小樂手教學設計

《小樂手》教學設計吳忠市利通區(qū)東塔第三小學李默[教學目標]1、能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。2、能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂器相仿的簡易的節(jié)奏樂器。3、能學會演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能使用打擊樂器為歌曲伴奏。4、能在自制或演奏打擊樂器中，體驗探索和創(chuàng)造的愉悅。[教學重點]：學唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂器為歌曲伴奏。認識四種打擊樂器，聽辨音色。[教學難點]：用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲[教學方法]：聽唱教學法、情境教學法、探究式教學法[學習方法]：模仿——探索——參與——表現(xiàn)[教學準備]：師：三角鐵、舞板、蛙鳴筒、串鈴、課件生：竹板、勺子、鑰匙、梳子等[教學過程]一、情境導入出示蒙古草原圖片師：大家知道這是哪兒嗎？對，是美麗的大草原！大草原不僅景色美麗，草原上牧羊姑娘的歌聲更動聽！（播放歌曲《蒙古小夜曲》）師：這首歌曲好聽嗎？今天，李老師就和大家一起來學習這首《蒙古小夜曲》。二、學唱歌曲1、聽故事，學歌詞傍晚，太陽快要下山了，你們聽，牧羊姑娘正敲著竹梆呼喚小羊快回家呢！（師邊講牧羊姑娘和小羊的故事，邊穿插打節(jié)奏樂器，讀歌詞）2、完整聽賞3、聽旋律，用la模唱4、學唱歌詞5、師生合作接龍唱過渡：這么好聽的歌，如果加上樂器伴奏一定更美了，老師帶來了四位樂器朋友。三、引導掌握1、聽一聽、辨一辨師：你們認識老師手中的這些樂器嗎？它們叫什么名字？（分別出示三角鐵、串鈴、蛙鳴筒、舞板及相應圖片，介紹名稱）師：請你們閉上眼睛聽一聽，它們演奏出來的聲音聽起來像什么？（分別示范演奏這些樂器，讓學生仔細聽辨音色）師：請同學們跟老師一起來模仿它們的聲音。（分別出示節(jié)奏譜，學習節(jié)奏及演奏方法）師：老師和你們一起來做一個問答游戲（以教師問××××在唱歌，學生讀節(jié)奏的方式進一步鞏固4條節(jié)奏）2、想一想、做一做師：想一想，我們生活當中有什么東西發(fā)出的聲音和這些打擊樂器的聲音相似？誰發(fā)現(xiàn)了舞板？誰發(fā)現(xiàn)了串鈴？誰發(fā)現(xiàn)了蛙鳴筒？誰又發(fā)現(xiàn)了三角鐵？你們不僅是很棒的小樂手，還是會發(fā)明創(chuàng)造的小樂手呢，真棒！四、創(chuàng)造表現(xiàn)1、個別展示，獎勵發(fā)現(xiàn)2、自選樂器，為歌曲伴奏師：請你選擇你最喜歡的一樣“樂器”，來為歌曲《蒙古小夜曲》伴奏。3、自組樂隊，為歌曲伴奏師：既然現(xiàn)在每個人手里都有了一樣樂器，那老師提議以小組為單位來組一個小小的打擊樂隊，并給樂隊取一個你們喜歡的名字，好不好？（以“××樂隊”為我們演奏的方式，以小組為單位，分別為歌曲伴奏，并評選出最佳小樂隊）。4、“樂隊”齊奏師：你們的演奏讓老師都聽入迷了，讓我們最后再來一個全體合奏，讓老師再次欣賞你們這些小樂手的精彩演出！（請最佳樂隊上臺，全班齊奏）五、小