六年數(shù)學(xué)下冊第2單元百分數(shù)（二）第1課時折扣教學(xué)案新人教版

/05/5/第1課時折扣教1.本單元內(nèi)容是在學(xué)生理解百分數(shù)的意義，掌握分數(shù)四則混合運算，能用分數(shù)四則運算解決實際問題，會解決一般性的實際問題的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。本單元主要涉及折扣、成數(shù)、稅率、利率等百分數(shù)的特殊應(yīng)用，使學(xué)生進一步了解百分數(shù)在生活中的具體應(yīng)用，提升靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力。2.通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進一步體會百分數(shù)與分數(shù)間的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)中，學(xué)生利用遷移、比較、推理，進一步鞏固涉及到分數(shù)的相關(guān)數(shù)量關(guān)系。1.使學(xué)生理解折扣、成數(shù)、稅率、利率的含義，知道它們在生活中的應(yīng)用，會進行相關(guān)計算。2.使學(xué)生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗進行分析、比較、抽象、概括、歸納、推理等活動，提高解決有關(guān)百分數(shù)的實際問題的能力。3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識和方法的應(yīng)用價值，獲得成功的體驗，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。（1）折扣1課時（2）成數(shù)1課時（3）稅率1課時（4）利率1課時（5）解決問題1課時（6）單元核心知識歸納與易錯警示1課時（7）綜合與實踐生活與百分數(shù)1課時本單元的教學(xué)內(nèi)容與生活息息相關(guān)。教學(xué)中，可以嘗試開放式的教學(xué)過程。課前，可讓學(xué)生進行相關(guān)知識的調(diào)查，課堂中，通過小組交流，總結(jié)利息、稅款的求法，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。第1課時折扣教學(xué)內(nèi)容教材第8頁例1。教學(xué)目標知識與技能1.能正確理解折扣的意義，了解折扣在日常生活中的應(yīng)用。2.理解原價、現(xiàn)價和折扣之間的關(guān)系，能解決生活中和折扣有關(guān)的問題。過程與方法在探究解決實際問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理、概括的能力以及能靈活運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。情感態(tài)度與價值觀在合作交流的過程中進一步提高獨立思考、自覺檢驗的習(xí)慣，體會數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的魅力，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。重點、難點重點理解折扣的含義，并運用百分數(shù)的知識解決有關(guān)折扣的實際問題。難點理解折扣和百分數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。教法與學(xué)法教法通過生活情境引出折扣問題，再通過一系列有關(guān)折扣的習(xí)題鞏固學(xué)生對折扣的理解及應(yīng)用。學(xué)法學(xué)生獨立思考，完成一些簡單的有關(guān)概念的練習(xí)，然后再通過習(xí)題練習(xí)，掌握有關(guān)折扣的實際問題的解決辦法。教學(xué)準備多媒體課件。課題折扣課型新授課設(shè)計說明折扣與人們的生活緊密聯(lián)系，課前讓學(xué)生搜集資料，培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息的意識和實際調(diào)查能力，讓學(xué)生明白了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，喚起學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的興趣。教學(xué)中，讓學(xué)生把搜集的信息進行小組交流，理解折扣的含義。解決實際問題時，引導(dǎo)學(xué)生主動遷移，把折扣問題與已學(xué)的百分數(shù)問題聯(lián)系起來，并把實際問題轉(zhuǎn)化成百分數(shù)問題，從而使學(xué)生明白新、舊知識之間的聯(lián)系。學(xué)前準備教具準備：PPT課件課時安排1課時教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達標檢測一、引入新課。談話導(dǎo)入：元宵節(jié)到了，各商家都進行了一系列的促銷活動，他們是怎樣進行促銷的？請同學(xué)們說一說。請1～2名同學(xué)匯報搜集到的折扣資料。師：同學(xué)們所調(diào)查到的打折是什么意思呢？比如說打“八折”究竟怎樣理解？打折后的售價比原價便宜還是貴？同樣的商品，打二折便宜還是打八折便宜？今天這節(jié)課我們就一起來研究研究。（板書課題：折扣）學(xué)生匯報搜集的折扣資料。1.填一填。（1）六折改寫成百分數(shù)是（60％）。（2）改寫成折扣是（9）折。（3）一件上衣打九五折出售，表示現(xiàn)價是原價的（95）％。2.算出下列商品的價錢。原價：360元現(xiàn)價：234元現(xiàn)價：76元原價：80元3.一種復(fù)讀機，原價300元，商店打七折銷售，打折后可以便宜多少元？答案：300×（1-70％）=90（元）答：打折后可以便宜90元。4.某商店搞促銷活動時，原價3500元的某品牌電腦八折出售，最后剩下的幾臺，商家再次打九五折出售，最后的幾臺電腦售價多少元？答案：3500×80%×95%=2660（元）答：最后幾臺電腦售價是2660元。二、自主探索，體驗新知。1.理解折扣的含義。（1）老師引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)生匯報的折扣資料。①洗衣機原價1000元，打八折出售；②連衣裙原價100元，打六折出售……（2）思考：打折是什么意思？比如打“八折”，你能說說它的含義嗎？（提示：現(xiàn)價與原價有什么樣的關(guān)系？）（3）學(xué)生以組為單位討論、交流，也可以借助課本。教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生展示交流的結(jié)果。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生把折扣改寫成百分數(shù)。七折=（）%四五折=（）%2.運用折扣解決實際問題。（1）求現(xiàn)價的折扣問題。出示教材第8頁例1的問題（1）：爸爸給小雨買了一輛自行車，原價180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢？①讀題。從題中你知道了哪些信息？②引導(dǎo)學(xué)生分析：打八五折怎么理解？是以誰為單位“1”？要求現(xiàn)價多少錢就是求什么？同桌互相交流并匯報，教師板書。（2）求現(xiàn)價比原價便宜多少錢的折扣問題。出示教材第8頁例1的問題（2）：爸爸買了一個隨身聽，原價160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價便宜了多少錢？①學(xué)生獨立解決后小組交流。②集體匯報。第一種算法：原價160元減去現(xiàn)價，就是比原價便宜多少錢。第二種算法：原價160元，現(xiàn)價比原價便宜了（1-90%）。重點引導(dǎo)學(xué)生理解第二種算法。使學(xué)生明確：求比原價便宜了多少錢，就是求160的10%是多少。1.（1）學(xué)生觀察資料。（2）小組討論、交流，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)價與原價的關(guān)系。（3）學(xué)生歸納得出折扣的含義。歸納：商店有時降價出售商品，叫做打折扣銷售，俗稱“打折”。幾折表示十分之幾，也就是百分之幾十，如“八折”就是原價的80％。（4）學(xué)生回答問題：七折=70%，四五折=45%。2.（1）求現(xiàn)價的折扣問題。①學(xué)生讀題，理解題意，獲取信息：自行車的原價是180元，商店現(xiàn)在按八五折出售。②交流后明確：打八五折意思是按原價的85%出售，是以原價為單位“1”，要求現(xiàn)價就是求原價的85%。（2）求現(xiàn)價比原價便宜多少錢的折扣問題。①獨立思考，列式解決，組內(nèi)交流。②師生共同總結(jié)，明確解決問題的兩種方法。方法一：先求花了多少錢，再求便宜了多少錢。160×90%=144（元）160-144=16(元)方法二：先求便宜了百分之幾，再求便宜了多少錢。160×（1-90%）=16（元）三、鞏固練習(xí)。1.完成教材第8頁“做一做”。2.完成教材第13頁第3題。學(xué)生獨立完成后集體訂正。教學(xué)過程中老師的疑問：四、課堂總結(jié)。1.說一說本節(jié)課的收獲。2.布置作業(yè)。學(xué)生談本節(jié)課的內(nèi)容。五、教學(xué)板書六、教學(xué)反思折扣與人們的生活聯(lián)系密切，教學(xué)中緊密聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生理解其含義，