集體生活成就我-

水滴樹木音符螞蟻個人大海森林樂曲蟻群集體思維大爆炸教學(xué)目標集體生活成就我人教版七年級下學(xué)習(xí)目標情感態(tài)度和價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體的情感，增強個人在集體生活中的價值感和責(zé)任感，認同集體主義原則。能力目標：提高在集體生活中人際交往的能力，提高自我發(fā)展的能力。知識目標：知道集體生活的對學(xué)生涵養(yǎng)品格的作用，知道集體生活對于個性發(fā)展的作用。自學(xué)思考題1.集體生活的對學(xué)生涵養(yǎng)品格的作用是什么？2.集體生活對于個性發(fā)展的重要作用是什么？3.怎樣在集體生活中發(fā)展個性？情境一：在小組合作學(xué)習(xí)中，我的視野更開闊、思維更活躍了。情境二：從村小學(xué)來到鎮(zhèn)初中，將近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。運用你的經(jīng)驗情境三：早上，受到同學(xué)們瑯瑯讀書聲的感染，我也情不自禁地大聲朗讀起來。集體氛圍對你有什么影響？試舉一例說明。早上，受到同學(xué)們瑯瑯讀書聲的感染，我也情不自禁地大聲朗讀起來。集體氛圍對你有什么影響？試舉一例說明。

升入初中后，小華被老師任命為學(xué)習(xí)委員，在小學(xué)時從來沒有干過任何班干部的她，在擔任班干部后工作干勁十足，贏得了老師和同學(xué)們的贊譽。集體生活對小華有什么影響？集體生活可以培養(yǎng)我們負責(zé)任的態(tài)度和能力在集體中，每個人有不同的角色，承擔不同的職責(zé)我在班級的角色承擔的責(zé)任班長學(xué)習(xí)委員生活委員體育委員值日組長普通成員集體生活可以培養(yǎng)我們負責(zé)任的態(tài)度和能力。尊敬的劉老師：您好！謝謝您推薦我做班級黑板報主編。還記得您曾對我說：“我注意到，你認真地看每期黑板報，我從你的點評中看出了你的渴望。”擔任黑板報主編后，征稿、催稿、編輯、版面設(shè)計……我忙得不亦樂乎。為了編好黑板報，我主動與同學(xué)交流、合作，感覺自己比以前開朗了許多，生活也過得更加充實。我會更加努力做好這份工作，為大家呈現(xiàn)內(nèi)容更為豐富的黑板報，讓我們的班級生活更加精彩。再次感謝您！ 學(xué)生：元元XX年XX月XX日探究與分享（1）元元是一位負責(zé)任的黑板報主編嗎？你是從哪些方面看出來的？（2）擔任黑板報主編后，元元的收獲表現(xiàn)在哪些方面？我們在認真做事的過程中體現(xiàn)自己的價值，體驗責(zé)任感，做有擔當?shù)娜恕Ｌ骄颗c分享在集體生活中，你對上述哪些方面有比較深刻的體會？說出來與大家分享。接納尊重理解包容被接納被包容被尊重被理解集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力?；緫B(tài)度接納尊重理解包容基本能力語言表達能力理解能力溝通能力合作能力集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力11

李想在與班里與同學(xué)交往時總愛給別人起外號，總瞧不起向他請教問題的同學(xué)，總是對和自己意見不一致的同學(xué)冷嘲熱諷，常因一些小事和同學(xué)斤斤計較，慢慢地同學(xué)們都不愿意和他來往了。李想在與同學(xué)交往中存在什么問題？沒學(xué)會尊重、接納、理解和包容同學(xué)。接納（1）在宿舍里，小慧總喜歡晚睡晚起，而小麗喜歡早睡早起。（2）王軍是一位數(shù)學(xué)怪才，整天只知道學(xué)數(shù)學(xué)，其他科目一踏糊涂。相互理解和尊重。（3）小剛學(xué)習(xí)差，愛搞怪，我不喜歡與他同桌。尊重、理解、接納。（4）同桌不小心把墨水濺到你身上在集體生活中，遇到以下情況，我們應(yīng)該怎么做？接納和包容，但也要提醒他不要影響學(xué)習(xí)。包容，說一聲“沒關(guān)系”。在集體中，每個人來自不同的家庭，有不同的生活經(jīng)歷和性格特點，我們在交往中學(xué)會彼此接納、尊重、理解和包容，學(xué)會友好相處。(1)集體生活可以培養(yǎng)我們負責(zé)任的態(tài)度和能力。(2)集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。我們交往中要學(xué)會彼此接納、尊重、理解和包容，學(xué)會友好相處。集體生活對學(xué)生涵養(yǎng)品格的作用是什么？辯論內(nèi)容：集體中是否應(yīng)該保留個性集體中應(yīng)該保留個性集體中是不應(yīng)該保留個性你認識他（她）們嗎？（她）們屬于什么集體？他們每個人的個性一樣不？你是如何理解上面這兩句名言的？

個人是否完滿，是由個人跟周圍世界的交往與聯(lián)系是否完滿決定的。

——蘇霍姆林斯基個性和集體融合起來，不會失去個性，相反，只有在集體中，個性才能得到高度的覺醒和完善?！?lt;法>巴比塞

集體生活為我們搭建起與他人，與世界，交往的平臺，在這個平臺上，我們展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認識和完善自我。

個性的形成和發(fā)展，離不開個人與周圍環(huán)境的相互影響，在集體生活中，每個人都展現(xiàn)自己的個性，了解和認識他人的個性，并在了解和認識他人的過程中，更深入地認識自己，不斷發(fā)展自己的個性。相關(guān)鏈接：集體中的個性2跑得最快的

。踢足球最好的

。

繪畫最好的

。唱歌最好的

。字寫的最好的

。最樂意助人的

。讀書最認真的

。說話最幽默的

。干活不怕累的

。3說說我們班有個性的人對班集體中這些有個性的人，我們應(yīng)該抱有什么態(tài)度？這樣的個性好嗎？@課堂上故意大聲說話，影響別人聽課；@做練習(xí)、作業(yè)時碰到難題時，不經(jīng)思考就馬上問同學(xué)，或干脆抄別人；@同學(xué)有不懂的問題請教你，不予理睬或干脆給作業(yè)本別人抄；@上課聽不懂時，干脆不聽了，講小話、看課外書或睡覺；要改正@本班同學(xué)參加比賽，在旁漠不關(guān)心甚至不想別人關(guān)心；@同學(xué)被老師表揚，不加以鼓勵反而起哄；@不關(guān)心集體甚至做出損害集體榮譽的事(如廣播操、值日等）；探究與分享我是一個完美主義者，處處想爭第一，如果考試成績不理想，我就會情緒低落，甚至大病一場。有的同學(xué)說我小心眼兒踢球不帶我，我很傷心，后來我調(diào)整了自己，現(xiàn)在我已經(jīng)是班級足球隊的隊員了。我喜歡讀書，擅長寫作和演講，班級成立了文學(xué)社，我擔任社長，與同學(xué)共同進步。我是個樂觀主義者，每天我的笑聲總能感染身邊的同學(xué)。分析以上四位同學(xué)的個性特點對他們的成長有什么影響。你了解自己的個性特點嗎？你的個性特點能幫助你在集體生活中找到恰當?shù)奈恢脝?？不能?jīng)受挫折，不利于自己的身心健康，也不利于學(xué)習(xí)。有利于建立良好的人際關(guān)系，學(xué)會與人相處。提高自己的人際交往能力和語言表達能力。為將來的寫作和演講打好基礎(chǔ)。樂觀的個性，保持開朗的心境，樂觀面對困難。我很熱心，我足球踢得好……我能為班級……我有？用簡單的一句話或幾個詞概括自己的個性特征

同學(xué)之間，來自不同地方不同家庭環(huán)境，總會存在一些差異，包括生活習(xí)慣、思維方式、個人態(tài)度等。我們要包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性。各美其美，美人之美，美美與共，天下大同?！M孝通愛睡懶覺

每個人的個性特點不同。人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學(xué)習(xí)資源。學(xué)校要舉行運動會，同學(xué)們摩拳擦掌，躍躍欲試，我也報名參加了輪滑接力項目小組。

為了取得好成績，我們小組分析了隊員的情況和影響比賽的各種因素，共同制定了訓(xùn)練計劃，探究與分享隊員每天提前半小時到校進行體能和速度訓(xùn)練，嚴格遵守訓(xùn)練計劃，無特殊情況不準請假，功夫不負有心人，在比賽中我們?nèi)〉昧顺鋈艘饬系暮贸煽?，老師肯定了我們的努力給予我們很高的評價，有目標，而且我們所有成員都能為之奮斗的團隊是強大的。訓(xùn)練計劃對于我們贏得比賽有怎樣的影響？你如何理解“有目標，而且所有成員都能為之奮斗的團隊是強大的”這句話？這對你有什么啟示？實現(xiàn)集體共同目標的過程，也為個人發(fā)展提供了條件和可能。著名的“木桶理論”：

一個木桶裝水量的多少，取決于長度最短的那一塊木板。同學(xué)們有沒有想過：（1）我們的班集體就象是一個木桶呢？（2）而你自己，究竟是這個班級里的哪一塊木板？你又想成為哪一塊木板？

如果一個班集體是一個木桶,那么每一個同學(xué)就是這個木桶的每一塊木板。缺了任何一塊木板，這個木桶都裝不了水，不能成之為木桶.

七年級某班的學(xué)生中，有幾名同學(xué)特別優(yōu)秀，能歌善舞，每次班里有什么活動他們都積極參加，也為班級帶來了許多榮譽，但是也正因為如此，班里的其他同學(xué)很多活動都不參加了，他們解釋道：“反正每次我都拿不到名次，參加了也沒用，還不如多花點時間看書，以后的活動有他們幾個參加就夠了”這樣做可行嗎？尷尬的局面

作為集體的一員，我們要積極參與共同活動，把握機遇，自主發(fā)展，使自己的個性不斷豐富。請你給他們出出主意你參加了學(xué)校組織的哪些集體活動？①集體生活為個性發(fā)展搭建平臺。②集體中人與人之間的差異是我們完善個性的重要資源。③努力實現(xiàn)集體的共同目標有利于自己的個性發(fā)展。集體生活對于個性發(fā)展的重要作用是什么？①包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性。②積極參與集體共同活動，把握機遇，自主發(fā)展，不斷豐富自己的個性。集體生活中怎樣發(fā)展個性？有人說：“每個人都是他自己個性的工程師?！币灿腥苏f：“只有在集體中，個性才能得到高度的覺醒和完善?！睂τ谝陨嫌^點，你持什么態(tài)度？說說你的理由。贊成這兩個觀點。每個人都有自己的個性，我們包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性。個性的完善，既需要自己的不斷努力，也需要發(fā)揮集體的積極作用，積極參加集體的共同活動，把握機遇，自主發(fā)展，才能夠真正實現(xiàn)自我的完善和成長，要學(xué)會在集體中發(fā)展個性。拓展空間集體生活成就我培養(yǎng)負責(zé)任的態(tài)度和能力集體生活為個性發(fā)展搭建平臺培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力差異是完善個性的重要資源實現(xiàn)集體目標有利于個性發(fā)展教學(xué)目標在集體中涵養(yǎng)品格在集體中發(fā)展個性1.我們在集體中生活和成長，集體生活可以涵養(yǎng)的品格有(

)①負責(zé)任的態(tài)度和能力②自立自強的態(tài)度和能力③與人交往的態(tài)度和能力④揚長避短的態(tài)度和能力A．①②

B．①③C．②④D．③④教學(xué)目標B2．下列選項中體現(xiàn)集體責(zé)任感的是(

)①事不關(guān)己，高高掛起②各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜③天下興亡，匹夫有責(zé)④家事國事天下事，事事關(guān)心A．①②B．③④C．①④D．②③3．在學(xué)校這個集體里，與人交往要學(xué)會(

)①尊重理解②唯我獨尊③寬容接納④友好相處A．②③④B．①②④C．①③④D．①②③BC4．團結(jié)友愛，是這個集體的作為；樂于助人、有求必應(yīng)是這個集體的精神。有時，我覺得我好幸福，因為這個集體給了我力量，給了我勇氣，給了我自信。這表明(

)①集體生活成就我②集體生活可以培養(yǎng)我們負責(zé)任的態(tài)度和能力③在集體中可以不承擔任何責(zé)任④集體生活需要我們扮演不同角色，承擔不同責(zé)任A．②③④B．①②④C．①③④D．①②③B5．人與人之間在智力、體力及工作能力等方面的差異，是由性別、年齡、文化背景等因素造成的。人與人之間的差異(

)①是我們發(fā)展和完善個性的“明鏡”

②是完全可以避免的③是集體生活中重要的學(xué)習(xí)資源④阻礙了個人的發(fā)展A．②③B．②④C．①③D．①②C6．一個班集體，是由個性各異的人組成的。對于班級和個人自身的發(fā)展，下列說法正確的是(

)①在班集體中，個性應(yīng)得到完全的張揚②集體生活為個人發(fā)展提供了條件和可能③在集體中，發(fā)展個性會影響到集體的發(fā)展進步④個人要積極參與集體活動，在活動中豐富自己的個性A．①③B．②③C．③④D．②④

D7．有的同學(xué)認為“塑造個性是個人自己的事，與集體生活沒有關(guān)系。”你認為這種觀點對嗎？為什么？不對。集體生活一可以培養(yǎng)我們負責(zé)任的態(tài)度和能力；二可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力；三集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。在這個平臺上，我們展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認識和完善自我。沒有集體生活，就無法展示個性、發(fā)展個性。8．中學(xué)生小磊是個活潑聰明的小伙子，可他有個毛?。河鍪氯菀字薄Ｒ惶?，他的同桌一不小心把一滴墨水灑在了他的白上衣上。一看到自己剛換上的白上衣被染黑了一小片，小磊的火“騰”地冒了上來，氣憤之中朝著同桌就是一