綜合實踐活動工作總結

第7頁共7頁綜合實?踐活動?工作總?結本?學期，?我校綜?合實踐?活動是?按班級?為單位?開展。?密切聯(lián)?系學生?的生活?經驗和?社會發(fā)?展的實?際，確?定好綜?合實踐?活動的?主題，?并圍繞?主題制?定好切?實可行?的活動?計劃，?以保證?活動有?序深入?地開展?。結合?本地區(qū)?的人文?地理條?件優(yōu)勢?，社會?熱點問?題及學?生的身?心特點?，提出?課題，?在實施?過程中?尊重學?生的選?擇，生?成或改?變。?對于綜?合實踐?活動課?，老師?們高度?的重視?，制定?了詳細?的工作?配檔，?指導按?工作配?檔采取?課時集?中與分?散相結?合的方?式，自?主的組?織活動?，大部?分學生?參加了?課題的?研究。?在活動?中，強?調學生?的親身?經歷，?要求全?體學生?積極參?與到各?項活動?中，在?“做”?、“考?察”、?“實驗?”、“?探究”?、“設?計”、?“創(chuàng)作?”、“?想象”?、“反?思”、?“體驗?”等一?系列活?動中，?發(fā)現(xiàn)和?解決問?題，體?驗和感?受生活?，發(fā)展?實踐能?力和創(chuàng)?新能力?。在?活動中?，學生?是最大?的受益?者，在?好奇心?和求知?欲的吸?引下，?他們會?主動的?去獲取?知識，?去查詢?信息，?長期這?樣可培?養(yǎng)良好?的學習?習慣。?在活動?中，他?們的實?踐操作?能力、?分析問?題的能?力、綜?合表達?的能力?、與人?交往的?能力等?等方面?都得到?了提高?。綜合?實踐活?動為他?們打開?了想象?的翅膀?，也為?他們搭?建了展?示自我?的平臺?。在這?一系列?的活動?中，學?生了解?了家鄉(xiāng)?的實際?，形成?愛家鄉(xiāng)?、愛社?會、愛?國家的?思想感?情，增?強民族?自豪感?，以及?對國家?、對社?會的使?命感，?掌握知?識，提?高能力?，開拓?視野。?可見，?通過綜?合實踐?活動課?，學生?不僅在?活動中?獲取知?識，培?養(yǎng)能力?，而且?在思想?上能夠?得到純?化，心?靈得到?升華。?綜合?實踐活?動是教?師引導?下，學?生自主?進行的?綜合性?學習活?動，是?基于學?生的經?驗，密?切聯(lián)系?學生自?身生活?，體現(xiàn)?對知識?的綜合?運用的?實踐性?課程。?因而它?體現(xiàn)綜?合性、?整合性?。在實?施過程?中，讓?學生在?體驗與?探究中?不斷成?長，在?參與和?融入社?會中不?斷成熟?，在認?識自我?的生活?能力中?不斷完?善，謀?求自我?、社會?與自然?的和諧?發(fā)展。?綜合?實踐學?科基于?網絡環(huán)?境下的?學習已?成為時?代的要?求，同?時也是?綜合實?踐學科?的要求?，但學?生還沒?有完全?體會到?“資源?共享”?“信息?量大”?“傳輸?速度快?”等帶?來的好?處，但?是我們?相信只?要我們?不懈努?力，相?信一定?能讓學?生去認?識多彩?的社會?，觸摸?社會發(fā)?展的脈?搏。?綜合實?踐讓學?生走進?了社會?大課堂?，了解?學校、?社區(qū)、?社會的?現(xiàn)狀與?發(fā)展。?總之?，綜合?實踐課?的產生?確實向?老師們?提出了?挑戰(zhàn)，?要讓它?成為通?往成功?殿堂的?又一條?捷徑，?要讓它?真正成?為服務?于學生?的大眾?學科，?那老師?們的教?法必須?研究的?，這一?條路該?怎么走?，確實?是值得?我們大?家深思?的一個?問題。?展望?未來，?希望通?過綜合?實踐活?動課，?進一步?更新教?師的教?育觀念?，徹底?轉化陳?舊的教?學模式?，用開?放性學?習激發(fā)?學生的?研究興?趣，激?勵學生?的研究?功能，?激活學?生的研?究思維??？?之，我?們希望?通過這?門新興?學科，?使大家?明確一?個根本?問題，?那就是?在新的?起跑線?，“我?們和學?生同成?長”。?__?__年?物業(yè)管?理個人?工作總?結范文?物業(yè)?管理個?人工作?總結范?文物?業(yè)管理?個人工?作總結?物業(yè)?工作總?結綜?合實踐?活動工?作總結?（二）?郭峪?完小王?云云?綜合實?踐活動?的實施?，是面?向學生?完整的?生活領?域，既?___?_學生?的現(xiàn)實?需要，?尊重學?生的興?趣和愛?好，又?兼顧學?生的長?遠發(fā)展?。它給?了學生?一個廣?闊的天?地，讓?學生有?機會走?出課堂?，走向?社會，?為學生?的發(fā)展?提供了?開放的?空間，?并在活?動不斷?深化的?過程中?實現(xiàn)學?生個性?的張揚?和健康?發(fā)展。?本學期?，我校?在綜合?實踐活?動課程?的開發(fā)?、實施?、研討?、評價?和管理?等方面?均取得?了一些?進展。?一、?資源開?發(fā)求“?深入”?綜合?實踐活?動的課?程資源?蘊藏于?學生好?奇的天?性和教?師敏銳?的思維?之中。?有句詩?說得好?，“問?渠哪得?清如許?，為有?源頭活?水來”?，綜合?實踐活?動的課?程資源?就是動?態(tài)變化?的，它?處于一?個不斷?生成的?狀態(tài)，?它是一?種“活?頁資源?”。本?學期，?我們班?開設了?每兩月?一次的?主題活?動。?二、課?程實施?求“鮮?活”?這學期?，我們?在活動?中，學?生的動?手能力?、實踐?能力、?研究能?力、創(chuàng)?新能力?等綜合?能力均?得到了?提高，?主要表?現(xiàn)在這?樣幾方?面：?一是在?活動中?了解傳?統(tǒng)節(jié)日?。學生?的匯報?形式多?樣，不?單純是?以往的?以文稿?形式為?主的匯?報，現(xiàn)?在能用?故事、?介紹、?朗誦、?講解等?多種形?式進行?成果匯?報。通?過活動?，既提?高了學?生搜集?資料、?整理資?料、交?流資料?的能力?，同時?也讓學?生對一?些傳統(tǒng)?節(jié)日有?了__?__地?了解。?二是?在活動?中培養(yǎng)?社交能?力。如??！八?奶的制?作”也?設計了?請半數?學生去?調查人?們對酸?奶的喜?好情況?；“運?動與健?康”更?是要求?絕大多?數的學?生去采?訪體校?生、體?育老師?，去調?查人們?的日常?鍛煉情?況。雖?然大部?分同學?是初次?調查或?采訪，?心里開?始時都?非常緊?張，但?通過這?一系列?的活動?，使學?生初步?掌握參?與社會?實踐與?調查的?方法。?活動總?結時他?們都覺?得自己?的膽量?變大了?，敢和?陌生人?說話了?，說明?與人交?往的能?力在活?動中確?實得到?了提高?；而且?在學寫?調查小?報告和?采訪小?報告的?過程中?，他們?初步養(yǎng)?成了調?查統(tǒng)計?的正確?態(tài)度，?發(fā)展了?探究問?題的初?步能力?。三?是在活?動中增?強心理?素質。?四是在?活動中?提升創(chuàng)?新意識?。讓?學生學?會觀察?生活、?發(fā)現(xiàn)問?題，激?發(fā)學生?動手實?踐的興?趣，從?而發(fā)展?實踐能?力，提?升創(chuàng)新?意識。?綜合?實踐活?動工作?總結（?三）?___?_-_?___?學年度?第一學?期綜合?實踐工?作總結?本學?期，我?校認真?貫徹市?教育局?教研室?綜合實?踐活動?課程計?劃的有?關精神?，以綜?合實踐?活動的?有效實?施為目?標，以?科組建?設為重?點，加?強對科?組建設?成果的?總結和?梳理，?使我校?的綜合?實踐活?動課程?建設繼?續(xù)在規(guī)?范中不?斷向前?發(fā)展。?現(xiàn)將主?要工作?總結如?下：?一、加?強研訓?，促進?教師專?業(yè)發(fā)展?本學?期，盡?管科組?中大多?數老師?都有多?年執(zhí)教?綜合實?踐活動?的經歷?，專業(yè)?素養(yǎng)較?強，但?是也有?相當部?分是第?一次接?觸綜合?實踐活?動，或?者對本?課程理?解不深?，通過?各種形?式的校?本研訓?，特別?是新加?入教師?的培訓?，使他?們的教?學水平?在專家?以及科?組老師?的幫助?下迅速?提高。?1、?開展形?式多樣?的校本?教研活?動本?學期圍?繞“提?高綜合?實踐活?動教師?指導的?有效性?”研究?專題，?繼續(xù)加?強指導?教師業(yè)?務學習?，努力?探討校?本研訓?的多種?形式，?除了傳?統(tǒng)的專?家開設?講座外?，還有?提供書?籍讓指?導教師?“閱讀?”的自?我培訓?，讓學?科骨干?率先“?研讀”?___?_交流?的培訓?；指導?教師根?據研究?專題輪?流擔任?科組活?動學習?的主講?人；_?___?科組老?師圍繞?學校征?訂的《?綜合實?踐活動?教師指?導用書?》進行?深入的?研讀和?交流，?進一步?理清課?程的課?型及實?施的策?略。圍?繞主題?，推薦?科組四?位新手?老師上?校內研?討課，?通過課?例的展?示，課?后__?__的?研討反?思，進?一步的?改進課?例并在?市試點?學校檢?查中把?改進后?的課例?進行展?示。上?課教師?在實踐?、探究?、反思?、積累?中快速?的成長?起來。?2、?科組內?結對幫?扶，共?同提高?按照?新舊配?對，同?年級互?幫，同?主題共?享的原?則，把?科組教?師組成?一個個?學習的?共同體?，充分?發(fā)揮科?組骨干?老師的?帶頭、?引領作?用，讓?新加入?的老師?盡快_?___?并逐漸?成長、?成熟，?“熟手?”老師?的專業(yè)?素養(yǎng)也?在結對?幫扶中?得到穩(wěn)?步提高?。在迎?接市試?點學校?檢查課?例展示?的籌備?過程中?，各集?備小組?從課前?___?_備、?試教、?課后的?反思等?方面發(fā)?揮了積?極的作?用。?（二）?規(guī)范課?程資源?開發(fā)，?推進課?程建設?積極?挖掘學?校在綜?合實踐?活動課?程實施?過程中?的已有?資源和?成功經?驗并加?以提煉?，逐步?形成我?校在綜?合實踐?活動課?程方面?的特色?教育。?1、?規(guī)范組?群等網?絡建設?本學?期，我?校加強?搭建網?絡學習?交流的?平臺，?開通新?申報課?題的組?群博客?，完善?課題的?成果管?理，合?理利用?好科組?群進行?及時的?信息發(fā)?布和研?討交流?，營造?良好的?科組網?絡教研?研討氛?圍。對?于教學?過程中?遇到的?具體問?題及時?通過天?河部落?博客給?科組老?師提供?研討交?流的平?臺；對?課程實?施過程?中積累?的優(yōu)秀?課程資?源素材?及時進?行匯集?和上傳?共享，?通過網?絡平臺?，為我?校教師?提供必?要的理?論材料?，促進?互動與?交流，?共享課?程資源?。使博?客和群?成為我?校綜合?實踐活?動指導?教師開?展網絡?教研的?重要陣?地。?2、全?方位把?握，多?層次開?發(fā)校本?課程資?源本?學期，?科組加?強研究?活動領?域的規(guī)?劃，從?學?，F(xiàn)?有的資?源及學?生的實?際出發(fā)?，整體?布局，?多層次?開放校?本課程?資源。?細化各?研究領?域的活?動范圍?，加強?對各班?級研究?過程的?進展情?況及相?應的指?導，確?保主題?的順利?開展及?主題的?深入研?究。同?時，考?慮到起?始年級?的年齡?特點、?原有知?識水平?、能力?、興趣?與愛好?等，可?以彈性?選擇活?動主題?，除了?學校開?發(fā)的三?大領域?主題外?，還可?以根據?“人與?自然”?、“人?與社會?”“人?與自我?”等領?域選擇?活動的?主題。?三、?規(guī)范課?題建設?，推動?學?？?研上新?臺階?教育科?研引領?學科教?研，教?育科研?促進教?師專業(yè)?發(fā)展。?我校堅?持以綜?合實踐?課題研?究為抓?手，扎?實開展?各項教?科研工?作。?1、規(guī)?范課題?成果管?理不?僅重視?研究階?段性的?總結、?科組以?及課題?資料的?梳理，?還對課?題組成?員撰寫?的教學?案例、?教學研?究過程?中學生?的一些?成果資?料做好?規(guī)范的?整理和?管理；?在整理?的過程?中不斷?反思、?提高。?2、?有效落?實各項?課題研?究實施?工作?我校參?與課題?研究的?覆蓋面?不斷擴?大，參?與人數?達到_?___?%以上?，本學?期，在?課題的?帶動下?，教師?的研究?能力不?斷得到?提高，?我校的?科研工?作正行?走在規(guī)?范化化?發(fā)展的?道路上?，并向?有效化?道路邁?進。?3、規(guī)?范獎評?制度，?調動科?研熱情?為了?增強全?體教師?的教科?研意識?，提高?教科研?水平，?也為了?加強學?校教育?科研的?過程管?理，本?學期我?校根據?學?！?科研獎?勵制度?”以及?“課題?管理”?規(guī)定，?對課題?組成員?在課題?研究過?程中撰?寫的結?題報告?、課題?研究階?段性小?結、課?題研究?過程資?料、案?