梁剛《一只有缺口的木桶》初中小說(shuō)閱讀及答案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——梁剛《一只有缺口的木桶》初中小說(shuō)閱讀及答案兒子高三了，立刻面臨高考，但數(shù)學(xué)成績(jī)老是上不去。父親急，想跟兒子溝通，但兒子十分抵觸。怎么辦？

這天，父親特意跑到古鎮(zhèn)，最終終于找到一個(gè)能箍桶的老人，他要求老人給他定做一只短一截木板的缺口木桶。老人說(shuō)：“那還是木桶嗎？咋用呀？〞他笑說(shuō)：“我就是要讓人家一眼看出，短一截木板，木桶就沒(méi)法正常使用了。〞“噢，你是要拿這個(gè)去說(shuō)理吧，有點(diǎn)意思。〞老人笑著不斷點(diǎn)頭。

于是父親就拿著這只木桶回家，把它放在書(shū)房最醒目的地方。

兒子見(jiàn)了沒(méi)吱聲，只是撇了撇嘴。父親想上去講解，卻被兒子用手按?。骸安挥弥v解，道理我懂，你是想讓我提升數(shù)學(xué)這塊短板，讓木桶的容量迅速增加，但我厭惡數(shù)學(xué)！厭惡！〞兒子突然高聲喊叫，那表情充滿(mǎn)了厭煩和憤怒。

父親瞪圓了眼睛，愣愣地看著兒子，深深地為兒子擔(dān)憂。他在上給兒子留言：“我?guī)湍阏?qǐng)了最好的數(shù)學(xué)老師。〞

兒子沒(méi)搭理父親的留言，過(guò)了一天兒子突然回復(fù)：“人生的選擇就沒(méi)有其次條路了嗎？那只木桶除了裝水，就不能裝其他東西了嗎？假如裝固體物質(zhì)，短一截木板不是照常使用！?。〃?/p>

兒子有意用了三個(gè)驚嘆號(hào)，明顯對(duì)父親的理念提出質(zhì)疑。父親想了想，回復(fù)道：“木桶理念只是要告訴大家，提升自己的短板，能最大限度增加自己的容量。〞

“莫非只有一個(gè)選擇嗎？〞兒子反詰道。

“不，〞父親說(shuō)，“你也可以做出其他選擇。〞

兒子說(shuō)：“我選擇放棄，既然數(shù)學(xué)是我無(wú)法逾越的障礙，那我就放棄數(shù)學(xué)。我想好了，選考藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，攝影專(zhuān)業(yè)屬藝術(shù)類(lèi)，不用考數(shù)學(xué)。〞

父親心里暗自可惜，但轉(zhuǎn)而欣喜：兒子的思維方式不僵化，他突破窘境的方式很獨(dú)特。攝影可能不是兒子最?lèi)?ài)好的，但兒子繞過(guò)了他的短板，直接用他的文科之長(zhǎng)來(lái)敲大學(xué)之門(mén)。

兒子考上了重點(diǎn)大學(xué)，這讓父親十分意外，按他原先的成績(jī)，他最多只能考個(gè)專(zhuān)科學(xué)校。

兒子開(kāi)始自信起來(lái)，與父親的交流也變得主動(dòng)。譬如他會(huì)在留言：“你看我做個(gè)班長(zhǎng)

年末，兒子給父親留言：老爸，我這學(xué)期的考試績(jī)點(diǎn)是4.5哦。

不錯(cuò)。父親不敢表?yè)P(yáng)，但心里十分愉快。

大三那年，兒子再次在給父親留言：“老爸，我新創(chuàng)作的滑稽劇，最近正式在電視消遣檔播放了，有興趣看看，給兒子提些看法噢。〞父親興奮得跳起來(lái)，隔著房門(mén)連聲高叫：“老太婆，你兒子長(zhǎng)進(jìn)啦！〞老婆被他的叫聲嚇了一跳，手一滑，盤(pán)子砸了一地。

父親突然覺(jué)得放在兒子房間的那只木桶有些礙眼。那天，他靜靜把它拿了出來(lái)，恰好被兒子撞上。兒子見(jiàn)了一怔，旋即說(shuō)：“爸，那木桶放著吧，我還有用。〞

父親不解地看著兒子，問(wèn)：“啥用？〞

兒子一笑，沒(méi)回復(fù)。

過(guò)了一段時(shí)間，父親再到書(shū)房時(shí)，突然發(fā)覺(jué)那只木桶被換掉了。原先那只木桶矮胖，現(xiàn)在這只瘦長(zhǎng)；原先那只由八塊木板組成，現(xiàn)在這只只有七塊木板。父親甚感不解：兒子為啥要換一只木桶？

兒子這時(shí)突然從父親背后說(shuō)：“那塊最短木板被我拿掉了。與其在最短的那塊木板上苦苦糾纏，還不如讓長(zhǎng)的木板更長(zhǎng)。〞

1.請(qǐng)將小說(shuō)的主要情節(jié)補(bǔ)充完整。（3分）

父親定制缺口木桶欲與兒子溝通。→→

→兒子大學(xué)期間自信開(kāi)朗成績(jī)顯著。→。

2.父親的木桶理念是什么？請(qǐng)用文中的句中回復(fù)。（2分）

3.結(jié)合語(yǔ)境，賞析句子。（3分）

父親瞪圓了眼睛，愣愣地看著兒子，深深地為兒子擔(dān)憂。

4.請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，分析文中“父親〞這個(gè)人物形象。（4分）

5.閱讀文中畫(huà)線句子，說(shuō)說(shuō)你贊成“兒子〞的“放棄〞嗎？請(qǐng)結(jié)合選文，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

參考答案：

;1.兒子質(zhì)疑父親的木桶理念；兒子選擇藝術(shù)考上重點(diǎn)大學(xué)；兒子抽掉短板改裝缺口木桶。

2.提升自己的短板，能最大限度增加自己的容量。

3.例如：通過(guò)對(duì)父親的神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親對(duì)兒子超乎尋常的反應(yīng)感到無(wú)比詫異，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的擔(dān)憂，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。

4.例如：面對(duì)兒子的“短板〞，父親沒(méi)強(qiáng)制兒子補(bǔ)習(xí)，沒(méi)反對(duì)兒子的選擇，可見(jiàn)父親思想民主、不僵化；面對(duì)兒子的不理解，父親沒(méi)有發(fā)怒，通過(guò)與兒子交流，可見(jiàn)父親擅長(zhǎng)溝通，善解人意；面對(duì)兒子取得的成績(jī)，父親勉勵(lì)但不輕易表?yè)P(yáng)，可見(jiàn)父親教子有方。

5.例如①：我贊成“兒子〞的放棄。文中的兒子懂得放棄，學(xué)會(huì)選擇，才越來(lái)越自信，贏得精彩的生活。生活中可能你興趣廣泛，但時(shí)間不允許；可能你有心成為書(shū)法家，卻沒(méi)這方面的天賦，這時(shí)就要懂得放棄，專(zhuān)注于你擅長(zhǎng)的某一方面，或許能讓你擁有更為海闊天空的人生境界。例如②：我反對(duì)“兒子〞的放棄。文中的兒