




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
經(jīng)典word整理文檔,僅參考,雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理,如有侵權(quán),請(qǐng)聯(lián)系刪除,謝謝!一、單項(xiàng)選擇題1.我國的《學(xué)記》是人類歷史上最早出現(xiàn)的專門論述教育問題的著作,被稱為教育學(xué)的雛形。2.近朱者赤,近墨者黑”體現(xiàn)了環(huán)境對(duì)人的發(fā)展的影響。3.對(duì)教育的影響。4.《中華人民共和國教育法》第五條教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),為人民服務(wù),必須與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。5.我國唐代中央官學(xué)設(shè)有六學(xué)二館,其入學(xué)條件中明文規(guī)定不同級(jí)別官員的子孫進(jìn)入不同的學(xué)校。這主要體現(xiàn)了我國封建社會(huì)教育制度的等級(jí)性。6.識(shí)體系。六藝七藝”及物理、化學(xué)等課程屬于學(xué)科課程。7.2001教育課程試行國家、地方、學(xué)校三級(jí)管理。8.近代教育史上曾出現(xiàn)過形式教育論和實(shí)質(zhì)教育論的論爭,其根本分歧是:實(shí)質(zhì)教育以傳授知識(shí)為主,形式教育是以培養(yǎng)能力為主。9.班主任王老師在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的過程中,詳細(xì)記錄了學(xué)生學(xué)習(xí)、品德、體育鍛學(xué)更為完善而進(jìn)行的對(duì)學(xué)生進(jìn)行的評(píng)價(jià)。10.法。將表現(xiàn)好、進(jìn)步快的學(xué)生照片貼在明星墻上以示獎(jiǎng)勵(lì),號(hào)召大家向他們學(xué)習(xí)體現(xiàn)了榜樣示范法。11.“動(dòng)之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,持之以恒”分別對(duì)應(yīng)了情、知、行、意。該做法主要反映了:德育過程是具有多種開端的對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程。12.注意力,這種情況下的注意是無目的的不知不覺的無意注意。13.美國心理學(xué)家韋納把歸因分為三個(gè)維度:內(nèi)部歸因和外部歸因,穩(wěn)定性歸因14.耶克斯—多德森定律表明:任務(wù)難度越高,最佳動(dòng)機(jī)水平越低;反之任務(wù)難水平。學(xué)生解決困難和復(fù)雜的任務(wù)時(shí),中等偏下水平最有利。15.邏輯記憶是個(gè)體以詞語所概括的事物之間的關(guān)系以及事物之間的意義和性憶。16.普遍倫理取向階段,又稱良心公正階段、普遍的倫理原則定向,處于此階段的兒童青少年能夠依據(jù)生命的價(jià)值、全人類的正義、個(gè)人尊嚴(yán)等更高的道原則,認(rèn)為公正高于法律普遍倫理取向階段的表現(xiàn)。17.性格是指人的較穩(wěn)定的態(tài)度與習(xí)慣化了的行為方式相結(jié)合而形成的人格特征。韓老師常常說方瓊勤奮努力,孫彤細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn),李冰誠實(shí)可信,這些描述的心理特征屬于性格。18.想法本身沒有意義,但仍然不斷反復(fù)思考,無法控制,屬于強(qiáng)迫觀念。19.青少年學(xué)生正處于身心各方面迅速發(fā)展的時(shí)期,心理矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜,神經(jīng)過現(xiàn)出情緒的兩極性。20.師是否成熟的重要標(biāo)志之一。21.班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論指出“代替強(qiáng)化是指觀察者因看到榜樣受強(qiáng)化而受到強(qiáng)化。王建看了看馮軍,也開始認(rèn)真聽講了,是代替強(qiáng)化的表現(xiàn)。二、辨析題22.教材編寫的直接依據(jù)是課程計(jì)劃。性文件,也就是教材編寫、教學(xué)、評(píng)價(jià)和考試命題的直接依據(jù),是國家管理評(píng)價(jià)定的,有關(guān)學(xué)校教育的指導(dǎo)性文件。因此,題干說法是錯(cuò)誤的。23.遺傳在人的發(fā)展中起決定作用。結(jié)構(gòu)、形態(tài)、感官和神經(jīng)系統(tǒng)等特點(diǎn),也叫遺傳素質(zhì),是人的發(fā)展的自然或生理因素有很多,概括起來主要有遺傳、環(huán)境、教育和人的主觀能動(dòng)性。個(gè)體在與環(huán)現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素。因此,題干說法是錯(cuò)誤的。24.問題解決不受情緒影響。的特征:己有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),定勢(shì)和功能固著等,但除此之外,個(gè)體的情緒狀態(tài)、向和效果。尤其情緒狀態(tài)度對(duì)問題解決有一定的影響,緊張、煩躁、悲傷等消極情緒會(huì)阻礙問題的解決,而樂觀、平靜的積極情緒則有助于問題的解決。因此,題干說法是錯(cuò)誤的。25.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是相對(duì)的。是完全對(duì)立的,它們之間沒有明確的界限;另一方面心理健康并不是某種固定、永恒不變的狀態(tài),它會(huì)因?yàn)樯鐣?huì)、生物等方面的影響而發(fā)生變化。所以說,心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是相對(duì)的。故題干的說法是正確的。三、簡答題26.目的明確:一是目標(biāo)制定得當(dāng),符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及學(xué)生的實(shí)際;二是課堂上的一切教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)該圍繞教學(xué)目的來進(jìn)行。內(nèi)容正確:保證教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和思想性。教學(xué),力求使教學(xué)取得較好的效果。課的進(jìn)行緊湊,不同任務(wù)變換時(shí)過渡自然,課堂秩序良好。語言藝術(shù):講普通話,清楚、抑揚(yáng)頓挫等。氣氛熱烈:是指課堂應(yīng)該自始至終在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的積極性。教師注意因材施教,使每個(gè)學(xué)生都能積極地動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口,課堂內(nèi)充滿民主的氣氛,形成生動(dòng)活潑的教學(xué)局面。板書有序:形式上字跡規(guī)范、清楚、位置適宜,內(nèi)容上重點(diǎn)突出,條理。態(tài)度從容:充滿自信,適當(dāng)應(yīng)用肢體語言。27.學(xué)校美育的基本任務(wù)是,幫助學(xué)生樹立正確的審美觀點(diǎn),提高審美能力,培講,主要包括以下幾個(gè)方面:幫助學(xué)生樹立正確的審美觀點(diǎn),提高審美能力。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,激發(fā)他們對(duì)美的熱愛和追求。發(fā)展學(xué)生表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。28.元認(rèn)知策略包括計(jì)劃策略、監(jiān)控策略和調(diào)節(jié)策略。如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)。自己的速度和時(shí)間。措施。29.一般來說,品德主要是由道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志和道德行為四種心理成分構(gòu)成的。道德認(rèn)識(shí)是人們對(duì)道德規(guī)范及其執(zhí)行意義的認(rèn)識(shí),是個(gè)體品德的核心部分。道德情感就是伴隨著道德認(rèn)識(shí)而出現(xiàn)的一種內(nèi)心體驗(yàn)。過程,通常表現(xiàn)為一個(gè)人的信心、決定和恒心。什么,而是看他是否言行一致。四、材料分析題30.第一問:材料中的我原則、集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則,收到了良好的教育效果。第二問:疏導(dǎo)原則,要求教師講明道理,疏導(dǎo)思想,因勢(shì)利導(dǎo),循循善誘,以表揚(yáng)激勵(lì)為主,堅(jiān)持正面教育。材料中,我在面對(duì)王曉經(jīng)常開小差、搗亂等破壞課堂秩序的行為,并沒有采取簡單粗暴的方式,而是循循善誘,耐心指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn),對(duì)他進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì),體現(xiàn)了疏導(dǎo)原則。學(xué)生,依靠、發(fā)揚(yáng)學(xué)生自身的優(yōu)點(diǎn),調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的積極性,克服缺點(diǎn)和不足。材料中,我創(chuàng)造時(shí)機(jī)對(duì)他表揚(yáng),對(duì)創(chuàng)新性作文進(jìn)行鼓勵(lì),發(fā)揚(yáng)他繪畫的優(yōu)變?!拔覍?duì)王曉的教育從最開始苦口婆心勸說卻無效果到通過則。響個(gè)人,同時(shí)利用個(gè)人力量影響集體的發(fā)展。材料中,“我”通過班干部開展“伸出手、不拋棄的活動(dòng),號(hào)召全班同學(xué)積極幫助王曉,這正是利用集體的力量影提升,最終獲得包容友善先進(jìn)班集體”的稱號(hào),這是通過個(gè)人影響集體的體現(xiàn)??傊牧现械奈摇闭嬲P(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,堅(jiān)決不放棄任何一名同學(xué),育原則。31.第一問:學(xué)生有效復(fù)習(xí)的方法如下:第一,及時(shí)復(fù)習(xí),經(jīng)常復(fù)習(xí)。這是根據(jù)艾賓浩斯的遺忘的規(guī)律來進(jìn)行復(fù)習(xí)。一般來說,當(dāng)天學(xué)過的內(nèi)容要在當(dāng)天之內(nèi)進(jìn)行復(fù)習(xí)。第二,合理分配時(shí)間。高效利用早上和晚上的時(shí)間,減少抑制干擾。第三,做到分散與集中復(fù)習(xí)相結(jié)合。復(fù)習(xí)方式多樣化,可以采取整體復(fù)習(xí),用分散復(fù)習(xí)比集中復(fù)習(xí)效果更好。第四,反復(fù)閱讀與試圖回憶相結(jié)合。第五,復(fù)習(xí)方法要多樣化。避免單一的機(jī)械識(shí)記,可以有效結(jié)合意義復(fù)習(xí)。第六,運(yùn)用多種感官參與復(fù)習(xí)。150%時(shí),效果最佳。第二問:曉寧在復(fù)習(xí)中存在的問題主要有以下幾個(gè)方面:復(fù)習(xí)。材料中,臨近考試前一周,曉寧才開始著急復(fù)習(xí),表明他在平常學(xué)習(xí)過程中沒有及時(shí)復(fù)習(xí)和經(jīng)常復(fù)習(xí)。第二,沒有合理安排時(shí)間,制定合理的計(jì)劃。材料中,曉寧只要有時(shí)間就開始背誦,而且各種內(nèi)容都背誦,表明其對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容都未合理安排。第三,復(fù)習(xí)方法單一,機(jī)械背誦。材料中,曉寧認(rèn)為只要反復(fù)背誦就能取得好成績,而且僅使用這一
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 配件買賣合同
- 湖北省十堰市2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期1月期末地理試題 含解析
- 日常辦公事務(wù)處理文書詳案
- 融資借款合同協(xié)議書
- 數(shù)據(jù)傳輸效率評(píng)估表
- 產(chǎn)品分銷合同協(xié)議規(guī)范書
- 中學(xué)生科普知識(shí)解讀征文
- 電商平臺(tái)在線客服機(jī)器人技術(shù)支持協(xié)議
- 《現(xiàn)代酒店管理基礎(chǔ)》(第二版)課件 任務(wù)9 酒店集團(tuán)化管理
- 幼兒啟蒙成語故事解讀
- 機(jī)械基礎(chǔ)全冊(cè)教案第四版
- 《瘋狂動(dòng)物城》全本臺(tái)詞中英文對(duì)照
- 大班語言猴子過河教案反思
- 同位語從句和定語從句
- 醫(yī)院OSCE考站建設(shè)需求
- 10以內(nèi)加減法口算題(13套100道題直接打印)
- 十年免還協(xié)議合同
- 中國建筑三鐵六律行為安全準(zhǔn)則培訓(xùn)ppt
- 斷橋門聯(lián)窗施工方案
- (2023版)高中化學(xué)新課標(biāo)知識(shí)考試題庫大全(含答案)
- 北師大三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)計(jì)算練習(xí)(每天20道)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論