小學師德演講稿領導修改版

PAGE頁碼頁碼小學師德演講稿領導修改版20____小學師德演講稿小學師德演講稿模板合集五篇演講稿以發(fā)表看法，表達觀點為主，是為演講而事先打算好的文稿。在社會一步步向前發(fā)展的今日，我們都可能會用到演講稿，怎么寫演講稿才能避開踩雷呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼男W師德演講稿6篇，，希望大家能夠喜愛。小學師德演講稿篇1敬重各位領導、各位同事：大家好!站在這里，與大家溝通，我除了激烈，還有慚愧。激烈的是，在第30個老師節(jié)里，領導給了這次難得的機會，讓我訴說教書育人的點點滴滴；慚愧的是，比我優(yōu)秀的同事還在靜默無聞的工作，和他們相比，我做得還很不夠，與學校的要求，與孩子和家長的期盼還有不小的距離?！皫熣?，傳道、授業(yè)、解惑也”。老師的品德和素養(yǎng)是前提，只有好的品德和素養(yǎng)，才能更好的傳道、授業(yè)、解惑。記得剛剛參與工作不久，為了樹立老師的威歷，我課內外板起了原來友善親善的面容；果真我的學生變得服服帖帖了，然而不久，一件意想不到的事把握擊醒了。當時，班上有位男孩叫陶興武，學習基礎差，常常不完成作業(yè)，而我對他只是嚴厲的指責。有一次，他的作業(yè)沒有完成，我不問青紅皂白，就對他說：“把你家長請來?！彼钠鹬練?，怯生生的說：“老師，我現(xiàn)在就補吧?！蔽依淅涞恼f：“怎么，怕挨打？還是把你的家長請來?！碑斔膵寢尩綄W校來，作業(yè)也沒有補完，最終，他對媽媽說：“媽媽，我不上學了，我給您放牛?！蔽也恢喇敃r他媽媽的感受，我是無法形容當時自己的感受，作為這么小的孩子，有此想法，他渴望的是諒解、渴望暖和、渴望關懷。作為班主任的我，我自責、慚愧、反思。就此總結出一條閱歷：酷愛、關切學生，建立良好的師生關系是我工作的硬招。我從事的學校的學生大部分都是留守兒童，小小的年紀，父母長時間不在身邊，路途遙遠，不得不住校，我夜半背過發(fā)燒的學生去看病，夜半，我和曹亮老師把學生送往中心醫(yī)院現(xiàn)在我們高王小學住宿生年齡小到7歲左右，冬天看到有的孩子穿著單薄的衣服，我?guī)退麄冋襾硪路?，希望他們能度過一個暖和的冬天?？吹剿麄兘】?、活潑、歡樂的學習，我想這是我們每個老師最大的心愿。一個老師，在平常的工作里，要不斷探究教化教學規(guī)律，不斷的更新教學理念，因材施教。還是從我的一個教學故事中說起，20xx年我接一個五年班級，兩個星期下來，第一單元教學完，寫一篇作文，可是作文交上來，我傻眼了，全班30%左右的學生不打標點符號、不會分段，讓人一口氣讀一篇文章。我犯難，我原委怎樣去教他們，我仍舊根據以前的教法接著教下去嗎我徘徊、我彷徨。我通過向有閱歷的老師請教，變更做法，先讓這部分學生先寫段，然后再寫篇，和會寫的學生要求不一樣，整整用了一年的時間，這部分學生牽強的達到五年級的作文水平。這就是教化家提倡的分層教學，因材施教，我只是根據我的理解去踐行罷了?！胺謱咏虒W，因材施教”這8個字對我們教化工作者多么的沉淀、厚重。說起來簡單，做一段時間簡單，長時間堅持難。歲月匆忙，轉瞬已經驗了4380多個日日夜夜，品嘗到了幾許的酸甜苦辣，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是我們廣闊教化者的真實的人生寫照。我深深知道，這條道路上我還有很遠的路程要走，肩負時代與人民的重托需英勇地走下去。最終我寫了一首小詩，與各位同仁共勉：話師德師德是什么，她是茫茫大海航行的風帆她為舵手指引著方向，師德如同一顆顆基石，她鑄就著老師的師魂。惜往日，我是繁星中一顆，用微弱的星光點亮人生。我是春雨中的一滴雨珠，用甘甜來滋潤心田。展將來，不學子規(guī)尋歸路，謹記圣訓力踐行，博愛辛勤筑靈魂，只求舍利了一生。小學師德演講稿篇2敬重的各位評委，各位領導，各位老師們：大家好！能夠站在這個地方，來演說“保持員的先進性，漚歌師德師風”我感到特別的榮幸！今日我演講的題目是“無悔的選擇，無愧的稱號”。有這樣一首詩，中學時代起我就時時誦讀，耳熟能詳：我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的志向能恒久年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至完全的生命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰…如今已成為老師的我，對老師的含義也有更深刻地相識。不錯，老師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求學問，純凈的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由學問、情感、志向、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。老師的一舉一動將會影響這些純凈孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的學問充溢自己，讓自身的學問與時俱進，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的.老師。正如一位名人說：“教學對老師本人來說，也是一種最高意義的自我教化。三尺講臺使老師照亮了別人，也升華人自己?！备试赋钥?，樂于奉獻。便就形成了老師的精神，老師的職業(yè)無尚榮光！我沒有理由不傲慢！環(huán)顧人類歷史的廣袤原野，我更是無比的驕傲，我找到了那么多聲名赫赫的前輩：蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德的代代承傳，成就了西方文化史上的豐碑；孔老夫子杏林樹旗、廣攬門徒、學生三千、賢者七十二，也譜就了東方教化史上的動人佳話。在這里，我向大家講一個真實的故事。在××的一個青山小學，有一位靜默無聞，在那兒一干就是30多年的一位員，一位村主任老師——楊××。青年時，由于家庭的愚昧，他放棄了當空軍駕駛員的機會，從今就在村上當了一位民辦老師。他把一腔熱血灑在了這一方貧脊的土地上。在他的頭上沒有“刺眼的光環(huán)”他顯得是那么的平凡與一般?？删驮谒母派?，學校連連評為“優(yōu)秀村小”，在他的呵護下，一批批學生走出了山村，強壯成長！鎮(zhèn)上的領導想把他調入中心校并擔當該校的教育主任，他卻回絕了。知道他的人都說他真傻，可只有他自己知道，他的根已深深地扎在這里。一位名人曾說過“教化上的事情看起來很平凡，每天好像都在周而復始，但要做到淡泊名利，把學生時時刻刻放在心上，一切從學生的發(fā)展著想，卻是很不平凡?！弊屛覀儚倪@幾句話中來感受他的人格吧！“我不會用金錢的尺子來丈量我的價值，因為我知道，我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁，我不會讓我學問的清泉變?yōu)橐粸┧浪?，因為我知道，我不是將來，但我的事業(yè)是將來。在高大的灌木面前這不曾氣餒，因為我擁有大海一樣的胸懷。我傲慢，我是一個老師。我是一個老師，我怨于自己的奉獻，我是一個老師，我無悔于自己的選擇，我是一個老師，我無愧于自己的稱號。我傲慢，我是一個老師！這就是這位“吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始于辛苦，收結于平淡的一位普一般通、平平凡凡的____黨員，一位平凡中顯示著宏大人格的人民老師。20××年我來到縣試驗小學任教。一個嶄新的世界呈現(xiàn)在我的眼前，他們的形象與鄉(xiāng)村民辦老師相去甚遠，他們的形象與“清貧”肯定無緣。但這里的領導與老師們工作干勁更濃，更大，他們在不斷地探究、不斷地進取。貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村老師，富足中奮而思進的城市老師，們的精神同樣名貴。作為老師，他們無悔自己的選擇，無悔自己的稱號！同仁們，摯友們，讓我們堅守著那一方“黑土地”用“三寸長”的白華犁，耕耘歲月，讓我們的價值在奉獻中閃光！感謝大家！小學師德演講稿篇3蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教化?！弊鳛槔蠋?，你是否有這樣的感覺：愛得才兼?zhèn)涞摹凹庾印睂W生很簡單，而對于“問題學生”就不那么簡單了。上學期中途我接任了三五班的班主任及數學課。剛接觸這群孩子，我覺得他們優(yōu)點許多，性格活潑開朗，思維靈敏，愛說愛笑?？墒?，慢慢地我發(fā)覺了許多問題。上課鈴響了，總有幾位孩子不能按時回到教室；起先上課了，總有孩子打斷我的講話，甚至趁我不留意時“嗷嗷”亂叫，被我發(fā)覺時，還義正詞嚴地反對；一節(jié)課沒到下課時間，總有幾個孩子捂著肚子說要急著上廁所……小班長紛紛找我說不要當班長了，有那么幾個孩子總是罵班長，甚至是打班長。各科任課老師向我反映，該班上課秩序差，孩子不懂得敬重老師……我在反思，這樣的課堂孩子們能學到什么？問題出在哪里？為什么孩子的心思完全不在課堂上？為什么孩子在比誰最淘氣，比誰最淘氣還不被老師發(fā)覺……通過冷靜的思索與____。我發(fā)覺班級存在的主要問題是問題學生較多，這些孩子沒有良好的行為習慣，擾亂課堂已經“習慣成自然”，造成班里正氣不足，凝合力不強。對于這些孩子，我一個個找他們談心，細心視察他們的行為，我發(fā)覺“問題生”的背后都有個“問題家庭”。例如班上的孟同學，腦袋瓜敏捷，但性格叛逆，上課不聽講，不帶課本，而且常常遲到，曠課。從來都是校服忘穿了，紅領巾忘戴了；每次上課不是忘了帶筆，就是忘了帶本；一下課就到處闖禍，不是冒充紅領巾監(jiān)督員欺壓低年級學生，就是和其他學生打架。有他在的地方，學生就紛紛告狀，很擔心逸。我在班里狠狠指責了他幾次，結果指責的時候醇厚一會兒，過后又變本加厲。后來，我常常找他談心，得知了他的家庭狀況。孟媽媽在家養(yǎng)了條寵物狗，每天給狗洗澡、穿衣，卻把孩子送到午托部周托。提到爸爸，孟同學黯然落淚，爸爸只要聽說孩子犯錯了，得分低了，回到家就是一頓毒打。爸爸在外做生意，已經幾個月沒回過家了。我覺得孟同學好可憐，一方面，父母與孩子缺乏溝通，動則打罵，在父母不恰當的教化方式下，他感受不到家庭的暖和，從而產生了劇烈的逆反心理。另一方面，孟同學自尊心很強，但也很脆弱，同學的卑視令他的自尊心大大受損，使他日漸自卑，日漸孤獨，感受不到集體的暖和，從而實行了極端的方法引起他人的留意。我首先找到孟媽媽，與她溝通，可是特別令人悲觀。孟媽媽說：“老師，我都拿他沒有方法了，他在家比這還嚴峻呢，我也沒時間管他。把他送到午托部周托，讓老師好好管管他?！庇谑?，我在與孟同學媽媽溝通過后，打通了爸爸的電話。父母是孩子的第一任老師，我們不能為了賺錢，為了自己消遣，而置孩子于不顧，我們能陪孩子的時間不多，僅僅小學這幾年，孩子那么聰慧，我們不能毀了孩子??！我們自己的孩子自己不去關愛，又有誰會去愛他關切他教育他呢……就這樣，在一次次溝通后，孟同學爸媽把他從午托部接回了家，媽媽每天送孩子上下學。孟同學也不再熱衷于打架，每天穿校服戴紅領巾，上課仔細聽講，主動發(fā)言，學習上有了很大進步。記得期中考試的那天早晨，我在校門口聽到一位媽媽對孩子喊著說：“先做簡單的，再做難的，做完要好好檢查呀！”孩子一溜煙兒不見了。我隨口說：“媽媽這么負責，孩子肯定會考出好成果的！”誰知，竟然是孟媽媽。孟媽媽拉著我感謝地說：“周老師，我要好好感謝感謝你，這段時間孩子懂事了，在家不吵不鬧聽話了，也愛學習了。特殊是，以前常年不回家的爸爸，現(xiàn)在每天早早回家陪孩子吃飯、談心、講道理?！笔前?，沒有一個孩子天生就是有“問題”的，問題孩子來自問題家庭，而問題家庭來自于問題父母！作為老師，我們應當用愛心打動他們的心靈，用耐性促使他們轉變。我信任，多給問題學生一點陽光，他們將會恒久絢麗。小學師德演講稿篇4各位老師：大家好!今日，借師德師風實踐活動學習課我就老師如何以身立教、身正為范談點個人理解，和大家共勉。師德是社會公德的一個組成部分，它是符合老師職業(yè)特點的一種行業(yè)公德。它又是社會文化長期積淀的特定的一種道德觀念、道德準則、道德行為的綜合體。同時，作為社會的一種道德觀念，它與其他的觀念一樣，具有顯明的時代特征--不同歷史時期的師德觀必定反映出其不同時代的特征，新時期的師德內涵也應體現(xiàn)新時代的精神風貌。因此，人們應從時代特點看待老師形象，老師更應以新的風貌呈現(xiàn)于改的浪潮中，社會應給予師德以新時期所特有的內涵。否則，錯誤地理解師德內涵不僅會影響老師隊伍的建設，對教化事業(yè)造成不良后果，還將干脆影響到建設的偉業(yè)。清晰的理解師德的內涵，對新時期的師德建設有著非常重要的意義。一、老師應怎樣理解師德。首先，新時期的師德應表現(xiàn)為一種對社會劇烈的使命感和責任感，就是為建設社會的物質財寶和精神財寶奉獻自己取之于社會的文化財寶和精神財寶。這種使命和責任著眼于對全體學生的培育，著眼于學生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。其次，新時期的師德應體現(xiàn)時代給予老師的時代特征。不僅體現(xiàn)在老師自我較高的科學文化素養(yǎng)和道德修為，還包括先進的社會觀、教化觀、教學觀、師生關系觀。再次，新時期歷史時期雖為師德加入了新的內涵，還應相識到師德也表現(xiàn)為一種文化傳統(tǒng)、道德傳統(tǒng)，老師的形象有歷史給予的光環(huán)。領先垂范、為人師表、有學問等素養(yǎng)便是歷史給予師德形象的必要因素。子曰:“以身立教、為人師表”又曰“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！崩蠋煹墓ぷ魇桥嘤说墓ぷ?，而最能起到深遠影響的是老師的人格因素。有人將老師喻為學生人生的引路人，是非常有道理的。第四，老師還應相識到老師本身在時代的社會價值，不宜自暴自棄?！袄蠋熓侨祟愳`魂的工程師?！薄袄蠋熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)?！币虼?，作為老師要看重自我，懂得自重。陶行知先生說:“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重?！倍?、社會應怎樣理解師德。首先，老師是一種社會人。老師作為一種職業(yè)，它就具有一般一般人從業(yè)的特點，老師不是不食人間煙火的神。在社會上，人們特殊是家長及教化行政的領導們，要清晰的相識到老師首先是一般人，然后才是從事教化行業(yè)的老師。其次，老師作為一種職業(yè)，與其他職業(yè)一樣，有著本行業(yè)的特點，人們應敬重行業(yè)的特點，應敬重學校那樣的育人圣地。老師在社會上是一種具有雙層人格形象的群體，在學校是老師，他們這時具有老師的一面，他們應為人師表，恪盡老師的本職，這是他們應盡的職責;走出校內，出沒于大街小巷、留連在集市、擁擠在公共汽車里等等時候，他們是社會的一般一員，必需允許他們做社會的一般一員，這是他們應有的權利。第三，教化行業(yè)肩負著與其他行業(yè)所不同的責任，老師是傳承文明的載體，是培育下一代的園丁，他們的從業(yè)行為理應受到社會的監(jiān)督;從事教化事業(yè)的人，理應選擇社會的精英，對于無師德不相宜從事教化工作的人，天經地義要從本行業(yè)清除出去;對社會如此重要的行業(yè)理應受到相應的物質和精神上的待遇。三、對師德的錯誤相識。老師本身對師德的錯誤相識。一種相識，認為自己是老師，不是一般的一般人，他們自詡清高，盲目尊大，最終走向孤獨，他們將像隱居山林的“隱者”在不被理解的挫折中倒下，談不上樹立師德形象。另一種相識，無論在從事職業(yè)還是非從事職業(yè)時，都將自己劃為一般人一類，只不過是上完自己那堂課了事，他們不留意老師形象，只認為老師也是一般的人，這種人完全丟失了師德。還有一種相識，自己是老師要到處謹小慎為，在保持自己的形象的同時力倦神疲，最終，認為自己得不償失而最終丟失師德形象。還有的自以為是學問分子，人民老師，理應得到最好的待遇，沒有相識到自己首先是社會人，在沒得到自己期望的待遇后自暴自棄，丟失師德。這些都應為老師相識戒。社會對師德的錯誤相識。老師理應思想好、行為端、知書達禮、對人禮讓三廂、謙和恭順;老師的言行舉止，無論何時何地都應是社會的表率和楷模。他們在與老師有爭吵時，他們可說粗鄙話但老師不行，他們動輒說:“還說是當老師的?！彼?、老師、學校、社會共建師德。1、就老師自身而言:人文關懷，努力學習，修煉人格，實現(xiàn)自我。我們認為，新時期的老師對待職業(yè)要樹立“以人為本”的素養(yǎng)教化的理念，要注意人文關懷，精神扶持，成為學生健康成長的指導者和引路人。詳細表現(xiàn)在對學生的人格敬重上。同等地看待每一個學生，關愛每一個學生，嚴格要求每一個學生。要關注學生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。對待自己的學問修養(yǎng)樹立終身學習、與時俱進的觀念以適應教化不斷發(fā)展的須要;對待自己品德要從小節(jié)從嚴要求，以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素養(yǎng)人的誕生，培育學生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)，以奉獻的精神實現(xiàn)自我的價值。2、就學校、社會而言:理解、關懷、規(guī)范、監(jiān)督。加強師德建設時，我們對廣闊老師也應當注意人文關懷和精神建構，我們不能僅僅要求老師怎樣怎樣，只關注老師業(yè)務水平的提升，學問結構的改善，還應充分理解他們的要求，重視他們人文精神和物質精神的充溢，建筑起精神文明和物質文明的長城，使廣闊老師切實感受到老師職業(yè)的優(yōu)越與光輝，讓師德____于老師心中。只有這樣才能使廣闊老師不僅成為科學文化學問的使者，成為弘揚先進文化、建設精神文明的特使。另外，學校、社會應規(guī)范老師職業(yè)道德，完善相應的條例、準則，進行監(jiān)督，建立起良好的師德環(huán)境，讓環(huán)境熏陶老師，以社會的力氣、行政的力氣以及老師群體的力氣框正老師的個人行為。以身立教、身正為范，只要我們正確的理解師德內涵，構建起樹立師德規(guī)范的科學體系，良好的師德旗幟就肯定在教化改的今日高高飄揚。小學師德演講稿篇5敬重的各位領導、各位老師：大家好!我演講的題目是《做最好的自己，育優(yōu)秀的人才》，主要是結合自己18年來的工作經驗，與大家共享一些心得體會。有位教化學家說“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教化好孩子?！蔽曳钸@句話為座右銘，老師應用自己博大的愛去暖和每一位學生。從踏上工作崗位的第一天，我就告知自己，肯定要做一個對學生有幫助的老師，做一個受學生歡迎的老師。要成為這樣的老師，首先要充溢愛心，要酷愛學生。只有酷愛學生、敬重學生，才能細心地呵護學生、培育學生?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私地奉獻。這種愛，不存在“偏愛”，“尖子生”須要關切，后進生更須要呵護。要成為這樣的老師，還要充分理解學生，理解每一個學生。當然，我對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合。愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，同等對待每一個學生，敬重每一個學生的人格。有愛，才能做好工作;有愛，才能成就事業(yè);有愛的學生，才能成為優(yōu)秀的人才。有了愛心這個前提，再去做工作，就順心多了。我做了十來年的班主任，給我記憶最深的不是課堂教學，而是課外與學生的溝通與溝通。這其中，與其說是我教會了學生做人，不如說是學生讓我學會了如何去做一個稱職的老師。我知道，要想了解學生，先要讓學