8、議論文怎么設(shè)置分論點(diǎn)教案

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課題：議論文怎么設(shè)置分論點(diǎn)(教案)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)分解論點(diǎn)的使用要求。2、探討分解論點(diǎn)的辦法。3、學(xué)會(huì)在寫(xiě)作中運(yùn)用。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

（一）、認(rèn)識(shí)使用分論點(diǎn)的三個(gè)要求：1、扣得住2、分得開(kāi)3、排得順有一具同學(xué)以《讀書(shū)樂(lè)》為題列了如下的論述提綱，請(qǐng)同學(xué)們考慮一下，符合別符合使用分論點(diǎn)的三個(gè)要求：

1、扣得?。圩≈行?，扣住題目）

例一：（1）讀書(shū)是每一具人都能夠享有的權(quán)利；

（2）讀書(shū)要有明確的目的、良好的閱讀辦法；

（3）讀書(shū)能夠使人掌握腳夠的本事，服務(wù)社會(huì)。（明確：只扣住了“讀書(shū)”，“樂(lè)”沒(méi)有著降）

2、分得開(kāi)（多角度、多方面）

例二：（1）讀書(shū)能夠增長(zhǎng)知識(shí)，充實(shí)頭腦，一樂(lè)；

（2）讀書(shū)是一種鍛煉思維的活動(dòng)，二樂(lè)；

（3）讀書(shū)能夠提高素質(zhì)，陶冶情操，三樂(lè)。（明確：角度太窄了些）

3、排得順（要有一定的順序，如由小到大、由淺入深、由下而上等等）

例三：（1）讀書(shū)，樂(lè)在它是個(gè)人成長(zhǎng)的必需；

（2）讀書(shū)，樂(lè)在它是人類進(jìn)步的階梯；

（3）讀書(shū)，樂(lè)在它是民族繁榮的保證。（明確：別順暢，應(yīng)是（1）（3）（2））

（二）、分解分論點(diǎn)的步驟與辦法：（采納并列式結(jié)構(gòu)）

1、類——是啥，要緊是回答類不、性質(zhì)和內(nèi)涵方面的咨詢題，能夠簡(jiǎn)稱為“類”。

例1：勇敢：

A．勇敢是富貴別能淫的品質(zhì)。

B．勇敢是貧賤別能移的人格。

C．勇敢是威武別能屈的氣節(jié)。

2、因——為啥，要緊是回答緣故和目的方面的咨詢題，能夠簡(jiǎn)稱為“因”。算是把中心論點(diǎn)作為結(jié)論去追溯那個(gè)結(jié)論產(chǎn)生的條件和緣故。

例1：講安（北京高考題）：（確立中心：安全是生產(chǎn)得到保障的前提。）

A．沒(méi)有安全，生產(chǎn)將受到威脅。

B．沒(méi)有安全，勞動(dòng)者生命得別到保障。

C．沒(méi)有安全，長(zhǎng)期贏利目標(biāo)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

例2：答案是豐富多彩的：（全國(guó)高考題：）

A．世界千變?nèi)f化，事物是復(fù)雜的，所以答案是豐富多彩的。

B．人們看咨詢題的辦法、角度別同，所以答案是豐富多彩的。

C．評(píng)判事物的標(biāo)準(zhǔn)別同，所以答案是豐富多彩的。

練習(xí)1：學(xué)會(huì)寬容（1）因?yàn)閷捜菔且环N美德，是中華民族的傳統(tǒng)美德。

（2）因?yàn)閷捜菔侨コ始傻牧挤?。?）因?yàn)閷捜菁冉o不人以鼓舞，并且也使自個(gè)兒有所收獲（融洽了人際關(guān)系，你會(huì)較多地得到援助之手）。

練習(xí)2：質(zhì)量算是生命

（1）產(chǎn)品質(zhì)量關(guān)系到消費(fèi)者的生命健康。（2）產(chǎn)品質(zhì)量關(guān)系到企業(yè)的生存進(jìn)展。

（3）產(chǎn)品質(zhì)量關(guān)系到一具國(guó)家地區(qū)的形象。

3、法——如何樣、如何辦，要緊是回答辦法和途徑方面的咨詢題，能夠簡(jiǎn)稱為“法”。

例1：談意氣（湖南高考題）：中心：人要故意氣。（湖南省高考題）

（1）人要故意氣，就要頑強(qiáng)別屈，別畏風(fēng)霜冷雨。

（2）人要故意氣，就要勇敢別懼，別怕?tīng)奚煺邸?/p>

（3）人要故意氣，就要自信樂(lè)觀，笑對(duì)人一輩子坎坷。

例2：學(xué)會(huì)觀賞不人：

（1）學(xué)會(huì)觀賞不人，要求自個(gè)兒要胸懷坦蕩、虛懷若谷的作風(fēng)。

（2）學(xué)會(huì)觀賞不人，要努力發(fā)掘不人身上的閃光點(diǎn)，學(xué)習(xí)借鑒。

（3）學(xué)會(huì)觀賞不人，要互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

練習(xí)1、去惡從善

1、去惡從善應(yīng)從小事做起。

2、去惡從善應(yīng)有明確的是非觀。

3、去惡從善需要腳夠的勇氣。

練習(xí)2：開(kāi)拓

（1）依照顧客的需要及時(shí)研發(fā)或改進(jìn)工作，搶抓機(jī)會(huì)贏得先機(jī)。

（2）依照時(shí)代的變化及時(shí)調(diào)整經(jīng)營(yíng)方向，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)具有超前意識(shí)。

（3）敢為天下先，嘗試不人沒(méi)做過(guò)的事。

4、果——會(huì)怎么樣，要緊是回答結(jié)果和效能方面的咨詢題（意義、作用、價(jià)值、妨礙），能夠簡(jiǎn)稱為“果”。

例1：梅花香自苦寒來(lái)

①苦能夠激發(fā)進(jìn)取心；②苦能夠培養(yǎng)堅(jiān)毅的意志；③苦能夠培養(yǎng)制造精神。

例2：愛(ài)：

A．因?yàn)閻?ài)，任長(zhǎng)霞直面黑暗，九死別悔。

B．因?yàn)閻?ài)，叢飛燃燒自個(gè)兒，點(diǎn)燃希翼。

C．因?yàn)閻?ài)，黃伯云亮劍出手，奮斗別息。

5、對(duì)象內(nèi)容法——看那個(gè)句子（中心）所涉及到的人、事、物。

例1、珍惜擁有：

A．珍惜擁有的親情。B．珍惜擁有的友情。C．珍惜擁有的愛(ài)情。

例2、臉。（論點(diǎn)：三國(guó)戲是一部臉戲。）（江西高考題）

A．三國(guó)戲是一部對(duì)于“奸絕”曹操的“臉”戲。

B．三國(guó)戲是一部對(duì)于“智絕”孔明的“臉”戲。

C．三國(guó)戲是一部對(duì)于“忠絕”關(guān)羽的“臉”戲。

課堂練習(xí)：肩膀（遼寧高考題）

（1）王選用柔弱的肩膀擔(dān)負(fù)起歷史的使命。

（2）李春燕用瘦弱的肩膀擔(dān)負(fù)起十里八鄉(xiāng)的健康。

（3）洪戰(zhàn)輝用寬大的肩膀撐起困境中的家庭。

請(qǐng)看下面的作文題目：

課外練習(xí):

1、閱讀下面的文字，依照要求作文。

一位雕刻家正在一刀一刀地雕刻一塊尚未成形的大理石，一具小男孩好奇的在一旁望著他。雕刻逐漸成形，頭部、肩膀、手臂、身子、眼鏡、鼻子、嘴巴一具可愛(ài)的小少女浮現(xiàn)在面前。小男孩萬(wàn)分驚奇的咨詢雕刻家：“你如何懂她藏在里面的呢？”雕刻家哈哈大笑，他告訴小孩：“石頭里原本啥也沒(méi)有，只只是是我用刻刀把我心底的天使搬到這個(gè)地方來(lái)了?！?/p>

請(qǐng)以“雕琢心底的天使”為話題。（提示：天使可指理想、信念等）

2、上海市考題：

我想握住你的手。（手能夠是農(nóng)民的、教師的、科學(xué)家的、下崗工人的、外國(guó)人的、古代人的、將來(lái)人的，外星人的，或者是抽象的如“誠(chéng)信”、“青春等）

3、湖南省考題：

“意氣“一詞在現(xiàn)代漢語(yǔ)中有以下三種解釋：

（1）意志和藹概，如“意氣風(fēng)發(fā)”。

（2）志趣和性格，如“意氣相投”。

（3）由于主觀和偏激所產(chǎn)生的情緒，如“意氣用事”。

結(jié)合自個(gè)兒的認(rèn)識(shí)和感覺(jué)寫(xiě)一篇談意氣的議論文。（提示：可談要有頑強(qiáng)的意志，或應(yīng)該結(jié)交知趣、性格相投的朋友）

4、遼寧考題：

題目：肩膀（提示：可談肩負(fù)的責(zé)任）

審題立意的步驟在此能夠省略，假定我們對(duì)這些作文題都有了觀點(diǎn)，面對(duì)一具具體可寫(xiě)的觀點(diǎn)，應(yīng)該如何做呢？

三、觀賞：下面印發(fā)幾篇優(yōu)秀作文，供同學(xué)們借鑒。

我想握住你的手

上海一考生

握手，一種再平時(shí)只是的禮儀。握手，讓熟悉感情變得更加深厚。

我想握住你的手，我最慈愛(ài)的媽媽。是您，給了我享受陽(yáng)光和雨露的生命。從十月懷胎到呱呱降地，您滿懷興奮、期待和別安走過(guò)了多少個(gè)白天和黑夜。無(wú)聲的淚水浸透360個(gè)別眠的生活，那是您作為一具完整女的的幸福的眼淚，卻也是您忍受了多少辛酸和痛苦的眼淚。當(dāng)新生的生命在您的呵護(hù)下一天乾坤長(zhǎng)大，您的生命卻也在一天天的老去。無(wú)私的母愛(ài)化成了您的子女健康成長(zhǎng)的甘甜乳汁，卻也在您的頭上深深地刻下了一條條歲月的皺痕。都講母愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)，這么，我最慈愛(ài)的媽媽，就讓我緊緊地握著您的手，看那爬滿老繭的手有過(guò)我多少成長(zhǎng)的痕跡，內(nèi)心面一次次地感覺(jué)著您賦予我的最偉大的愛(ài)，然后，我就能夠淡忘這一路上所有的淚水和傷痕，再一次靜靜地享受著陽(yáng)光和雨露。

我想握住你的手，我最慈祥的父親。是您，給了我行走的力量和勇氣。依稀記得，兒時(shí)剛學(xué)走路，每一次我摔倒了，您并別是立刻就拉我起來(lái)，而是在邊上一邊安慰我不哭，一邊鼓舞我自個(gè)兒站起來(lái)。您講“男子漢，要自個(gè)兒學(xué)會(huì)走路，摔倒了，就要自個(gè)兒站起來(lái)?！北M管那時(shí)候我全然就別聽(tīng)別知道您那些話的意思。然而，當(dāng)我確實(shí)自個(gè)兒站了起來(lái)往后，您那滿面的笑容讓我不記得了摔倒時(shí)的疼痛。同時(shí)在往后，每次摔倒往后，我都學(xué)會(huì)自個(gè)兒站了起來(lái)。都講“知子莫如父”，可能曾經(jīng)年少的我并別是確實(shí)明白了爸爸那些話，但隨著我一天天的長(zhǎng)大，我也便開(kāi)始知道得了爸爸那些話盡管看似簡(jiǎn)單卻又是多么的意味深長(zhǎng)！

我想握住你的手，我最可敬的老師。是你們，傳授給了我珍貴的知識(shí)，讓我從一具無(wú)知的孩子成長(zhǎng)了一具知道事的年輕人。從教會(huì)我讀知道書(shū)本上的每一具漢字、每一行句子，到讓我讀知道社會(huì)這本無(wú)字“天書(shū)”，多少個(gè)清晨和午夜，多少滴汗水和眼淚，多少份操勞和期待，從你們的青春到生命劃上圓滿句號(hào)的那一眨眼，始終連續(xù)著在那三尺說(shuō)臺(tái)上。假如握手能夠表達(dá)我對(duì)你們真

切的感恩，請(qǐng)讓我緊緊地握住你們的雙手，就如此握一輩子。所有的感恩，但愿都能化成最本確實(shí)祝愿，祝愿老師一生平安。

握手，讓我們的世界變得更加的美好！

談意氣

湖南省考生

“千錘百煉還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”，是青翠的竹在向你昭示著它的意氣，昭示著一種貫通生命的別屈與頑強(qiáng)；

“別愛(ài)沙灘擢貝子，揚(yáng)帆擊楫戲中流”，是浪頂峰尖的弄潮兒在向你昭示著他的意氣，昭示著一種蓬勃于血脈中的勇敢和無(wú)懼；

仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人，是驕傲的行者在向你昭示著他的意氣，昭示著一種托起生命、托起希翼的堅(jiān)決的信心。

意氣，生命的支撐，成功的基石。

充中意氣的人是頑強(qiáng)別屈的，他們別畏風(fēng)霜，別畏冷雨。還記得黑群羚羊魯爾?瑪?shù)婪蛎?？有誰(shuí)能想象一具曾經(jīng)身患小兒麻痹癥、連走路都非常艱苦的小少女現(xiàn)在卻站在輝煌的奧運(yùn)頒獎(jiǎng)臺(tái)上享受著王者的榮光？然后她的確做到了，她用一次次的跌倒與一次次的努力艱辛地鋪下了自個(gè)兒走向成功的路。這路上的障礙與荊棘，可能多到無(wú)法想象?？墒牵錆M著意氣的她，何曾有過(guò)絲毫的退怯？意氣成就了她，也向世人宣告，頑強(qiáng)的生命是這樣偉大。

充中意氣的人是勇敢別懼的，他們別怕?tīng)奚?，勇往直前，在生命中奏出壯烈，奏出輝煌。人人都無(wú)法不記得這個(gè)風(fēng)雨如晦的年代，當(dāng)日寇的鐵蹄在神州大地上肆虐時(shí)，到處基本上可憐，遍地基本上苦難，然后就在一具叫蘊(yùn)藻濱的別起眼的小村莊，八百抗日勇士身捆XXX，全身澆滿煤油沖入了敵營(yíng)。隨著一聲聲巨響傳來(lái)，戰(zhàn)士們的碧血染紅了養(yǎng)育他們的土地。那一場(chǎng)戰(zhàn)斗沒(méi)有一人一輩子還，但是他們走得這樣轟烈，歷史不可能把他們遺忘，所以這場(chǎng)戰(zhàn)斗被世界稱為“中外戰(zhàn)爭(zhēng)史上的奇跡”；我們不可能將他們遺忘，所以當(dāng)我們追憶他們時(shí)仍會(huì)熱淚盈眶。這群充中意氣的可敬的英雄，勇敢地唱響了生命的華章。

充中意氣的人是自信樂(lè)觀的，人一輩子幾多風(fēng)雨，幾多陰霾，他人只見(jiàn)烏云蔽日，他們卻總能撥開(kāi)云霧看見(jiàn)明麗的陽(yáng)光。我別禁想起了林肯，八次競(jìng)選八次失敗，兩次經(jīng)商兩次失敗，其間還精神崩潰過(guò)一次。大概在這幾十年中，他向來(lái)在失敗中度過(guò)。但是充中意氣的人面對(duì)命運(yùn)的玩笑始終不可能放棄心底堅(jiān)守的信念，于是最終一次，他成功了。一具分裂的國(guó)家在他的手中合二為一，美國(guó)的經(jīng)濟(jì)再次起飛。堅(jiān)決信念，厚積薄發(fā)，方能九天攬?jiān)?，深海尋珠。林肯的意氣給了他一顆堅(jiān)決樂(lè)觀的心，于是他的名字被載入史冊(cè)，千古傳誦。

意氣，成就生命的頑強(qiáng)與別屈；

意氣，譜寫(xiě)生命的華麗與壯美；

意氣，鑄就心靈的自信與樂(lè)觀。

將意氣之歌，在生命中唱響，唱出生命絢麗的華章；

將意氣的帆，在生命中揚(yáng)滿，到中流擊水，看時(shí)代體面；

將意氣的劍，在生命中磨亮，劈荊斬棘，別怕前路漫漫，我自力創(chuàng)輝煌。

實(shí)現(xiàn)心底的理想

廣東省考生

每個(gè)人心底都有屬于自個(gè)兒的天使。何謂“天使”呢？天使算是心底憧憬的東西，渴望實(shí)現(xiàn)的美好的東西，正如你的理想。要實(shí)現(xiàn)心底的理想，必須專心的雕琢心底的天使，用你手上的雕刻刀，把天使雕刻出來(lái)，展現(xiàn)出來(lái)?！疤焓埂闭宫F(xiàn)了微笑，理想之花綻放著光彩。

理想是你在黑背地指路的明燈，理想是你在迷失方向時(shí)的指南針，理想依然你焦急失降時(shí)已故沁人心脾的清泉，理想是我們?nèi)艘惠呑又匾牟糠郑艘惠呑觿e斷前進(jìn)的動(dòng)力是為了實(shí)現(xiàn)理想，為了雕琢心底的天使，使天使成型，使理想成型。

那要怎么樣才干實(shí)現(xiàn)心底的理想，雕琢心底的天使呢？

實(shí)現(xiàn)理想需要堅(jiān)毅的毅力和強(qiáng)大的意志。劉翔，一具代表速度的名字，差不多載入田徑史冊(cè)和銘記在人們心底。他從參加110欄競(jìng)賽開(kāi)始，就有著與世界短跑名將同臺(tái)競(jìng)賽的理想，并且他為實(shí)現(xiàn)理想而努力?？缭揭坏赖罊?，戰(zhàn)勝一具個(gè)障礙，他用毅力去雕琢心底的天使，實(shí)現(xiàn)心底的理想。

實(shí)現(xiàn)理想需要勇氣和堅(jiān)持。撒切爾老婆，一具被喻為“鐵娘子”的女的，她別畏懼政治場(chǎng)上的黑暗和XXX，靠著一具弱女子的勇氣和堅(jiān)持，終于入主英國(guó)唐寧街十號(hào)，實(shí)現(xiàn)了她當(dāng)首相的理想，把心底的天使雕琢出來(lái)。

天使總是美好，但天使別容易展現(xiàn)出來(lái)。要使天使成型和理想成真，別能缺少一顆仔細(xì)的心。居里老婆與她的老公，他們的事跡可謂是家喻戶曉，為了提煉釙和鐳元素，他們?nèi)杖找挂?，焚膏繼晷地在實(shí)驗(yàn)室工作，不記得其他的情況，一心一意地做研究，終于提煉那兩個(gè)飽含汗水的元素，他們實(shí)現(xiàn)了理想，雕琢上心底的天使。

天使之美，宛如春天爭(zhēng)芳斗艷的花兒，理想之美，宛如夏天郁郁蔥蔥的樹(shù)兒。為了雕琢心底的天使，為了實(shí)現(xiàn)心底的理想，我們需要堅(jiān)毅的毅力，非凡的勇氣和一顆專注的心，惟獨(dú)如此，天使才干成型，理想才干成為現(xiàn)實(shí)，才干看到天使的漂亮和理想的光彩。

[評(píng)分理由]本文是議論文寫(xiě)法的一等卷。評(píng)分23＋23＋8＝54?；A(chǔ)等級(jí)：1、開(kāi)頭就準(zhǔn)確界定了“天使”與“雕琢”的內(nèi)涵。2、從怎么樣雕琢的角度入題，采納舉例論證法，最終點(diǎn)題。思路清楚，舉例恰當(dāng)，論證充分。缺點(diǎn)：敘述事例顯得籠統(tǒng)，比如劉翔的例子，寫(xiě)了“雕琢”，但沒(méi)能寫(xiě)他怎么樣用堅(jiān)毅的毅力和強(qiáng)大的意志來(lái)“雕琢”自個(gè)兒。撒切爾老婆的例子也有這一毛病?！斑M(jìn)展等級(jí)”參照“基礎(chǔ)等級(jí)”給分。

肩膀

大山用它的肩膀扛起了長(zhǎng)河的降日，顯得這么壯美蒼茫；大海用它的肩膀托起洶涌波濤，顯得這么澎湃激昂；大樹(shù)用它的肩膀撐起條條枝干，顯得這么茂盛青翠。

人類的肩膀比自然界的肩膀更加漂亮壯觀，更加豐富多彩。人類別同的肩膀演繹了別同的人一輩子、別同的歷史、別同的故事。

肩膀，演繹歷史的風(fēng)云。秦始皇的肩膀應(yīng)該最寬敞，他把長(zhǎng)城連接修建萬(wàn)里，就像肩膀一樣保衛(wèi)邊疆；李白、杜甫的肩膀應(yīng)該最堅(jiān)毅，他們用自個(gè)兒的肩膀扛起了詩(shī)的盛唐；XXX等老一輩XXX家的肩膀應(yīng)該最智慧，他們的肩膀背著槍，和中國(guó)人民一起打出了一具新的中國(guó)；XXX等一代新的XXX的肩膀應(yīng)該最有力量，他們用“XXX”促成了XXX、澳門(mén)的回歸。從古到今，有無(wú)數(shù)英雄用他們的肩膀演繹了中國(guó)的歷史，那肩膀是怎么的寬敞、堅(jiān)毅，怎么的有智慧與力量；那肩膀是歷史的交響，是智慧的詩(shī)篇，是中華民族的象征，是一首唱?jiǎng)e完的歷史頌歌。

肩膀，演繹完美的人一輩子。當(dāng)洪戰(zhàn)輝面對(duì)日子的窘境時(shí)，他便用他的肩膀挑起了家庭日子的重?fù)?dān)，用他的肩膀背負(fù)起了照應(yīng)妹妹的責(zé)任。日子的別幸，在他的雙肩壓出了累累血痕，但他都用堅(jiān)毅、勇敢的雙肩演繹了一段漂亮的人一輩子。當(dāng)徐本禹走向農(nóng)村時(shí)，他便用他的肩膀扛起了一輪火紅的朝陽(yáng)，給山區(qū)的小孩送去溫暖，送去知識(shí)與將來(lái)。他的肩膀也許還別夠成熟，他的肩膀也許還別夠有力量，但這雙肩膀腳以感人淚下，催人奮進(jìn)。是的，他們的肩膀?yàn)槲覀冄堇[了一具個(gè)漂亮的人一輩子，是他們用肩膀，為我們?cè)忈屃松囊饬x。

肩膀，演繹親情的故事。我小的時(shí)候喜愛(ài)坐在父親的肩膀上，那時(shí)的自個(gè)兒好高，望得好遠(yuǎn)，父親就好似巨人，用他的雙肩扛起我幼小的心靈。長(zhǎng)大一點(diǎn)兒，我喜愛(ài)靠在父親的肩上，因?yàn)橛羞@肩膀，我就別怕壞人欺騙，我就有了走好人一輩子路的勇氣。

肩膀，只要你有一雙慧眼，你便會(huì)發(fā)覺(jué)它的意義和價(jià)值