小學(xué)心理健康教育-9.做時(shí)間的小主人教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

年級(jí)班姓名一分鐘做的事情：1234567891011121314151617181920做時(shí)間的小主人活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生由于其年齡特點(diǎn)，缺乏一定的自覺(jué)性導(dǎo)致做事拖拉、上課不專心，不按時(shí)完成作業(yè)，今天的事明天做，不知道時(shí)間的寶貴，不知道怎樣合理安排時(shí)間。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們需要讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)時(shí)間是寶貴的，要珍惜時(shí)間，講究效率，做時(shí)間的主人?；顒?dòng)目的：1、讓學(xué)生懂得時(shí)間的寶貴，要珍惜時(shí)間。2、教育學(xué)生合理安排時(shí)間，充分利用時(shí)間，講究效率，做時(shí)間的主人，勤奮學(xué)習(xí)，立志成才?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生知道時(shí)間是寶貴的，要珍惜時(shí)間。難點(diǎn)：教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間，充分利用時(shí)間

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、自制課件

2、課前搜集珍惜時(shí)間的名言?；顒?dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)情趣，引入課題

導(dǎo)入：高爾基說(shuō)過(guò)：“世界最快樂(lè)而又最慢，最長(zhǎng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而又最令人后悔的是——？”

你們知道是什么嗎？板：時(shí)間

大家說(shuō)得很對(duì)。隨著年級(jí)的增高，學(xué)習(xí)科目的增多，我們的學(xué)習(xí)也越來(lái)越緊張。我在生活中發(fā)現(xiàn)，有很多同學(xué)并不懂得時(shí)間的價(jià)值，不知道怎樣合理安排時(shí)間，所以也難取得好成績(jī)。怎樣做時(shí)間的主人？這是我們大家都應(yīng)思考的問(wèn)題。希望通過(guò)今天的這節(jié)課，能幫大家找到正確的答案。

二、調(diào)查體驗(yàn)，深化認(rèn)識(shí)。

（一）時(shí)間就是知識(shí)。

1、體驗(yàn)一分鐘的時(shí)間。

師：同學(xué)們平時(shí)可能不注意一分鐘的時(shí)間，現(xiàn)在請(qǐng)大家閉上眼睛，聽(tīng)音樂(lè)體驗(yàn)一分鐘的時(shí)間。

學(xué)生交流一分鐘的長(zhǎng)短。

師總結(jié)：我們平時(shí)根本就感覺(jué)不到時(shí)間一分一秒地過(guò)去，也不知多少個(gè)分分秒秒從我們身邊溜走！

2、體驗(yàn)一分鐘能做些什么。

以合作小組比賽：寫(xiě)字、做口算。

學(xué)生小組合作并統(tǒng)計(jì)，得出大概的平均數(shù)。

師：剛才我們?cè)囼?yàn)了一下，一分鐘能寫(xiě)二十多個(gè)字，能算十幾道口算題，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是什么？（時(shí)間就是知識(shí)。）

（二）時(shí)間就是財(cái)富。

師：那么在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，一分鐘能創(chuàng)造多少財(cái)富，請(qǐng)大家看：

出示投影：（一分鐘：1臺(tái)先進(jìn)的采摘機(jī)可摘西紅柿69千克。1臺(tái)新型的太陽(yáng)能水泵可抽水3、8噸。1臺(tái)高速輪轉(zhuǎn)印刷機(jī)可印報(bào)紙1300多張。1條彩色電視機(jī)生產(chǎn)線可組裝1、5臺(tái)電視機(jī)。）讀給大家聽(tīng)。

通過(guò)這些調(diào)查交流我們感受到，對(duì)于工人叔叔來(lái)說(shuō)時(shí)間就是財(cái)富。

（三）時(shí)間就是生命。

1、播放醫(yī)務(wù)人員搶救病人的錄象。

2、讓學(xué)生講一講聽(tīng)到的、看到的、親身經(jīng)歷的醫(yī)務(wù)人員抓緊每分每秒搶救病人的事例。

通過(guò)事例說(shuō)明對(duì)醫(yī)務(wù)人員來(lái)說(shuō)時(shí)間就是生命。

（四）時(shí)間就是勝利。

播放戰(zhàn)斗故事片片段的錄象，讓學(xué)生體會(huì)戰(zhàn)斗中時(shí)間的重要。通過(guò)實(shí)例說(shuō)明戰(zhàn)斗中時(shí)間就是勝利。

三、游戲：和時(shí)間賽跑

俗話說(shuō)：“光陰好比河中水，只能流去不能回?！崩速M(fèi)時(shí)間就等于浪費(fèi)生命；珍惜時(shí)間就等于延長(zhǎng)生命?，F(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)和時(shí)間賽跑的游戲。

規(guī)則：眾人圍圈，圈內(nèi)放置數(shù)張小椅，張數(shù)比人數(shù)小一，由時(shí)間老人領(lǐng)頭小跑，并與眾人對(duì)話：“嘀嗒嘀嗒幾點(diǎn)鐘？”“嘀嗒嘀嗒一點(diǎn)鐘”……直到十二點(diǎn)鐘。每到一個(gè)整點(diǎn)時(shí)間，眾人便四處散開(kāi)搶占椅子，余下的一人便為失敗者，需表演節(jié)目。

四．自我解剖、討論交流。

1、自我解剖，談?wù)勛约浩綍r(shí)表現(xiàn)，明白浪費(fèi)時(shí)間的可惜。

2、聯(lián)系實(shí)際談?wù)劊骸霸鯓硬拍芩憷脮r(shí)間，做時(shí)間的主人”。說(shuō)說(shuō)以后該怎樣。

五．辨析判斷，指導(dǎo)行為

討論下面的說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？

1、小剛說(shuō)：“今天的事做不完明天再做，只要完成就行了。

2、小麗邊寫(xiě)作業(yè)邊看電視，她說(shuō)：“這叫抓緊時(shí)間，學(xué)習(xí)娛樂(lè)兩不誤?！?/p>

3、小寧跟小軍約好七點(diǎn)鐘到他家作小制作。小寧抓緊時(shí)間預(yù)習(xí)功課到7點(diǎn)差6分，走到小軍家正好是7點(diǎn)。

六、拓展主題，深化認(rèn)識(shí)。

1、學(xué)生交流搜集的珍惜時(shí)間的名言。

2、學(xué)生把搜集的珍惜時(shí)間的名言自制成漂亮的書(shū)簽，送給父母或者朋友。

七、課堂小結(jié)。

1、學(xué)生談收獲與體會(huì)，播放歌曲《童年》。

2、小結(jié)：同學(xué)們，讓我們從今天起，珍惜每分每秒，與時(shí)間比速度，向時(shí)間要效率，做時(shí)間的主人。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生不懂什么叫珍惜，如果在啟蒙階段就教育孩子學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，這將對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活起舉足輕重的作用。一個(gè)孩子會(huì)不會(huì)珍惜時(shí)間、會(huì)不會(huì)合理安排時(shí)間可以從許多方面看出來(lái)：學(xué)習(xí)、吃飯、穿衣、游戲等，都需要合理安排時(shí)間。對(duì)于這些小學(xué)四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣不穩(wěn)定，不會(huì)抓緊時(shí)間，不會(huì)運(yùn)用時(shí)間，常常讓時(shí)間在不知不覺(jué)中悄悄溜走，自己卻一無(wú)所知。每天寫(xiě)作業(yè)都需要老師不停地提醒和催促，許多家長(zhǎng)也反映孩子回家做作業(yè)邊做邊玩，上學(xué)遲到也不著急，似乎學(xué)習(xí)和自己美什么關(guān)系一樣。面對(duì)這些問(wèn)題，我認(rèn)為開(kāi)展“做時(shí)間的小主人”心理健康教育很有現(xiàn)實(shí)意義。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生知道時(shí)間的寶貴。時(shí)間如流水，一去不復(fù)返。從小就要樹(shù)立珍惜時(shí)間的觀念，講究效率，勤奮學(xué)習(xí)，做時(shí)間的小主人。效果分析教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒和鼓舞。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的發(fā)動(dòng)者，要啟發(fā)學(xué)生的思考、激勵(lì)學(xué)生自己去主動(dòng)探求知識(shí)。如何正確處理和運(yùn)用自己的時(shí)間，是同學(xué)們探索的重要話題。善于在關(guān)鍵性問(wèn)題上創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，喚起學(xué)生興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上受到激勵(lì)和鼓舞。許多學(xué)生缺乏自信，課堂上不敢發(fā)言。因此，傳授知識(shí)其實(shí)不是目的，心理健康課真正的目的是培養(yǎng)學(xué)生快樂(lè)健康，積極向上的生活態(tài)度。若一味板著臉，那么就等于“對(duì)牛談情”。若和藹、寬容、理解，可能不是短時(shí)間內(nèi)可以看到效果，但是久而久之，學(xué)生是會(huì)有變化的。但值得注意的是，的賞識(shí)要有度。賞學(xué)生欣賞之處,識(shí)學(xué)生整體,有的放矢地運(yùn)用賞識(shí),激發(fā)學(xué)生的閃光點(diǎn)。教材分析時(shí)間，是一個(gè)既漫長(zhǎng)又短暫的東西。四年級(jí)的學(xué)生剛剛進(jìn)入到一個(gè)小學(xué)中年級(jí)學(xué)段，課程的增多和難度的加深常常使他們感到手忙腳亂，有的同學(xué)能夠較有效地利用有限的時(shí)間，而另外一些同學(xué)卻總是忙忙碌碌也無(wú)法完成任務(wù)。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？本節(jié)課就將通過(guò)討論和分享，使學(xué)生體會(huì)到在生活當(dāng)中合理安排時(shí)間的重要性，學(xué)會(huì)如何科學(xué)管理自己的時(shí)間，怎樣根據(jù)事情的重要程度和緊急程度安排個(gè)人計(jì)劃，從而更好的安排自己的學(xué)習(xí)生活。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：使學(xué)生真正理解適合自己的計(jì)劃就是最好的，并學(xué)會(huì)如何根據(jù)自己的實(shí)際需要合理安排自己的時(shí)間。難點(diǎn)：時(shí)間管理的重要性老師和家長(zhǎng)一直不忘對(duì)學(xué)生耳提面命，然而卻從未有人告訴學(xué)生如何管理自己的時(shí)間，本節(jié)課希望能夠找到一個(gè)切入點(diǎn)，解決學(xué)生想管理時(shí)間卻缺少方法的難題。課后反思課堂教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)多設(shè)計(jì)一些走進(jìn)學(xué)生中間的討論性問(wèn)題，減少在講臺(tái)上面講的時(shí)間，據(jù)心理學(xué)家介紹：空間距離與心理距離是成正比的，所以老師離學(xué)生越近，其心理距離就越近，那就要求老師多走到學(xué)生中間去，與學(xué)生交談?dòng)懻?，從心理上縮短師生的距離?！坝H其師，信其道”教育才有意義。教師要引導(dǎo)學(xué)生正確的利用自己的時(shí)間，規(guī)劃自己的時(shí)間，讓同學(xué)討論自己的時(shí)間安排，諸如周六周日、節(jié)假日等等，是如何安排的，同學(xué)討論更能體現(xiàn)和諧合作學(xué)習(xí)的重要，“三人行必有我?guī)煛?，讓同學(xué)