揭秘高考作文語(yǔ)言技巧-贏閱卷老師芳心

近年高考作文實(shí)行等級(jí)評(píng)分其發(fā)展等1分分為十二個(gè)發(fā)展點(diǎn)只要有符合要求的就可得分展等級(jí)的四個(gè)本斷語(yǔ)是“深刻透徹”動(dòng)形象”有采”有創(chuàng)意”這四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)中“刻徹”和”“有創(chuàng)意”是隱性的需要評(píng)卷人深入分析后才能判斷給分而“生動(dòng)形象”和有文采”是顯性的過(guò)語(yǔ)言直接顯現(xiàn)于文面評(píng)卷人極易抓住。因此具體操作中大部分發(fā)展分是針對(duì)這兩點(diǎn)打的而兩方面實(shí)際上是相輔相成、合而為一的。所以，有文采之文易得高分。當(dāng)然一篇考場(chǎng)作文通篇都文采揚(yáng)是很難做到的部作文的發(fā)展點(diǎn)都散落于文章的局部。如個(gè)別句子表達(dá)多樣，句式靈活，個(gè)別細(xì)節(jié)描寫細(xì)膩生動(dòng)，個(gè)別段落善用排比、比喻等修辭手法個(gè)地方引用恰這些方法都可獲得發(fā)展分而這些方法只要教師積極引導(dǎo)，學(xué)生充分重視，平時(shí)有針對(duì)性地訓(xùn)練，在考場(chǎng)上拿一部分發(fā)展分應(yīng)該不是很難的。高考作文本評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)“有文采”的要求是生式靈活于運(yùn)用修辭手法，文句有意蘊(yùn)。“詞語(yǔ)生動(dòng)”是指準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)厥褂迷~語(yǔ)。“句式靈活”是指能根據(jù)表達(dá)的對(duì)象、目的和具體語(yǔ)境而變換不同的句式?！吧朴谶\(yùn)用修辭手法”是指善于恰當(dāng)?shù)鼐C合運(yùn)用多種修辭手法使言表達(dá)準(zhǔn)確鮮明從使表達(dá)生動(dòng)傳神有神韻使章色彩斑斕人入勝。“文句有意蘊(yùn)”是指文章的語(yǔ)言有一種含義雋永、意味深長(zhǎng)的表達(dá)效果。要使文章充滿文采就對(duì)語(yǔ)言行包裝，使語(yǔ)言富有文采么怎樣的語(yǔ)言才算是有文采的語(yǔ)言？富有文采的語(yǔ)言，語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)，思辨性強(qiáng)；含意雋永，味篤情濃；娓娓而訴，樸實(shí)情真；寫景，則描山摹水，如在眼前；狀物，則雕形圖貌，栩栩如生；寫人，則形神兼?zhèn)?，如聞其聲如?jiàn)其人；敘事，則繪聲繪色，未娓娓動(dòng)聽(tīng)；說(shuō)理，則鮮明清楚，練達(dá)警策；抒情，則情真意切，感人肺腑撼人心魂；議論，則精辟透徹，畫龍點(diǎn)睛。只有包裝語(yǔ)言，才能使語(yǔ)言洋溢著個(gè)性的體驗(yàn)爍哲理的光輝樣的語(yǔ)言才能讓人耳目一新味再三，才能使文章憑借語(yǔ)言的韻味和魅力脫穎而出得較高的發(fā)展等級(jí)分那么怎對(duì)文章的語(yǔ)言進(jìn)行包裝呢？下面介紹一些簡(jiǎn)易而行之有效的方法。一、善用整句現(xiàn)文采整句句式整齊，結(jié)構(gòu)勻稱，節(jié)奏明快流暢，使文章充滿靈性與活力，如果在文章開(kāi)頭、結(jié)尾或在段首、段尾處使用一些整句，便可使文章洋溢文采。如：“樹(shù)的動(dòng)，顯出小屋的靜；樹(shù)的高大，顯出小屋的小巧……“我外出，小屋是我快樂(lè)的起點(diǎn)；我歸來(lái)，小屋是我幸福的終點(diǎn)……“山下亮起燦爛的萬(wàn)家燈火山閃出疏落的燈光山下的燈把黑暗照亮了山上的燈把黑暗照淡了，淡如煙，淡如霧，山也虛無(wú)，樹(shù)也縹緲?！?我的空中樓閣)

臺(tái)灣作家李樂(lè)薇的抒情散我空中樓閣活生動(dòng)節(jié)奏歡快得如同山間歡流的小溪，全文充滿優(yōu)美的旋律和深厚的意味，這與作者善用整句的手法是分不開(kāi)的。二聯(lián)想現(xiàn)采聯(lián)想想象是人腦對(duì)記憶中的表象進(jìn)行改造并創(chuàng)造新形象的過(guò)程。聯(lián)想想象對(duì)增加文章的文采起重要的作用。通過(guò)聯(lián)想想象，可以將生活感受和思考串連起來(lái)；可以開(kāi)拓思路，推動(dòng)構(gòu)思；可以突破現(xiàn)實(shí)生活的限制，豐富表現(xiàn)內(nèi)容和手段；可以塑造生動(dòng)新穎的藝術(shù)形象。如果說(shuō)文章是一簇鮮花那聯(lián)想象就是在花簇中飛舞的蜜蜂和蝴蝶花簇中有了蜂飛蝶舞才顯生氣，文章中有了聯(lián)想想象才生動(dòng)活潑。如：“山上有了小屋比望無(wú)際水面飄過(guò)一片風(fēng)帆闊邊的天空掠過(guò)一只飛雁，是單純的底色上一點(diǎn)靈動(dòng)的色彩，是山川美景中的一點(diǎn)生氣，一點(diǎn)情調(diào)?！拔业男∥菰跇?shù)與樹(shù)之間若隱若現(xiàn)，凌空而起，姿態(tài)翩然。本質(zhì)上，它是一幢房屋；形式上，卻像鳥(niǎo)一樣，蝶一樣，憩于枝頭，輕靈而自由。”(我的空中樓閣)這兩段文字把“山”想象成“一望無(wú)際的水面”闊邊的天空”和“單純的底色”把小屋”想象成“一片帆”一只飛雁”和“一點(diǎn)靈動(dòng)的色彩”“憩于枝頭的鳥(niǎo)和蝶”生動(dòng)形象地揭示了屋與山川的關(guān)系出小屋空靈輕巧的特點(diǎn)創(chuàng)造了一種虛無(wú)縹緲霧樓臺(tái)的空中樓閣意境寫了遠(yuǎn)觀小屋的感受把屋四周的山川景色描繪得如詩(shī)如畫般美麗，令人神往令人迷醉，同時(shí)亦使文章文采飛揚(yáng)。又如：“天地相連的那一道弧線，是另一重?zé)o形的圍墻，也圍住一些花，那些花有朵狀，有片狀，有紅，有白，有絢爛，也有飄落。也許那是上帝玩賞的牡丹或芍藥，我們叫它云或霞?！拔姨嫔狡缕鹆藗€(gè)名字福階梯被我喚做空中走廊的中樓閣這兩段文字把“天邊的弧線”想象成“無(wú)形的圍墻”天空中的云霞”想象成色彩實(shí)繽紛姿態(tài)萬(wàn)千的“花朵”把“山坡”想象成“幸福的階梯”把“山路”想象成“空中走廊”。渲染了小屋清新幽雅的環(huán)境氣氛和悠閑自在的生活情趣，抒發(fā)了作者熱愛(ài)自然、贊美自然和追求自由幸福生活、厭惡市塵繁囂的思想感情，凸現(xiàn)了文章的文采。三準(zhǔn)用現(xiàn)采表達(dá)同一意思的詞語(yǔ)有很多個(gè)最恰當(dāng)?shù)闹挥幸粋€(gè)確用詞就是善于抓住事物的特征，選用最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)最準(zhǔn)確地把思想感情表達(dá)出來(lái)。煉就一字意全出準(zhǔn)用詞就是煉字煉句，古人寫文章，尤其推崇煉字煉句。如：“紅杏枝頭春意鬧”、“春風(fēng)又綠江南岸”、“僧敲月下門”等詩(shī)句中的“鬧”綠”、“敲”，這些字詞使詩(shī)句甚至全詩(shī)意境全出，凸現(xiàn)了詩(shī)的文采，而這些字詞也成了詩(shī)眼。

今人寫文章也非常講究遣詞造句，通過(guò)煉字煉句的方法來(lái)增添文采。如：“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)?！?荷塘月色)這段文字中的“瀉”、“浮”洗、“籠”等詞用得十分準(zhǔn)確貼切確傳神地描繪出荷塘月色朦朧清、幽雅特色月光、霧氣這些抽象的事物成為具體可感的藝術(shù)形象。寫出了荷塘月色的動(dòng)態(tài)美，創(chuàng)造了靜謐、和諧的意境，洋溢著優(yōu)美的文采。四細(xì)描現(xiàn)采無(wú)論是記敘文、議論文、說(shuō)明文還是抒情散文，只要對(duì)環(huán)境、人物、事件等內(nèi)容進(jìn)行細(xì)膩、逼真而精彩的描寫，就會(huì)使文章洋溢文采。如：“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間零地點(diǎn)綴著些花，有裊娜地開(kāi)著的羞地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！逗商辽?這段景物描寫想豐富傳逼真地寫出荷葉花荷的特點(diǎn)寫得細(xì)膩精、優(yōu)美、浪漫而飄逸，富于詩(shī)情畫意，文采透紙而出。五善修出采修辭是語(yǔ)言藝術(shù)的花朵，在文章中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻人手法，可使語(yǔ)言生動(dòng)形象，富于美感；運(yùn)用排比、對(duì)偶句式，可使語(yǔ)言富于氣勢(shì)和韻律美；運(yùn)用設(shè)問(wèn)、反問(wèn)句式，可使文章具有發(fā)人深思、引人入勝的魅力。如：“紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”(春用比喻修辭，形象生動(dòng)地描繪出春花姹紫嫣紅、千姿百態(tài)的特點(diǎn)。“有的望穿秋水，斜著身子張望，有的自得其樂(lè)，顯出一副瀟灑的樣子?！?《中登泰山》運(yùn)擬人手法，賦情于景，情趣盎然，既突出了泰山松樹(shù)千姿百態(tài)、生機(jī)盎然的特點(diǎn)，又增添了語(yǔ)言的情趣和文采。“他們的品質(zhì)是那樣地純潔和高尚們意志是那樣地堅(jiān)韌和剛強(qiáng)們的氣質(zhì)是那樣地淳樸和謙遜們胸懷是樣地美麗和寬廣誰(shuí)是最可愛(ài)的人運(yùn)排比手法，既盡致淋漓地表達(dá)出對(duì)中國(guó)人志愿軍戰(zhàn)士的熱情謳歌和無(wú)限崇敬之情語(yǔ)產(chǎn)生一種排山倒海、一瀉千里、氣勢(shì)磅礴的藝術(shù)效果，既陶冶了人們的情操，又洋溢著文采。六巧名現(xiàn)采古今中外大量的名言警句、民諺俗語(yǔ)、詩(shī)詞佳句等，文辭華美，語(yǔ)言精煉。如果在文章中恰到好處地引用這些名言名句僅能增強(qiáng)語(yǔ)言表現(xiàn)力和感染力時(shí)能使文章平添文

采。如：“溝通并不像白居易說(shuō)的‘此時(shí)無(wú)聲勝有聲’要語(yǔ)言為它傳達(dá)彼此的關(guān)切、愛(ài)情的溝通都需要語(yǔ)言的鑰匙。恰如其分的語(yǔ)言表達(dá)，有利于友情和愛(ài)情的溝通。高適的‘莫愁前路無(wú)知己天無(wú)人不君’與王勃的‘海內(nèi)存知己天涯若比鄰’都優(yōu)美的語(yǔ)言送別了友人了情的溝通芝被遣回家時(shí)對(duì)焦仲卿所說(shuō)的‘君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦’焦卿‘誓天不負(fù)’的回答當(dāng)中愛(ài)情得到了溝通愛(ài)情有時(shí)不能像柳永說(shuō)的‘執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎’，而需要溝通。”(2004高考優(yōu)秀作文《語(yǔ)言是溝通的鑰匙)這段文字巧妙地引用詞佳句他人之語(yǔ)為自己之言巧天成而無(wú)造作之嫌，既豐富了內(nèi)容又洋溢著文采。七富哲現(xiàn)采富于哲理的語(yǔ)句充滿著理性的維閃爍著思想的光輝揭事物的本質(zhì)和事物間的內(nèi)在聯(lián)系，令人深思，使人警策。既能使文章具有深刻性，又能使文章文采飛揚(yáng)。如：“我們的記憶，同自己的伴侶緊密地纏繞在一處，像兩種混淆于一碟的顏色，已無(wú)法分開(kāi)。你原先是黃，我原先是藍(lán)，我們共同的顏色是綠，綠得生機(jī)勃勃，綠得蒼翠欲滴。失去了妻子的男人胸就缺少了生攸關(guān)的肋骨，