多讀點(diǎn)課外書

本文格式為Word版，下載可任意編輯——多讀點(diǎn)課外書一般而言，文科學(xué)生除了讀自己專業(yè)課的書之外，課外讀的也是文科類的圖書，而不會(huì)業(yè)余時(shí)間去讀理工科專業(yè)的或自然科學(xué)類的圖書；理工科學(xué)生也同樣，除了共同關(guān)切的一些政治類、歷史類的事情，他們不太會(huì)在課外讀一些文科的書籍，讀文科類的課外書人數(shù)并不多。所以，理工科的學(xué)生有一句口號(hào)，在過去特別流行，叫“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕?！蔽目茖W(xué)生也不示弱，認(rèn)為“文以載道，溫故知新?！?/p>

其實(shí)，這些都是一些學(xué)科專業(yè)生的偏科，并不全面，對(duì)比理智的做法還是專業(yè)有分，但喜好興趣面要廣，這才是教書育人，和自我教導(dǎo)、自我培訓(xùn)的正道。

上世紀(jì)80年頭初，筆者在廣東省社會(huì)科學(xué)院工作，那時(shí)候知道香港有一位金庸先生，寫武俠書寫得很好，但沒有看過他的書。后來，也搞不清是馬鼎盛托人怎么搞回了一兩套，張小為、李小明又托誰搞了一兩套，我們就在社科院的小范圍里傳讀金庸的書。結(jié)果察覺一個(gè)人看一本太長(zhǎng)時(shí)間了，轉(zhuǎn)不過來，馬鼎盛等人就察覺了一個(gè)“轉(zhuǎn)閱”的方法，即把書全本拆開，每人一個(gè)晚上看幾十頁，其次天就輪看，我們是這樣把金庸的不少著作看完的。所以，后來馬鼎盛到了香港在鳳凰臺(tái)講軍事，講武器設(shè)備頭頭是道，像個(gè)圈中人。這些功底，都是在年輕時(shí)候練出來的。后來我們社科院的那幫年輕人各奔東西，但各人功底不弱，悟性不差，估計(jì)都跟閱讀廣泛，喜趣多樣，涉獵面廣有很大關(guān)聯(lián)。

我每次去理發(fā)的時(shí)候，我都埋怨那吹風(fēng)筒聲音太響，我知道這是讀理工科的設(shè)計(jì)者讀書太少了，設(shè)計(jì)者不知道響聲要弱化，噪音要低，這才是高品質(zhì)。后來有了提升，聲音明顯小了，這是好事。還有，那個(gè)鉤機(jī)聲響遍中國(guó)大地，一拆遷就靠鉤機(jī)，搞地盤就靠推土機(jī)，基建就靠攪拌機(jī)，聲音太大了，搞理工的弟兄理應(yīng)在“消音”上下功夫，在功能上下功夫。這些，都與閱讀與對(duì)各階層需求不了解，與對(duì)社會(huì)熟悉不明顯有關(guān)。更有一些女性，男人戴的戒指越來越大，越來越突出，是特別危害的。它會(huì)鉤住衣服，會(huì)擦傷皮膚，會(huì)被硬物卡住手指，鑄成大錯(cuò)。這些，理工專業(yè)有關(guān)這方面學(xué)科的人知道危害性嗎？！

讀多點(diǎn)課外書，可增加人的學(xué)識(shí)面，可提高人的鑒別力，可促進(jìn)人的思維，可增加人與人之間的和諧共存，可使人多個(gè)角度查看問題，有所覺悟。這些，都與多閱讀課外書有關(guān)。文科學(xué)生也如此，多點(diǎn)關(guān)注一些理工科根基原理，關(guān)注其進(jìn)展，關(guān)注自然科學(xué)，這同樣使人得以較全面進(jìn)展。

多讀點(diǎn)課外書，畢業(yè)后仍保持多讀自己專業(yè)外的書，多從高處看世態(tài)，看社會(huì)，看民情，勢(shì)必帶來大量大量的商機(jī)，理工學(xué)生的前景大得很，社會(huì)極需要這種學(xué)生。我在牛津大學(xué)有短暫的學(xué)習(xí)，在離我住的宿舍約30米處，有一地方建房和裝修房子，但從沒有聽見干擾的聲音，更不用說有噪音煩人了。為什么？由于那些工人每天望見我們上學(xué)了，他們就開工了。我們每天放學(xué)