小蝸牛教案-優(yōu)秀公開(kāi)課

“精講博讀”語(yǔ)用型課例集體備課——課時(shí)分析（一）年級(jí)執(zhí)筆人：閆燕2018年12月25日課型：新授課課時(shí)內(nèi)容：14.小蝸牛課時(shí)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“住、孩”等12個(gè)生字和王字旁1個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“對(duì)、媽”等4個(gè)字。2.借助圖畫(huà)、生活經(jīng)驗(yàn)，讀懂課文，了解一年四季的不同特點(diǎn)。3.正確、流利地朗讀課文。3.語(yǔ)言文字訓(xùn)練點(diǎn)：結(jié)合插圖、學(xué)習(xí)故事中描述四季特征的語(yǔ)言，并能模仿遷移。讓孩子說(shuō)一說(shuō)一年四季的不同特點(diǎn)。過(guò)程與方法目標(biāo)：1.借助圖畫(huà)，讀懂課文，了解一年四季的不同特點(diǎn)2.通過(guò)理解小蝸牛爬了一季才爬了一個(gè)來(lái)回的爬行速度，進(jìn)一步了解蝸牛的習(xí)性。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生懂得時(shí)間是有限的，生命也一樣，我們要在有限的生命中做出無(wú)限的事。課時(shí)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：借助圖畫(huà)、生活經(jīng)驗(yàn)，讀懂課文，了解一年四季的不同特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。課時(shí)準(zhǔn)備：（包括學(xué)生準(zhǔn)備和教師準(zhǔn)備）學(xué)生：識(shí)字卡片老師：多媒體課件板書(shū)設(shè)計(jì)：14.小蝸?！熬v博讀”語(yǔ)用型課例集體備課——學(xué)習(xí)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣1．播放歌曲《蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)》MV，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)這首歌唱的是哪兩種小動(dòng)物。你們見(jiàn)過(guò)蝸牛嗎？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于小蝸牛的故事。2.板書(shū)課文題目。學(xué)生齊讀課文題目。3.出示小蝸牛的圖片，誰(shuí)來(lái)看圖說(shuō)說(shuō)它的模樣？小蝸牛是怎么樣爬行的。學(xué)生自由回答。

二、教師指導(dǎo)，讀通課文，感知內(nèi)容。

1.教師范讀課文，講清要求。做到：聽(tīng)準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。想想課文講的是什么。2.引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文。要求：借助圖畫(huà)理解課文，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，借助拼音讀正確，自主識(shí)字。齊讀課題學(xué)生介紹對(duì)小蝸牛的了解和相關(guān)知識(shí)“精講博讀”語(yǔ)用型課例集體備課——學(xué)習(xí)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（1）選擇自己喜歡的方式識(shí)記生字。

（2）小組內(nèi)交流：向小組其他成員介紹自己認(rèn)識(shí)了哪些字？是怎么認(rèn)識(shí)的？指名認(rèn)讀，師生正音，注意下列生字的發(fā)音：“子”是平舌音，在“孩子”一詞中讀輕聲；“住、樹(shù)”是翹舌音；“吧、呀”是輕聲。有錯(cuò)及時(shí)糾正。(3)找一找，圈一圈，課文中有哪些反義詞。

三、圖文結(jié)合，朗讀感悟1.讀課文，讀后說(shuō)一說(shuō)小蝸牛和媽媽一共進(jìn)行了幾次對(duì)話？你是怎么找到的？在學(xué)生的交流中，認(rèn)識(shí)冒號(hào)、引號(hào)，并簡(jiǎn)單了解用法。2．你能找到他們的第一次對(duì)話在第幾自然段嗎？ 找出小蝸牛和媽媽的對(duì)話讀一讀，知道小蝸牛分別在什么季節(jié)去了樹(shù)林，分別看到了什么景象?！熬v博讀”語(yǔ)用型課例集體備課——學(xué)習(xí)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)指名朗讀第2、3自然段，教師相機(jī)正音。3．這次對(duì)話講述的是什么時(shí)候？蝸牛媽媽讓小蝸牛去哪干什么？(1)指名讀第2自然段。(2)交流、匯報(bào)教師提出的問(wèn)題。4.學(xué)生分角色朗讀：注意讀出蝸牛和蝸牛媽媽說(shuō)話的不同的語(yǔ)氣。讀后評(píng)議。三、指導(dǎo)寫(xiě)字。1.教會(huì)學(xué)生觀察“對(duì)、媽、全、回”幾個(gè)字在田字格中的位置。（出示課件）

2.教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空、描紅。學(xué)生觀察“對(duì)、媽、全、回”幾個(gè)字在田字格中的位置。3.學(xué)生練習(xí)，教師巡視，糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。”“精講博讀”語(yǔ)用型課例集體備課——學(xué)習(xí)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)四、本課小結(jié)說(shuō)一說(shuō)自己的學(xué)習(xí)收獲，按課文內(nèi)容填空。

一年有_____季，分別是______、______、______、______，每個(gè)季節(jié)的景色都很美。五、學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)朗讀。

1.指導(dǎo)學(xué)生讀課文，思考：（同桌之間，小組之間合作找一找。）（1）春天到了，蝸牛媽媽對(duì)孩子說(shuō)了什么？

（2）第二次媽媽對(duì)小蝸牛說(shuō)了什么？

（3）小蝸牛采回草莓沒(méi)有？為什么？

（4）小蝸牛采回蘑菇?jīng)]有？為什么？說(shuō)說(shuō)一年有幾個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)？“精講博讀”語(yǔ)用型課例集體備課——學(xué)習(xí)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（5）一年有幾個(gè)季節(jié)？

2.引導(dǎo)學(xué)生交流:在四個(gè)季節(jié)中蝸牛到底得到了什么？為什么什么也沒(méi)有得到？應(yīng)該怎么做？小組合作探究。

3.正確朗讀帶有感嘆號(hào)的句子。

4.學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀，自由讀，分小組讀，分角色讀。六、總結(jié)拓展。1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，你喜歡文中的小蝸牛嗎？為什么