部編版六年級語文下冊《綜合性學(xué)習(xí)：依依惜別》課件

綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活依依惜別活動清單學(xué)寫活動策劃書，并按策劃書策劃一次畢業(yè)聯(lián)歡會活動，把同學(xué)們對師友、對母校的惜別之情，通過文藝的形式表達(dá)出來。給老師和同學(xué)寫信，表達(dá)情感并送上衷心的祝福。在離校之前為母校做點(diǎn)事。讀一讀“閱讀材料”中的文章，感受他人是用怎樣的方式表達(dá)對母校、老師、同學(xué)的依依惜別之情的?；顒咏ㄗh學(xué)會寫策劃書，培養(yǎng)策劃能力，依據(jù)策劃書辦好聯(lián)歡會。*活動目標(biāo)舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會在活動中能明確分工，培養(yǎng)組織能力。通過文藝表演的形式，表達(dá)對師友、對母校的惜別之情。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，為了辦好一場聯(lián)歡會，我們要先做好精心的策劃，寫一份詳盡的策劃書。充分考慮到活動的各個細(xì)節(jié)，然后根據(jù)分工認(rèn)真準(zhǔn)備。*活動指導(dǎo)活動策劃書的部分：活動名稱活動目的活動時間活動地點(diǎn)活動分工活動流程策劃書示例：畢業(yè)聯(lián)歡會活動策劃書活動名稱“再見了，母?！碑厴I(yè)聯(lián)歡會活動目的感恩母校，感謝師友，告別小

學(xué)生活活動時間6月29日活動地點(diǎn)階梯教室活動分工節(jié)目統(tǒng)籌：___________________

會場布置：___________________

道具準(zhǔn)備：_____________

主持與串詞撰寫：_____________

秩序維護(hù)：__________________場地清潔：___________________活動報(bào)道：___________________活動流程1.畢業(yè)演講2.節(jié)目表演3.交換畢業(yè)贈言節(jié)目單示例1.放飛夢想（師生集體詩朗誦）2.高山流水（古箏獨(dú)奏）3.最美好的回憶（歌曲聯(lián)唱）4.孔雀舞（民族舞）5.團(tuán)結(jié)就是力量（游戲）6.感恩的心（集體歌舞）7.依依惜別情（詩朗誦）8.心有靈犀猜成語（游戲）9.誰是最可愛的人（相聲）10.老師寄語通過詩歌這種形式，表達(dá)對老師、同學(xué)、母校的感恩之情。*活動目標(biāo)詩歌朗誦通過朗誦詩歌回憶美好時光，可以在畢業(yè)聯(lián)歡會上表演詩歌。在范文的啟發(fā)下學(xué)習(xí)創(chuàng)作兒童詩，并進(jìn)行詩歌系列實(shí)踐。1.我為少男少女們歌唱閱讀材料

何其芳(1912—1977)，現(xiàn)代散文家、詩人、文藝評論家，重慶萬州人。1935年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系。歷任全國文聯(lián)委員、中國作協(xié)理事和書記處書記、中國社會科學(xué)院文學(xué)研究所所長等職。代表作品有詩集《預(yù)言》《夜歌和白天的歌》等，散文集《畫夢錄》等。作者簡介1938年，何其芳告別國統(tǒng)區(qū)黑暗、壓抑、窒息的生活，奔赴革命圣地延安。在那里，一種與國民黨統(tǒng)治區(qū)迥異的生活展現(xiàn)在他眼前。詩人全身心地投入到這一全新的火熱的生活中，他視察著，感受著，激動著。寫作背景詩人的生活變了，性格變了，世界觀變了，詩風(fēng)也變了，他不再寫那種纏綿憂傷的愛情詩了，流瀉于詩人筆端的是一種奔放、快樂、積極向上的詩句。這首詩就是詩人奔放、快樂、積極向上詩風(fēng)的代表作。這首詩以明快的思想鼓舞人，以熾烈的感情感動人，以優(yōu)美的語言吸引人。這首詩保持了詩人前期詩作中想象豐富和描寫生動的特點(diǎn)，同時又有新的創(chuàng)造和發(fā)展。在這首詩里，表現(xiàn)了作者對“少男少女們”的深刻認(rèn)識，抒發(fā)了詩人熱愛新事物、歌頌新生活的深厚感情。主題解說頌恩師送您一束鮮花，表達(dá)我們對您的敬意；送您一首動聽的歌曲，給您帶來一絲甜蜜。老師——您辛苦了，是您帶我們走過風(fēng)雨，是您用知識的營養(yǎng)將我們哺育，*補(bǔ)充閱讀卻從來不求回報(bào)與索取。是您給我們解答一道道難題，是您告訴我們：遇到困難時，不要輕易說放棄。從此我們的生命中，隨時充滿了歡喜。少了許多煩惱，增添了一份堅(jiān)毅。又是一個收獲的秋季，您仍緊握手中彩色的畫筆。描繪著美好的藍(lán)圖，滋潤著祖國的桃李。深夜里您還在認(rèn)真地備課，睡夢中您仍回味著我們成功的喜悅。我們是春天里盛開的鮮花，是您給我們奏出美妙的旋律。您是辛勤的園丁，我們會牢記您的諄諄教誨。走好生命中的每一步，友愛、健美、求實(shí)、進(jìn)??！在畢業(yè)聯(lián)歡會上開展詩歌朗誦活動，將喜歡的詩歌整理裝訂成冊。*實(shí)踐建議通過演講的形式，表達(dá)對老師、同學(xué)、母校的感恩之情。*活動目標(biāo)演講通過演講回憶美好時光，可以通過在畢業(yè)聯(lián)歡會上發(fā)表演講來了解演講這一活動形式。發(fā)表演講，訓(xùn)練演講技巧及演講能力。2.聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累——華羅庚1956年在北京大學(xué)的演講閱讀材料詞語解釋敬仰思慕。形容寫文章時詞匯或材料豐富，不費(fèi)思索，就能寫出來。指美好的名聲天下皆知。失掉勇氣。本文用來比喻難于攻破的事物或不容易接受新事物、新思想的人。仰慕信手拈來譽(yù)滿天下氣餒堡壘（1、2）：不要害怕失敗，要善于吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)前進(jìn)。（3、4）：學(xué)習(xí)不靠天分，要靠堅(jiān)持不斷的努力。（5）：總結(jié)觀點(diǎn)，聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。段落劃分這一則閱讀材料是我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚1956年在北京大學(xué)的演講節(jié)選。文中華羅庚先生主要闡述了兩個問題，一是在工作、學(xué)習(xí)中要堅(jiān)持，要頑強(qiáng)，不要因失敗而氣餒，重要的是吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再繼續(xù)前進(jìn)；二是搞主題解說好學(xué)習(xí)不是靠天分，天才就是靠不斷的努力才取得成功的。從而說明了“聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累”的觀點(diǎn)。今天，我畢業(yè)了！敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：大家好！我演講的題目是《今天，我畢業(yè)了！》。站在這里，我代表全體畢業(yè)生向我們的母校道別，也向這段不能忘懷的時光道*補(bǔ)充內(nèi)容別?；厥淄拢甑男W(xué)生活歷歷在目，母校的一草一木、一磚一瓦都是那樣熟悉，那樣親切。這六年的路，我們走得辛苦而快樂；這六年的生活，我們過得充實(shí)而美麗。我們流過眼淚，卻伴著歡聲笑語；我們踏著荊棘，卻嗅著萬里花香。六年，聽起來似乎是那么的漫長，如今，當(dāng)我們面對離別，又覺得它是那么的短暫，似乎彈指一揮間就過去了，但很多東西確確實(shí)實(shí)地印在了我們的記憶里，無法抹去……六年前，我們還是什么都不懂的小孩子。學(xué)習(xí)“ɑ、o、e”的時候，怎么也寫不好；學(xué)習(xí)“1、2、3”的時候，也曾被簡單的四則混合運(yùn)算弄得一頭霧水。而如今，在掌握小學(xué)階段基本知識的同時，我們的綜合素質(zhì)也得到了提高，既能夠解析復(fù)雜難懂的文言文，也能夠艱難地向“奧林匹克數(shù)學(xué)競賽”的山峰努力攀爬。這些成績除了靠自身的努力，也離不開學(xué)校老師們的默默奉獻(xiàn)。學(xué)校不僅像一位親切的導(dǎo)師，更像一位無微不至的母親。今后的路還很漫長，我想對母校說，假如我能搏擊藍(lán)天，是學(xué)校給予了我騰飛的翅膀；假如我能戰(zhàn)勝海浪，是學(xué)校給予了我弄潮的勇氣；假如我是不滅的火炬，是學(xué)校給予了我青春的光亮。六年的時光，學(xué)校告訴我“贈人玫瑰，手留余香”；學(xué)校告訴我“有志者，事竟成”；學(xué)校告訴我“失敗是成功之母”；學(xué)校告訴我“誠信是為人之本”……今天，我畢業(yè)了！我要對所有的老師、同學(xué)，乃至這里的一草一木道一聲：再見了，我的老師！再見了，我的同學(xué)！再見了，我的母校！謝謝大家！了解書信的形式，學(xué)習(xí)寫信。通過書信回憶美好時光，并學(xué)會在給母校寫的信里提出中肯的建議，在給自己寫的信里展望未來。珍藏書信，學(xué)會珍惜美好的情感。*活動目標(biāo)書信3.給老師的一封信閱讀材料心神極為不安。幼小而嬌嫩。意思是說還未脫離小孩子的感覺。指年輕人的樣子像個小孩子。長期接觸的人或事物對人的生活習(xí)慣、思想行為、品行學(xué)問等逐漸產(chǎn)生某種影響（多指好的）。忐忑不安稚嫩稚氣未脫詞語解釋熏陶第一部分（1）：寫又到畢業(yè)季，“我”想起方老師。第二部分（2～4）：回顧老師對自己的教導(dǎo)和關(guān)愛學(xué)生的情景。第三部分（5）：表達(dá)對方老師的感激之情。段落劃分這篇文章是一封書信，作者選取求學(xué)過程中發(fā)生的幾件小事，用簡潔樸實(shí)的語言，通過寫自己讀小學(xué)時的親身經(jīng)歷和感受，記敘了方老師的循循善誘和傾心培養(yǎng)，表達(dá)了對老師的敬愛與感激之情。主題解說六年的小學(xué)時光，給我留下了許多美好的回憶……我還有很多很多的話，想對母校和老師說，我要寫封信，訴說自己的心聲。啟發(fā)寫作即將小學(xué)畢業(yè)之際，讓我們拿起筆向母校、向老師傾訴心聲，寫的時候要把敘事和抒情緊密結(jié)合起來，注意語言要發(fā)自肺腑，表達(dá)真情實(shí)感。這次作文題材是書信，寫的時候要注意書信的格式。*寫法指導(dǎo)寫給老師的一封信親愛的王老師：您好！是誰像蠟燭一般，燃燒了自己，照亮了他人？是誰像園丁一般，辛勤地培育祖國的花朵，卻不求一點(diǎn)兒回報(bào)？是誰像船*佳作引路夫一般，送走了一批又一批渡客，自己卻永久地留在了河邊？是老師！老師，您如慈母一般地教育我們，傳授我們知識，培養(yǎng)我們的能力，教育我們?nèi)绾巫鋈?。在這個豐收的季節(jié)里，我們感恩于您！老師，您是幽默的。記得那一次，您對我們班的同學(xué)進(jìn)行評價，您把我們分成了三類：一類是不用老師帶，自己會走的；一類是要老師帶著走的；一類是不論老師怎么帶，就是不走的。您幽默的話語，讓我們捧腹大笑，同時，也讓我們深刻地意識到了自己的問題。第一、二類同學(xué)努力做到更完美，第三類同學(xué)也在慢慢地改正缺點(diǎn)。老師，我感恩于您，因?yàn)?，您讓我們知道了：批評也可以是甜的！老師，您是善良的。記得那一次，我在課堂上違反了紀(jì)律，您并沒有當(dāng)著全班同學(xué)的面批評我，而是等到放學(xué)后把我叫住，耐心地指正我的錯誤，在您的循循善誘下，我開始正視自己的不足，深刻認(rèn)識到了不遵守紀(jì)律不僅害己，還影響其他同學(xué)正常上課。從那以后，我再也沒有犯過類似的錯誤了。老師，我要感恩于您，因?yàn)槟Ｈ艘粋€孩子的自尊心，您心中裝著對每一個學(xué)生的希望和尊重。老師，您是神奇的。每當(dāng)您讀一篇課文，為我們分析課文時，您的神情總是那么專注。您動聽的聲音，您抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)以及您朗讀時的情感，讓我們仿佛看到了一部繪聲繪色的影片。老師，我感恩于您，因?yàn)?，您讓我們明白了：課文其實(shí)可以變成有聲有色的影片。老師，您曾對我們說過，雖然您很辛苦，但您為能培育祖國的花朵而感到自豪和快樂，您說您喜歡這個職業(yè)。我為我們有這樣的好老師而感到驕傲！老師，感謝您的無私、辛勤和善良！愿您在這個收獲的季節(jié)里，收獲到同學(xué)們寄給您的每一份祝福！此致敬禮！您的學(xué)生：李曉月2019年6月20日通過贈言這種形式，表達(dá)對老師、同學(xué)、母校的感恩之情。通過贈言回憶美好時光，并學(xué)會欣賞贈言。在范文的啟發(fā)下學(xué)習(xí)創(chuàng)作贈言。*活動目標(biāo)贈言4.畢業(yè)贈言閱讀材料給老師從齊腰高到與肩齊平，整整六年。六年間，每天的兩聲“老師好”與“老師再見”，載著我對您不變的情誼。范文賞析【賞析】幼兒初來時，才及老師的腰高，而今離別際，少年已與老師的肩齊平。六年的時光在不變的問候聲里飛逝，但是歲月也積淀了深厚的情誼。敬愛的老師，時間是多么匆匆啊！匆匆中，我們走進(jìn)小學(xué)的課堂；匆匆中，我們又要離開校園，離開您！【賞析】時間都去哪兒了？似乎才走進(jìn)小學(xué)的課堂，一轉(zhuǎn)眼就要離開，幾個匆匆里，學(xué)生和老師的心里真的有太多不舍?。〔恢獜氖裁磿r候起，您滿頭的青絲中冒出了一根根白發(fā)；不知從什么時候起，魚尾紋悄悄爬上了您的眼角。但在我眼中，您永遠(yuǎn)是年輕的，永遠(yuǎn)是最美的老師！【賞析】直抒胸臆，表達(dá)了對老師的愛，老師日漸老去的容顏是因?yàn)樾燎诘亟虒?dǎo)學(xué)生勞累所致。但是容顏的老去不會改變老師在學(xué)生心中最美的形象。給同學(xué)六個春秋我們在一起，每一次游戲，每一次辯論……都讓我回味無窮。它們將化作美好的記憶，珍藏在我心中。【賞析】一起走過的六年歲月中有太多的回憶，這段話直接表達(dá)了自己對友情的無比珍惜。嘿，同桌，記得你說過，你的夢想是遨游太空。愿你繼續(xù)帶著夢想展翅高飛，去擁抱美好的未來?！举p析】清楚地記得同桌的夢想是遨游太空，可見同學(xué)情誼深，這句話是祝福，也是祈盼，是希望同桌能通過努力實(shí)現(xiàn)自己的夢想。學(xué)寫臨別贈言贈言的主要目的及內(nèi)容是：回顧學(xué)習(xí)生活，抒發(fā)惜別之情；感謝老師教導(dǎo)，贊美同學(xué)情誼；展望美好未來，表達(dá)真誠祝愿。*寫法指導(dǎo)贈言的基本要求是：短小精悍，情真意切，能根據(jù)同學(xué)和老師的特點(diǎn)寫。寫臨別贈言要注意這三個方面：一要主題健康；二要風(fēng)格獨(dú)特；三要因人而異。*范例推薦主題健康你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鷹，明天的世界因你而燦爛。激勵性贈言天地之間，真情與共。萬事順利，學(xué)業(yè)有成，是我對你真誠的祝愿！祝愿性贈言歲月能帶走時間，卻帶不走我對你的思念。懷念性贈言你沒有摘到的只是春天里的一朵花，而整個春天還是屬于你，朋友，別灰心！鞭策性贈言風(fēng)格獨(dú)特陽光會走，花兒會謝，唯有你我的友誼永恒不朽。詩歌式贈言臨行前，我贈你一個美好的理想，讓它成為你堅(jiān)韌的拐杖；我贈你一個智慧的行囊，讓它成為你人生的翅膀。抒情式贈言什么是路，路是從荊棘的地方開辟出來的，從沒有路的地方踩出來的。格言式贈言風(fēng)格獨(dú)特真誠的友誼無需承諾，永恒的情緣無需約定。對偶式贈言相等式贈言你的美=嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度+樂于助人的精神+富有活力的創(chuàng)新能力。因人而異富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。意志堅(jiān)強(qiáng)者待人真誠是你的美德，我將永遠(yuǎn)銘記于心。待人真誠者有花自有香，不必大風(fēng)揚(yáng)，你的潛能等著你去開發(fā)。缺乏自信者因人而異不要學(xué)花兒只把春天等待，要學(xué)燕子銜著春天飛來。惰性較強(qiáng)者沉默但不可沉沒，沉默是金，但有時也會變成廢銅。不善言談?wù)?/p>

贈送以下課件第1課時第2課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入，溫故知新小朋友們會背古詩嗎？古朗月行（節(jié)選）［唐］李白小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。第1課時贈汪倫［唐］李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。李白是我國唐代著名的詩人，號“青蓮居士”，被后人譽(yù)為“詩仙”。他一生寫了很多古詩，有將近一千首，他的詩想象豐富，風(fēng)格豪放，主觀抒情色彩濃烈。其中，他的絕句清新明麗，以簡潔明快的語言表達(dá)無盡的情思。8靜夜思齊讀詩題，這三個字你們認(rèn)識嗎？能給它們找找伙伴嗎？安靜、夜晚、思念能連起來說說題目的意思嗎？初讀感知，認(rèn)識生字自由讀古詩，把生字圈出來，比一比，看哪些同學(xué)能準(zhǔn)確認(rèn)讀這些生字。夜思床光舉望低疑故yèsīchuánɡɡuānɡyíjǔwànɡdīɡù說一說哪幾個字是整體認(rèn)讀音節(jié)，哪幾個字是三拼音節(jié)。理解“故鄉(xiāng)”一詞，說一說詩人的故鄉(xiāng)是哪兒，我們的故鄉(xiāng)是哪兒。你們給這些生字寶寶找個朋友吧！夜思床光疑舉望低故

夜色思考車床月光懷疑

舉手失望

低頭故鄉(xiāng)生字寶寶離開了它的拼音朋友和詞語伙伴，你們還認(rèn)識它嗎？齊讀。夜思床光舉望低疑故摘星星思故夜舉光疑望低床識記字形認(rèn)識新偏旁：故攵①熟字加偏旁：“古”和“故”，“木”和“床”，“田”和“思”。②形近字比較：“底”和“低”，“忘”和“望”，“凝”和“疑”字形相近。③利用生活經(jīng)驗(yàn)給生字組詞：“光”和“夜”是常見字，給生字組詞，如：月光、燈光，月夜、黑夜。方法猜謎語謎語一：此木雖寬，供人臥躺。謎語二：他是何方人氏，老愛腳踢石子。謎底：床謎底：低指導(dǎo)書寫，加深記憶思床前光低故鄉(xiāng)你知道有哪些筆順規(guī)則嗎？筆順規(guī)則例字一般規(guī)則從上到下三竟音從左到右理利明湖先橫后豎十王干先撇后捺人八入先外后內(nèi)問同司先外后內(nèi)再封口國圓園圈先中間后兩邊小水筆順規(guī)則例字補(bǔ)充規(guī)則帶點(diǎn)的字點(diǎn)在上部或左上，先寫點(diǎn)衣立為