力目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解對(duì)某個(gè)力進(jìn)行分析的線索和方式。情感目標(biāo)在講解這部分內(nèi)容時(shí)，要逐步深入，幫助學(xué)生在初中知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，適應(yīng)高中物理的學(xué)習(xí)。教學(xué)建議一、基本知識(shí)技能1、理解力的概念：力是物體對(duì)物體的作用，物體間力的作用是相互的。力不僅有大小還有方向，大小、方向、作用點(diǎn)是力的三要素。2、力的圖示與力的示意圖：3、要會(huì)從性質(zhì)和效果兩個(gè)方面區(qū)分力。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析（一）、對(duì)于力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用，要準(zhǔn)確把握這一概念，需要注意三點(diǎn)：1、力的物質(zhì)性（力不能脫離物體而存在）；2、力的相互性；3、力的矢量性；（二）、力的圖示是本節(jié)的難點(diǎn)。（三）、力的分類需要注意的是：1、兩種分類；2、性質(zhì)不同的力效果可以相同，效果相同的力性質(zhì)可以不同。高中必修一物理教案篇七教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解現(xiàn)代教育技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)的應(yīng)用。能力目標(biāo)：通過(guò)觀察、參觀或看錄像等方式，從有關(guān)的文字、圖片、音像資料中獲得社會(huì)生活中聲音利用方面的知識(shí)。情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解聲音在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，進(jìn)一步增加學(xué)生對(duì)科學(xué)的愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解現(xiàn)代教育技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)的應(yīng)用。難點(diǎn)：掌握聲在社會(huì)中的應(yīng)用。教學(xué)工具多媒體設(shè)備教學(xué)過(guò)程新課導(dǎo)入啟動(dòng)課堂知識(shí)回首：復(fù)習(xí)噪聲的產(chǎn)生、等級(jí)以及控制過(guò)程。進(jìn)入新授課：1、聲音的利用在人類生活中是非常廣泛的。讓學(xué)生展示課前通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或者圖書(shū)館搜集有關(guān)聲音利用的資料。2、請(qǐng)同學(xué)們列舉所搜集到的有關(guān)聲音利用的資料。要求在同學(xué)發(fā)言時(shí)，其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，不要對(duì)同學(xué)的發(fā)言作評(píng)價(jià)。3、對(duì)學(xué)生的回答給與充分的肯定和鼓勵(lì)，并將學(xué)生搜集到的有關(guān)聲音利用的例子分為兩類：“聲與信息”和“聲與能量”。（一）聲在醫(yī)療上的應(yīng)用1、中醫(yī)診病通過(guò)“望、聞、問(wèn)、切”四個(gè)途徑，其中“聞”就是聽(tīng)，這是利用聲音診病的最早例子。2、利用B超或彩超可以更準(zhǔn)確地獲得人體內(nèi)部疾病的信息。醫(yī)生向病人體內(nèi)發(fā)射超聲波，同時(shí)接收體內(nèi)臟器的反射波，反射波所攜帶的信息通過(guò)處理后顯示在屏幕上。超聲探查對(duì)人體沒(méi)有傷害，可以利用超聲波為孕婦作常規(guī)檢查，從而確定胎兒發(fā)育狀況。3、藥液霧化器對(duì)于咽喉炎、氣管炎等疾病，藥力很難達(dá)到患病的部位。利用超聲波的高能量將藥液破碎成小霧滴，讓病人吸入，能夠增進(jìn)療效。4、利用超聲波的高能量可將人體內(nèi)的結(jié)石擊碎成細(xì)小的粉末，從而可以順暢地排出體外。（二）超聲波在工業(yè)上的應(yīng)用1、利用超聲波對(duì)鋼鐵、陶瓷、寶石、金剛石等堅(jiān)硬物體進(jìn)行鉆孔和切削加工，這種加工的度和光潔度很高。2、在工業(yè)生產(chǎn)中常常運(yùn)用超聲波透射法對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行無(wú)損探測(cè)。超聲波發(fā)生器發(fā)射出的超聲波能夠透過(guò)被檢測(cè)的樣品，被對(duì)面的接收器所接收。如果樣品內(nèi)部有缺陷，超聲波就會(huì)在缺陷處發(fā)生反射，這時(shí)對(duì)面的接收器便收不到或者不能全部收到發(fā)生器發(fā)射出的超聲波信號(hào)。這樣就可以在不損傷被檢測(cè)樣品的前提下，檢測(cè)出樣品內(nèi)部有無(wú)缺陷，這種方式叫做超聲波探傷。3、在工業(yè)上用超聲波清洗零件上的污垢。在放有物品的清洗液中通入超聲波，清洗液的劇烈振動(dòng)沖擊物品上的污垢，能夠很快清洗干凈。（三）聲在軍事上的應(yīng)用現(xiàn)代的無(wú)線電定位器——雷達(dá)，就是仿照蝙蝠的超聲波定位系統(tǒng)設(shè)計(jì)制造的