讀書心得做一個卓越而幸福的教育者

《做一個卓越而幸福的教育者》讀書心得東莞市常平中學(xué)趙娉最初被這本書所吸引，是源于“幸?！倍?。今年4月份的時(shí)候，每天繁瑣的班主任工作和繁重的高三備考教學(xué)工作讓我深感疲憊，一個晚修，看到不知哪位老師遺留在講臺上的這本書時(shí)，就被這幸福二字吸引了，同時(shí)我心里惡狠狠的想著“又要來那老一套教師心靈雞湯嗎？得了吧……”當(dāng)我有點(diǎn)不懷好意的拿起這本書，卻實(shí)實(shí)在在的被它吸引了。讀書札記：1、一個卓越的教師不能沒有夢想，不能沒有理想，不能沒有思想。2、今天的競爭力，來自昨天的學(xué)習(xí)力；明天的競爭力，取決于今天的學(xué)習(xí)力。3、一個優(yōu)秀教師應(yīng)該具有學(xué)者風(fēng)范、書生氣息、書香人生。4、行走在教育的路上，也許這一路免不了雨雪風(fēng)霜，免不了坡坡坎坎，也許用盡一生也無法實(shí)現(xiàn)自己的教育理想，但只要我們有教育理想，并頑強(qiáng)地堅(jiān)持，我們就可以微笑著面對明天的教育。5、我們的事業(yè)將因美麗的夢想而變得詩意盎然，我們的生活將因崇高的理想而變得多姿多彩，我們的人生將因深邃的思想而變得輝煌燦爛。一個晚修結(jié)束，不覺中這本書已經(jīng)讀了大半，感同身受，不覺乏味。暑假時(shí)就自己買來一本細(xì)細(xì)的看。作者湯勇先生在為我們闡釋每一道理的時(shí)候，都能從我們身邊的實(shí)際出發(fā)，或是生活實(shí)例，或是寓言故事，讓人在輕輕松松中，領(lǐng)會其中的深意，一步步慢慢找到思想的共鳴，教育的幸福感。也讓我對如何成為一個卓越而幸福的教育者重新有了一些思考：一、在反思中學(xué)習(xí)教學(xué)反思，是教師對自己已完成的教學(xué)實(shí)踐活動有目的地進(jìn)行審視，做出理性思考，并用于改進(jìn)和矯正日后的教學(xué)。教學(xué)反思的過程，既是教學(xué)過程的一個必要環(huán)節(jié)，也是提高教學(xué)效益的主要途徑，更是教師積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)成長的有效方法。教師經(jīng)過反思，能夠不斷更新教育理念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，同事，還能形成自己對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見解。教師不會反思，不經(jīng)常反思，即使取得了一定的成功和經(jīng)驗(yàn)，也很容易出現(xiàn)停滯性的“高原反應(yīng)”。書中給了《教師的幸福資本》中提供的十個問題，很有啟示意義。一問：馬上要上課了，我還有哪些方面沒有準(zhǔn)備好？

二問：今天的課堂上，我的教學(xué)組織情況怎么樣？三問：課堂上，學(xué)生的主動參與性被我充分調(diào)動起來了嗎？四問：課堂上，我尊重、激發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生了嗎？五問：今天這節(jié)課上，學(xué)生在知識、能力、方法、情感等方面有什么收獲？六問：今天我上課時(shí)有激情嗎？七問：我的教學(xué)設(shè)計(jì)今天落實(shí)得怎樣？八問：這節(jié)課的教學(xué)得失在哪里？九問：我明天的工作和任務(wù)有哪些？十問：今天我快樂嗎？我想，如果能夠每天堅(jiān)持從這是個方面逐一反思，不斷反思，慢慢地就會抓住規(guī)律，形成對教育完整的看法和正確的認(rèn)識，從而實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)成長。二、走在學(xué)習(xí)的路上求真、求善、求美的過程既是感受幸福的過程也是創(chuàng)造幸福的過程。知識和文化修養(yǎng)是感受和創(chuàng)造幸福的關(guān)鍵，教師是培養(yǎng)祖國人才的核心力量，因此學(xué)習(xí)就顯得更為重要，就應(yīng)該把終身學(xué)習(xí)看作是生存的需要和實(shí)現(xiàn)幸福的重要途徑。我們教師就更應(yīng)該用知識來武裝自己的頭腦，不斷“充電”，實(shí)現(xiàn)“工作、學(xué)習(xí)、生活一體化”。誠然我們的基本狀態(tài)是時(shí)間緊、任務(wù)重、壓力大，工作和學(xué)習(xí)矛盾十分突出，但這并不應(yīng)成為我們不加強(qiáng)學(xué)習(xí)的理由，我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)視為每天的一項(xiàng)重要工作，每天不斷繼續(xù)學(xué)習(xí)通過學(xué)習(xí)才能形成一種積極的、向上的、對生活充滿愛的心態(tài)，這樣就能創(chuàng)造出更高層次的幸福。1、在讀書中學(xué)習(xí)學(xué)校現(xiàn)在給我們提供了很多的教育書籍，讓我們的工作之余能夠多接觸一些教育方面的書籍，這不僅能夠堅(jiān)定我們的教育理想和信念，而且能拓展教育的手段和智慧，同時(shí)也是一個教師成為優(yōu)秀教師、專家型教師的必由之路。2、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)我們平常有很多的聽課機(jī)會，可以從同行教師的課堂中學(xué)習(xí)，也要從自己的學(xué)生、同事身上學(xué)習(xí)。3、、在科研中學(xué)習(xí)我們的工作中，經(jīng)常會有一些參與論文評比和各項(xiàng)專業(yè)比賽和培訓(xùn)等機(jī)會，這都是非常好的科研契機(jī)。教師研究的高度，決定著教師教育教學(xué)水平和專業(yè)成長的高度，具有較強(qiáng)的研究意識和教學(xué)研究能力的教師，教學(xué)質(zhì)量會更好，成長的速度會更快，職業(yè)境界也會更高。三、擁有樂觀的心態(tài)沒有一個人愿意與整天哀聲嘆氣、愁眉苦臉的人在一起，總是喜歡與開朗、樂觀的人在一起。老師的一舉一動都會影響到學(xué)生，當(dāng)學(xué)生有更積極、陽光的心態(tài)，他們的學(xué)習(xí)成績就會更好。當(dāng)學(xué)生有更高的志趣，更開闊的眼界時(shí)，他們的思維就比較流暢，思考問題就比較有深度，他們在學(xué)習(xí)、解答的時(shí)候，角度站就比較高。好的教育應(yīng)該在學(xué)校生活中充滿了對所有學(xué)生的深切關(guān)注，沒有人被忽視和被遺棄。每一位教師的精神狀態(tài)直接影響到我們能帶給學(xué)生怎么樣的教育，我們有責(zé)任與義務(wù)讓學(xué)生感受到生活的幸福。我們知道，快樂是一種美德，我們要培養(yǎng)學(xué)生這種美德，當(dāng)一個學(xué)生長期生活在快樂之中的時(shí)候，他就會形成陽光心態(tài)，更有可能成為一個對他人友善、能夠創(chuàng)造幸福生活的人四、對工作充滿激情一個幸福的教師，在他的身上，必然洋溢著滿腔的熱情和澎湃的激情，必然充滿著暖暖的溫情。教師的工作并非一成不變的，要學(xué)會與時(shí)俱進(jìn)，熱情在每一個人的人生旅途中有著十分重要的作用，因?yàn)闊岢朗侨说摹皟?nèi)心之神”，“沒有熱忱，便沒有偉大的成就”。激情不老，這應(yīng)該成為每一個幸福的教師重要的追求。幸福的教師對教育的激情，應(yīng)該從現(xiàn)在的外在表象化為內(nèi)在的精神氣質(zhì)。不因年齡的增長，環(huán)境的改變，地位的升降而改變。作為幸福的教師來說，要努力使自己成為一團(tuán)熊熊燃燒的火，用自己這把火去點(diǎn)燃學(xué)生求知、求美、求善的火把。作為幸福的教師來說，要保持住自己的熱情、熱忱，就要努力地挖掘自己所從事的工作的內(nèi)在價(jià)值與趣味性，使自己對工作、事業(yè)有一種日日新、月月新、年年新的感覺，使自己始終保持一種良好的狀態(tài)。五、享受課堂課堂是教師生命最重要的舞臺，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個充滿生命活力的課堂，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂，你就會少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。上課之前如果你認(rèn)真而又細(xì)致的備好了課，微笑著走進(jìn)教室，投入而又熟練的傳播知識，你會驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子們也很投入，精力集中、思維活躍，個個都想表現(xiàn)自己，而這正是我想要的。我們要放正心態(tài)，學(xué)會“有教無類”地接納身邊的每一個學(xué)生，不以學(xué)習(xí)作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)給他們劃分，對孩子多一份寬容，讓學(xué)生學(xué)會做自己人生舞臺上的主角，從他們的成長中獲得幸福！當(dāng)你發(fā)現(xiàn)給了學(xué)生一份相信和鼓勵，自己卻得到了更多的尊重、快樂和幸福！這樣的課堂真是一種享受。六、要懂得研究教學(xué)和職業(yè)規(guī)劃。如果把教學(xué)工作看作是一種簡單的重復(fù)，那必然倦怠。對自己要合理定位，科學(xué)、合理、符合自己最近發(fā)展區(qū)、又不斷在動態(tài)變化提升的目標(biāo)是自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的重要前提，不斷的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)是人不斷前進(jìn)的不竭“內(nèi)驅(qū)力”。