蘇教版初一生物上冊知識點

蘇教版初一生物上冊知識點【#初一#導語】學習效率的凹凸,是一個同學綜合學習力量的體現(xiàn)。在同學時代,學習效率的凹凸主要對學習成果產(chǎn)生影響。當一個人進入社會之后,還要在工作中不斷學習新的學問和技能,這時候,一個人學習效率的凹凸則會影響他(或她)的工作成果,繼而影響他的事業(yè)和前途?？梢?在中學階段就養(yǎng)成好的學習習慣,擁有較高的學習效率,對人一生的進展都大有好處。下面是我為您整理的《蘇教版初一生物上冊學問點》，僅供大家參考。

蘇教版初一生物上冊學問點篇一

探究生命

1.顯微鏡：

⑴反光鏡：反射光線，光線強時用平面鏡，光線弱時用凹面鏡。

⑵遮光器：上面有大小不等的光圈，光線強時用小光圈，光線弱時用大光圈。

⑶目鏡：放大倍數(shù)越大，鏡筒越短;

⑷物鏡：放大倍數(shù)越大，鏡筒越長(因此從低倍鏡換成高倍鏡后，視野變暗);

⑸粗準焦螺旋：粗略調整，找到物象;

⑹細準焦螺旋：精細調整，物象更清楚。

2.臨時玻片的制作過程：擦玻片→中滴水(在載玻片中央滴一滴清水，若為動物細胞滴0.9﹪的生理鹽水)→取材料→放水中，且展平→蓋蓋玻片→染色、吸水(染色用稀碘液)。

3.實際放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù)，放大倍數(shù)越高看到的細胞越大細胞數(shù)目越少，視野越暗。

4.顯微鏡成像的規(guī)律：上下顛倒，左右相反(字母“p”在顯微鏡下看到的應是“d”。

5.怎樣將物像移到視野的中央：像偏什么方位，就把玻片向什么方位移(如從顯微鏡中看到物像在左上方，應將玻片向左上方移動)。

6.顯微鏡中污點的找尋(轉動目鏡，污點動，在目鏡上;或者移動標本，污點動，在玻片上;或者轉動目鏡、移動標本，污點都不動，則在物鏡上)。

7.低倍鏡換用高倍鏡時視野會變暗，應換大光圈、凹面鏡。

8.放在顯微鏡下觀看的生物標本，應當薄而透亮?????，讓光線能透過。

9.科學探究常需要進行對比試驗，對比試驗中除了試驗變量不同外，其他因素都相同(即試驗變量是的)。探究中要堅持實事求是的科學態(tài)度。

胞是生命活動的基本單位

1.植物細胞的基本結構：

1)細胞壁：(愛護細胞內部結構、維持細胞正常形態(tài)，是全透性的。

2)細胞膜：(掌握物質的進出，保持內環(huán)境相對穩(wěn)定?！皣鷫烷T衛(wèi)”。)3)細胞質：(液態(tài)的，可以流淌的，是進行生命活動的重要場所)。

4)細胞核：(貯存并傳遞遺傳信息。——“管理和調控部門”)。

5)葉綠體：(把光能轉變成化學能并貯存在有機物中即光合作用的場所——“生產(chǎn)車間”,是能量轉換器)。

6)線粒體：(呼吸作用的主要場所,把有機物的化學能釋放出來,是能量轉換器)。

7)液泡：(內有細胞液,與細胞的吸水與失水有關，只有成熟的植物細胞有中央大液泡。)

2.動物細胞的結構：1)細胞膜;2)細胞質;3)細胞核;4)線粒體。

3.植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核、線粒體。

不同點：動物細胞無細胞壁、葉綠體和大液泡。

4、細胞核：遺傳物質主要存在于細胞核中，內含有染色體，染色體中含有遺傳物質，它能貯存和傳遞遺傳信息。

蘇教版初一生物上冊學問點篇二

生物圈

生物圈：是生物共有的家園

范圍：在海平面以下約11000M和海平面以上約10000M這間，包括大氣圈的下層、整個水圈和巖石圈上層。

生物多樣性

一、生物的多樣性

物種多樣性

遺傳多樣性

生態(tài)系統(tǒng)多樣性

(一)物種多樣性

生物的家族中包含有植物、動物、真菌、細菌、病毒等，約200多萬種，其中70%動物，22%植物和真菌，5%單細胞生物

(二)遺傳多樣性

在不同種的生物體內，掌握其性狀遺傳的遺傳物質也是不盡相同的。

例：金魚品種，菊花品種2-2.5萬個

(三)生態(tài)系統(tǒng)多樣性

1、生態(tài)系統(tǒng)：種類繁多的生物都生活在肯定的環(huán)境中，生物與環(huán)境相互影響，相互作用，構成了生態(tài)系統(tǒng)。

2、生物圈是地球上的生態(tài)系統(tǒng)：

蘇教版初一生物上冊學問點篇三

一、1、生物的特征：（1）、除病毒外，都由細胞構成；（2）、能夠生長（由小長大）；（3）、從外界不斷地獲得物質和能量，并把體內產(chǎn)生的廢物和沒有利用完的物質排出體外。（4）、能生殖（產(chǎn)生自己的后代）；（5）、有遺傳、有變異；（6）、對外界刺激能夠作出肯定的反應；（7）、能適應環(huán)境，也能影響環(huán)境。2、自然界的物體分為兩大類：一類是生物,一類是非生物。生物是指有生命的物體。

二、1、環(huán)境中直接影響生物生活的各種因素叫做生態(tài)因素，它又分為非生物因素和生物因素。非生物因素有光、水、溫度、空氣、土壤等。2、生物科學討論的是生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學。

三、1、若在顯微鏡下消失一個污點，轉動目鏡，污點動，則污點在目鏡上；移動玻片標本，污點動，則污點在玻片標本上；轉動目鏡、移動標本，污點都不動，則在物鏡上。2、取送顯微鏡時，要一手握鏡座，一手握鏡臂。3、在轉動粗準焦螺旋使物鏡下降時，眼睛肯定要看著物鏡，以免物鏡碰壞玻片標本。3、用顯微鏡觀看的材料必需是薄而透亮?????的。4、顯微鏡下觀看到的物體實際放大倍數(shù)是：物鏡放大倍數(shù)X目鏡放大倍數(shù)。

四、科學探究是人們主動獵取科學學問，熟悉世界的重要信息途徑之一，通常包括提出問題，作出假設，試驗驗證，得出結論和表達、溝通等方面。科學探究經(jīng)常需要進行對比試驗。在對比試驗中，除了試驗變量不同外，其他因素都相同。如:探究腐肉上蛆從何而來的試驗中，變量是豬肉和外界的蠅是否直接接觸，而其他因素都全部相同。

五、1、植物細胞包括細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、液泡、線粒體和葉綠體七部分；人和動物的細胞只有細胞膜、細胞質、細胞核和線粒體，沒有細胞壁、葉綠體和液泡。P37、P41

2、細胞膜能掌握細胞內外的物質進出（是門衛(wèi)）；細胞質是進行生命活動的重要場所；細胞核含遺傳物質，傳遞遺傳信息（管理調控部門）；線粒體與呼吸作用有關，為細胞的生命活動供應能量（動力車間）；液泡中有細胞液；葉綠體與植物的光合作用有關（生產(chǎn)產(chǎn)品車間）。

3、生物體的生命活動是以細胞的各種生命活動為基礎的，細胞是生命活動的基本結構的功能單位。

六、1、細胞分裂使細胞數(shù)目增多；細胞生長使細胞體積增大。生物都有生長現(xiàn)象，這是細胞分裂和細胞分化的結果。

2、細胞分裂通常是一個細胞分裂成兩個細胞的過程。首先消失了染色體，染色體在中央分成兩份，向細胞兩端移動，細胞質也平均分成兩份。

3、細胞分化是指分裂后的細胞在形態(tài)、結構和功能上向著不同方向變化的過程。細胞分化的結果形成組織。

4、形態(tài)相像、結構相同的細胞聯(lián)合在一起，具有肯定功能，這樣的細胞群叫組織。動物有上皮組織、肌肉組織、結締組織和神經(jīng)組織四種組織；植物有愛護組織、輸導組織、基本組織和分生組織四種組織。P46、P47

七、1、植物體的六個器官：根、莖、葉、花、果實、種子；根、莖、葉是養(yǎng)分器官；花、果實、種子是生殖器官。

2、植物結構層次是：細胞、組織、器官、個體；人和動物結構層次是：細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體。P57、P58

八、1、草履蟲只有一個細胞，但也是一個生命。由于這個細胞能獨立地完成養(yǎng)分、呼吸、排泄、運動、生殖等生命活動。草履蟲每天吃4．３萬個細菌，能凈化污水；草履蟲靠分裂生殖，是無性生殖?？坷w毛搖擺，在水中旋轉前進。

2、在載玻片上滴上兩滴草履蟲培育液，中間連起來，在一邊加鹽，草履蟲全部都游到未加鹽的一側，由于草履蟲能躲避有害刺激；如在一側滴加牛肉湯，草履蟲全都集中到牛肉湯中，由于草履蟲能趨向有利刺激。P51、P52

九、1、菜豆種子沒有胚乳，養(yǎng)分物質貯藏在子葉中；玉米種子有胚乳，養(yǎng)分物質貯藏在胚乳中。

2、種子萌發(fā)條件：（１）、具有完整的、有生命力的胚；（２）、①充分的水；②充分的空氣；③相宜的溫度。

3、種子包括種皮和胚。胚都由胚芽、胚軸、胚根和子葉組成；胚是新植物的幼體（新生命）。

4、種子萌發(fā)后，胚根發(fā)育成根；胚軸發(fā)育成連接根和莖的部分；胚芽發(fā)育成莖和葉；子葉消逝。

十、1、根尖分四個部分，是：根冠，有愛護作用；分生區(qū)，有很強的分裂力量；伸長區(qū)，細胞快速伸長；成熟區(qū)，有根毛，是根吸水和無機鹽的主要部位。根的生長（根能長長）靠分生區(qū)細胞分裂和伸長區(qū)細胞伸長。P68

2、植物的根具有向地生長、向肥生長、向水生長的特性。

十一、1、小樹能吸水，是由于小樹根毛細胞液濃度大于土壤溶液濃度時，根毛吸水；施肥過多，植物會燒苗，是由于土壤溶液濃度大于植物細胞液濃度，植物根毛失水。2、植物的根不僅吸水，還能汲取溶解在水中的無機鹽。

3、糖拌番茄、鹽拌青菜，由于糖水濃度大于番茄細胞液濃度，鹽水濃度大于青菜細胞液濃度，所以盤子里會消失很多水；發(fā)蔫的青菜泡進水里，由于青菜細胞液濃度大于青水濃度，青菜吸水，青菜會變硬。

十二、氮：枝繁葉茂；磷：碩果累累；鉀：莖桿健壯。植物還需要含鈣、含鋅、含硼的無機鹽等。

十三、1、莖是由芽發(fā)育而來的；芽有花芽（將來發(fā)育成花）、枝芽（將來發(fā)育成枝和葉）。（試驗28頁第2題）

2、木本植物莖：（１）、樹皮外側有愛護作用，內側叫韌皮部，里面有篩管；（２）、形成層很薄，有分裂力量，向形狀成韌皮部，向內形成木質部；（3）、木質部很硬，有很強的支持力，內有導管；（4）、髓有貯藏養(yǎng)分的功能。

3、草本植物莖沒有形成層，不能逐年加粗。

4、由于木質部中的導管，能由下往上運輸水和無機鹽，把莖插入紅墨水中，只有木質部染成了紅色；由于樹皮的韌皮部的篩管，能由上往下運輸有機物，將木本植物莖剝去一層樹皮，篩管運輸有機物受阻，會長出節(jié)瘤。

十四、1、花的主要部分是雌蕊和雄蕊，由于它們與果實和種子的形成有關。

2、子房包括子房壁和胚珠；胚珠中有受精卵。子房發(fā)育成果實；子房壁發(fā)育成果皮；胚珠發(fā)育成種子；受精卵發(fā)育成胚（胚是新生命）。

3、果實=種子+果皮；種子=種皮+胚（試驗冊31頁識圖題）

十五、1、光合作用：原料——二氧化碳+水；產(chǎn)物——有機物+氧氣；條件：光；場所：葉綠素。

2、呼吸作用：1、汲取氧氣，分解有機物；2、產(chǎn)生二氧化碳和水，3、釋放出能量。4、意義：所釋放的能量是植物進行各種生命活動需要的能量。

3、葉片包括表皮、葉肉、葉脈，葉片外壁有一層角質層，愛護葉片不受病菌侵害，防止葉內水分過度散失。葉片與外界環(huán)境進行氣體交換的門戶是氣孔，每個氣孔由兩個成對的保衛(wèi)細胞構成。

4、葉片上面綠色深，由于靠近葉片上表皮的是柵欄組織，細胞排列緊密整齊，含葉綠體多；下面綠色淺，由于靠近下表皮的是海綿組織，細胞排列疏松，含葉綠體少。5、被蓋住的葉是黃色的，由于葉綠素形成需要光。

5、光合作用部位是有葉綠體的細胞；條件是光；原料是二氧化碳和水；產(chǎn)物是有機物和氧；能量變化是把太陽能貯存在植物體的有機物中；呼吸作用的部位是全部活細胞；條件是有光無光都進行；原料是有機物和氧；產(chǎn)物是二氧化碳物水；能量變化是把植物體的有機物中能量釋放出來，供生命活動利用。

十六、1、給大田、溫室施用二氧化碳的方法稱為氣肥法，二氧化碳又被稱為“空中肥料”。（應用光合作用）

2、新疆的哈密瓜產(chǎn)量高，品質好，特殊甜是由于，北方地區(qū)晝夜溫差較大，白天氣溫高，植物進行光合作用積累的有機物多，夜晚，氣溫低，植物進行呼吸作用消耗的有機物少，果實中養(yǎng)分物質含量比較高。（應用光合呼吸）

3、人們通過調控溫室中的光照、溫度、濕度和二氧化碳濃度，為植物生長供應相宜的生活環(huán)境。（應用光合作用）

4、通過冰箱降低蔬菜溫度，曬干糧食削減含水量，在蘋果上包塑料使隔絕氧氣，都能降低呼吸，延長種子、蔬菜、果實的貯藏時間。種小麥要松土，增加土壤中的氧氣，促進根呼吸，有利于根生長和汲取無機鹽。（應用呼吸作用）

十七、可直接為人類所食用的植物器官是根、葉、莖、花、果實、種子。世界主要食用作物前三位是：小麥、玉米、水稻。動物按食性可分為：草食動物、肉食動物、雜食動物，它們直接或間接吃植物。

十八、生物圈了是地球上的生物和它們生活環(huán)境的總稱。生物圈中的物質循環(huán)是指物質的循環(huán)利用。

氧循環(huán)：1、綠色植物通過光合作用汲取二氧化碳，放出氧氣；2、全部的生物通過呼吸作用消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳；燃燒煤、石油也消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳；3、所以，大氣中氧氣體積分數(shù)約為21%，二氧化碳