高中語文文言文背誦技巧語文綜合知識

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背誦時應遵循的原則

化"長'為"短'。即要把篇幅長的文章或段落分成幾個短小的部分來背。這樣一來，每次背的內(nèi)容少了，速度加快了，"成功感'就來了，比一次背誦全文、全段要簡單多了。當然，最終一定要把幾個部分連起來背熟。

讀懂文意。好多做父母的喜歡在孩子很小的時候教他們背"唐詩'，但小孩子往往要經(jīng)過大人的屢屢反復的加強才能記住。為什么?由于他們對詩的意義是渾然不知的。從我自己背文言文的經(jīng)驗來看，我以為最重要的是要先深入把握文意。我之所以在上完一篇文章后能很快背下來，一個很重要的原因就是，在備課的時候，我已經(jīng)對文章中的每一字、詞、句的用法、意義，對文章的寫作思路、結構、主旨等已經(jīng)有了深入的了解，這些東西已經(jīng)深深印入我的腦中，再背起來就能很快從大腦中"放'出來了。

限時搶記，屢屢穩(wěn)定。人總是有惰性的，特別是在做自己不喜歡做的事時。所以，明確背誦任務后，要限定自己在最短的時間里背出，不能拖拉，越拖就會越厭煩。一個段落要一次"搞定'，限時搶記，不妨試試"三分鐘搶記'。當然，搶記的東西忘得快，過后要屢屢穩(wěn)定，經(jīng)常進行搶記訓練，也是對記憶力的一種鍛煉。

下面再結合自己背誦以及收集的經(jīng)驗，談一談文言文背誦的方法。

首字提醒法。在檢查學生背誦時，我常發(fā)現(xiàn)，學生背到一個地方時會突然"卡脖'，怎么想也想不出下一句?？墒牵灰闾嵝阉乱痪涞牡谝粋€字，他就又能很快想起來，接著背下去。針對此，我提出了"首字提醒法'，即：把每一句的第一個字(假如連續(xù)的短句較多，可以適當合并)寫下來，用它們作背誦時的提醒之用。如《赤壁賦》的第一段，在背誦時把"壬、七、蘇、清、水、舉、誦、'等字寫在一張紙上以便在背誦"卡脖'時提醒自己。這樣多反復幾次，直到最終不看這些字也能背出。

當然，這種方法的使用前提是：對所背的內(nèi)容已經(jīng)對比熟悉了，處于"夾生'狀態(tài)。還有"解釋提醒法'，即只看書下的解釋，用它們來提醒自己背誦。它和上面的方法的作用是一樣的。當然，像《離騷》這樣的，每一句書下都有解釋的，不能用此方法。

翻譯還原法。學文言文尋常是先把它們翻譯成現(xiàn)代文，落實字詞的意義，這樣才便于對文章的分析。而在背誦文言文時，可以"倒過來'，即看著譯文，回憶還原原文。有了最開始的字詞句的翻譯、理解，再加上熟讀，這時再根據(jù)譯文去還原原文，就對比簡單了。這種方法不僅有利于背誦，還有利于對文章的字詞句的翻譯的深入把握、穩(wěn)定。

邊讀邊譯法。好多學生在背誦時只是一味地讀了一遍又一遍，想通過反復的誦讀來加強記憶。這種方法雖有效果，但很不明顯。我提倡邊讀邊譯，即讀一句翻譯一句，翻譯時要落實到字詞。如李密的《陳情表》的第一段，可以這樣做：讀一句"臣以險釁，夙遭閔兇'，然后譯：以，由于;險釁，坎坷、罪過，即艱苦禍患;夙，早時;遭，遭遇;閔，通"憫';兇，不幸："我由于艱苦禍患，很早就遭遇不幸'。這樣邊