幼兒園繼續(xù)教育個人計劃

—幼兒園繼續(xù)教育個人計劃為了強(qiáng)化對我園老師連續(xù)教育的管理，使全部老師能在原有的學(xué)問、力量以及綜合素養(yǎng)方面有進(jìn)一步的提高，以不斷順應(yīng)教育改革的需要，促進(jìn)老師的自主進(jìn)展，結(jié)合幼兒園實際，如何制定老師連續(xù)教育工作方案呢？下面是學(xué)習(xí)啦搜集整理的幼兒園連續(xù)教育個人方案，歡送閱讀。幼兒園連續(xù)教育個人方案篇一一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點培訓(xùn)目標(biāo)：本學(xué)年我們將針對《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《縣中小學(xué)（幼兒園）校本培訓(xùn)管理細(xì)則》和《縣教育局中小學(xué)老師學(xué)科素養(yǎng)提升行動實施細(xì)則》結(jié)合幼兒園實際，仔細(xì)貫徹執(zhí)行。1.以“小課題”研討為根底，提高老師駕馭教材和教學(xué)反思的力量，提高課堂教學(xué)效率。1）課題研討注意過程化。教研組長要強(qiáng)化教育科研管理，統(tǒng)籌布置有關(guān)課題的研討工作。要定期舉辦學(xué)習(xí)講座，提高教育科研理論水平。各課題要依據(jù)制訂的方案切實有效地綻開商量研討工作，留意資料的積累歸檔，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，撰寫教研文章，激勵老師參與縣教學(xué)論文、案例評比及向教育刊物投稿。2）課題研討講求實效性。依據(jù)學(xué)校已經(jīng)形成的《教研制度》等規(guī)定，教研組長要強(qiáng)化對各課題的管理，與老師在研討中公平對話、共同研討案例、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，參與整個研討過程。老師通過開展一系列的教學(xué)研討、溝通、反思活動，自覺探究課堂教學(xué)規(guī)律，重視研討教材、研討同學(xué)、研討教法，在研討和反思中提高教學(xué)實踐力量。2.以遠(yuǎn)程教育為平臺，提高老師充足利用信息技術(shù)的力量，充足利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，完成資源共享。充足利用電教室的遠(yuǎn)程教育進(jìn)行課堂教學(xué)，充足利用現(xiàn)有的教學(xué)裝備，做到用好電教裝備，管好電教裝備，使其為課堂教學(xué)效勞。3.以“說、聽、評”三位一體教研活動為載體，強(qiáng)力實施優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)教學(xué)工作。以教學(xué)中的問題或困惑為研討內(nèi)容，確立一個教研主題進(jìn)行研討，組內(nèi)每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課等多種形式綻開商量，談自己的想法、看法，集思廣益到達(dá)伙伴互助、共同提高。培訓(xùn)重點：1.開展以“健康領(lǐng)域”為主要內(nèi)容的全園性教學(xué)教研活動，嘗試構(gòu)建合適本園的園本課程。堅持理論引領(lǐng)以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》《綱要》和《細(xì)則》《健康領(lǐng)域目標(biāo)》為指導(dǎo)，強(qiáng)化幼兒園課程及相關(guān)的理論的學(xué)習(xí)，樹立正確的兒童觀、教育觀和進(jìn)展觀，嘗試建立合適本園的園本課程。2.明確目標(biāo)，確定方案，主動協(xié)作開展“小問題”研討活動。教研工作要力求備課、說課、上課、評課四環(huán)節(jié)完好和圓滿。“小問題”研討活動，幾乎每周都有小課題活動、內(nèi)容以每周教研方案為準(zhǔn)、課題題目以方案為準(zhǔn)；并制定相關(guān)的活動方案，每次活動后要做好相應(yīng)的活動記錄，整理好活動的原始資料并裝訂，按時總結(jié)活動的效果并按時反應(yīng)以便整改。必要的時分按時歸檔。3.有方案地開展青年老師與骨干老師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培育，分層次分內(nèi)容對10年以上的骨干老師進(jìn)行《幼兒園老師成長問題研討》學(xué)習(xí)；10年以下的新老師進(jìn)行《浙江省保教指南》學(xué)習(xí)；園教研組對3年以內(nèi)的新老師實施跟蹤聽課，重點做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)。4.強(qiáng)化學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，不斷充完成代教育理論，強(qiáng)化教育理論的學(xué)習(xí)，詳細(xì)要求為：讀、研、寫、評，“讀”即主動開展老師讀書活動，豐富老師的教育教學(xué)信息量，在讀的過程中，寫好教育理論業(yè)務(wù)筆記，尤其是教學(xué)隨筆和心得體會。組織開展各項競賽評比活動，主動參與市、縣、區(qū)級各類競賽。力爭在市、縣教學(xué)、案例、論文等各類競賽有5-10名青年老師脫穎而出。二、主要內(nèi)容和根本形式（一）培訓(xùn)主要內(nèi)容：1.針對全園老師：《老師外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗溝通》、《先進(jìn)老師經(jīng)驗溝通》；專題講座活動《心理健康》《信息技術(shù)》《教育科研：課題》；專題研討活動《德育工作：》、專題研討活動《幼兒健康領(lǐng)域活動指導(dǎo)》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》研讀等。2.骨干老師：師徒結(jié)對、經(jīng)驗共享等3.新老師：跟蹤常規(guī)教學(xué)等；促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展，教育實踐的培訓(xùn)。（二）培訓(xùn)形式：集中培訓(xùn)；網(wǎng)上遠(yuǎn)程、QQ群活動；互聽互評；經(jīng)驗溝通、互動式探討、圓桌式培訓(xùn)；老帶新，師徒結(jié)對等培訓(xùn)形式的多樣、新穎一直是一種途徑，人人參與，從培訓(xùn)中收獲到能運(yùn)用到實際工作中去的內(nèi)容才是真正目的。三、保障措施和預(yù)期效果1.完善幼兒園園本培訓(xùn)制度，把園本培訓(xùn)以計分制度，激勵老師參與，如把老師參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)的情況與幼兒園每月、每學(xué)期的教學(xué)考核，年度考核、評優(yōu)評先相掛鉤，參培老師必需準(zhǔn)時參與培訓(xùn)，無故遲到、早退、缺席者，不予計分。2.依據(jù)老師自定的專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃，以及幼兒園師資進(jìn)展的規(guī)劃，分層次培育各級骨干老師。3.強(qiáng)化教研組建設(shè)，促進(jìn)教研活動常規(guī)化，增加教研實效。各班級組每周一下午開展一次班級組教研活動，園領(lǐng)導(dǎo)采納蹲點的形式參與教研組的研討活動，針對專題研討中的問題切實開展教研活動，讓每一位老師在活動探討中得到收獲與啟發(fā)，并做好具體的記錄。4.切實保證每月一次的大教研活動，通過研討引領(lǐng)老師把握新理念，對問題作深化的剖析、提出合理化的建議，引導(dǎo)大家在實踐中反思、在反思中進(jìn)步。5.緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程，實行全體老師參與和輪番主講的方式。抓住“走出去”的時機(jī)，利用到外出學(xué)習(xí)的觀摩的時機(jī)，擴(kuò)大老師的視野，學(xué)習(xí)別人的特長，“多問，多學(xué)，多實踐”逐步提高老師的教育教學(xué)水平。6.幼兒園建立老師培訓(xùn)專項基金，保障老師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。幼兒園連續(xù)教育個人方案篇二一、端正思想明確熟悉（指導(dǎo)思想）堅持以師德建設(shè)為中心，以提高老師綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)貫徹十六大精神為動力，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線，注意老師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新，突出教育科研力量的培育與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，形成實、活、新為特征的教學(xué)氣氛，通過教學(xué)實踐，強(qiáng)化老師對創(chuàng)新精神和實踐力量的熟悉理解。二、全面培育注意實效（工作思路）幼兒老師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量，是全面實施素養(yǎng)教育的生力軍。而素養(yǎng)教育的主渠道是課堂教學(xué)，因此，我園對老師的培訓(xùn)所實行的培訓(xùn)策略是：以強(qiáng)化老師職業(yè)道德教育，深化課堂教學(xué)改革。主動開展教育科學(xué)研討，快速提高課堂教學(xué)效益為中心，全面培育，以到達(dá)提高老師綜合素養(yǎng)的目的。三、不斷探究開拓新路（培訓(xùn)過程與成效）順應(yīng)21世紀(jì)教育進(jìn)展需要的幼兒老師，是高素養(yǎng)的幼兒老師，對她們的培育應(yīng)當(dāng)是全方位的培育。因此在培訓(xùn)前，首先制定了較為全面的培訓(xùn)方案，使老師能在培訓(xùn)中得到全面的提高，有了牢靠的保證。1開展活潑的師德教育活動，強(qiáng)化師德建設(shè)。組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)十六大精神，學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《幼兒園老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，提高老師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。同時，并仔細(xì)的組織老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，常常組織老師進(jìn)行思想?yún)R報、溝通和座談會，凈化老師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的事。同時，提高老師的安全意識，有高度的責(zé)任感，老師真正做到為人師表、身正為范，用實際行動去贏得社會的贊譽(yù)，家長的敬愛和信任。2.提高老師的整體素養(yǎng)，仔細(xì)組織好老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。我園圍繞中心園開展的各種評比活動，大力發(fā)揮骨干老師和青年老師的帶頭示范作用。常常開展課研和課改活動，重在深化研討《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神。要求老師設(shè)計一份表達(dá)《綱要》精神的活動方案，寫一份浸透《綱要》精神的有關(guān)論文，舉辦一次談《綱要》座談會。開學(xué)初，要求老師制定好自我培訓(xùn)方案。一周布置一次作為老師根本功練功日，一學(xué)期布置一次根本功競賽，仔細(xì)組織老師之間的教學(xué)研討活動。要求骨干老師上好示范課，青年老師每月上好一節(jié)教學(xué)研討課，35周歲以上的一學(xué)期上好兩節(jié)研討課。園領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于30節(jié)，老師不少于20節(jié)。在教學(xué)過程中，側(cè)重幼兒愛好的培育、力量的提高、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、材料的準(zhǔn)備及良好習(xí)慣的養(yǎng)成，努力提高保教質(zhì)量。3、圍繞課題“培育幼兒關(guān)懷他人”，搞好課題研討培訓(xùn)工作。本學(xué)期，我們組織老師仔細(xì)研討、實踐、總結(jié)，上好課題研討課，寫好有關(guān)論文，搜集整理好各種材料，為下半年充足做好接替的準(zhǔn)備，并發(fā)揮教研組的作用。雙周二是作為教研組活動日，各教研組做到有方案、內(nèi)容，有總結(jié)。切實提高了老師的科研意識，定期檢查老師的備課。四、積累經(jīng)驗，反思缺乏，努力完成培訓(xùn)工作課程化（全面總結(jié)，完善思路，形成體系）我們明白課程化的培訓(xùn)工作方式還剛剛開頭，我們有方案的培訓(xùn)與一些應(yīng)急工作之間還存在著肯定的沖突；各類培訓(xùn)內(nèi)容的連接落實上還有待于我們進(jìn)一步思索，怎樣才能有效解決以上問題，仍需要我們不斷實踐不斷探究，才能使各類培訓(xùn)最終形成課程化體系?？傊蠋熍嘤?xùn)是我園的一個系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，不斷探究，每個老師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。幼兒園連續(xù)教育個人方案篇三一、指導(dǎo)思想仔細(xì)貫徹教育部幼兒園老師連續(xù)教育工程，探究有效提高老師素養(yǎng)的校本培訓(xùn)模式、方法，堅持注意實效，充足發(fā)揮校本培訓(xùn)的優(yōu)勢和功能，營造有利全體老師可持續(xù)進(jìn)展的良好環(huán)境，使校本培訓(xùn)工作進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化。二、培訓(xùn)內(nèi)容1.主要培訓(xùn)內(nèi)容：美術(shù)美術(shù)作為幼兒園的特色，是我園將始終開展的課程，需要老師在美術(shù)方面有肯定的素養(yǎng)，并能擁有從事美術(shù)教育教學(xué)的力量。2.其他：彈唱、說課等專業(yè)技能培訓(xùn)幼兒園老師不僅需要有駕馭課堂的力量，對專業(yè)根本功也有要求，彈唱跳畫是每個老師都必需具備的技能。三、培訓(xùn)目標(biāo)1.幫忙老師提高美術(shù)素養(yǎng)，提高老師篩選資源、選擇教材、設(shè)計方案和指導(dǎo)教學(xué)的力量；2.幫忙老師拓寬學(xué)問面，扎實根本功，從而提高老師的專業(yè)力量，到達(dá)共同成長。四、培訓(xùn)形式1.自主學(xué)習(xí)：通過老師業(yè)余時間閱讀美術(shù)領(lǐng)域的書籍，積累相關(guān)學(xué)問，從而讓老師進(jìn)行自我思索，做一個思索型的老師。2.集體學(xué)習(xí)：組織老師傾聽相關(guān)講座，通過體驗、操作式的訓(xùn)練，感受美術(shù)活動的多樣化。3.集體研討學(xué)習(xí)：以幼兒園教研組為主陣地，開展教學(xué)專題研討活動，制定系統(tǒng)性的美術(shù)領(lǐng)域探討工程，并在每月完成兩項研討活動。此外，以班級組為支撐，結(jié)合年齡段開展相關(guān)商量學(xué)