部編人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件 語(yǔ)文園地

部編人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件語(yǔ)文園地科目：語(yǔ)文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版語(yǔ)文園地八第2課時(shí)第1課時(shí)交流平臺(tái)通過(guò)這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我知道了復(fù)述故事不是背誦文章，而是用自己的話把故事內(nèi)容講出來(lái)。第1課時(shí)交流平臺(tái)我會(huì)借助表格、示意圖等，梳理故事的主要內(nèi)容，這樣就能按順序復(fù)述，重要情節(jié)也不會(huì)遺漏。以后，我也要用這些方法復(fù)述故事。說(shuō)發(fā)現(xiàn)復(fù)述與背誦有區(qū)別。借助一定的方法，有助于我們完整、有序地復(fù)述篇幅較長(zhǎng)、內(nèi)容比較豐富的故事。交流平臺(tái)議方法具體復(fù)述的方法在本組教材中各有體現(xiàn)，如《慢性子裁縫和急性子顧客》借助表格梳理內(nèi)容，按照時(shí)間順序復(fù)述；《漏》則是根據(jù)示意圖和文字提示，按地點(diǎn)變化的順序復(fù)述故事。交流平臺(tái)復(fù)述的方法還有很多，如用圖畫(huà)加文字，抓關(guān)鍵詞句（感興趣的語(yǔ)段或句子），等等。無(wú)論采用何種方法復(fù)述，關(guān)鍵是把故事內(nèi)容說(shuō)清楚、說(shuō)連貫。交流平臺(tái)演練臺(tái)用學(xué)過(guò)的方法復(fù)述《棗核》。交流平臺(tái)1.借助表格。交流平臺(tái)內(nèi)容人物表現(xiàn)衙役棗核縣官牽走牲口智趕牲口牽走牛、驢我有辦法派衙役向莊稼人要官糧沒(méi)搜著蹦到驢耳朵里，吆喝著趕驢帶著衙役去捉人交流平臺(tái)內(nèi)容人物表現(xiàn)衙役棗核縣官勇?lián)?zé)任智懲縣官綁棗核從鐵鏈縫里蹦出來(lái)把棗核塞到錢(qián)褡里，背到大堂去打著縣官的下巴骨蹦到縣官的胡子上，抓著胡子蕩秋千牙被打了下來(lái)2.抓關(guān)鍵詞句（畫(huà)出文中表示時(shí)間的詞語(yǔ)，以及描寫(xiě)棗核表現(xiàn)的句子）。（1）______——棗核說(shuō)：“大家都不用愁，我有辦法！”（2）到了晚上——__________________________________________交流平臺(tái)白天棗核跑到縣衙門(mén)拴?！舐曔汉戎s驢。（3）_________——衙役們拿出鐵鏈來(lái)綁棗核，噗的一聲，棗核從鐵鏈縫里蹦了出來(lái)，站在那里哈哈大笑。棗核這次不往別處蹦，一蹦蹦到了縣官的胡子上，抓著胡子蕩秋千。交流平臺(tái)天一亮識(shí)字加油站讀一讀，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?？人試I吐嘮叨嘀咕諺語(yǔ)謠言告誡辯論késòuǒutùláo

dāodíyànyáojièbiàn我發(fā)現(xiàn)：第一組詞語(yǔ)都是口字旁，這些詞語(yǔ)表達(dá)的意思都與嘴巴有關(guān)。第二組詞語(yǔ)都是言字旁，這些詞語(yǔ)表達(dá)的意思都與語(yǔ)言有關(guān)。識(shí)字加油站我會(huì)說(shuō)：叫嚷吟唱呼喚嗚咽謎語(yǔ)談?wù)撛V說(shuō)話語(yǔ)識(shí)字加油站“辯”與“辨”的不同：“辯”中間是“讠”，和語(yǔ)言有關(guān)；“辨”中間是一點(diǎn)一撇，是“分別，分析”的意思。識(shí)字加油站識(shí)字加油站演練臺(tái)認(rèn)生字，找朋友，連一連，組成詞?？葒I嘮嘀諺謠告辯吐嗽叨語(yǔ)咕誡言論

顧客噌（cēnɡ）的一下子跳起來(lái)：“這么慢?。　?/p>

椰子撲通一聲掉進(jìn)水里。詞句段運(yùn)用讀一讀，體會(huì)兩個(gè)句子中加點(diǎn)部分表現(xiàn)的情景，再試著寫(xiě)一寫(xiě)這樣的句子。第2課時(shí)說(shuō)特點(diǎn)根據(jù)語(yǔ)境恰到好處地運(yùn)用擬聲詞，能生動(dòng)地表現(xiàn)出事物的特點(diǎn)、動(dòng)作的狀態(tài)或人物的心情。如，“噌的一下子”表現(xiàn)出了人物內(nèi)心的著急?！皳渫ㄒ宦暋睂?xiě)出了椰子掉進(jìn)水里時(shí)發(fā)出的聲音。詞句段運(yùn)用演練臺(tái)給下面的句子加上擬聲詞，感受句子中有擬聲詞和無(wú)擬聲詞在表達(dá)效果上的區(qū)別。1.他用力一推，門(mén)（）開(kāi)了。2.他（）喝了一大碗的水。3.小燕子（）已由這邊的柳樹(shù)飛到那邊的電線桿上去了。詞句段運(yùn)用吱呀一聲咕咚咕咚嘰的一聲慢性子裁縫和急性子顧客胖驢和瘦（shòu）馬大個(gè)子兔子和小個(gè)子狼大方的魔法師和小氣的巫（wū）婆詞句段運(yùn)用你覺(jué)得下面的故事題目有趣嗎？說(shuō)幾個(gè)這樣的題目，和同學(xué)交流。說(shuō)特點(diǎn)這些故事的題目很有特點(diǎn)。這些題目列舉的兩個(gè)名詞前，是用一對(duì)反義詞來(lái)修飾的，很容易激發(fā)讀者的閱讀興趣。詞句段運(yùn)用參考答案：大頭兒子和小頭爸爸、愛(ài)笑的爸爸和愛(ài)哭的媽媽、美麗的公主和丑陋的青蛙……裁縫說(shuō)：“我和別的裁縫不一樣，我是個(gè)性子最慢的裁縫啊?！辈每p說(shuō)，他和別的裁縫不一樣，他是個(gè)性子最慢的裁縫。詞句段運(yùn)用照樣子，用自己的話轉(zhuǎn)述別人說(shuō)的話。

裁縫又補(bǔ)充一句：“不過(guò)，我指的是明年冬天?！?/p>

老婆婆說(shuō)：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”詞句段運(yùn)用說(shuō)特點(diǎn)在轉(zhuǎn)述別人說(shuō)的話時(shí)，要注意幾點(diǎn)：1.要理解別人說(shuō)的話的意思，準(zhǔn)確轉(zhuǎn)述。2.別人說(shuō)的話中的第一、第二人稱要改變；語(yǔ)氣詞要省去。3.如果把轉(zhuǎn)述的話寫(xiě)下來(lái)，不需使用冒號(hào)、引號(hào)。詞句段運(yùn)用詞句段運(yùn)用參考答案：裁縫又補(bǔ)充一句，不過(guò)，他指的是明年冬天。老婆婆說(shuō)，唉！管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏！大林寺①桃花［唐］白居易人間②四月芳菲（fēi）盡③，山寺④桃花始⑤盛開(kāi)。長(zhǎng)⑥恨（hèn）⑦春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。日積月累【注釋】①大林寺：位于江西廬山大林峰上，與西林寺、東林寺并稱廬山三大名寺。②人間：這里指山下的村落。③盡：完。這里指花凋零。④山寺：山上的寺廟，指大林寺。⑤始：才。⑥長(zhǎng)：經(jīng)常。⑦恨：遺憾。日積月累【譯文】四月里山下的村落百花凋零，山上的大林寺里，桃花剛剛盛開(kāi)。我常常為春天的逝去和無(wú)處尋覓而感到遺憾，卻不知道春天已經(jīng)到了這里。日積月累演練臺(tái)李白的《塞下曲六首》（其一）中有兩句詩(shī)：“五月天山雪，無(wú)花只有寒?！闭f(shuō)的是農(nóng)歷五月，多數(shù)植物早已過(guò)了花期，而天山（祁連山）天氣寒冷，白雪皚皚，看不到春花。原因是海拔高度造成的氣候差異，影響了植被的生長(zhǎng)。日積月累《大林寺桃花》中也有兩句詩(shī)蘊(yùn)含了這一現(xiàn)象，這兩句詩(shī)是：“____________________________________。”人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)日積月累素材庫(kù)日積月累題都城①南莊②［唐］崔護(hù)去年今日此門(mén)③中。人面④桃花相映⑤紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)⑥。【注釋】①都城：指京城長(zhǎng)安。②南莊：南郊村莊。③門(mén)：指院落之門(mén)。④人面：指那位年輕的姑娘。⑤相映：相互襯映。⑥笑春風(fēng)：形容桃花開(kāi)得非常繁盛。日積月累部編人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件語(yǔ)文園地(2)科目：語(yǔ)文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版語(yǔ)文園地第1課時(shí)第2課時(shí)許多寓言故事給我留下了深刻印象?！稙貘f喝水》《狐假虎威》《揠苗助長(zhǎng)》……這些故事我讀過(guò)以后就不會(huì)忘。交流平臺(tái)第1課時(shí)寓言故事蘊(yùn)含著道理。讀了《守株待兔》，我明白了做事要靠自己的努力，不要有僥幸心理。交流平臺(tái)寓言故事能讓我想到生活中的許多人和事。交流平臺(tái)說(shuō)發(fā)現(xiàn)：我發(fā)現(xiàn)寓言故事會(huì)給人留下深刻的印象，它不僅蘊(yùn)含著道理，還能啟發(fā)我們思考生活中的人和事。寓言故事中的人物常常做出違反常理的事情，讓我們感到滑稽可笑；寓言故事常常會(huì)告訴我們一定的道理，讓我們受到啟發(fā)。交流平臺(tái)演練臺(tái)：交流平臺(tái)

讀寓言故事，填空。讀了寓言故事，我想到了生活中的很多人或事。讀了《______________》，我想到了生活中_______________________________。讀了《池子與河流》，我想到了生活中那些________________________。鹿角和鹿腿一些只注重外貌卻不顧內(nèi)在美的人貪圖安逸、不思進(jìn)取的人交流平臺(tái)

讀了寓言故事，我明白了一些道理。讀了《畫(huà)蛇添足》，我明白了做事情不可__________，否則會(huì)__________，弄巧成拙。多此得不償失一舉源源不斷津津有味____________________無(wú)憂無(wú)慮無(wú)邊無(wú)際____________________詞句段運(yùn)用說(shuō)說(shuō)下面兩組詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)，照樣子寫(xiě)幾個(gè)。lǜ悶悶不樂(lè)依依不舍無(wú)時(shí)無(wú)刻無(wú)情無(wú)義yōu詞句段運(yùn)用說(shuō)特點(diǎn)：第一組是AABC式詞語(yǔ)，第二組是“無(wú)～無(wú)～”式詞語(yǔ)。詞句段運(yùn)用AABC式詞語(yǔ)：欣欣向榮

落落大方哈哈大笑

念念不忘頭頭是道代代相傳斤斤計(jì)較

步步高升亭亭玉立遙遙相望多多益善息息相關(guān)

歷歷在目空空如也濟(jì)濟(jì)一堂躍躍欲試

依依不舍牙牙學(xué)語(yǔ)素材庫(kù)：詞句段運(yùn)用“無(wú)～無(wú)～”式詞語(yǔ)：無(wú)法無(wú)天無(wú)窮無(wú)盡無(wú)影無(wú)蹤無(wú)憂無(wú)慮無(wú)拘無(wú)束無(wú)依無(wú)靠無(wú)親無(wú)故無(wú)牽無(wú)掛無(wú)盡無(wú)休無(wú)聲無(wú)色無(wú)情無(wú)緒無(wú)聲無(wú)息讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，照樣子把句子補(bǔ)充完整。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘（juē）起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”詞句段運(yùn)用

“真的，一個(gè)陶罐！”其他的人都高興地叫起來(lái)。他________________：“你真是急死我了！”詞句段運(yùn)用“這次我終于可以好好地玩兒啦！”姐姐_______________。皺著眉頭，跺跺腳手舞足蹈地喊道詞句段運(yùn)用說(shuō)特點(diǎn)：加點(diǎn)的部分都是描寫(xiě)動(dòng)作和神態(tài)的提示語(yǔ)。在描寫(xiě)人物的語(yǔ)言時(shí)，加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)，能使讀者更清楚地了解故事中人物說(shuō)話時(shí)的心情、語(yǔ)氣。詞句段運(yùn)用演練臺(tái)：

我能把下面描寫(xiě)神態(tài)的句子補(bǔ)充完整。1.他嚇得面色如土，舌頭僵住了，____________。2.他的臉紅得像熟透了的柿子，忙低下頭去，_______________。說(shuō)不出話來(lái)不敢再看我一眼讀通知，注意格式，再選擇一種情況，寫(xiě)一個(gè)通知。詞句段運(yùn)用通知4月9日下午3點(diǎn)，請(qǐng)全體同學(xué)到操場(chǎng)集合，觀看文藝表演。少先隊(duì)大隊(duì)部4月7日詞句段運(yùn)用通知各班班長(zhǎng)領(lǐng)取新校服。通知全班同學(xué)參觀博物館。詞句段運(yùn)用說(shuō)特點(diǎn)：通知有一定的格式：標(biāo)題：“通知”寫(xiě)在第一行中間。如果事情緊急或重要可以寫(xiě)“緊急通知”或“重要通知”。詞句段運(yùn)用正文：另起一行空兩格寫(xiě)正文。要寫(xiě)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、通知對(duì)象和做什么等。落款：包括署名和日期，分兩行寫(xiě)在正文右下方，署名在上一行，日期在下一行。詞句段運(yùn)用參考答案：示例一：通知各班班長(zhǎng)領(lǐng)取新校服。通知9月22日下午第一節(jié)課后，請(qǐng)各班班長(zhǎng)到總務(wù)處領(lǐng)取本班新校服。學(xué)?？倓?wù)處9月21日詞句段運(yùn)用示例二：通知全班同學(xué)參觀博物館。通知9月9日上午9點(diǎn)，請(qǐng)全班同學(xué)在校門(mén)口集合，乘坐巴士去省博物館參觀。三年級(jí)（1）班班委會(huì)9月7日書(shū)寫(xiě)提示艷靜植霜舞扁最捧第2課時(shí)書(shū)寫(xiě)提示我發(fā)現(xiàn)：這八個(gè)字中，“艷、靜、植、捧”是左右結(jié)構(gòu)，“霜、舞、最”是上下結(jié)構(gòu)，“扁”是半包圍結(jié)構(gòu)。它們的橫畫(huà)、豎畫(huà)都較多，書(shū)寫(xiě)時(shí)要事先考慮好這些筆畫(huà)的長(zhǎng)短比例和距離，避免擁擠。日積月累邯（hán）鄲（dān）學(xué)步掩耳盜（dào）鈴濫（làn）竽（yú）充數(shù)刻舟求劍（jiàn）自相矛（máo）盾（dùn）杞（qǐ）人憂（yōu）天畫(huà)蛇添足井底之蛙杯弓蛇影

日積月累

解詞義：

【邯鄲學(xué)步】比喻仿效別人不成，反而喪失了原有的本領(lǐng)。出自《莊子·秋水》?！緸E竽充數(shù)】比喻沒(méi)有真正的才干，而混在行家里面充數(shù)，或拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。出自《韓非子·內(nèi)儲(chǔ)說(shuō)上》。日積月累

【掩耳盜鈴】比喻自己欺騙自己，明明掩蓋不了的事偏要設(shè)法掩蓋。出自《呂氏春秋·自知》?！咀韵嗝堋勘扔餮孕胁灰换蚧ハ嗟钟|。出自《韓非子·難一》。日積月累

【刻舟求劍】比喻拘泥成法而不講實(shí)際。出自《呂氏春秋·察今》?！井?huà)蛇添足】比喻做了多余的事反而把事情弄壞。出自《戰(zhàn)國(guó)策·齊策二》?！捐饺藨n天】比喻為不必要憂慮的事情而憂慮。出自《列子·天瑞》。日積月累

【井底之蛙】比喻見(jiàn)識(shí)短淺的人。出自《莊子·秋水》?！颈哂啊勘扔饕缮褚晒?，妄自驚慌。出自《風(fēng)俗通義·怪神》。日積月累演練臺(tái)：