七年級(jí)下冊(cè)練習(xí)冊(cè)答案北師大版

七年級(jí)下冊(cè)練習(xí)冊(cè)答案北師大版【#初一#導(dǎo)語(yǔ)】學(xué)習(xí)效率的凹凸,是一個(gè)同學(xué)綜合學(xué)習(xí)力量的體現(xiàn)。在同學(xué)時(shí)代,學(xué)習(xí)效率的凹凸主要對(duì)學(xué)習(xí)成果產(chǎn)生影響。當(dāng)一個(gè)人進(jìn)入社會(huì)之后,還要在工作中不斷學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)和技能,這時(shí)候,一個(gè)人學(xué)習(xí)效率的凹凸則會(huì)影響他(或她)的工作成果,繼而影響他的事業(yè)和前途?？梢?jiàn),在中學(xué)階段就養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,擁有較高的學(xué)習(xí)效率,對(duì)人一生的進(jìn)展都大有好處。下面是我為您整理的《七班級(jí)下冊(cè)練習(xí)冊(cè)答案北師大版》，僅供大家參考。

1.七班級(jí)下冊(cè)練習(xí)冊(cè)答案北師大版

1、D2、B3、D4、D5、C

6、相交或互補(bǔ)

7、題目略

(1)兩直線平行，內(nèi)錯(cuò)角相等

(2)等量代換

(3)BEDF同位角相等，兩直線平行

(4)兩直線平行，同旁內(nèi)角互補(bǔ)

8、題目略

(1)兩直線平行，內(nèi)錯(cuò)角相等

(2)等量代換

(3)同位角相等，兩直線平行

(4)兩直線平行，同位角相等

力量提升

9、C

10、題目略

(1)∵∠1=∠2(已知)

∴BD∥CE(內(nèi)錯(cuò)角相等，兩直線平行)

∴∠ABD=∠C(兩直線平行，同位角相等)

(2)由(1)得∠ABD=∠D

∵∠C=∠D

∴∠ABD=∠D

∴DF∥AC(內(nèi)錯(cuò)角相等，兩直線平行)

∴∠F=∠A(兩直線平行，內(nèi)錯(cuò)角相等)

11、證明：

∵AD平分∠EAC

∴∠EAD=∠DAC=1/2∠EAC

∵AD∥BC

∴∠EAD=∠B(兩直線平行，同位角相等)∠DAC=∠C(兩直線平行，內(nèi)錯(cuò)角相等)

∴∠B=∠C(等量代換)

探究討論

12、90°證明略

2.七班級(jí)下冊(cè)練習(xí)冊(cè)答案北師大版

第一單元

1.童年的伴侶

積累與運(yùn)用

1.chànpúɡūnonglòuliǔjiázōngtuó2.應(yīng)詛咒潤(rùn)懲3.蘇聯(lián)自傳《童年》《在人間》《我的高?！贰锻辍?.如：“明晃晃、密密、烏黑烏黑”等。示例：“密密”“烏黑烏黑”寫外祖母的頭發(fā)濃密而有光譯。5.B6.D

理解與鑒賞

1.第一自然段：我從外祖母的談吐和臉部表情中感受到她的和氣可親和溫順慈愛(ài)。其次自然段：外祖母成為我的終身伴侶。2.用詩(shī)化的語(yǔ)言，形象地突出了外祖母的每一句話都布滿著對(duì)我的親切、暖和的關(guān)愛(ài)與愛(ài)護(hù)。3.外貌描寫這樣的外貌描寫是對(duì)外祖母人性的贊美，可以使讀者感受到在外祖母身邊那種溫馨的感覺(jué)。4.不能。由于“睜”是描寫外祖母微笑時(shí)的神態(tài)，假如改為“瞪”，就與“微笑”的神態(tài)相沖突了。5.“是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，使我布滿了頑強(qiáng)的力氣以應(yīng)付困苦的生活的”，所以我覺(jué)得外祖母是我終身的伴侶。

拓展與提高

1.(1)這首詩(shī)描繪了禪院幽靜、脫俗、自由、沒(méi)有人世苦惱的景象。(2)“空”字把詩(shī)人由于身處幽靜、脫俗、自由的禪院，一下子把心中的種種人世苦惱都除去、心胸寬敞、俗念頓消的純潔的感受生動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)。2.要求：抓住特征，描寫生動(dòng)。

2.一面

積累與運(yùn)用

1.窖頹挲wùchóuchúzì

2.踱步地窖摩挲恣情/渡江窖洞婆挲詢問(wèn)

3.(1)E(2)A(3)FD(4)B(5)A(6)B

4.①—C②—D③—E④—A⑤—B

理解與鑒賞

(一)1.C2.甲：從遠(yuǎn)處粗線條地勾畫(huà);乙：從近處細(xì)描;丙：面對(duì)面認(rèn)真地觀看(或說(shuō)特寫)3.突出魯迅的外貌的主要特征——瘦，表現(xiàn)了他把整個(gè)生命獻(xiàn)給革命事業(yè)的崇高品質(zhì)和堅(jiān)韌意志。4.為革命(為民族、為國(guó)家)忘我工作(忘我工作為國(guó)擔(dān)憂);痛恨*，有著意志堅(jiān)韌

(二)1.抒情談?wù)?.這里的“路”是引導(dǎo)中國(guó)人民走向成功的革命道路。3.由于與魯迅先生見(jiàn)了一面，他給“我”極大鼓舞，獲得了生命的支柱——“魯迅先生是同我們一起的!”“我”更加頑強(qiáng)起來(lái)。4.對(duì)先生的逝世沉醉在哀思之中是不夠的，肯定要化哀思為力氣，投入堅(jiān)韌的戰(zhàn)斗，連續(xù)先生未竟的事業(yè)，這才是對(duì)先生的悼念。5.點(diǎn)明寫作緣由，收束全文，表達(dá)了對(duì)魯迅先生的深切懷念和無(wú)限崇敬?！安荒茏砸选眲×业乇磉_(dá)了上述感情。

拓展與提高

1.略2.憎惡黑暗有如憎惡魔鬼，把一生的時(shí)間完全交給了我們。

3.我的老師

積累與運(yùn)用

1.zhìfénkētuìdānɡpūbǔyú

2.共記敘了七件事：①蔡老師假裝發(fā)怒;②課外教我們跳舞;③帶我們觀看蜜蜂;④教我們讀詩(shī);⑤我們對(duì)老師的依戀;⑥正確處理“我”與同學(xué)間的糾紛;⑦睡夢(mèng)中去找老師。這七件小事，后兩件詳寫，前五件略寫。這樣支配，從課內(nèi)到課外，從校內(nèi)到校外，從平常到假期，既使文章結(jié)構(gòu)疏密相間，更能表現(xiàn)出師生感情的步步加深。3.(1)“僅僅”限定“有一次”，說(shuō)明是僅有一次?！八坪酢币馑际遣贿^(guò)做做樣子，不是真打?！奥洹钡乃俣嚷?，手里有掌握，與“抽”“揮”大不一樣?！坝迸c“落”相對(duì)，說(shuō)明不是真打?！扒谩保质窃凇斑吷稀?，也說(shuō)明不是真打，用詞極有分寸。全句表現(xiàn)了蔡老師愛(ài)同學(xué)，師生關(guān)系親熱，融洽。(2)文中的“狡猾”，是淘氣、機(jī)智的意思，它形象地表現(xiàn)了一個(gè)調(diào)皮的孩子對(duì)老師的深刻理解和愛(ài)戴。(3)一般的狀況下，文章的人稱應(yīng)前后全都。這里由于抒發(fā)感情的需要，變換人稱，表示感情感動(dòng)到了極點(diǎn)，從而抒發(fā)了對(duì)蔡老師至今仍懷有的思念、崇敬的思想感情。用其次人稱，直接抒情，更加親切。4.蔡老師是一位溫順慈祥、熱忱公正、平易近人、酷愛(ài)同學(xué)的好老師。

理解與鑒賞

1.有一件小事……心靈/我父親……“心清如水的同學(xué)”。一個(gè)老師……宏大的人啊。

(1)有一件小事曾占據(jù)過(guò)“我”的心靈(2)老師為我們排解糾紛。

(3)老師是溫順慈祥、公正熱忱，是同學(xué)的良師益友。

2.記敘、談?wù)?、抒?.B4.D5.不能，從孩子的眼光評(píng)價(jià)老師給“我”的支持和關(guān)心，熱忱贊美自己的老師，真實(shí)反映了當(dāng)時(shí)的心情。假如刪去，不親切。

拓展與提高

1.D2.示例：你妙語(yǔ)連珠，像連接不斷的學(xué)問(wèn)階梯，引領(lǐng)我們步入文學(xué)殿堂。

4.展現(xiàn)華夏文化的魅力

積累與運(yùn)用

1.mèijuékānqūpòyíngtīhèjīshuānglínbān

2.(1)軒(2)妝(3)彰造句能精確?????運(yùn)用詞語(yǔ)即可。3.A(B項(xiàng)中“賦于”的“于”應(yīng)為“予”，C項(xiàng)中“新頻”的“頻”應(yīng)為“穎”，D項(xiàng)中“卓著”的“著”應(yīng)為“著”)。4.A(“根”確有比方子孫后代的意思，如“他是劉家的一條根”句中的“根”就比方后輩兒孫。但是在“我的根在中國(guó)”一句中，“根”就不是比方那個(gè)了，考查這句話的前后，這里的“根”應(yīng)比方貝聿銘先生的祖祖輩輩及中西合璧的建筑風(fēng)格的本源。)

理解與鑒賞

1.第一個(gè)“風(fēng)水”是指住宅基地、墳地等的地理形勢(shì)，如地脈、山水的方向等。其中包含迷信因素。其次個(gè)“風(fēng)水”指的是建筑要和四周的自然環(huán)境和諧，不包含迷信因素。2.建筑屋宇和它四周的自然景觀相輔相成的格局，光影美學(xué)的恰當(dāng)運(yùn)用3.在一個(gè)現(xiàn)代化的建筑物上，體現(xiàn)出中國(guó)民族建筑藝術(shù)的精華。4.勝利的緣由：①堅(jiān)持自己的愛(ài)好與追求;②建筑設(shè)計(jì)新奇、風(fēng)格獨(dú)特;③愛(ài)國(guó)、喜愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化;④作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)細(xì)致?！?/p>

拓展與提高

1.諷刺老板短斤少兩，坑害顧客。2.例：楊振寧、李政道獲諾貝爾物理獎(jiǎng)，*獲諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。

5.趙普

積累與運(yùn)用

1.lìhéqièhōngxúnwòchuòdúzhìzhuì

2.宋史·趙普傳則平北宋政治家半部《論語(yǔ)》治天下趙匡胤

3.(1)手不釋卷(2)以天下事為己任(3)齷齪循默剛毅堅(jiān)決

4.年輕時(shí)熟識(shí)少關(guān)上書(shū)箱曾經(jīng)當(dāng)已經(jīng)性格，性情又最終

5.(1)處理決斷執(zhí)行死刑(2)形容人過(guò)分謹(jǐn)慎，拘于小節(jié)不潔凈，骯臟，人品惡劣。(3)任何一天的其次天。今日開(kāi)頭的其次天(4)臉色顏色。

理解與鑒賞

1.(1)太祖/常勸/以讀書(shū)(2)嘗/奏薦/某人為某官

2.(1)宋太祖常拿讀書(shū)這件事來(lái)勸(趙普)。(2)關(guān)上門，打開(kāi)書(shū)箱，拿出書(shū)，成天讀。

(3)其次天，趙普重新奏請(qǐng)任用此人。(4)(宋太祖)把趙普呈上的奏章撕碎了扔在地上。

3.晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書(shū)，讀之竟日。

4.“奏”“復(fù)奏”“又以其人奏”，“他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初”

5.刻苦讀書(shū)，奏薦人才。為國(guó)而勤奮學(xué)習(xí)，重用人才，以天下事為己任。

拓展與提高

1.寫景的詩(shī)句是：“吳楚東南坼，乾坤日夜浮。”這兩句詩(shī)既是寫實(shí)，又寓想像，一“坼

一“浮”，把洞庭湖的氣象描繪得壯美而又生動(dòng)。2.B

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第一章水

第一節(jié)地球上的水

【課前預(yù)習(xí)】

1.地球表面的_71%_是海洋，海水占了地球上全部水量的_96.5%_，海洋水不能直接飲用，由于海水中含有大量的鹽類物質(zhì)。陸地水占了地球上全部水量的_3.5%_,其中淡水只有_2.5%_，且絕大多數(shù)是人類目前還不易利用的___冰川和深層地下水?？梢员蝗祟惱玫牡畠H占地球上全部淡水資源的_0.3%_，占全部水量的0.0075%。

2.水是生物體的重要組成成分。不同植物的含水量不同，同一株植物中的不同部分的含水量差異也很大。

3.人體的含水量約占體重的__60%左右，但不同的組織或器官含水量不同。成年人由于通過(guò)排尿、呼吸、出汗會(huì)失去肯定的水分，為了保證健康，我們每天至少應(yīng)當(dāng)飲水_2-2.5_L。

【課堂學(xué)習(xí)】

例1漁民出海時(shí)遇淡水用完應(yīng)當(dāng)(D)

A．馬上返航B．吃海水C．用海水制淡水D．吃魚(yú)等海生動(dòng)物

解析：人類生存需要飲用淡水，飲用咸水（如海水）會(huì)使人的生理機(jī)能失調(diào)，嚴(yán)峻時(shí)會(huì)危及生命，所以B錯(cuò)。假如能夠輕易地將海水轉(zhuǎn)化為淡水，漁民出海時(shí)也就不需要儲(chǔ)備淡水，故C也錯(cuò)。漁民出海作業(yè)都不是在海岸線四周，有時(shí)航程達(dá)幾天幾夜，返航取水既有時(shí)間問(wèn)題，又影響海上作業(yè)，因此A也錯(cuò)。海洋動(dòng)植物雖然生活在海洋里，但它們體內(nèi)豐富的水卻是淡水，這主要是由它們自身的生理機(jī)能打算的。故應(yīng)選D。

例2水在地球上分布很廣，江河、湖泊、海洋約占地球表面積的3/4，為什么說(shuō)地球上還缺水呢？

解析：盡管地球水域?qū)掗?，但能供我們?nèi)祟惿?、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所所用的淡水資源卻不充裕，還不到總量的1%，且分布不勻稱。很多地方沙漠化現(xiàn)象日趨嚴(yán)峻。所以科學(xué)家們預(yù)言：“水不久將成為一個(gè)深刻的社會(huì)危機(jī)”，可見(jiàn)節(jié)省水的重要性。

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《生活變化大搜尋》答案

【基礎(chǔ)夯實(shí)】

1．C

2．D

3．C

4．C

5．(1)略

(2)小王的苦惱說(shuō)明白：

①我國(guó)科技和經(jīng)濟(jì)的快速進(jìn)展，市場(chǎng)上商品豐富。

②我國(guó)人民的消費(fèi)水平快速提高，消費(fèi)選擇多樣化。

③城鄉(xiāng)居民的消費(fèi)觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變，消費(fèi)中更加注意品質(zhì)，也更加注意環(huán)保。

【力量提高】

6．改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)人民生活水平有了顯著提高。改革開(kāi)放是強(qiáng)國(guó)之路。

《國(guó)家的變化》答案

【基礎(chǔ)夯實(shí)】

1．A

2．A

3．B

4．C

5．D

6．(1)略

(2)香港、澳門回歸；黨的xx大成功召開(kāi)；“神舟”系列飛船放射勝利；等等。

(3)略

7．略

【力量提高】

8．(1)感悟：

①只有社會(huì)主義才能救中國(guó)和進(jìn)展中國(guó)。

②改革開(kāi)放是強(qiáng)國(guó)之路。

③中國(guó)共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持“三個(gè)代表”重要思想。

(2)實(shí)現(xiàn)中華民族的宏大復(fù)興。

(3)我們中同學(xué)要樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù)，把個(gè)人抱負(fù)與中國(guó)夢(mèng)緊密結(jié)合起來(lái)；刻苦學(xué)習(xí)、銳意進(jìn)取，培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量，立志成才，為實(shí)現(xiàn)中華民族的宏大復(fù)興作出自己的貢獻(xiàn)。

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貞觀之治

課時(shí)訓(xùn)練基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)

1B6A

2C7A

3D8B

4B9B

5A

10、(1)唐太宗。以民為本(疼惜民力、與民為善)。減輕農(nóng)夫的賦稅勞役;

留意“戒奢從簡(jiǎn)”(或輕徭薄賦、提倡節(jié)儉)。

(2)武則天。使唐朝社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步進(jìn)展，國(guó)力不斷增加

(或武則天的統(tǒng)治“政啟開(kāi)元，治宏貞觀”)。

(3)重視進(jìn)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn);重用賢才。

(4)唐太宗是我國(guó)古代歷杰出的政治家，是我國(guó)古代歷比較開(kāi)明的帝王。

繁盛一時(shí)的隋朝

課時(shí)訓(xùn)練基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)

1C6D

2B7C

3B8A

4A9A

5B10A

11、(1)①洛陽(yáng)

②涿郡