2023-2024學(xué)年臺灣省臺南市初中語文八年級下冊期末自測試卷

姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年八年級下冊語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷分選擇題和非選擇題，全卷滿分為150分；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.選擇題部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（共100分）第I卷（選擇題，共24分）一、基礎(chǔ)知識(每小題3分，共12分，每小題的每一個(gè)填空均只能填一個(gè)選項(xiàng)，填錯(cuò)，多填均不得分)1、下列加點(diǎn)字注音和字形全部正確的一項(xiàng)是（

）A．緬懷（miàn）

實(shí)踐（jiàn）

格物致知（zhì）B．檢討（tǎo）

彷徨（fáng）

一帆風(fēng)順（fān）C．遵盟（zūn）

哲理（zhé）

袖手旁觀（xiǜ）D．恐慌（huāng）

測量（cè）

不知所措（cuò）2、下面詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（

）A．激動(dòng)

隨時(shí)

嬌傲

光明正大B．誣蔑

犧牲

政協(xié)

和愛可親C．黎明

瘋狂

遭受

桃色事件D．熱烈

消息

輿論

挑拔離間3、閱讀古詩，完成題目。詩經(jīng)?蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。詩經(jīng)·木瓜投我以木瓜，報(bào)之以瓊琚。匪報(bào)也，永以為好也！投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤。匪報(bào)也，永以為好也！投我以木李，報(bào)之以瓊玖。匪報(bào)也，永以為好也！

注釋①投：投送、贈(zèng)。②瓊：美玉。琚（jū）佩玉。③瑤：美玉。④玖（jiǔ）：淺黑色的玉。

下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．《蒹葭》這首詩三次運(yùn)用“宛”字，給人以迷迷茫茫、若隱若現(xiàn)的感覺。B．《木瓜》“你贈(zèng)給我果子，我回贈(zèng)你美玉”，與“投桃報(bào)李”不同，回報(bào)的東西價(jià)值遠(yuǎn)高于受贈(zèng)的東西，體現(xiàn)了主人公對情意的珍視。字面上看寫的是兩個(gè)人相互贈(zèng)送禮物，而實(shí)質(zhì)上是表達(dá)感情，是寫一個(gè)男子與女子互贈(zèng)食物以定同心之約。C．《木瓜》是現(xiàn)今傳誦最廣《詩經(jīng)》名篇之一，本詩的內(nèi)容和勞動(dòng)的場景結(jié)合很緊密，這可以從投給“我”的東西得到應(yīng)證。詩中生發(fā)出的成語“投木報(bào)瓊”比喻相互贈(zèng)答，禮尚往來。D．《蒹葭》這首詩表現(xiàn)了主人公對意中人執(zhí)著追尋的精神以及可望而不可及的絕望情緒。4、下列句子沒有語病的一項(xiàng)（

）A．我們要盡可能地節(jié)省不必要的開支和浪費(fèi)。B．從他的發(fā)言里，給了我很大的啟發(fā)。C．團(tuán)結(jié)一致是能否戰(zhàn)勝疫情的關(guān)鍵。D．2020年12月23日，全國“中小學(xué)數(shù)字教材實(shí)踐研究”項(xiàng)目語文課例展示活動(dòng)在江津區(qū)舉行。

第II卷（非選擇題，共76分）

三、默寫（共6分）5、古詩文名句默寫。

（1）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。_________，君子好逑。（《詩經(jīng)·關(guān)雎》）

（2）________，卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）

（3）在古代文人眼中，蓮花高潔質(zhì)樸，“_________，__________”；梅花堅(jiān)貞無私，“__________，_________”。

（4）2015年，我國“一帶一路”戰(zhàn)略實(shí)質(zhì)推進(jìn)，沿線許多國家和地區(qū)積極參與，呈現(xiàn)出“_________，_________”（岑參《白雪歌送武判官歸京》）的景象；展望藍(lán)圖，我們信心滿懷，豪情萬丈，正如詩云“__________，__________”。二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）閱讀《桃花源記》《桃花源記》陶淵明普太元中，武陵人捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛弱有光，便舍船，從口入，初極狹，才遇人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗，土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。殲?zāi)敖煌?，鳩犬相聞。其中往

種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食，村中聞?dòng)写巳耍騺韱栍?，自去先世避秦時(shí)亂。率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知不漢，無論魏晉。此人一一為其官所聞、皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去，此中人語云：“不足為外人道也?！奔闯?，得其船，便扶向路，處處志之，及郡下，詣太守，說如此，太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。1．對下面畫線詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（

）A．有良田、美池、桑竹之屬（類）B．便要還家（同“邀”，邀請）C．便扶向路（沿著，順著）D．尋病終（尋找）2．下列句子中，加點(diǎn)詞語解釋正確的一項(xiàng)是（

）A．漁人甚異之

異：名詞活用作動(dòng)詞，對……感到驚異。B．復(fù)前行

前：方位名詞作狀語，向前。C．欲窮其林

窮：形容詞用作動(dòng)詞，貧窮。D．處處志之

志：名詞，標(biāo)記。3．下列句中加點(diǎn)詞的意思和現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是（

）A．緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近B．遂與外人間隔C．乃不知有漢，無論魏晉D．不足為外人道也4．選出下列句子翻譯正確的一項(xiàng)（

）A．黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。（老人和小孩并且高高興興，自得其樂）B．漁人甚異之。（捕魚的人很奇怪）C．率妻子邑人來此絕境。（帶領(lǐng)妻子和同鄉(xiāng)人來到這與外界隔絕的地方）D．余人各復(fù)延至其家。（其余的人又各自邀請漁人到他們家里去）5．下列對《桃花源記》內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．《桃花源記》寫虛構(gòu)的桃花源中的故事，男耕女織，老幼皆安，鄰里歡愉，待客如家人，借此來闡釋自己理想中的社會(huì)，表達(dá)對美好生活的向往。B．文章開篇交代了漁人生活的時(shí)代和籍貫，并以此人的經(jīng)歷為線索展開，結(jié)尾又點(diǎn)明了“欣然規(guī)往”者是當(dāng)時(shí)存在的真實(shí)人物劉子驥，充分說明故事是真實(shí)的。C．桃源人希望漁人不要把這里的情況告訴給外界，目的是希望遠(yuǎn)離戰(zhàn)亂和苦難，永不受打擾，繼續(xù)享受這寧靜祥和的生活。D．作者成功地運(yùn)用了虛景實(shí)寫的手法，使人感受到桃源仙境是一個(gè)真實(shí)的存在，顯示出高超的敘事寫景的藝術(shù)才能。四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）閱讀下面的文字，完成后面的問題。麗江秋韻①兩漢和李唐帝國浩浩的商隊(duì)，沿河西走廊出嘉峪關(guān)，經(jīng)喀什西向藩邦展示東方大國風(fēng)情的時(shí)候，在西南的蒼茫群山中也跋涉著一支馬隊(duì)，出蜀中、云南，穿高原雪山，遠(yuǎn)涉印度。一路煙雨風(fēng)霜，一路凄迷坎坷，茶馬古道在趕馬漢子的蒼涼歌聲中蜿蜒延伸。②麗江——一個(gè)清秀的地名，卻承載了厚重的歷史，目睹了馬幫漢子的別離辛酸。走近麗江，只為聆聽一曲幽幽的古歌……③在麗江古鎮(zhèn)五花石鋪就的街道上，秋風(fēng)中似乎混雜嗒嗒的蹄音，轆轆的車輪，馬幫漢子晦澀的俚語，商戶的叫賣聲依然熱鬧，車輪印就的石板依舊平坦，老字號的商鋪牌匾懸掛故然，村頭的水車似在等候，依門的胖金花似在守望……一切的一切靜候著遠(yuǎn)去馬隊(duì)歸來的音訊。讓腳步再輕些，再輕些，我們怎忍心踏碎古老的夢境，又怎忍心風(fēng)中的韻律遠(yuǎn)去無尋？④麗江，古老茶馬故道上的一個(gè)驛站，曾經(jīng)以為[A]滄桑是它的面頰，風(fēng)塵是它的氣息，幽怨是它的魂魄，凄愴是它的氣韻。有誰能想到秋日的麗江如納西少女，眉清目秀，靈毓脫俗，亦歌亦舞，亦詩亦畫。⑤“高原姑蘇”，街面是美麗的五花石，有街多有河，有河自多橋。戶戶楊柳依依，家家小橋流水。不同的是橋和河更小巧玲瓏，河中也少了泊船。灰瓦白墻，木柱畫廊，家家店鋪琳瑯滿目的風(fēng)味濃郁的民族手工藝，服飾。茶館內(nèi)偶爾有一只胡琴從柳絲間飛出，錚錚成韻。⑥麗江的故事纏綿中也有風(fēng)趣。因?yàn)榕f時(shí)的首領(lǐng)姓木，于是便從不建城墻，以避木被口圍而成“困”。當(dāng)?shù)囟嘈铡昂汀?，傳為納西族戴帽背筐，就在首領(lǐng)的“木”上也加帽（一撇）加筐（一口）而成姓。納西族傳統(tǒng)男主內(nèi)，女主外，一些工藝畫和布偶用帽子區(qū)別性別，戴帽的是女性，因?yàn)樗齻円谔栂聞谧?。男人們卻在家琴棋書畫，當(dāng)然遠(yuǎn)行經(jīng)商也要男人去遠(yuǎn)涉異國他鄉(xiāng)。他們的琴聲便也飄蕩在行道上，流淌在親人的睡夢中。⑦像一切驛路客棧，麗江從來就沒少了酒。[B]當(dāng)一串串大紅燈籠染紅河水的時(shí)候，麗江像燭光里的新娘。在納西姑娘和小伙兒的對歌聲中，酒香也開始在古城中彌漫開來，烈性的白酒，香醇的紅酒，還有啤酒、咖啡。[C]觥籌交錯(cuò)中，親情，友情，愛情，在古城中演繹著悲歡離合的故事。納西族也喜歡用歌聲述說心中的堅(jiān)毅和志向。⑧麗江城內(nèi)的河水來自雪山，晴朗的日子，站在古城的高處放眼望去，玉龍雪山就在眼前，于是古鎮(zhèn)口便建起了“嵌雪樓”。坐在“嵌雪樓”的茶室，注目墻上的牛頭，撫摸手邊的木欄，聽著窗外飛檐鈴鐺的清音，難道這就是麗江秋韻嗎？（有刪改）1．結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)劦冖鄱沃屑狱c(diǎn)的“古老的夢境”在文中的含義。

2．第③段畫波浪線的句子使用了省略號，請結(jié)合文章內(nèi)容，說說其作用。

3．通讀全文，說說第⑦段中[C]句表達(dá)了作者怎樣的情感。

4．請從[A][B]兩句中任選一句，從內(nèi)容和表現(xiàn)方法方面對其作簡要賞析。

5．第⑧段以“難道這就是麗江秋韻嗎？”收束全文，有何作用？五、詩歌鑒賞（共5分）閱讀古詩，回答問題蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。

“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”描繪出“伊人”怎樣的形象？表達(dá)了主人公怎樣的情感？六、語言表達(dá)（共10分）下面是小慧同學(xué)閱讀《傅雷家書》制作的讀書卡片，請你幫她補(bǔ)充完整。閱讀策略內(nèi)容呈現(xiàn)問題與理解選擇性閱讀關(guān)注話題：成長之路

（1）只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼。

（2）說來說去，我仍抱著“寧天下人負(fù)我，毋我負(fù)天下人”的心愿。我相信你也是這樣的。

（3）心酸的眼淚是培養(yǎng)你心靈的酒漿。

小慧針對所關(guān)注的話題閱讀相關(guān)章節(jié)，并摘錄了書中有啟發(fā)性的三段文字，說說你從中受到什么啟發(fā)。（寫兩點(diǎn)）

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