口語交際amp8226習(xí)作二

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一、透露課題，提醒目標(biāo)。

同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)口語交際《稱贊》。大屏幕出示：詩《稱贊》。

稱贊，宛如一支歌，能奏出和諧順耳的樂章

稱贊，宛如一條涓涓的細(xì)流，能滋潤人們的心田。

口語交際習(xí)作二-口語交際課教案

稱贊，是一種藝術(shù)，能營造出積極上進(jìn)的氣氛；

稱贊，又是一種進(jìn)步的動力，能勉勵(lì)和鞭策人們不斷攀登新的高峰。

同學(xué)們，稱贊是一種美好的行為。在日常生活中，我們應(yīng)當(dāng)去稱贊誰呢？又該怎樣去稱贊別人呢？今天，我們一起來探討這個(gè)問題。

二、創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)稱贊。

1、出示情境（一）：放學(xué)回家，勞累了一天的媽媽已經(jīng)燒好了幾盤可口的菜，你對媽媽說："。'

小結(jié)。方才兩位同學(xué)表演得很好，大家評價(jià)得也不錯(cuò)。我們要尊敬父母，也要學(xué)會稱贊自己的爸爸媽媽。

2、創(chuàng)設(shè)情景（二）：/在我們平常的學(xué)習(xí)生活中，有好多同學(xué)也是值得大家稱贊的。老師給每小組發(fā)了我們班上同學(xué)的作文。大家看看這本作文，想一想，有哪些值得稱贊的？

請你用你喜歡的方式來稱贊他們。

學(xué)生探討、交流。

老師現(xiàn)在是一名記者，我想采訪一下被稱贊的同學(xué)。某同學(xué)，你聽了同學(xué)對你的稱贊，有什么感受呢？

3、出示情境（三）：放錄像。

看完后要選境頭中的一位同學(xué)來贊一贊，看看誰最會稱贊別人？

小組探討，組織交流。

小結(jié)?？吹酱蠹疫@么稱贊這些愛勞動的同學(xué)，老師心里真愉快。我想我們班的衛(wèi)生工作一定會做得更卓越。

三、聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行稱贊。

同學(xué)們，在社會生活中，還有更多值得大家稱贊和學(xué)習(xí)的人。當(dāng)前正是非典肆虐的時(shí)候，但病毒無情人有情。/sjbwz/我們?nèi)珖嗣裨邳h中央的領(lǐng)導(dǎo)下，萬眾一心、眾志成城，抗擊非典。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗中，有哪些人值得我們稱贊呢？

小組探討交流。

同學(xué)們，社會就像一個(gè)大家庭。它的每一個(gè)成員都在自己平凡的崗位上，作出了自己不平凡的貢獻(xiàn)。他們堅(jiān)守崗位，愛崗敬業(yè)，他們的精神是值得稱贊的?，F(xiàn)在，老師向大家介紹兩位特別的英雄。

學(xué)生練習(xí)，交流。

老師現(xiàn)在是一名記者，我想采訪一下被稱贊的同學(xué)。某同學(xué)，你聽了同學(xué)對你的稱贊，有什么感受呢？

3、出示情境（三）：放本班同學(xué)大掃除的錄像。

看完后要選境頭中的一位同學(xué)來贊一贊，看看誰最會稱贊別人？

小組探討，組織交流。

小結(jié)?？吹酱蠹疫@么稱贊這些愛勞動的同學(xué)，老師心里真愉快。我想我們班的衛(wèi)生工作一定會做得更卓越。

三、聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行稱贊。

同學(xué)們，在社會生活中，還有更多值得大家稱贊和學(xué)習(xí)的人。當(dāng)前正是非典肆虐的時(shí)候，但病毒無情人有情。/article/我們?nèi)珖嗣裨邳h中央的領(lǐng)導(dǎo)下，萬眾一心、眾志成城，抗擊非典。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗中，有哪些人值得我們稱贊呢？

小組探討交流。

同學(xué)們，社會就像一個(gè)大家庭。它的每一個(gè)成員都在自己平凡的崗位上，作出了自己不平凡的貢獻(xiàn)。他們堅(jiān)守崗位，愛崗敬業(yè)，他們的精神是值得稱贊的?，F(xiàn)在，老師向大家介紹兩位特別的英雄。

學(xué)生練習(xí)，交流。

四、全課總結(jié)，升華稱贊

同學(xué)們，及時(shí)恰當(dāng)?shù)胤Q贊別人，是人的一種美德，能表達(dá)一個(gè)人的修養(yǎng)。經(jīng)常地、正確地稱贊別人，才能使自己更成熟、更自信、更有修養(yǎng)。當(dāng)我們聽到別