考點15散文閱讀

溫馨提示：此題庫為Word版，請按住Ctrl,滑動鼠標滾軸，調節(jié)合適的觀看比例，關閉Word文檔返回原板塊。考點15.散文閱讀(一)(2018·浙江卷·T10～13)閱讀下面的文字,完成10～13題。(20分)汴京的星河葉文玲孩提時,我有許多美麗的憧憬,天真的夢。那時,我最喜歡看天上的星河。夏夜仰望那綴滿星星的夜空,我會幾個小時地坐著發(fā)癡,小腦瓜里整個兒盤旋著關于星星月亮的種種神話傳說。于是,我總相信月宮里有嫦娥,早晚有一天會從那影影綽綽的桂花樹下飄飄走出,而那璀璨的星星呢,一定是那些調皮的小仙女隨意拋灑的寶石珠貝。我很想什么時候飛上天去,抓住天幕的一角輕輕一抖,讓這些明亮得耀眼的珠寶紛紛落下來,穿過云端,落到人間。傻念頭想過萬萬千,我卻從不以為可笑,倒覺得這些記憶,永遠像蜜汁一樣醇甜。大概就因為這顆未泯的童心吧,一些別人認為是不算稀奇的事,在我,卻總要興奮地大喊大叫?，F(xiàn)在,我就又想叫喊了:最近,我真的看見了天上落下的星河——那明亮得耀眼的珠寶。那是在汴京——開封。這個赫赫有名的宋代京都汴梁城,果真又一次牽下了天上的星河,讓無數次揣想過《東京夢華錄》筆下燈宵月夕的我,感到如此新奇和慶幸。素享盛譽的汴京,果不負人愿。在月華皎皎的元宵節(jié),它再次以花光滿路千門如晝的姿顏,呈現(xiàn)了它非同尋常的輝煌。非是我這個初來乍到的外來客言辭夸大,我總覺得在汴京看燈會,別有一番意趣,在燈會中看汴京,別有一番別處難以得見的古城神韻和京都風光。這種新奇有趣的感覺緣何而來?是因了那些盞燈,也因了那看燈的人,也因了那掛燈的街。先說那街。汴京的街,古今相映成趣,一片繁榮。路這廂,高高聳立起一幢幢現(xiàn)代化大樓;路那廂,則一色是明清風味的木柱木門木柵,特別是那雕鏤朱漆的木窗欞,很能教人想起白話小說中所寫的布衣小帽的“市井人家”。甚至連門口那長垂的竹簾一動,你都會驀然一驚:是要走出一位肩搭長巾鼻頭抹了點白粉的“酒?！?還是珠釵滿頭羅裙曳地的“女嬌娃”?且說那人。也許正月正是“閑月”吧,不大的汴京城竟擁集了這么多的“閑人”。緊挨著相國寺的小商品市場,設在一條長而又長的窄巷內,天天人頭攢動,熙來攘往,那琳瑯滿目的小攤和形形色色的顧客,還真像升平鼎盛的北宋“相國寺萬姓交易”的盛況呢!那兒,擺著那么多賣各色小吃的食攤,香氣四溢,煙霧騰騰,碗盞丁冬,吆聲大作。那個素享盛名的“第一樓”,更是整日顧客盈門,座無虛席。這一切,不也大有向以時令小吃著稱天下的汴京城遺風么?但是,我曉得,這盛況,這勝景,前些年是斷斷沒有的,假如沒有改革開放的新經濟政策帶來的繁榮,一向貧寒的豫東農民,能這樣衣帽鮮亮亮、臉上油光光地率領舉家老小來開封大飽眼福和口福嗎?今年,到開封游逛的人特別多,游逛的最主要目的,就是來觀燈。再說那燈。我們抵達之時,雖是正午,卻見鼓樓、龍亭這些主要街區(qū),俱已“東風夜放花千樹”了。說也怪,越盼淡月朧明,偏偏日落遲遲,待挨得黃昏近,笑語喧,好心的主人卻又勸阻道:此時去觀燈,保準你們挨都挨不到跟前!縱然心急難耐,也只好耐下心來,遠遠地站在門口,放眼眺望長街,果然是人潮滾滾,黑壓壓一片。雖未親臨,可是一陣陣傳來的歡聲笑浪,越發(fā)教你心癢癢得如癡如醉了。好容易等到了“燈火闌珊”時。哦,這話兒也許不算準確,已是夜露生涼月橫中天了,興致濃濃的觀燈人,還是一簇簇一隊隊地蜂擁不絕。汴京城名不虛傳,而汴京人也果有奇術異能!你看那一盞盞巧奪天工的彩燈,真?zhèn)€是收盡了祥云五色熒煌炫轉,那千百盞爭奇斗俏的燈,一一地當街密密地排列開來,交相輝映,金光四射。近近地看,真是千姿百態(tài),大放光華,直教人眼花繚亂;遠遠地望,只見高高低低,五顏六色,飛旋流轉,閃閃爍爍,道它是銀河垂地,一點也不夸張。不信的話,此時你抬頭望望中天,平日如練的素月,也悄然失色,端端地消淡了很多光華。古人觀燈,只能欣賞那奇巧百端的扎燈技藝,點的是蠟燭,糊的是絹紙,縱然巧奪天工,也難經風吹雪打;而今的燈,有了科學技術輔佐,自然更加高明。你看那騰躍而起的奔馬燈渾身通亮,那縱馬奔馳的勇士目光如炬;那能與人對話的機器娃娃燈前趨后仰,憨態(tài)可掬;那大書“為民作主”的扇子燈來回穿梭,熠熠生輝。呵,怪不得,所有的看燈人都不戀戀于那些只有光色,只亮不轉的小燈,卻把以上那些巨大的,既有傳統(tǒng)技巧,又有現(xiàn)代化特色的新鮮有趣的大轉燈,密匝匝地圍了個水泄不通。一點不錯,盡管燈節(jié)是古老傳統(tǒng),但人,畢竟是80年代的人,現(xiàn)代人最仰慕的還是科學技術和現(xiàn)代文明啊!興盡欲歸時,在長街的拐角處,卻又見到了一幅教我怦然心動的景象——一間小木樓的門窗呀地一聲啟開,一根長竹竿軟軟地伸將出來,竹竿頭上,滴溜溜地懸了一盞八角宮燈,那宮燈雖小,款式卻玲瓏剔透,做工也極精致細巧。一時間,我沒看清燈壁上那悠悠旋轉的花卉圖樣,只覺得像飄過去一簇飛花,一團流云……我看得呆了,循了那挑燈的手望去,恍恍的燈影下,只見是一個穿猩紅雪衫的姑娘。許是那衣衫太紅,那燈光太朦朧了,我看不清姑娘的眉眼兒,只見她那笑盈盈的臉蛋兒,被身上那件紅衫,手中的那盞紅燈,映照成了一團艷艷的紅云……那紅云,那燈影,久久地晃在我的眼前,直伴著我進入夢境。午夜,我果然重溫了少年時的夢——我見那閃閃爍爍的星星,都從天河里飛濺下來,變成了“燈雨”,灑落在汴京城……(本文有刪改)10.作者的興奮情緒在文中畫橫線部分表現(xiàn)為怎樣的語言特點?(4分)答:

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本題考查賞析作品語言的能力。本題要分析作品的語言特色,而且是指定的局部的語言特色,并且還強調是賞析表達強烈情感(興奮情緒)的語言,指向很明確。分析語言特色不外乎考慮修辭手法的運用,詞語的選用,句式的選擇等方面。畫橫線部分多用四字詞語,辭藻華麗地鋪陳彩燈盛況。另外還有口語化的詞語“果有”“真?zhèn)€”,第二人稱的“你”,直接呼告,都表明了作者興奮的情緒。答案:①用詞夸飾,辭彩絢麗。②運用鋪陳、排比語句。③語氣急切:用副詞“果有”“真?zhèn)€”等加強語氣,用“你看”“你抬頭”等表現(xiàn)急于分享的興奮心情?！局R整合】賞析作品的語言特色,可供思考的方向有:①詞語選用:文言色彩詞語(雙聲詞、連綿詞)、疊詞、成對詞語并舉(形成對比)、色彩詞(有畫面感)、動詞(化靜為動、將物人格化);②句式選擇:長句短句、整句散句,整句(結構勻稱、音韻和諧、氣勢貫通),散句(錯落有致,自由活潑,富于變化),長短相間、整散結合,錯落有致,具有典雅之美;感嘆句、疑問句(反問句、設問句);否定句(雙重否定句)——強調、加強語氣等;遞進句式等。③修辭手法的大量使用。④語言的整體特色,如形象生動、含蓄蘊藉、簡潔細膩、質樸自然、清新優(yōu)美、典雅古樸、風趣幽默等。11.文中畫波浪線部分連用10個“一”,具有怎樣的藝術效果?(5分)答:

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本題考查分析作品表現(xiàn)手法、藝術特色的能力。在前文充分渲染繁華熱鬧的基礎上,這兩段內容就像一個特寫鏡頭,和前文開闊軒敞處的熱鬧形成對比。這是“長街的拐角”,一個不起眼的角落。用十個“一”字,突出了該畫面的安靜和獨特。文本開頭說孩提時的“夢”,這兩段之后又寫到“直伴著我進入夢境”“我果然重溫了少年時的夢”,正是這個畫面讓首尾自然呼應,讓現(xiàn)實和夢相交。這就使得整個作品有繁華,有喧鬧,同時還有安靜;有大場景,也有小畫面;讓人深思,耐人回味。答案:①連用10個“一”將“東京夢華”定格于一個特定的現(xiàn)實場景,使得作品有開有合。②前文渲染的是“鬧”,此處連用“一”凸顯的是“靜”,形成強烈反差。③前文鋪陳的是“繁”,此處聚焦于“一”,夢與現(xiàn)實交相呼應,讓作品余韻十足。12.從結構上分析作品為什么先寫街、再寫人、后寫燈。(5分)答:

___________________________________________【解析】本題考查分析作品內容結構的能力。從結構上分析作品內容的選擇安排,即要從篇章結構技巧,如:鋪墊、伏筆、照應、線索、層層深入、環(huán)環(huán)相扣等方面去分析為何用如此順序去安排寫作內容。先寫街,從“面”上落筆,提供一個觀燈游覽的典型場所——繁華的街市,從而引出下文游人眾多;再寫人,突出人多,為下文觀燈受阻埋伏筆,一波三折,更加能突出觀燈的盛況;最后再寫觀燈的盛況就順理成章了。星河即燈河,這是全文寫作的重點,也是作者寫作的目的,自己的愿望在盛世里實現(xiàn)。如此寫來,層層鋪墊,環(huán)環(huán)相扣,層次性強,條理性也突出。答案:①先寫街的繁榮做鋪墊,引出人潮洶涌。②再寫游人眾多,為后面觀燈受阻埋下伏筆。③最后寫觀燈盛況,把作品推向高潮并點題。④層層鋪墊,層層推進。13.根據全文,分析作者“感到如此新奇和慶幸”的深層意蘊。(6分)答:

_____________________________________________________________【解析】本題考查分析文本主旨意蘊的能力。根據全文分析作者的思想情感,分析文本的深層意蘊,其實就是對作品主旨的分析。此題要扣住兩個關鍵詞“新奇”和“慶幸”去展開,令作者感到“新奇”和“慶幸”的分別是什么,她為什么會有如此情感。她新奇的是“那街”“那人”“那燈”,即城市繁榮的新氣象;她慶幸的是自己生在好時代,看到了這一切,實現(xiàn)了少時的愿望。寫街,渲染古老城市的現(xiàn)代繁華;寫人,突出人民生活的幸福富裕;寫燈,除了寫傳統(tǒng)工藝,更寫了現(xiàn)代科技,從第20到22段都在突出科學技術和現(xiàn)代文明對傳統(tǒng)工藝的良好促進作用。答案:①慶幸遇上了改革開放的好時代,對城市發(fā)展新氣象感到新奇。②有感于游人眾多,人民生活富裕,精神煥發(fā)。③現(xiàn)代科技讓汴京燈節(jié)重現(xiàn)歷史繁華,實現(xiàn)了“我”的“星河夢”。(二)(2018·天津卷·T16～19)閱讀下面的文章,完成16～19題。(21分)虹關何處落徽墨石紅許在冬天,在春天……為了尋找一截久違的徽墨,我孑然一人蹀躞在虹關[注]墨染了一樣的舊弄堂里,闖進一棟又一棟裝滿了故事的深宅老院。我安慰自己,哪怕是能遇見寸許徽墨,也心滿意足。行走在虹關,我一次又一次向墨的深處挺進,去追尋墨的風月身影。婺源一文友善意地提醒我,虹關徽墨以及制作徽墨的人很難找了,你這樣沒有目的地尋找,不啻于白費心神徒勞無功。我不甘心,相信在虹關的后人中一定還有人掌握了徽墨制作技藝,他們會告訴我很多關于徽墨的記憶。欣慰的是,季節(jié)扯起的丹青屏風里,總有一棵需十余個大人合抱的千年古樟,華蓋如傘,累了,就在樹下坐一坐,仰望綿延浙嶺,聆聽“吳楚分源”的回聲。穿村而過的浙源水、徽饒古道在炊煙裊裊里把日?，嵥榈纳畲梢环裰k幽靜的水墨畫,人在畫中,畫在人中,昔日販夫走卒、野老道者的身影漸行漸遠在徽墨涂抹的山水間,一絲淡淡的憂傷悄然在心里泛浮,隨著雨滴從瓦片上、樹葉間滾落下來,把人帶進夢里故園。一堵堵布滿青苔的墻壁上還隱約留存著經年的墨跡,那是徽墨的遺韻嗎?石板路上,不時與村人擦肩而過;老宅門內,不時與老人目光相撞。在虹關,我拾掇了一串烙上徽墨溫度的詞語:質樸、慈祥、安然,小橋、流水、人家……虹關,允許我拾取半截殘墨,記下一串與徽墨有關聯(lián)的大街小巷地名。虹關佇立,徽墨式微。近百年來,科技的迅猛發(fā)展帶來了五花八門的書寫工具,使得人們迅速地移情別戀,墨與硯臺的耳鬢廝磨,也早已被墨汁橫插一杠,固態(tài)墨便黯然失色,近年來漸漸被人遺忘。到后來,實現(xiàn)了從紙張到數字化的華麗轉身,書寫也已成為少數人的事情了,墨塊更是被束之高閣,制墨傳習幾乎無人問津。墨,松煙的精靈,千百年來忠實地在紙上履行職責,一撇一捺站立成墨黑的姿勢,氤氳香氣里傳承著中國文字的博大精深?；漳?制作濫觴于南唐,興盛于明清,享有“落紙如漆,萬古存真”之美譽。有權威人士言之鑿鑿指陳,北京故宮博物院還保存著數十塊虹關徽墨?；漳珶o聲,虹關有幸,虹關人因此而自豪。水口、民居,顯然還有徽墨等,不負眾望,終于為虹關換來了“中國歷史文化名村”的金字招牌。虹關徽墨,不小心遺失在古村落、古驛道邊,等待人們去擦亮這張泛著黑色光澤的名片——“徽墨名村”。在一棟民居內,我興奮地發(fā)現(xiàn),有人在挖掘、研發(fā)傳統(tǒng)徽墨工藝,遺憾不見墨工,不知那一雙手是怎樣搗鼓著黑色的詩篇。不大的臺面上擺放了刀、小錘、木槽、墨模等工具,還有一些看不懂的物品,想必都是與徽墨有關的器皿、墨料。壁板上掛有制墨工序圖《一塊墨的前世今生》:點煙、和料、烘蒸、杵搗、揉搓、入模、晾墨、描金。從采取數種原料到試磨鑒定墨質,一錠墨才得以面世,具體制作起來,其工序之繁復豈是圖解所能說得清楚的,想想真不容易。一錠墨,千杵萬揉,濃縮的精華,濃縮的是民族文化的瑰寶。不經意間,我瞥見閣樓上穩(wěn)站著一個白髯飄飄、仙風道骨的先生,便主動打招呼,他問詢了我的來意,邀請上樓喝茶座談。我,一個找尋徽墨的陌生人,沿著屋內與廂房連成一體的木質樓梯,漫步走上閣樓,輕輕地踏在樓板上,咿呀作響,我生怕踩醒了乾隆年間經營徽墨的原始賬本,生怕踩碎了歲月的痕跡,更生怕踩破了一截遺落的留著明代指紋的徽墨。先生姓葉,一個隱者、居士、制筆者,放棄大城市的舒適,只身走進虹關,設立工作室,執(zhí)刀執(zhí)筆,刻刻寫寫畫畫。興致來了,葉老師揮毫潑墨,正是徽墨磨出的漿液、芳香、光澤,正是新的徽墨傳人制作出的徽墨。磨墨時,細潤無聲,我卻聽到了墨與硯臺的喁喁細語。觸摸著徽墨的韻律,我看到了,看到了徽墨沿著紙的紋理在翩翩起舞,“入紙不暈,書寫流利,濃黑光潔”。真想只做一個書者,舀一瓢清清的湖水,每日輕柔磨墨,從容鋪紙,蘸墨揮灑,過上一段墨落紙上蕩云煙的幽靜生活。家里書桌內一角散落著幾塊早年留下的普通用墨,七公分長,其側分別有描金楷書“金不換”“凝香”字樣,背面還有蓮荷、白鶴等圖紋,雖談不上金貴,但仍散發(fā)著幽幽暗香,還有兒時習書的悠悠往事?；叵胄r候上學時,練毛筆字要買描紅本、硯臺,還有長條形的墨塊。磨墨時總是弄得滿手漆黑,便到校外小水塘邊去洗干凈,再繼續(xù)練字。與墨的親密接觸也就是上世紀七十年代中期的那幾年,以后偶爾再接觸毛筆,已經是蘸著液態(tài)的墨汁了。我想,那時研磨的墨一定是虹關的徽墨吧。這樣一想便感到一絲慰藉,回頭再看黃燦燦油菜花簇擁的虹關,一身原生態(tài)的粉墻黛瓦著裝,仿佛特別的親切,煙雨蒙蒙中彌漫著老家的氣息,一股鄉(xiāng)愁莫名襲來。在虹關尋墨,我不為藏墨之好,只是警醒自己要時刻保持一顆對文化敬畏的心。在尋找徽墨中,我領略到徽墨走過的千年歷程,也感受到濃淡相宜的虹關凸顯出的古村文化。這是墨潤心靈的過程,這是沉醉馨香的過程,這也是國學照耀的過程。虹關,坐落在和風細雨敲開的綠茵茵帷幔里,是徽墨潤開的一首唐詩,深入其中似穿越在一闋宋詞里,時光鋪陳,歲月靜好。驀然間,發(fā)現(xiàn)村口一小店屋檐下旗幡招展——“有徽墨出售”,我加快腳步走去,帶一截虹關徽墨,去描繪心中的故鄉(xiāng)。(選自《散文選刊》,有刪改)【注】虹關,即虹關村,古徽州村落,是“徽墨”產地之一,位于今江西省婺源縣。16.下列對文章的理解與分析,不恰當的兩項是(4分) ()A.文章開頭運用“孑然一人”“蹀躞”等詞語,形象地描寫了“我”尋找徽墨時身心疲憊、孤獨失落的狀態(tài)。B.“從紙張到數字化的華麗轉身”是徽墨式微的原因,“華麗”一詞運用反語手法,寄寓了“我”內心的惋惜與不平。C.文章寫了一位“隱者”,表達“我”對其放棄大城市舒適生活、在虹關與筆墨為伴的敬慕之情。D.文章回憶兒時磨墨習書的一段經歷,意在強調“我”與墨的淵源,真實親切,具有生活氣息。E.文章以尋找徽墨始,以帶走徽墨終,首尾呼應,脈絡清晰;文字優(yōu)美,富有詩情畫意和文化韻味。【解析】選AB。本題考查理解文章的語句,鑒賞文章的主旨、結構和表現(xiàn)手法的能力。A項,“身心疲憊、孤獨失落的狀態(tài)”不恰當。從第一段中的“闖進”“一次又一次向墨的深處挺進,去追尋墨的風月身影”看,“我”是帶著希望去追尋墨的風月身影的。B項,“‘華麗’一詞運用反語手法,寄寓了‘我’內心的惋惜與不平”不恰當。作者并沒有否定從紙張到數字化的社會進步,所以談不上“反語”;對于徽墨的式微,作者免不了惋惜之情,但絕沒有“不平”之心。17.請賞析文中畫線句子。(5分)答:

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】此題考查賞析語言的能力。賞析句子,一般要分析表現(xiàn)手法和表達效果。此處畫線句子,由“喁喁細語”“翩翩起舞”等可以看出運用了擬人手法,或者是想象手法;“看到了徽墨沿著……光潔”描繪出使用徽墨書寫時的鮮活靈動的狀態(tài),表現(xiàn)了作者的欣喜之情;“真想只做一個書者……”則表達了作者對幽靜生活的向往之情。答案:主要運用了擬人(或想象)手法,形象地寫出了使用徽墨書寫時鮮活靈動的狀態(tài),表達了作者的欣喜之情和對幽靜生活的向往?！驹u分標準】“擬人(或想象)”1分;“形象地寫出了使用徽墨書寫時鮮活靈動的狀態(tài)”2分;“表現(xiàn)了作者的欣喜之情和對幽靜生活的向往”2分。18.請結合全文分析,文中的“我”為何要尋找徽墨。(6分)答:

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】此題考查篩選文中的信息和理解作者的思想感情的能力。從第2、5段可以概括出第一個要點:徽墨是寶貝,喜愛徽墨,但徽墨卻幾近失傳,所以要尋找;從第6、7段可以看出,作者認為墨傳承著中國文字的博大精深,濃縮著民族文化的瑰寶,這是第二個要點;從倒數第2段第一句話可以概括出第三個要點:警醒自己時刻保持一顆對文化敬畏的心。答案:①喜愛徽墨,而徽墨式微,制墨技藝幾近失傳。②墨,傳承著中國文字的博大精深,濃縮的是民族文化的瑰寶。③警醒我們要時刻保持一顆對文化敬畏的心?！驹u分標準】每一個要點2分。意思對即可。19.文章在記敘尋墨的同時,為什么還用大量筆墨描繪虹關古村?(6分)答:

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】此題考查理解文章的思想內容和寫作技巧的能力。從虹關本身的特點看,它具有優(yōu)美的自然風光和豐厚的文化底蘊;從它與徽墨的關系看,它是徽墨的產地;從表現(xiàn)作者的思想感情看,它引發(fā)了作者的鄉(xiāng)愁,也增添了作者尋墨歷程的情趣;從它對文章內容的作用看,豐富了文章的內容和主題。答案:①虹關具有優(yōu)美的自然風光和豐厚的文化底蘊。②虹關是徽墨的產地,徽墨也成就了虹關。③虹關引發(fā)了作者的鄉(xiāng)愁。④增添了尋墨歷程的情趣,豐富了主題。(答對3點即可)【評分標準】每個要點2分,答對三項得滿分。（三）(2018·北京卷·T18～22)閱讀下面的作品,完成18～22題。（23分）水缸里的文學①我始終認為,我的文學夢,最初是從一口水缸里萌芽的。②我幼年時期自來水還沒有普及,一條街道上的居民共用一個水龍頭,因此家家戶戶都有一個儲水的水缸,我們家的水缸雄踞在廚房一角,像一個冰涼的大肚子巨人,也像一個傲慢的家庭成員。記得去水站挑水的大多是我的兩個姐姐,她們用兩只白鐵皮水桶接滿水,歪著肩膀把水挑回家,嘩嘩地倒入缸中,我自然是袖手旁觀,看見水缸里的水轉眼之間漲起來,清水吞沒了褐色的缸壁,我便有一種莫名的亢奮?，F(xiàn)在回憶起來,亢奮是因為我有秘密,秘密的核心事關水缸深處的一只河蚌。③請原諒我向大人們重復一遍這個過于天真的故事,故事說一個貧窮而善良的青年在河邊撿到一只被人丟棄的河蚌,他憐惜地把它帶回家,養(yǎng)在唯一的水缸里。按照童話的講述規(guī)則,那河蚌自然不是一只普通的河蚌,蚌里住著人,是一個仙女!也許是報知遇之恩,仙女每天在青年外出勞作的時候從水缸里跳出來,變成一個能干的女子,給青年做好了飯菜放在桌上,然后回到水缸鉆進蚌里去。而那貧窮的吃了上頓沒下頓的青年,從此豐衣足食,在莫名其妙中擺脫了貧困。④我現(xiàn)在還羞于分析,小時候聽大人們說了那么多光怪陸離的童話故事,為什么獨獨對那個蚌殼里的仙女的故事那么鐘情?如果不是天性中有好逸惡勞的基因,就可能有等待天上掉餡餅的庸眾心理。我至今還在懷念打開水缸蓋的那些瞬間,缸蓋揭開的時候,一個虛妄而熱烈的夢想也展開了:我盼望看見河蚌在缸底打開,那個仙女從蚌殼里鉆出來,一開始像一顆珍珠那么大,在水缸里上升,上升,漸漸變大,爬出來的時候已經是一個正規(guī)仙女的模樣了。然后是一個動人而實惠的細節(jié),那仙女直奔我家的八仙桌,簡單清掃一下,她開始往來于桌子和水缸之間,從水里搬出一盤盤美味佳肴,一盤雞,一盤鴨,一盤炒豬肝,還有一大碗醬汁四溢香噴噴的紅燒肉!(仙女的菜肴中沒有魚,因為我從小就不愛吃魚。)⑤很顯然,凝視水缸是我最早的閱讀方式,也是我至今最懷念的閱讀方式,這樣的閱讀一方面充滿詩意,另一方面充滿空虛,無論是對詩意還是空虛,都要用時間去體會。我從來沒有在我家的水缸里看見童話的再現(xiàn),去別人家揭別人家的水缸也一樣,除了水,都沒有蚌殼,更不見仙女。偶爾地我母親從市場上買回河蚌,準備燒豆腐,我卻對河蚌的歸宿另有想法,我總是覺得應該把河蚌放到水缸里試驗一下,我試過一次,由于河蚌在水里散發(fā)的腥味影響水質,試驗很快被發(fā)現(xiàn),家里人把河蚌從缸底撈出來扔了,說,水缸里怎么養(yǎng)河蚌?你看看,辛辛苦苦挑來的水,不能喝了,你這孩子,聰明面孔笨肚腸!⑥我童年時僅有的科學幻想都局限于各種飛行器,我渴望閱讀,但是身邊沒有多少適合少年兒童的書,我想吃得好穿得光鮮,但我的家庭只能提供給我簡陋貧困的物質生活。這樣的先天不足是我童年生活的基本寫照,今天反過來看,恰好也是一種特別的恩賜,因為一無所有,所以我們格外好奇。我們家家都有水缸,一只水缸足以讓一個孩子的夢想在其中暢游,像一條魚。孩子眼里的世界與孩子身體一樣有待發(fā)育,現(xiàn)實是未知的,如同未來一樣,刺激想象,刺激智力,我感激那只水缸對我的刺激。⑦我一直相信,所有成人一本正經的藝術創(chuàng)作與童年生活的好奇心可能是互動的。對于普通的成年人來說,好奇心是廣袤天空中可有可無的一片云彩,這云彩有時燦爛明亮,有時陰郁發(fā)黑,有時則碎若游絲,殘存在成年人身上所有的好奇心都變得功利而深奧,有的直接發(fā)展為知識和技術。對人事糾纏的好奇心導致了歷史哲學等等人文科學,對物的無限好奇導致了無數科學學科和科技發(fā)明。而所謂的作家,他們的好奇心都化為了有用或無用的文字,被淘汰,或者被挽留。這是一個與現(xiàn)代文明若即若離的族群,他們閱讀,多半是出于對別人的好奇,他們創(chuàng)作,多半是出于對自己的好奇。在好奇心方面,他們扮演的角色最幸運也最蹊蹺,似乎同時擁有幸運和不幸,他們的好奇心包羅萬象,因為沒有使用價值和具體方向而略顯模糊,憑借一顆模糊的好奇心,卻要對現(xiàn)實世界做出最鋒利的解剖和說明,因此這職業(yè)有時讓我覺得是宿命,是挑戰(zhàn),更是一個奇跡。⑧一個奇跡般的職業(yè)是需要奇跡支撐的,我童年時期對奇跡的向往都維系在一只水缸上了,時光流逝,帶走了水缸,也帶走了一部分奇跡。我從不喜歡過度美化童年的生活,也不愿意坐在回憶的大樹上賣弄泛濫的情感,但我絕不忍心拋棄童年時代那水缸的記憶。這么多年來,我其實一直在寫作生活中重復那個揭開水缸的動作,誰知道這是等待的動作還是追求的動作呢?從一只水缸看不見人生,卻可以看見那只河蚌,從河蚌里看不見鉆出蚌殼的仙女,卻可以看見奇跡的光芒。(取材于蘇童的同名散文)18.下列對文中加點詞語的解說,不正確的一項是(3分) ()A.我們家的水缸雄踞在廚房一角雄踞:頗有氣勢地蹲坐B.一個虛妄而熱烈的夢想也展開了熱烈:熱鬧,眼花繚亂C.爬出來的時候已經是一個正規(guī)仙女的模樣了正規(guī):與想象的標準吻合D.賣弄泛濫的情感泛濫:過度,不加節(jié)制【解析】選B。本題考查對詞語的理解能力。熱烈,這里應該是“情緒高昂、興奮激動而又熱切”的意思。19.下列對文章內容的理解,不正確的一項是(3分) ()A.文章第②段把水缸比作“傲慢的家庭成員”,形象地寫出了在孩子眼里水缸是家里一個了不起的重要角色。B.文章第⑤段中“聰明面孔笨肚腸”寫出了大人對“我”行為的嗔怪,反映了成人對孩子純真心理的不理解。C.第⑦段承接上文,從對童年生活和夢想的感悟轉向對成人好奇心的議論,最后揭示了好奇心與文學創(chuàng)作的關系。D.作者很懷念過去一無所有的生活,因為簡陋貧困的物質生活是一種特別的恩賜,只有這樣的生活才能刺激想象?！窘馕觥窟xD。本題考查對文章思想內容理解和概括的能力。從文章最后一段來看,作者并非“很懷念過去一無所有的生活”,作者強調的僅是“因為一無所有,所以我們格外好奇”,但并“不愿意坐在回憶的大樹上賣弄泛濫的情感”。20.文章第④段對河蚌仙女夢想的描述與第③段的童話故事相比有什么不同?這樣寫有什么作用?(5分)答:

【解析】本題考查分析、概括和鑒賞表達技巧的能力。解答本題要認真閱讀題干,從中找到解題的提示性信息。“第④段對河蚌仙女夢想的描述與第③段的童話故事相比”即提示我們要從“對比”的角度來進行思考。答案:(1)內容的不同:第③段中的仙女為報知遇之恩,表明了很多人心中的好逸惡勞,期待天上掉餡餅的庸眾心理;第④段中“我”想象自家水缸里的仙女則是增添了很多細節(jié),表明了作者當時的美好幻想和對美味的期待。(2)作用:①通過對比,突出了“我”孩童時期的好奇心和由此產生的豐富的想象力的寶貴。②結構上都承上啟下,引起了下面對于作者“最早的閱讀方式”的敘述。③豐富文章內容,激發(fā)讀者的閱讀興趣。21.本文題目“水缸里的文學”意蘊豐富,綜觀全文,你如何理解其中的寓意?以此為題有怎樣的表達效果?(6分)答:

【解析】本題考查對文章內容的分析和概括能力以及對文章表達技巧的鑒賞能力。解答本題要在梳理文章思路,把握文章思想內容的基礎上,思考“水缸”與“文學”的關系,進而概括出答案要點。文章開篇點題,“我的文學夢,最初是從一口水缸里萌芽的”,繼而扣住二者之間的關系,從回顧童年時“水缸”里隱藏著的故事,以及對我想象力的刺激等,交代了對于“我”創(chuàng)作的影響。表達效果方面,則要從文章構思、主旨體現(xiàn)、設疑激趣等方面思考。答案:寓意:水缸與“我”童年密切相伴,是“我”童年認識世界,體味人生,引發(fā)文學夢的主要對象;水缸引發(fā)了關于河蚌故事的論述,激發(fā)了作者詩意想象,是作者閱讀和體會世界的方式。因為小時候物質所限,作者渴望但無法閱讀兒童書,水缸刺激作者想象、智力;