部編人教版一年級下冊語文課件 第20課 小壁虎借尾巴

部編人教版一年級下冊語文課件第20課小壁虎借尾巴科目：語文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版20小壁虎借尾巴第一課時第二課時猜謎語叫虎不是虎，生來有四足，愛在墻角住，專吃蚊蠅蟲。新課導(dǎo)入第一課時壁虎聽老師讀課文，注意生字詞讀音，聽一聽老師是怎么停頓的。自己試試讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。在每個小節(jié)前面標(biāo)上序號，然后說一說：這篇課文一共有____個自然段。7初讀課文壁墻蚊咬斷您撥甩趕房傻轉(zhuǎn)bìqiánɡwényǎobōduànnínshuǎiɡǎnfánɡshǎzhuǎn壁虎墻壁蚊子咬住折斷您好撥水甩掉趕走房子傻瓜轉(zhuǎn)身初讀課文借jiè借書借助圖片識記利用形聲字說說有什么好的方法記住這些字。蚊、趕、房、轉(zhuǎn)墻壁撥水初讀課文房轉(zhuǎn)戶字頭車字旁多與房屋有關(guān)。多與車輛有關(guān)。一扇門一輛車戶初讀課文壁墻蚊咬斷您撥甩趕房傻轉(zhuǎn)小壁虎捉蚊子借zhuōtiáopáxiànɡníncǎofánɡ捉條爬向您草房左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)不要寫成“木”伸出戶字頭初讀課文jiě姐形聲字，意為“附著、黏著、匍匐”?！白Α迸c“巴”聯(lián)合起來表示“動物身體趴在地面上，用爪子貼著地面移動身體”。小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。zhènɡduàn小壁虎用力掙脫危險。掙小壁虎的尾巴是怎么斷掉的？掙zhènɡ____zhēnɡ____掙脫掙扎掙：用力使自己擺脫束縛。品讀課文讀第2自然段，想一想：小壁虎為什么要借尾巴呢？沒有尾巴多難看哪！小壁虎想：向誰去借一條尾巴呢？品讀課文小壁虎都向誰借尾巴了？分別是在哪里見到他們的？小魚老牛燕子小河邊房檐下大樹上品讀課文結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右扌左窄右寬，左高右低。第九筆撇的收筆穿插到提的下方，最后一筆捺寫得較舒展。zhuō捉書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下夂上放下收。第二筆橫短撇長，與捺對稱，收筆在橫中線。上下穿插。tiáo條書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：半包圍口首撇宜短，“口”部扁平。xiànɡ向書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：半包圍爪“爪”的捺要舒展，“巴”字形體小巧，緊靠“爪”的捺，在捺的中間偏上位置。pá爬書寫指導(dǎo)第二課時壁虎墻壁蚊子咬住折斷您好撥水甩掉趕走房子傻瓜轉(zhuǎn)身復(fù)習(xí)導(dǎo)入借書讀第3～5自然段，想一想：小壁虎借尾巴的結(jié)果如何？為什么呢？品讀課文小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴撥水呢。撥水小壁虎懇求的語氣，表現(xiàn)出他的禮貌不借尾巴的理由牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。趕蠅子燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。掌握方向讀第3～5自然段，找到描寫小魚、老牛、燕子尾巴的動作的詞語，再想一想他們的尾巴有什么作用。撥水搖著尾巴甩著尾巴擺著尾巴趕蠅子掌握方向品讀課文自由朗讀第3～5自然段的對話，再分角色演一演。誠懇的語氣為難的語氣借尾巴品讀課文讀了課文，我們知道動物們的尾巴作用都不一樣，選擇下面詞語中任意一組，講講借尾巴的經(jīng)過吧。小河邊搖著尾巴游來游去撥水大樹上甩著尾巴吃草趕蠅子房檐下擺著尾巴飛來飛去掌握方向品讀課文根據(jù)課文內(nèi)容完成填空，說說故事的主要情節(jié)。小壁虎為了逃命，掙斷了尾巴，他爬到______找____借尾巴，但____要用尾巴____；爬到______，找____借尾巴，但____要用尾巴______；爬到______找____借尾巴，但____要用尾巴_________。最后，小壁虎的尾巴自己________。小河邊小魚小魚撥水大樹上老牛老牛趕蠅子房檐下燕子燕子掌握方向長出來了品讀課文想一想：小壁虎還有可能向哪些動物借尾巴？這些動物的尾巴有什么特點(diǎn)呢？松鼠的巴——翹猴子的尾巴——豎狐貍的尾巴——拖品讀課文小壁虎爬呀爬，爬到（）。他看見（），小壁虎說：“（），您把尾巴借給我行嗎？”（）說：“不行啊，我要用尾巴（）?！逼纷x課文小壁虎沒有借到尾巴，怎么辦呢？小壁虎借不到尾巴，心里很難過。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。難nán____nàn____困難災(zāi)難品讀課文“爬呀爬”在文中出現(xiàn)了幾次？說明了什么？小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。小壁虎爬呀爬，爬到大樹上。小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。四次說明了小壁虎爬的時間久，路程長。借尾巴的艱辛品讀課文傻孩子，你轉(zhuǎn)過身子看看。我長出一條新尾巴啦！

“新”的反義詞是什么？小壁虎的尾巴斷了，為什么可以長出新的尾巴？壁虎的尾巴有再生功能。新——舊品讀課文借尾巴掙斷尾巴尾巴用處大長出新尾巴小壁虎借尾巴小魚：老牛：燕子：不能借趕蠅子掌握方向撥水不能借不能借結(jié)構(gòu)梳理本文主要講述了小壁虎被蛇咬住了尾巴，為了逃命而掙斷了尾巴。小壁虎分別向小魚、老牛、燕子去借尾巴，但是他們的尾巴都非常有用，不能借給小壁虎。正在小壁虎難過時，突然發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長出了新尾巴。全文以生動、通俗的語言，介紹了小魚、老牛、燕子等動物尾巴的不同作用，以及壁虎尾巴的再生功能。課堂小結(jié)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右女左窄右寬。女字旁靠近豎中線，第四筆位于豎中線右邊，最后一橫起筆穿插在左邊點(diǎn)的下方。jiě姐書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下心上長下短。上部左右靠近，“心”呈扁勢。nín您書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下艸“艸”位于上半格中間?！叭铡陛^扁，最后一橫緊貼橫中線下方。第八筆橫為主筆，要舒展。cǎo草書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：半包圍戶第一筆點(diǎn)從豎中線上起筆。第二筆橫折位置在上半格居中。內(nèi)部飽滿，第六筆橫伸出戶字頭，收筆在橫中線上。fánɡ房書寫指導(dǎo)拓展一拓展二拓展延伸為什么小壁虎的尾巴可以再生呢？壁虎的尾巴含有再生性細(xì)胞，能通過激素的刺激使尾巴的細(xì)胞活躍，再長出新的尾巴。拓展一品讀課文你還知道哪些動物也有類似的功能嗎？蚯蚓肢體蜥蜴尾巴返回品讀課文拓展二關(guān)于動物尾巴的作用：孔雀的尾巴在遇到危險的時候，它會打開尾屏，暫時嚇退或迷惑敵人，保護(hù)自己。品讀課文啄木鳥的尾巴靠在樹上支撐身體，幫助捉蟲。品讀課文返回鯊魚的尾巴能控制游動的方向。一、照樣子，寫一寫。例：小魚在河里游來游去。小狗在草地上____來____去。燕子在空中____來____去。青蛙在荷葉上____來____去。跑跑飛飛跳跳隨堂練習(xí)二、連一連，給動物找尾巴。隨堂練習(xí)三、拓展閱讀。動物的尾巴蝎子的尾巴是用來攻擊敵人的。隨堂練習(xí)鹿的尾巴又小又短，然而它卻是重要的報警器。當(dāng)危險接近鹿群時，首先發(fā)現(xiàn)敵人的鹿會豎起尾巴，向同伴發(fā)出警報。隨堂練習(xí)兔子的短尾巴可以在緊急情況下幫助兔子逃命。當(dāng)兔子被猛獸咬住時，兔子立刻使用“脫皮計”，將尾巴的“皮套”脫下，從而贏得逃命的時間。隨堂練習(xí)在課文中找出不認(rèn)識的字，猜猜它們的讀音和意思，再說說你是怎么猜出來的。老師指導(dǎo)：遇到不認(rèn)識的字時，其中的形聲字我們可以根據(jù)聲旁猜讀音，根據(jù)形旁猜意思。如“蚊、房、轉(zhuǎn)”，我們可以從它們的聲旁“文、方、?！眮聿滤鼈兊淖x音，再根據(jù)形旁“蟲、戶、車”來猜出它們的意思。課后習(xí)題參考答案朗讀課文。說說小壁虎都找誰借過尾巴，結(jié)果怎么樣。參考答案：小壁虎找小魚、老牛、燕子借過尾巴，可是小魚要用尾巴撥水，老牛要用尾巴趕蠅子，燕子要用尾巴掌握方向，他們的尾巴都不能借給小壁虎，最后小壁虎發(fā)現(xiàn)自己又長出了一條新尾巴。課后習(xí)題參考答案選做：和同學(xué)分角色演一演這個故事。老師指導(dǎo)：課前準(zhǔn)備小動物頭飾，表演時注意運(yùn)用神態(tài)和動作來表現(xiàn)角色的心理和性格特征。如，小壁虎說話時，要體現(xiàn)出他的天真、活潑。課后習(xí)題參考答案我會讀雙藍(lán)線中的生字。我會正確美觀地書寫田字格中的生字。朗讀課文。說一說小壁虎借尾巴的經(jīng)過、結(jié)果，并嘗試演一演這個故事。課后作業(yè)部編人教版一年級下冊語文課件第2課我多想去看看科目：語文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版2我多想去看看第一課時第二課時聽音樂：《天山頌歌》新課導(dǎo)入第一課時初讀課文要求：自讀課文，讀準(zhǔn)字音。遇到難讀的句子多讀幾遍，讀通課文。圈畫生字，并在每個自然段前標(biāo)序號，說說文章共有____個自然段。2初讀課文想告訴就京城安廣非常壯觀寬xiǎnɡsùjīnɡānɡuǎnɡfēichánɡzhuànɡ幻想廣告訴說京城安全就會廣場非常經(jīng)常強(qiáng)壯想后鼻音ɡào前鼻音ɡuān參觀京廣常壯xiǎnɡjīnɡɡuǎnɡchánɡzhuànɡ安觀ānānjiùkuānān寬chénɡ城市城chénɡ寬闊初讀課文說一說有什么好的方法識記這些生字。熟字+部件：京：京字頭+口+小安：寶蓋頭+女觀：又+見想：木+目（相）+心初讀課文猜字謎一口咬掉牛尾巴。告再次見面。觀初讀課文比一比訴——聽廠——廣初讀課文請給下面的生字組詞。告（）（）（）公告京（）（）（）廣（）（）（）壯（）（）（）觀（）（）（）常（）（）（）告訴廣告北京南京京戲廣大廣闊廣場壯大壯觀壯美觀看觀眾觀察非常經(jīng)常常常初讀課文換一換（）壯觀十分特別非常壯告非就觀廣訴想安蒲公英去旅行常京會走北京多廣初讀課文都有“人”字，但長度和角度不同。huìzǒuběijīnɡduōɡuǎnɡ公ɡōnɡ品讀課文朗讀課文第1自然段，找一找與“彎彎的小路”相似的短語。品讀課文彎彎的小路遙遠(yuǎn)的北京城雄偉的天安門wānwāndexiǎolùyáoyuǎndeběijīnɡchénɡxiónɡwěidetiānānmén注意“的”讀輕聲以及前后鼻音的轉(zhuǎn)換。品讀課文～～的××（偏正短語）彎彎的小路潔白的雪蓮“～～”是修飾詞，可以表現(xiàn)事物的顏色、大小、形態(tài)等。品讀課文照樣子，填一填。彎彎的小路（）的眼睛（）的棉花（）的衣服（）的稻子大大雪白美麗金黃品讀課文再讀課文第1自然段，比一比：下面哪個句子更能表現(xiàn)出“我”想走出去看看的心情？怎樣才能讀出“我”的這種渴望之情？句1：我想去看看。句2：我多想去看看！句3：我多想去看看，我多想去看看！陳述句感嘆句句3表達(dá)的感情最強(qiáng)烈，最能表達(dá)出“我”想去看看的迫切心情。朗讀時，“多想”要讀得重一些。結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下夕上小下大，上下垂直對齊。duō多書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下人撇、捺要舒展，“云”字藏下面，第一橫寫在橫中線上。huì會書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下走上面一個“土”，下面一個“”，兩豎分開寫，寫在豎中線上。zǒu走書寫指導(dǎo)第二課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入多想告訴就會走出北京天安門廣場非常壯觀品讀課文朗讀課文，再結(jié)合課本插圖說一說，每幅圖分別對應(yīng)哪一個自然段。第一幅圖第1自然段第二幅圖第2自然段思考：第1自然段和第2自然段中的“我”是同一個人嗎？

媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就會走出天山。遙遠(yuǎn)的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀。我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看！māmɑɡàosuwǒyánzhewānwāndexiǎolùjiùhuìzǒuchūtiānshānyáoyuǎndeběijīnɡchénɡ

yǒuyízuòxiónɡwěidetiānānménɡuǎnɡchǎnɡshànɡdeshēnɡqíyíshìfēichánɡzhuànɡɡuānwǒduìmāmɑshuōwǒduōxiǎnɡqùkànkɑnwǒduōxiǎnɡqùkànkɑn新疆北京（）的小朋友我多想去看看新疆北京（）

爸爸告訴我，沿著寬寬的公路，就會走出北京。遙遠(yuǎn)的新疆，有美麗的天山，雪山上盛開著潔白的雪蓮。我對爸爸說，我多想去看看，我多想去看看！bàbɑɡàosuwǒyánzhekuānkuāndeɡōnɡlùjiùhuìzǒuchūběijīnɡyáoyuǎndexīnjiānɡyǒuměilìdetiānshānxuěshānshànɡshènɡkāizhejiébáidexuěliánwǒduìbàbɑshuōwǒduōxiǎnɡqùkànkɑnwǒduōxiǎnɡqùkànkɑn（）（）的小朋友我多想去看看北京新疆天安門廣場中華人民共和國國旗天安門廣場

天安門廣場位于北京城的中心，南北長880米，東西寬500米，總面積440000平方米，可容納100萬人集會。天安門廣場北段，是雄偉壯麗的天安門城樓，天安門正對面，飄揚(yáng)著中華人民共和國國旗，廣場中央矗立著人民英雄紀(jì)念碑，紀(jì)念碑南面是莊嚴(yán)肅穆的毛主席紀(jì)念堂，東側(cè)是中國國家博物館，西側(cè)是人民大會堂。整個廣場宏偉壯觀，整齊對稱，渾然一體，氣勢磅礴。語文百寶箱新疆

新疆維吾爾自治區(qū)，簡稱新，地處中國西北邊陲，總面積166萬平方公里，占全國陸地總面積的六分之一；是中國面積最大、交界鄰國最多、陸地邊境最長的省份。語文百寶箱天山新疆天山

新疆天山，指中國境內(nèi)的東天山，長達(dá)1760公里，占天山總長度的3/4以上，橫亙新疆全境，是準(zhǔn)噶爾盆地和塔里木盆地的天然地理分界，也是新疆地理的獨(dú)特標(biāo)志。語文百寶箱遙遠(yuǎn)的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀。思考：媽媽的話說明了什么？壯觀雄偉遙遠(yuǎn)品讀課文媽媽的話說明在北京城的天安門廣場上，升旗儀式的景象壯觀，令所有觀看的人都覺得非常震撼。媽媽的話，激起了“我”要去北京城看看的強(qiáng)烈愿望。品讀課文品讀課文為什么課文兩個自然段的結(jié)尾重復(fù)出現(xiàn)“我多想去看看”？課文反復(fù)出現(xiàn)“我多想去看看”是為了表達(dá)“我”想去北京或新疆看看的強(qiáng)烈愿望。我會說我多想____________________________________________________________________________________________________________________________。說出自己最想實(shí)現(xiàn)的愿望或者最想干的事。去祖國的寶島臺灣，親眼看一看阿里山的日出，賞一賞日月潭的美景，我還要和臺灣的小朋友一起講故事，我要告訴他們我的家鄉(xiāng)是多么美麗品讀課文向往遠(yuǎn)方情真意切走出天山走出北京我多想去看看看升旗儀式去北京去天山看雪蓮天山的孩子北京的孩子結(jié)構(gòu)梳理課文以第一人稱的口吻，講述新疆的孩子想到遙遠(yuǎn)的北京城去看天安門廣場上的升旗儀式，北京的孩子想去遙遠(yuǎn)的新疆看天山的雪蓮，抒發(fā)了少年兒童向往了解外面世界的美好心愿。課堂小結(jié)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右匕書寫筆順為：豎、橫、提、撇、豎彎鉤。注意第三筆提，略往上傾斜。豎彎鉤起筆比豎稍高一些。běi北書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下亠第一筆點(diǎn)在正中央，下面一橫較長，“口”稍扁一些，和橫筆保持一定距離。下面“小”的左點(diǎn)和右點(diǎn)相互對稱，寬度與長橫差不多，使整個字站穩(wěn)。jīnɡ京書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：獨(dú)體廣第二筆橫不要寫得太長，第三筆是豎撇，先豎再撇，保持整個字的平穩(wěn)。ɡuǎnɡ廣書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下八撇低捺高，點(diǎn)畫有力。ɡōnɡ公書寫指導(dǎo)拓展一拓展二拓展延伸拓展一拓展延伸天安門廣場升旗儀式的時間

天安門廣場每天升國旗的時間會在特設(shè)的公告牌上公布。執(zhí)勤的國旗護(hù)衛(wèi)隊員，在升旗前列隊，從天安門走向升旗的地方。天安門廣場規(guī)定每天日出時升旗，以象征五星紅旗與太陽同升。因?yàn)槊刻烊粘鰰r間有變化，所以升旗儀式的時間也隨之變化。返回拓展延伸拓展二雪蓮

雪蓮是菊科鳳毛菊屬雪蓮亞屬