幼兒園學(xué)前班上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

—幼兒園學(xué)前班上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃新的一學(xué)期來(lái)臨了，學(xué)前班為了是在進(jìn)進(jìn)小學(xué)之前能夠養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣、自覺(jué)的意識(shí)和肯定的規(guī)章性，同時(shí)家長(zhǎng)也?？从變涸谶M(jìn)進(jìn)小學(xué)之前能夠接受一些深化的扎實(shí)的學(xué)習(xí)，以便于幼兒能夠在小學(xué)順當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)和生活。下面是學(xué)習(xí)啦搜集整理關(guān)于幼兒園學(xué)前班教學(xué)方案的資料，希望大家喜愛(ài)。幼兒園學(xué)前班教學(xué)方案篇一一、班級(jí)情況分析：本班48名幼兒，男29名，女生19名，大多數(shù)幼兒活潑開(kāi)朗，在經(jīng)過(guò)兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，生活自理力量及安全愛(ài)護(hù)意識(shí)較之也有肯定的提高。幼兒能主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)與人交往，并正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，在各領(lǐng)域也有較好的進(jìn)展。如在語(yǔ)言方面：幼兒能主動(dòng)，主動(dòng)地與伙伴溝通，較清晰的說(shuō)出自己的想法和感受，大多數(shù)幼兒語(yǔ)言比擬完好，流暢，用詞比擬精確.喜愛(ài)翻閱圖書(shū)，對(duì)故事，圖書(shū)的內(nèi)容感愛(ài)好，會(huì)用一般話與人溝通；在科學(xué)領(lǐng)域：幼兒能對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的改變規(guī)律感愛(ài)好，并運(yùn)用多種感官方式進(jìn)行探究活動(dòng)；能理解10以內(nèi)數(shù)的實(shí)數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系；喜愛(ài)種植，飼養(yǎng)等活動(dòng)。在藝術(shù)領(lǐng)域：幼兒能運(yùn)用自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行富有獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)；能初步感受四周生活中美妙的人，事，物和藝術(shù)的美，并能大膽的在伙伴面前表演。但由于全班幼兒進(jìn)展不平衡，還存在以下幾方面的問(wèn)題：1.部分幼兒獨(dú)特好強(qiáng)，自我為中心，不懂的互相謙讓，不能用正確的方法解決與伙伴的糾紛。2、操作常規(guī)：有個(gè)別幼兒在進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)不能較好的掌握音量及整理玩具。3、傾聽(tīng)力量：部分幼兒傾聽(tīng)力量差，在伙伴或老師講解并描述時(shí)，留意力不集中。4、部分幼兒膽小，怕生，不夠自信，大膽的表達(dá)自己的想法及需求.5、王貝貝、楊素新、高華等幼兒比擬好動(dòng)，散漫，聽(tīng)信號(hào)力量差，經(jīng)常需要老師提示催促。6、一小部分幼兒吃飯速度慢，顯現(xiàn)挑食，偏食的飲食不良習(xí)慣.針對(duì)以上情況，我們班二位老師將連續(xù)依據(jù)《綱要》、《指南》精神及年段工作方案，結(jié)合本班幼兒實(shí)際情況，擬訂本學(xué)期班級(jí)工作方案。二、教學(xué)目標(biāo)：1、幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培育。2、使幼兒養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。3、喜愛(ài)與他人交往。4、學(xué)會(huì)初步理解幼兒文學(xué)作品。三、在全面的根底上，本班想突破的新特色：（一）愛(ài)好閱讀特色（二）觀看、講解并描述、繪畫(huà)特色四、詳細(xì)實(shí)施措施：1、求實(shí)。就是要聯(lián)系實(shí)際，仔細(xì)研討學(xué)情，依據(jù)幼兒的實(shí)際來(lái)教學(xué)。教得實(shí)，學(xué)得才實(shí)。這就需要每一位老師到幼兒中去，用愛(ài)心觀看、分析、了解幼兒，了解幼兒的需要，并依據(jù)幼兒的特點(diǎn)，塑造出易于和幼兒溝通、理解的文本。2、求活，是指老師應(yīng)充足發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，敏捷駕馭教學(xué)過(guò)程。老師必需明確，教學(xué)的根本目的不是讓幼兒簡(jiǎn)潔地學(xué)習(xí)現(xiàn)成的結(jié)論，而是教會(huì)幼兒如何獨(dú)立思索問(wèn)題，特別是教會(huì)幼兒符合規(guī)律地思索問(wèn)題。并盡可能做到以老師對(duì)文學(xué)作品的熱愛(ài)、理解、制造，將幼兒引入一種學(xué)習(xí)情境，充足聯(lián)系和順應(yīng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，拋出一些富有啟發(fā)性的問(wèn)題給幼兒，讓他們?cè)谔骄亢徒鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中搜尋、撿拾、吸吶學(xué)問(wèn)的養(yǎng)分，充實(shí)自己，錘煉思維，進(jìn)展力量。此外，老師還應(yīng)擅長(zhǎng)觀看幼兒的反應(yīng)，全面把握幼兒的反應(yīng)信息，不斷調(diào)整教學(xué)。3、求新，確立創(chuàng)新的教學(xué)觀。構(gòu)建多維互動(dòng)的創(chuàng)新教學(xué)體系，以啟發(fā)商量、探究、質(zhì)疑、爭(zhēng)辯、搜集信息、自主學(xué)習(xí)為教學(xué)的根本形式，重視幼兒的預(yù)期性和參與性，提倡培育幼兒充足調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，充足占有資源，實(shí)行極富獨(dú)特化的學(xué)習(xí)步驟、方法、途徑、處理方法和結(jié)果陳述的方式，主動(dòng)地內(nèi)化、主動(dòng)地建構(gòu)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變認(rèn)知結(jié)構(gòu)。4、求效。素養(yǎng)教育的本質(zhì)便是優(yōu)質(zhì)高效。高效率的課堂教學(xué)必需要通過(guò)高效的教學(xué)行為來(lái)表達(dá)。我們將從語(yǔ)言教學(xué)、課堂管理、學(xué)法指導(dǎo)、教法運(yùn)用、檢測(cè)反應(yīng)等方面入手，進(jìn)行卓有成效的制造性的語(yǔ)言教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)提高語(yǔ)言教學(xué)的效益。幼兒園學(xué)前班教學(xué)方案篇二為了保質(zhì)保量的做好學(xué)前班的各項(xiàng)教育教學(xué)工作，促進(jìn)幼兒身心各方面的健康進(jìn)展，依據(jù)幼兒園園務(wù)工作方案，結(jié)合本班的實(shí)際情況制訂了本學(xué)期學(xué)前班的工作方案。一、班級(jí)現(xiàn)有狀況分析：我班現(xiàn)有幼兒36名，大部分孩子是大班直接升上來(lái)的，生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)力量均進(jìn)展不錯(cuò)，個(gè)別幾個(gè)是插班生。我班在認(rèn)知方面：幼兒對(duì)周圍事物充滿好奇，喜愛(ài)聽(tīng)故事讀童謠。但有較多幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量欠缺，不情愿大膽的進(jìn)行表達(dá)，答復(fù)題目時(shí)也不能用完好的話語(yǔ)表述；部分幼兒不熟悉10以內(nèi)的加減法。在生活方面：大多數(shù)幼兒能注意個(gè)人衛(wèi)生并會(huì)整理自己的碗勺。部分幼兒進(jìn)食的速度比擬慢，中午不能很好地午休，晝寢后被子和床展整理的比擬亂。有個(gè)別幼兒對(duì)自己的學(xué)習(xí)用品及課桌椅不能很好的愛(ài)護(hù)，桌面較臟。在社會(huì)進(jìn)展方面：當(dāng)然我們是一個(gè)新搭配的班級(jí)，但是大部分幼兒能與伙伴友好相處，懂得一些合作的根本原則，相互都很熱忱，也有個(gè)別幼兒由于性格比擬內(nèi)向，因此喜愛(ài)獨(dú)處，融入集體的意識(shí)比擬弱。所以我們將會(huì)實(shí)行集體統(tǒng)一教學(xué)與強(qiáng)化個(gè)別輔導(dǎo)同步的模式教育好孩子，讓他們能在統(tǒng)一進(jìn)度的前提下發(fā)揮自己的獨(dú)特，在入小學(xué)的前一年里從身心兩方面作好準(zhǔn)備，為入小學(xué)打好堅(jiān)實(shí)的根底。二、常規(guī)訓(xùn)練與生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育1、自理大、小便，整理衣物及便后、餐前洗手，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。2、能用正確的方法洗臉、漱口，同時(shí)養(yǎng)成在家自覺(jué)早晚刷牙的習(xí)慣3、課堂能自主、自覺(jué)地學(xué)習(xí)、思索，有良好的專注力與規(guī)章意識(shí)。4、做力所能及的事情，強(qiáng)化自己整理玩具物品的習(xí)慣，保持環(huán)境干凈。5、輕聲說(shuō)話，搬拿物品，輕拿輕放。6、喜愛(ài)書(shū)寫(xiě)，能用正確的方法讀書(shū)、寫(xiě)字，自控力量強(qiáng)。7、有肯定的自我管理力量及組織領(lǐng)導(dǎo)力量，能順當(dāng)完成老師交給的組織管理任務(wù)。三、安全工作1、能嫻熟說(shuō)出父母和幼兒園的名字、家庭住址、電話號(hào)碼等個(gè)人信息。2、在生活、游戲中明白愛(ài)護(hù)自己不受損害，也留意不損害他人。3、隨機(jī)教育簡(jiǎn)潔、常見(jiàn)的逃命、自救方法。4、無(wú)論是在班級(jí)還是在外面都應(yīng)當(dāng)遵守規(guī)章和社會(huì)公德。四、生活護(hù)理與衛(wèi)生消毒1、引導(dǎo)幼兒能依據(jù)天氣的變化，按時(shí)的更換衣服，有不舒適的現(xiàn)象能按時(shí)告知老師。2、強(qiáng)化幼兒體能訓(xùn)練，注意幼兒跳動(dòng)、接力、跳繩、攀爬、翻滾等力量的訓(xùn)練。3、生活老師引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成按時(shí)、自覺(jué)午睡的良好習(xí)慣，讓幼兒能自覺(jué)睡好覺(jué)，不踢被。4、生活老師按時(shí)按質(zhì)做好消毒工作，保證班級(jí)物品及幼兒用品衛(wèi)生。五、良好品德習(xí)慣的培育1、培育主動(dòng)主動(dòng)的與伙伴交往，學(xué)會(huì)共享、謙讓與合作。2、懂得關(guān)懷他人，愛(ài)惜四周環(huán)境，能夠傾聽(tīng)和理解別人的要求。3、講衛(wèi)生，不隨地亂扔垃圾。4、熱愛(ài)勞動(dòng)，自己的事情自己做。5、每天堅(jiān)持早睡早起，按時(shí)上學(xué)，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。6、仔細(xì)傾聽(tīng)，主動(dòng)答題，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。7、疼惜糧食不鋪張、不挑食。8、主動(dòng)參與戶外活動(dòng)，遵守規(guī)章。六、家長(zhǎng)工作1、每周依據(jù)教學(xué)情況寫(xiě)好周回憶表向家長(zhǎng)反映一周所學(xué)內(nèi)容。2、晚間接送時(shí)間與家長(zhǎng)簡(jiǎn)短溝通幼兒情況。3、引導(dǎo)幼兒提示家長(zhǎng)每天準(zhǔn)備好一條長(zhǎng)毛巾，一套衣物放在書(shū)包備用。4、不定期對(duì)乘車幼兒及特別幼兒進(jìn)行電訪，對(duì)缺勤幼兒按時(shí)電訪。5、周末肯定要給孩子剪指甲。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。6、做好典范：家長(zhǎng)的處事看法、言行舉止，要成為幼兒的表率，讓幼兒在潛移默化中接受良好的教育。7、尊重兒童：家長(zhǎng)要為幼兒提供愉快、和諧、寬松的環(huán)境，使他們身心健康成長(zhǎng)。8、養(yǎng)成好習(xí)慣：對(duì)幼兒的要求應(yīng)過(guò)度，持之以恒，使他們養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。主動(dòng)協(xié)作老師的各項(xiàng)工作。幼兒園學(xué)前班教學(xué)方案篇三一、現(xiàn)狀分析本班幼兒40名，其中男孩20名，女孩20名，全班幼兒較為活潑開(kāi)朗，求知欲旺盛，但是，由于幼兒的力量進(jìn)展不平衡和家庭環(huán)境不同，還普遍存在一些問(wèn)題：1.存在個(gè)體差異，有的幼兒非常好動(dòng)，不遵守紀(jì)律，常規(guī)較差，有的幼兒嬌氣、任性、獨(dú)特倔強(qiáng)，2.幼兒大膽制造想象的力量有待進(jìn)一步提高。3.個(gè)別幼兒動(dòng)作進(jìn)展不協(xié)調(diào)，有部分的幼兒對(duì)體育根本動(dòng)作還未能完全把握。4.幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣較差，特別是幼兒語(yǔ)言的完好性、規(guī)律性、連貫性還需強(qiáng)化。5.游戲活動(dòng)中還有個(gè)別糾紛現(xiàn)象，自行解決的力量有限。合作的方式、方法需要再培育。6.需充足發(fā)揮家長(zhǎng)的主體性，提高家長(zhǎng)的家教力量，建立新型的家園關(guān)系。二、班級(jí)學(xué)期培育目標(biāo)1.培育幼兒活潑、開(kāi)朗的性格及英勇克服困難的良好質(zhì)量。2.明白自己的事情自己做，并能照料比自己力量弱的幼兒。情愿接受任務(wù)，努力做好力所能及的事情。3.了解各種擔(dān)心全因素，懂得根本的安全常識(shí)。4.親近大自然，有觀看、了解自然物、自然現(xiàn)象改變與進(jìn)展的愛(ài)好，有初步的環(huán)保意識(shí)。5.喜愛(ài)參與游戲和各種有意義的活動(dòng)并在活動(dòng)中獲得歡樂(lè)、自信。6.喜愛(ài)參與體育活動(dòng)，增加體質(zhì)，提高技能。7.喜愛(ài)探究四周環(huán)境，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)，能主動(dòng)的參與各項(xiàng)活動(dòng)。8.喜愛(ài)動(dòng)手制作。在老師的指導(dǎo)下，運(yùn)用多種材料廢舊物品制作簡(jiǎn)潔的玩具。9.學(xué)會(huì)布置畫(huà)面，能簡(jiǎn)潔地描繪出事物、人物、動(dòng)作的根本形態(tài)，表現(xiàn)簡(jiǎn)潔的情節(jié)。10.能快速、精確地進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算，會(huì)自編并口答簡(jiǎn)潔的加減應(yīng)用題。11.情愿識(shí)字。通過(guò)游戲的形式擴(kuò)大識(shí)字量，并能熟悉生活中的字。三、班級(jí)管理孩子們這學(xué)年是在幼兒園生活中最終一個(gè)階段，為了順當(dāng)?shù)剡M(jìn)入小學(xué)培育各方面的習(xí)慣與力量是非常重要的。在這關(guān)鍵的一學(xué)年里，必需讓幼兒把握肯定的學(xué)問(wèn)與各方面習(xí)慣及力量。這學(xué)期將幼兒自主學(xué)習(xí)力量作為培育重點(diǎn)，老師創(chuàng)設(shè)肯定的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒變得自主起來(lái)，自己查找愛(ài)好點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)小學(xué)問(wèn)點(diǎn)。同時(shí)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中培育幼兒學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、行為各方面的良好習(xí)慣。讓幼兒自由探究的過(guò)程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，獲得不同的學(xué)問(wèn)。這也是幼兒力量的表達(dá)，比方：觀看力、語(yǔ)言力量、傾聽(tīng)力量、想象力、制造力都能得到很好的提高。1.引導(dǎo)幼兒在集體活動(dòng)時(shí)間里漸漸保持留意的穩(wěn)定和長(zhǎng)久，盡量在活動(dòng)后喝水、上洗手間。集體活動(dòng)時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)發(fā)言，強(qiáng)化對(duì)孩子進(jìn)行留意力和思維機(jī)敏性的訓(xùn)練。日常生中，注意鼓勵(lì)幼兒發(fā)自內(nèi)心的對(duì)事物的專注和愛(ài)好，培育幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)愛(ài)好和動(dòng)力，使他們順當(dāng)順應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。2.課余時(shí)間多閱讀書(shū)籍，增加孩子的語(yǔ)言力量。開(kāi)展閱讀活動(dòng)，主要形式包括自由閱讀和老師指導(dǎo)下的閱讀活動(dòng)兩種。這兩種活動(dòng)，使小好友既有自由選擇閱讀內(nèi)容的時(shí)機(jī)，又能得到老師的引導(dǎo)，在有目的、有方案的閱讀中，閱讀方法、閱讀愛(ài)好、閱讀力量將有大幅度提高。讓幼兒與幼兒大膽溝通。3.老師與孩子多溝通，了解孩子心里的想法，也就是找到孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好點(diǎn)。4.平常多聽(tīng)故事磁帶，讓幼兒的傾聽(tīng)力量有所提高。5.每周提供一次“自由畫(huà)畫(huà)”的時(shí)間，讓幼兒自己去畫(huà)，想畫(huà)什么就畫(huà)什么，讓幼兒的想象力、制造力充足地發(fā)揮出來(lái)。我們應(yīng)舍棄那些索然無(wú)味的填鴨式及照葫蘆畫(huà)瓢樣的臨摹式的教學(xué)方法，應(yīng)讓幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)中充足表達(dá)趣味性、消遣性，充足滿意幼兒的求樂(lè)心里，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。四、衛(wèi)生保健及安全工作1.學(xué)習(xí)并初步把握遇到火災(zāi)、雷電、地震等險(xiǎn)情的自救方法；懂得不玩火、不玩煤氣、不觸摸電器插座，能快速辨認(rèn)學(xué)過(guò)的安全標(biāo)志并學(xué)習(xí)新的安全標(biāo)志，提高幼兒的自我愛(ài)護(hù)力量。2.制定符合幼兒生理特點(diǎn)的生活制度：留意動(dòng)靜結(jié)合，保證有充足的戶外活動(dòng)時(shí)間，培育幼兒良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)幼兒身心健康進(jìn)展。3.強(qiáng)化晨間檢查，做好常見(jiàn)病的預(yù)防，同時(shí)檢查幼兒有無(wú)攜帶擔(dān)心全物品，如：小刀、玻璃片、小球、珠子等，發(fā)現(xiàn)后按時(shí)妥當(dāng)處理。排解一切擔(dān)心全因素和疾病傳染隱患。4.強(qiáng)化幼兒生活自理力量和衛(wèi)生習(xí)慣的培育：能夠自己穿、脫衣服，并且學(xué)會(huì)系鞋帶，扣紐扣；能夠做一些簡(jiǎn)潔的體力勞動(dòng)，如擦桌子，洗手帕等；學(xué)會(huì)正確的洗手方法：卷袖子，，擦肥皂，手心手背撮，洗凈，灑干；能夠快樂(lè)清靜的就餐，會(huì)正確的運(yùn)用餐具，能自己整理碗筷。能夠自己整理自己的學(xué)習(xí)用品等。5.強(qiáng)化自我愛(ài)護(hù)力量，增加安全意識(shí)：幼兒入園，老師進(jìn)行檢查，是否有玻璃、玩具、刀、針等危險(xiǎn)物品。削減教室危險(xiǎn)因素：如電源、針、門窗等。在幼兒午睡時(shí)，檢查幼兒的睡眠姿態(tài)，防止被褥遮蓋口腔。明白自我愛(ài)護(hù)的方法：如鼻子流血時(shí)，將手抬高，手指朝上；摔倒時(shí)應(yīng)抬頭，兩手撐地。開(kāi)展“安全在我心中”活動(dòng)，讓每個(gè)幼兒都能夠增加安全意識(shí)。6.增加戶外活動(dòng)的時(shí)間，利用陽(yáng)光的照耀，促進(jìn)幼兒體格的生長(zhǎng)。家園聯(lián)系，催促幼兒改正偏食的習(xí)慣，全面均衡養(yǎng)分。五、家長(zhǎng)工作家園溝通是雙向的，依據(jù)班級(jí)的教育目標(biāo)，結(jié)合每個(gè)孩子的需要，常常按時(shí)地將孩子在園的表現(xiàn)、進(jìn)步、問(wèn)題與家長(zhǎng)相互溝通、溝通，共同研討，彼此協(xié)作教育，以促進(jìn)每個(gè)孩子的進(jìn)展。幼兒期是人生奠基時(shí)期，是身體、智力快速進(jìn)展與性格、品德、行為習(xí)慣形成的重要時(shí)期，是進(jìn)行教育的黃金時(shí)期，而家長(zhǎng)在教育孩子上起著重要的、不行替代的作用，應(yīng)盡到自身的責(zé)任。通過(guò)多渠道向家長(zhǎng)宣揚(yáng)幼兒家庭教育的重要性，指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育。如家園欄、電話、網(wǎng)絡(luò)等，幫忙家長(zhǎng)端正與更新家教觀念，樹(shù)立使孩子在體、智、德、美諸方面全面、和諧進(jìn)展的思想，樹(shù)立面對(duì)將來(lái)、從幼兒開(kāi)頭、培育社會(huì)主義一代新人的觀念。同