人教版三年級下冊語文《燕子》教案

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教學(xué)目標：

1．學(xué)習(xí)本課的生字新詞，體會形容詞在表達意思中的作用及動詞運用的確切。

2．理解課文內(nèi)容，感受燕子的活潑可愛和春天的光輝奪目、活力勃勃，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

3、有感情地朗讀課文，摘抄自己喜歡的段落，背誦課文。教學(xué)重點：

1．體會燕子的特點及春天的活力勃勃。

2．體會文中的好詞佳句，特別是擬人、比喻、動詞的恰當使用。教學(xué)難點：

感受燕子的可愛及的描寫順序。

教學(xué)準備：

投影、課件、錄音

教學(xué)課時:兩課時

第一課時

教學(xué)目標：

1、初讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

3、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)課文其次自然段，體會春天的光輝奪目、活力勃勃。

4、正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重難點：怎樣抓住特點描寫物和景。

教學(xué)準備：

投影、課件、錄音

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

1、談話引入：冬去春來，萬物復(fù)蘇。你能說說大地有什么變化嗎？（引導(dǎo)學(xué)生背誦二年級下冊第一課：描寫春天的四字詞語）

二、認定目標：口頭認定

由古到今，春天是好多文人墨客描寫、贊頌的對象。今天，我們學(xué)習(xí)一篇。（齊讀課題）

三、導(dǎo)學(xué)目標：

（一）學(xué)生讀通課文，了解內(nèi)容。

（二）老師導(dǎo)讀，學(xué)生小聲跟讀課文。

（三）檢查預(yù)習(xí)。

1．課件出示生字，學(xué)生開火車讀并組詞。

2．教師強調(diào)生字詞重點，并出示練習(xí)：

潑()攏()譜()掠（）拂（）

撥()擾()普()驚（）佛（）

（四）通過課文其次段感知春天

1．播放錄音，集體跟唱《春天在哪里》。

2．找春天：你們在課文插圖的那些地方找到了春天?

(1)師導(dǎo)：這是一幅鄉(xiāng)村的村景圖，你們細心觀測，找找看，哪些地

方讓我們感受到了春天來了?

(2)教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合畫面，對景物進行有序的口頭表達。要求抓住景物的特點來說。

(3)教師小結(jié)，導(dǎo)入課文的學(xué)習(xí)：

春天樹木繁茂，花草繁多，光輝奪目，活力勃勃。僅用了三句話就把春天的風(fēng)景描寫得淋漓盡致，令人回味無窮，請同學(xué)們快速讀文，用"--"畫出來。

（五）賞析文中寫春景的語句，體會春天的光輝奪目。

"才下過幾陣蒙蒙細雨。微風(fēng)吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色嬌艷的花，都像趕集似的圍攏來，形成光輝奪目的春天。"

1．全班齊讀。

2．這些句子好嗎?表達在哪?

(1)小組內(nèi)交流看法。

(2)集體反饋。(盡可能地讓學(xué)生自己理解、體會其中顏色詞語、

擬人手法等多方面的妙處)

(3)教師歸納總結(jié)。

a．"蒙蒙"寫出了春雨的獨特特點。

b．"吹拂"寫出了春風(fēng)的溫和。

c．"黃色""青""綠""各色嬌艷"寫出了春天的五彩繽紛。

d．擬人句的使用使春天顯得更加的活力勃勃，充滿生氣。

四、達標測評：

指導(dǎo)有感情的朗讀，力求做到熟讀成誦。

(讀的方式可多樣，對比、個別、范讀、分組比賽，以活躍課堂)

五、總結(jié)：

了解春天的特點以及體悟如何用生動的語言描繪春天。

六、作業(yè)

1、把以下詞語補充完整。

()的羽毛()的翅膀()的細雨（）的尾巴

()的柳絲()的燕子()的天空