江蘇省13市2019年中考語文按考點分類匯編文言文閱讀

．．．．．．．．．文文讀題．．．．．．．．．常（）讀個言段完7－題共13分）甲公將戰(zhàn)，曹劌請見。其人曰食者謀之，又何間焉？”劌日食者鄙，未能遠謀入見。問以戰(zhàn)？”公日食所安，弗敢專也，必以分人曰惠未偏曰牲玉帛，弗敢加也，必以信曰未孚，神弗福也大之獄，雖不能察，必以情之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌日人三鼓。劌曰矣師敗績。既克，公問其故。對日夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我，故克之（選自《曹劌論戰(zhàn)乙周武王克殷，封姬姓于巴，爵之，建都江州，為南土諸侯之首。周之季世①，巴國有亂。將軍子性行剛烈，曉暢軍事，夙夜籌謀。遂請師于楚，許以三城。楚王終救巴，蔓子亦身披堅執(zhí)銳。國既寧，楚使請城。蔓子曰楚威克弭②禍難，誠許楚王城，然巴土不可分。寧死，將吾頭往謝之城不可得也自以死國，以頭授楚使。楚王嘆日臣蔓子，用城何為上之禮葬其頭。巴國葬其身，亦以上卿禮。（摘自《華陽國志刪）【注】①季世：末代。②弭：平息，消除。7．解釋下列加點的詞語分（）牲玉帛：（）師敗績：（）夜籌謀：（）使城：（）自刎以死國：8．用現代漢語寫出下列兩個句的意思分l（）竭我盈，故克之（）吾得臣若蔓子，用城何為！9．乙文中楚王為何要“以上卿禮”來厚葬巴蔓子將軍？2分10．對兩個選段有關內容的理解分析，正確的一項是）A．甲文著力運用精彩的對話描來推動情節(jié)發(fā)展，揭示主題和表現人物性格。-1-

．．．．．．．．B．乙文主要是通過描述楚王的行從側面來刻畫巴蔓子這一感人．．．．．．．．c．甲、乙兩文都略寫戰(zhàn)爭過程甲文是為了突出曹劌的謀略與機智，而乙文則是為了突出楚國軍隊的勇猛與強大。D．曹劌的“肉食者鄙蔓的“自刎以死國的“舉大計”與諸葛亮的“興復漢室”都達了“燕雀安知鴻鵠之志哉”的悲憤之情。7）祀用的豬牛羊等軍隊潰敗）日夜請求兌現承諾的城池）為國而。解析：此題考查對文言字詞含義的理解和把握。前兩小題是課內部分，相對簡單。后三題是課內容夜”可聯系《出師表》中的“夙夜憂嘆死國”可聯系《陳涉世家》中的“死國可8）們的士氣已經消失而軍的士氣正旺盛，所以戰(zhàn)勝了他們如我能得到像蔓子樣的臣子，還要城池干嗎！解析：翻譯時注意翻譯的規(guī)則與技巧連帶蒙爭讀懂逐字解釋用慎重查漏補缺，句意要通）注意式，內外兼工。9．巴蔓子為了國家的安危能夠身而出，為了國家的完整能不惜犧牲自己的生命來保全，使楚王敬佩。解析：本題主要是對人物形象的分析，只要將巴蔓子的特點概括出來即可。10．解：項不是“通過描楚王的言行”來刻畫，而是對巴蔓子進行的正面描寫C項中文是為了刻畫巴蔓子的人物形象項中蔓子的“自刎以死國”和諸葛亮的“興復漢室”不能表達“燕雀安知鴻鵠之志哉”的悲憤之情?！緟⒖甲g文】【乙】周武王打敗殷商后，把姬姓子弟分封在巴地，授予官職，在江州建都，成為南方諸侯的領。周朝末年，巴國發(fā)生叛亂。將軍蔓子性情剛毅勇猛，精通軍事，日夜想辦法平亂。于是向楚國請求軍隊支援，允諾給楚國三座城池。楚王最終救援了巴國，蔓子也親自披上甲，拿起武器參戰(zhàn)。巴國叛亂平定后，楚國的使者來要求兌現許諾的三座城池。蔓子說楚國的力，消除我國的災難，確實許諾給楚王城池，但巴國的土地不能分割。寧愿死，把我的頭顱提給楚謝罪，城池也不能給他是殺殉國，將頭顱給了楚國的使者。楚王感嘆說如果我能得到像蔓子樣的臣子，還要城池干嗎是用尊貴的上卿喪禮的規(guī)格埋葬了他的頭顱。巴國埋葬他的身軀，也了上卿喪禮的規(guī)格。無錫；4．下面文段中加點詞解釋有錯的一項是3分）先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，天三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也然侍衛(wèi)之臣不懈于，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲之于陛下也。A．先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道殂B．此誠危急存亡之秋也C．然侍衛(wèi)之臣不懈于內D．欲報于陛下也4．B

崩：古代稱皇帝死秋：秋天懈：松懈報：報答-2-

．．．．．．．．．．．解析此考查對課內文言文字含義的理解和把握急存亡之秋也“指“頭、時候．．．．．．．．．．．（）14分陳幼學，字志行，無錫人。萬歷十七年進士，授確山知縣。政務惠民，積粟二千石以備荒，墾田八百余頃。給貧民牛五百余頭，核黃河退地進三十余頃以賦民。布政使劉渾成弟爛成，助妾殺妻，治如律。行太仆卿陳耀文家人犯法，立捕之。汝寧知府丘度幼學得禍。言于撫按，調中牟。成時，飛蝗蔽天。幼學率民捕蝗，得千三百余石，乃不為災?？h故土城，卑且圮。給饑民粟，俾修筑，工成，民不知役。幼學疏為河者五十七，為渠者百三十九，引入小清河，民大獲利。給貧民牛種，貧婦紡具，倍于確山。越五年，政績茂著。以不通權貴，當考拾蹦迪，掌道御史擬斥之，其子爭日：“兒自中州來，咸言中牟治行無雙，今予殿，何也？”乃已。遷湖州知府，甫至，即捕殺豪惡奴。有施敏者士族子，楊升者人奴也，橫行郡中。幼學執(zhí)敏置獄。淫雨連月，禾盡死。幼學大舉荒政，活饑民三十四萬有奇。御史將薦之，征其治行，推官閻世列上三十六事，御史以聞。詔加接察副使，仍視郡事。幼學年已七十，其母尚在，遂以終養(yǎng)歸。母卒，不復出。天啟三年，起南京光祿少卿，改太常卿，俱不赴。明年卒，年八十四矣。牟、湖州并祠祀之。（有刪改）【注】①撫按：官職名。7．下列句中的“于”與“言于按”中的“于”的意義和用法相同的一項是（3分）A．每假借于藏書之家B苛政猛虎也C．天將降大任是人也．達于漢陰8．下列對文章內容理解有錯誤一項是3分）A．陳幼學擔任確山知縣時，致于施惠百姓，積粟米二千石以備荒年，墾荒田八百多頃。B．陳幼學任職中牟期間，率領姓捕捉蝗蟲，捉到一千三百多石，中牟最終沒有出現蝗災。C．陳幼學不結交權貴，盡管他兒子為他爭辯，最終還是被權貴上報給朝廷。D．陳幼學勤政愛民、秉公執(zhí)法孝順母親，去世后，中牟、湖州兩地百姓為他立祠祭祀。9．解釋下列句中加點的詞分（）捕之：（）言中牟治行無雙：（）史以聞：（）年：10．翻譯下列句子分（）學執(zhí)敏置諸獄分-3-

（）學大舉荒政，活饑民三十四萬有奇分7．A解：此題考查對“于”個字含義的理解和把握有下列意項介詞（．在，“生～北京．到，如“榮譽歸～老師對，如“勤～學習向如“出～自愿給，如“問道～盲．，從，如“之～民．比較，如“重～泰山表動，如“限～水平（2）后綴（a．在形容詞后，如“疏～防范．動詞后，如“屬～未來于按”的“于”應解釋為“向面四選項的“于”分別解釋為“向選A。8．C解析此題考查對課外文言文內容的理解和把握C項中“他的兒子”錯誤，應是“御史”兒子；最終不是被權貴上報朝廷，而是未被御史斥退。9）治，治罪（2）皆，都（）使……聽到（）死

解析：此題考查對文言字詞的理解和把握。可結合課內文言字詞的解釋。比如可根據《桃花源記》中的“咸來問訊根《鄒忌諷齊王納諫》中的“聞寡人之耳者10）學逮捕施敏，把他安在監(jiān)獄中。（）幼學大力推行治理荒災的政令，救活饑民三四萬多。

解析：此題考查翻譯文言語句的能力。作答時，注意抓住關鍵字詞，逐字逐句翻譯，注意文言句式即可。【參考譯文】陳幼學，字志行，無錫人。萬歷十七年進士。授予確山縣知縣。在治理方面致力于施惠百姓，存粟米二千石用來應對災荒，開墾荒田八百多頃，給貧民提供五百余頭耕牛，核實曾被黃河水淹的土地一百三十多頃分給百姓耕種。布政使劉渾成的弟弟爛成，伙同小妾殺死妻子，陳幼學依法治罪。代理太仆卿陳耀文的家人犯，陳幼學立即將他逮捕治罪。汝寧知府丘度擔心幼學惹上禍端，請求巡撫、按察使，調幼學到中縣。秋季果實成熟時節(jié)，飛蝗蔽天。幼學組織百姓捕捉蝗蟲，提到一千三百多石，最終沒有釀成蝗災縣城舊有的土城，低矮并且已坍塌。供給饑民粟米，讓：他們修筑城墻。城墻修好了，百姓卻沒有勞之苦。幼學疏通河流五十七條，溝渠一百三十九條，都引入小清河，百姓大大受益。大莊的各村多水為他們筑堤壩卡三道防備水患。給貧民提供牛種，貧婦提供紡車，數量是確山縣的兩倍。過了五年，績顯著。因為不結交權貴，在考核官吏政績時，掌道御史打算斥退他，御史的兒子爭辯說中州而來人們都說中牟縣令的政績（治理水平）和人品天下無雙，如今考核給予下等，為什么呢？”御史這作罷。升任湖州知府，剛剛到任，就捕殺了橫行霸道的惡奴。有個叫施敏的人是士族子弟，楊升是家，兩人橫行郡中。幼學逮捕施敏，把他安置在監(jiān)獄中。大雨下了一月，禾苗都被淹死。幼學大力行治理荒災的政令，救活饑民三十四萬多。御史將舉薦他，征集他的冶理措施，推官閣世科將幼學的理措施列舉出三十六條上交御史，御史上奏給皇帝。皇帝下詔加封為按察副使，仍然負責本郡事務。幼學年已七十，他的母親還健在，于是以回家養(yǎng)母為由，辭官歸鄉(xiāng)。母親去世后也不再出仕。啟三年，起用為南京光祿少卿，改任太常少卿，幼學都沒有赴任。第二年去世，終年八十四歲。牟、湖州都為他立祠祭祀。蘇州-4-

．．．．．．．．7．（分）閱讀《桃花源記》的一段文字，完成下列各題。．．．．．．．．林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。（）面哪一組句子中加點詞的意義相同？A．便舍船，從口入B．復行數十步C．屋舍儼然D．有良田美池桑竹之屬

竭其廬之入（《捕蛇者說》）行深山巨谷《東陽馬生序舍生而取義者《魚我所欲也輟耕之上（《陳涉世家》）（）人說，“阡陌交通，雞犬相聞”一句沒有寫人，卻處處見人。請作簡要分析。【考點】：內文言文閱讀．【分析】參考譯文：桃花林在溪水發(fā)源的地方沒有了，（在那里）便看到一座山，山邊有個小，隱隱約約好像有光亮．漁人就舍棄船上岸，從小洞口進入．起初洞口很狹窄，僅能容一個人通過．人又向前走了幾十步，一下子變得開闊敞亮了．只見土地平坦寬闊，房屋整整齊齊，有肥沃的土地，好的池塘，桑樹竹林之類．田間小路交錯相通，（村落間）能互相聽到雞鳴狗叫的聲音．村里面，來往往的行人，耕種勞作的人，男男女女的衣著裝束完全像桃花源外的世人，老人和小孩都高高興興，得其樂．【解答】（）本題主要考查點是一詞多義．為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然再解釋詞語．A句人舍棄船上岸洞口進入入他們家里的收入也盡數拿租稅仍不夠收入B句：漁人又向前走了幾十步行：走；行走在深山峽谷之中．行：走C句：房屋整整齊齊．舍：房；那么我就只好犧牲生命而選取道義了．舍：舍棄D句：有肥沃的土地，美好的塘，桑樹竹林之類．之：這（陳勝）停止耕作到田畔高地上（休息）．之：去，往故選：（）題考查的是對文中重點句子的賞析，一般按照修寫出的內容表達了…的格式來作答．句話要結合全文寫的桃花源內的景象和整篇文章要表達的中心來思考．答案：（）（）章以“阡陌交通，雞犬相聞”表現出桃花源內井然有序、和睦安定的社會生活狀態(tài)，表了作者對理想生活的向往之情．【點評】“然”的用法：①然瓶未見滿（可是）②屋舍儼然（…的樣子）8．（分）閱讀下面的文字，成下列各題。浮圖瑛，居大云庵，環(huán)水，蘇子關滄浪亭之地也。亟求余作《淪浪亭記》，日美之，-5-

記亭之勝也。請子記吾所以為亭者。”余日：昔吳有時，廣陵王吳中，治南園于子城之西南。其外戚孫承佑，亦治國于其偏。迨淮海納土．此園不廢。蘇子美始建滄浪亭，最后禪者居之。此滄浪亭為大云庵也。有庵以來二百，文瑛尋古遺事，復子美之構于荒殘滅沒之余。此大云庵為滄浪亭也。（節(jié)選自歸有光《滄浪亭記》）【注】①浮圖，僧人。②吳越，五代時十國之一。③迨，到，等到。淮海納土，指將國土貢獻宋王朝。（）文中畫線的句子翻譯成現代漢語。①昔子關之記，記亭之勝也。②復子美之構于荒殘滅沒之余。（）簡潔的語言概括第二段的主要內容?！究键c】：外文言文閱讀．【分析】參考譯文文瑛和尚居住在大云庵，那里四面環(huán)水，從前是蘇子美建造滄浪亭的地方．文瑛曾多次請我寫《滄浪亭記》，說：“過去蘇子美的《滄浪亭記》，是寫亭子的勝景，您就記述我修復這個亭的緣由吧．”我說：從前吳越建國時，廣陵王鎮(zhèn)守吳中，曾在內城的西南修建了一個園子，他的外戚孫承佑也在它的旁邊修了園子．到吳越被宋國滅亡時，這個園子還沒有荒廢．最初蘇子美在園中造了滄亭，后來人們又在滄浪亭的遺址上修建了大云庵，住進了和尚．這是從滄浪亭到大云庵的演變過程．云庵至今已有二百年的歷史了．文瑛尋訪亭子的遺跡，又在廢墟上按原來的樣子修復了滄浪亭．這是大云庵到滄浪亭的演變過程．【解答】（1）本題考查的是重句子的翻譯，做該題時，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內容，譯文要順暢．注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔．①中重點詞語有昔：以前；句意為：以前蘇子美所記的，是滄浪亭的勝景．②中重點詞語有之：的；句意為：在這荒茺殘破的廢墟上修復了蘇子美時的建筑．（）題考查學生對文言文內容的理解與分析的能力．答題時需要通曉全文大意即可．用簡潔語言概括第二段的主要內容是記述滄浪亭的歷史變遷過程．答案：（）以前蘇子美所記的，是滄浪亭的勝景．②在這荒茺殘破的廢墟上修復了蘇子美時的建筑．（）述滄浪亭的歷史變遷過程．【點評】詞義積累：得二者不可得兼（能夠）故不為茍得也（得到，獲得）所識貧乏者得我與（通“德”，感激）-6-

．．．．．．．．南京．．．．．．．．8）閱讀下面文言文，完成列各題。月食[明顧炎武李鱸習西洋之學，述其言曰無光，借日之照以為光曜。至望日，與地，日一，月見地不見日，不得借光，以是以光也曰然曾有一年，月食之時，當在日沒后，乃日尚未沉，而出地之月已食矣。東月初升，西日未沒，人兩見之，則地固未嘗遮日月也，何以云見地不見日？”答曰所見者非月也，月之影也，月固未嘗出地也。何以驗之？今試以一文錢置虛中前之卻，不見錢形矣，卻貯水令滿而錢見，則知所見者非錢也。乃錢之影也。日將落時，東方蒼蒼涼涼海氣升騰，夫然其而升之亦月也。如必以東方之月為真月。則是以水面之錢為真錢也？否乎？又如漁者見魚浮水面，而投叉刺之，心稍下于魚，乃能得魚，其浮于水面者。魚之影也。舟人篙，其半在水，視之若曲焉，此皆水之能影物也。然則月之受隔于地，又何疑哉。（）釋句中加點的字體。①與地，日一線成②不得光能③以是無光也這④猶夫水然好（）現代漢語翻譯句子舟人刺篙，其半在水，視之若曲焉（）據上文完成題目①用自己的話解說月影形成的原因，并從甲乙兩圖選一幅輔助說明。我選甲圖，解說東海氣升騰，把正處于月食狀態(tài)的月亮的影子投映在空中．②請說說，李鱸用問答的方式講述西洋之學中月食道理的好處。【考點】：外文言文閱讀．【分析】參考譯文：李鱸學習西洋學問，他說本來是沒有光的，是借助太陽光才明亮的．十五日，與地球、太陽成一條線，月亮照見地球照不見太陽，不能借到太陽的光，所以沒有是這樣．曾有一年，月食之時，當在日沒后，乃日尚未沉，而出地之月已食矣．東月初升，西未沒，人兩見之則固未嘗遮日月也何以云見地不見日乎？”回答說的不是月也，是月之影子，月亮本來就不曾出地面．用什么來驗證呢？心在試著用一文錢放置在器皿中，前之卻之，不見形矣，卻貯滿水而錢看見了，則知所見者不是錢．是錢的影子．日將落時，東方蒼蒼涼涼，海氣升騰好像是水的樣子其而升之也是月影果一定認為東方的月為真月則以水面之錢為真錢也這樣嗎？-7-

不是嗎？又如打魚的人看見魚浮在水面，而投叉刺它，要稍微在魚之下，才能得魚，那浮于在面的是魚的影子．船工撐船，高一半在水里，看它像彎曲一樣．這都是水中的影子?。慈贿@樣，那月亮收到地球的阻擋，又有什么可懷疑的呢？【解答）題主要考查點是言實詞的理解．為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些見的實詞．①句意：與地球、太陽成一條線．為：成為②句意：不能借到太陽的光．得：能③句意：所以沒有光．是：這④句意：好像是水的樣子．猶：好像（2）本題主要考查點是對句子譯．翻譯的要求是做到“信、達、雅翻的方法是“增、刪、調、換體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整．重點詞有：若：好像句意：船工撐船，篙一半在水里，看它像彎曲一樣．（）題考查的是對文章內容的理解，解答此題需要先疏通文意，了解內容．根據具體內容分．參考“日將落時，東方蒼蒼涼涼，海氣升騰，猶夫水然，其映而升之亦月影也答案：（）成為②能③④好（）船工撐船，高一半在水里，看它像彎曲一樣．（）選圖甲．東方海氣升騰，把正處于月食狀態(tài)的月亮的影子投映在空中．②用問答的方式既可以增強趣味性，引起讀者的注意與思考，又可以說明事理的思路更清晰．鎮(zhèn)江（二）閱讀下面文言文（選段912題13分）宋學士濂，洪武①中以文學承寵渥②最久，后以老致仕③，每值萬壽節(jié)④則來京賀，上與宴，數猶洽⑤。一日，與登文樓，樓峻，陟⑥級躓⑦焉。上日先生老矣，明年可無來稽首⑧謝。至明年萬壽節(jié)前數日，上曰先其來乎？”蓋忘前語也。久之不至，曰風？”使使視江口，不至。日有疾乎？”使使之家，濂方與鄉(xiāng)人會飲賦詩。上聞大怒，命即其家斬之。已而，入官。上食，孝慈⑨命左右置蔬膳于側，上問何為食蔬？”日宋先生今日賜死，故為蔬食，資冥福o感，遽起，命駕前馬馳赦之，日罪死前阻風錢塘江，稍得延，后使至則已綁至市矣，宣詔得免。久之，其孫慎⑩獲罪，復執(zhí)來京，將殺之。后復力救曰翁一先生有終始，濂教太子諸玉》珂無師傅之恩？且濂居家，必不知情。（選自明·王鏊《王文恪公筆記刪）【注】①洪武：明太祖（朱元璋）年號。②寵渥：皇帝的寵愛與恩澤。③致仕：交還官職，即辭官。④萬壽節(jié)：古代君主的生日。⑤恩數猶洽：依然蒙受皇⑥：登。⑦躓：跌倒?；祝汗虬荻Y，常為臣子拜見君主時所用。⑨孝慈：即孝慈皇后，明太祖朱元璋的結發(fā)妻子。⑩冥福迷信的人指死者在陰閩所享之福。⑩慎：人名，指宋慎。-8-

．．．．．．9．解釋下列句中加點的詞語分．．．．．．（）明萬壽節(jié)前數日：（）慈命左置蔬膳于側：（）感悟，起：（）前使阻風錢塘江：10．用現代漢語寫出下面兩個句的意思分（）先生其來乎？（2分（）使視之家，濂方與鄉(xiāng)人會飲賦詩分11．從文中看，皇帝（朱元璋）一個性格復雜的人，他既有愛惜人才、

等優(yōu)點，更有沖動易怒、

等缺點分）12．孝慈皇后的勸諫使宋濂兩次死，她兩次勸諫的方式有何不同？2分9）第二年（2）近侍，侍從近旁的人（）立即，匆忙（）適，正趕上（意思對即可）析：此題考查對文言文字詞含義的理解和把握。需要我們在學習過程中注意積累”根據《岳陽樓記》中的“越明年”根據《晏子使楚》中的“左右對曰可根據《刻舟求劍》中的“遽契其舟根據《陳涉世家》中的“會天大雨10）濂先生大概來了吧？揣測語氣。意思對即可上）又派使臣去他查看現）宋濂正和同鄉(xiāng)聚會喝酒賦詩使臣。思對即可）解析：此考查學生用現代漢語翻譯文言文語句的能力。完成時，應逐字翻譯，注意關鍵詞、句式和語氣。比第一句，就應注意關鍵詞“其二句，就應注意關鍵詞“使使-9-

11．老敬老（或：知錯就改、感情、善于納諫、體貼臣子等）殘暴（殘忍、嗜殺、健忘等解析：此題考查對文中人物性格的把握。從朱元璋還是給辭官回家的宋濂和以前一樣的待遇，可其尊老敬老；從宋濂未來后，他不斷詢問，關心他是否受大風阻擾，可知其體貼臣子、尊老敬老；從上感悟，速起，命駕前雙馬馳赦之”可知其知錯就改、善于納諫；從“命即其家斬之”可知朱元璋非常殘暴、殘忍。學生在完成該題時，都免不了一次辨別人性優(yōu)劣的過程。12．一次用吃素食的方式暗示提醒皇帝，宋濂罪不及死；第二次“力救”宋濂直接陳說不殺宋濂的兩點理由（或“動之以情，曉之以理）解：此題考查對文章內容的理解和把握。完成時，可借鑒《出師表論戰(zhàn)忌諷齊王納諫》等文章中對于勸諫方式的概括。【參考譯文】宋濂學士，洪武年間憑借丈學成就蒙受皇恩最為長久，后來（他）因為年老辭官回家每年到了壽節(jié)的時候就來京城祝壽，皇上賜他筵席所受恩寵和以前一樣。一天（宋濂）和（皇上）登樓，樓很高）臺階時跌倒了?；噬险f老了，明年（萬壽節(jié)）你就不要來了跪拜謝恩。到了第二年萬壽節(jié)前的幾天，皇上說先生差不多到了吧？他）大概忘記以前說的話了。過了很久宋濂也沒到上說是不是因為大風受阻？是）派人到江邊查看現濂還是）沒到上又說是不是生病了？”又派人去他家查看現）宋濂正和同鄉(xiāng)聚會喝酒賦詩皇上聽了大怒，命令就在他家殺了他。不久）回宮了。吃飯的時候，孝慈皇后叫近侍把蔬菜放自己（或“皇上邊皇上問后什么只吃（或“安排蔬菜？”皇后答聽宋先生天要被賜死，所以只吃（或“安排菜來增加宋先生的陰間之福上突然省悟，立刻起身，人騎他的駕前雙馬快速前去赦免宋濂，說濂罪不及死好派的使者因大風在錢塘江受阻，稍微耽擱了時間，后派的使者趕到的時候（宋濂）已被綁赴刑場刑場上，后派的使者）宣讀了赦免詔書，（宋濂）得以免死。又過了很久，宋濂的孫子宋慎犯了死罪宋濂）又一次被抓到京城上將要殺他。孝慈皇后又極力營救宋濂對皇上）說田人家為子孫請一個先生尚且有始有終，宋作為太子諸王的老師，怎能不感謝他的教導之恩呢？況且宋濂在家，一定不知實情于是免去了濂的死罪。揚州10．閱讀文言文，完成下列各題記王忠肅公翱三事（節(jié)選）崔鐵公夫人甚愛女，每迎女，婿固不遣，恚而語女曰翁長銓①

，遷我京職，則汝朝夕侍母；且遷我如振落葉耳，固吝者乎？”女寄言于母。夫人一夕置酒，跪白公。公大怒，取案上器擊傷夫人出，駕而宿于朝房，旬乃還第。婿竟不調。公為都御史，與太監(jiān)某守遼東。某亦守法，與公甚相得也。后公改兩廣，太監(jiān)泣別，贈大珠四。公固辭。太監(jiān)泣曰非得，公固知某不貪也珠，內所披襖中，紉之。后還朝，太監(jiān)后

，得二從子。公勞之曰翁，若輩得無苦貧乎？”皆曰然曰有營，予佐爾賈二子心計，公無從辦，特示故人意耳。皆陽應曰促之，必如約。乃偽為屋券，列賈五百金，告公。公拆襖，出珠授之，封識宛然。-10-

．．．．．．注：①絟：量才授官②白：告訴③內：同“納”放進④尋找太監(jiān)的晚輩⑤賈：買．．．．．．（）釋下列句中加點的實詞①恚而語女曰：怨②內所著披襖中：穿③予佐賈：幫④出珠授之：交（）列句中“而”字的用法與例句相同的一項是C例句：而固吝者何？A．學而時習之（語）B．吾恂恂而起（蛇者說）C．舟已行矣，而劍不行（刻舟求劍）D．中峨冠而多髯者為東坡（舟記）（）譯句子①公屢促之，必如約②但少閑人入吾兩人者耳③呼而而與之，行道之人弗受（）文中概括一則實例，并據此寫出王忠肅公的優(yōu)秀品質。【考點】：外文言文閱讀．【分析】參考譯文：王的夫人十分疼愛女兒，每當接女兒回娘家，女婿堅決不讓走，他怨怒地妻子說父做吏部的長官，把我調任京城的官職，那么你就可以時時侍奉母親；況且調動我就搖下正在凋落的樹葉罷了，可是你父親硬要這樣吝惜力氣，是何道理？”女兒托人帶話給母親．夫人天晚上擺上酒，跪著稟告王公．王公十分生氣，拿起桌上的器物打傷了夫人，走出門外，坐車到朝房住宿去了，十天后，才回到自己的府第．女婿終于沒有調進京城．王公做都御史時，同太監(jiān)某人鎮(zhèn)守遼東．這個太監(jiān)也奉公守法，同王公相處得很好．后來王公調兩廣任職，太監(jiān)哭著送別，贈給大寶珠四枚．王公堅決辭謝不受．太監(jiān)哭著說寶不是受賄得的東西．以前先皇把僧保所買來的西洋珠賞賜給左右近臣，我得到八枚，今天拿一半給您贈別，您來就知道我并不是貪財的人啊公了寶珠，放進自己所穿的披襖，把它縫在里面．后來回到朝廷，找太監(jiān)的后代，找到了他的兩個侄子．王公安慰他們說的老人很廉潔，你們恐怕為貧窮所困吧”二人都說的公果你們要有所經營，我?guī)湍銈兂鲥X監(jiān)的兩個侄子心里盤算，公無法辦到，只不過是表表老朋友的心意罷了．都假裝答應說公次催促他們，一定要按照說定的辦．于是他們就假造了一張買房子的契約，開列的價錢是五百兩銀子，告訴王公．王公拆開襖，取出寶珠交給他們．那包裹的記號，仍然是原來的樣子．【解答）題主要考查點是言實詞的理解．為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些見的實詞．①句意：他怨怒地對妻子說．恚：怨怒-11-

．②句意：放進自己所穿的披襖．著：穿．③句意：我?guī)湍銈兂鲥X．佐：幫助④句意：取出寶珠交給他們．授：交給（）題主要考查點是一詞多義．為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋語．例句句意：可是你父親硬要這樣吝惜力氣，是何道理？而：表轉折A句：學過的內容要經常復習它．而：表順接B句：我就小心翼翼地起來．：表修飾C句：船已經劃走了，然而劍在水中原來的位置．而：表轉折D句：中間戴著高高的帽子，須濃密的人是蘇東坡東坡（蘇軾而故選：（3）本題主要考查點是對句子譯．翻譯的要求是做到“信、達、雅翻的方法是“增、刪、調、換體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整．①重點詞有：屢：幾次句意：王公幾次催促他們，一定要按照說定的辦．②重點詞有：但：只是句意：只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了③重點詞有：與：給句意果沒有禮貌地吆喝給人（吃過路的饑餓的人都不會接受（題考查的是對人物形象的握此題需要先疏通文意解內容括人物性格從言行手以直接摘取對人物評價的詞語，也可以自己結合相關的語句進行概括，學會結合原文從原文中到依據．本文著重敘述了他不為女婿謀京職和他與友人交往的事情，著重寫他剛正無私和廉潔的一．答案：（）怨怒②穿③助④給（）（）王公幾次催促他們，一定要按照說定的辦．②只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了．③（如果）沒有禮貌地吆喝著給人（吃過路的饑餓的人都不會接受．（）不為女婿謀京職，表現了他的剛正無私；他與友人交往，友人贈與他金子，他最終還給友人的兩個侄子，看出了他的廉潔．南通（二）閱讀下面的文言文，完成8－）崇明老人記[請陸其崇明具有吳姓老人者，年已九十九歲，婦亦九十七歲矣。人生四子，年家貧，鬻子以自給[2]，四子盡為富家奴。及子，咸能自立，各自贖身娶婦[3]，遂同居而共養(yǎng)-12-

．．．．．．．．．父母焉。．．．．．．．．．伯仲叔季，列肆五間：每戶一鋪，另辟一間，為出入之所。四子奉養(yǎng)父母，曲盡孝道。始擬膳月一輪，周而復始，其媳日姑老矣，若一月一輪，則必歷三月后，方得侍奉顏色，太疏擬日一家，周而復始。媳又日老，若一日一輪，則歷三日后，方得侍奉顏色，亦疏以一餐率③，如蚤餐伯，則午餐仲，晚餐叔，則明日蚤餐季，周而復始。若逢五及十，則四子共設于中堂，父母南向坐，東則四子及諸孫輩，西則四媳及諸孫媳輩。分伯仲坐定，以次稱觴④獻壽。率⑤以為常。③老人飲食之所，后置一櫥，櫥中每家各置錢一串，每串五十文。老人每食畢，手于櫥中隨意取錢一串，即往市中嬉，買果餅啖之。櫥中錢缺，則其子潛補之，不令老人知也。老人間往知交，或對弈，或樗蒲⑥。四子知其所往，隨遣人密囑其家佯輸于老人，老人亦不知也。老人勝，輒踴躍。亦率以為常。蓋數十年無異云。（選自《明清散文名篇集粹刪）【注】①鬻yu。②伯仲叔季：兄弟排行的次序。③率l中頻次。④稱觴shng舉杯。⑤率shui致一。⑥樗蒲chpú代一種游戲。8．請用斜線（／）標出下面句的朗讀停頓處）遂同居而共養(yǎng)父母焉9．請寫出下列句子中加點詞的思分（）四子長（）（）得侍奉顏色（）（）明蚤餐季（）（）人每食畢（）10.請用現代漢語寫出文中畫線的意思分櫥中錢缺，則其子潛補之，不令老人知也。11.文中兩次寫到“率以為常依次分別概括所指的兩件事分（）②節(jié)中“率以為?！敝福ǎ酃?jié)中“率以為?！敝?2.結合文章內容，談談崇明老的子女身上有哪些值得我們繼承發(fā)揚的中華美德分）8.遂／同居／而共養(yǎng)父母焉解析”是發(fā)語詞，發(fā)語詞后面要停頓”前面往往要停頓。9）到……的時候（2）（）第天（）完完畢

解析：這四個字的解釋皆出自課本，要求熟記課本中重點字詞解釋。在此基礎上再聯系上下文活學活用。10.櫥中的錢少了，那么他的兒就偷偷地補上缺的錢串，不讓老人知道。解：翻譯句子要在握句子大意的基礎上，緊扣關鍵詞的解釋。比如“則等，做到字字落實不扣分。11）子奉養(yǎng)父母，曲盡孝。（）四子讓老人不缺錢花，老有所樂。

解析：第（1）處概括可用第②節(jié)的中心句“四子奉養(yǎng)父母，曲盡孝道住一個“養(yǎng)”字。第（2）處的概括扣一個“樂”字。-13-

．．．．12）能自立2）兄弟和睦）曲盡孝道4用心使老人快樂解析：在理解文章內容的基礎上，可用文章原文直接作答，不能直接作答的就緊扣文本進行提．．．．【參考譯文】崇明縣有一位姓吳的老人，已經九十九歲了，他的妻子也已九十七歲。老人生了四個兒子，年時家里窮，把這些兒子賣了后才能養(yǎng)活自己，于是四個兒子都成了富戶家里的奴仆。等到四個兒長大，都能獨立了，各人就都自己贖身娶妻成家，于是一大家人又共同扶養(yǎng)父母親了。兄弟幾個有五閫門店，每個兒子一個店鋪，中間留出一間，作為一家人出入的地方。四子贍養(yǎng)母，百般孝敬。開始準備每家過一個月，按順序輪轉，他的媳婦們說都老了，如果一個月一家話，那么要過三個月后，我們才能侍奉老人，太久了備每天去一家，再按順序輪流，媳婦們又父母年紀大了，如果一天去一家，要過三天才能侍奉老人，也還是太長了以餐為標準，如果早餐在大兒子家，那么午餐在二兒子家，晚餐就在三兒子家，明天早餐就在四兒子家，這樣輪流。果碰上逢五或十，四個兒子就在中堂聚餐，父母朝南坐，東邊是四個兒子和孫子們，西邊是媳婦和孫婦們。都按輩分坐好，按照次序斟酒祝壽，大概都是這樣的。在老人飲食地方的后面，放一個壁櫥，壁櫥里每家各放一串五十文的錢。老人吃罷了飯，手反去在壁櫥里隨便拿一串錢，就捌街上去游玩，買些水果糕餅吃。壁櫥中的錢少了，兒子們就偷偷上缺的錢串，不讓老人知道。有時，老人到朋友家去下棋，或賭錢，四個兒子知道了，便派人悄悄拿二三百文錢，放在老人所游玩的人家，并且告訴那人家，假裝輸給了老人，老人自己也不知道。老人后，常常很快樂地回來，這樣也成了習慣了。大概有幾十年沒有變更過。泰州（二）．閱讀下面的文言語段，完成8-11題。（14分）東坡居士極不惜書,然不乞有乞書者,正色責之,或終不與一字。元祐中鎖試①部,每來見過案上不擇精書遍乃已。喜酒,然不能五yuè爛醉,不辭謝而臥鼻鼾,少焉蘇醒,落筆如風雨,雖謔弄皆有義味,真神仙中人,此豈與今世翰墨之士爭衡哉？（節(jié)選自黃庭堅《題東坡詩后》）【注】①鎖試：文中指東坡任主考官近兩月間，不能與外界聯絡。②龠yu）古代容量單位。③弄：開玩笑，嘲弄。④翰墨：借指文章書畫等。8.根據要求，完成下列兩小題。6分）（）解釋下列句中加點詞的意思。分）①有乞書者）②不擇精粗（）③書遍乃已（）④雖弄皆有義味（）(2)、下列各句與例句中“然”用法相同的一項是2分）例句：東坡居士極不惜書,然不乞A．神游其中，怡然自得《幼時趣》A．葉相似，其實味不同，以然者何《晏子使楚》B．吳以為然，乃行卜《陳世家》-14-

C．此危急存亡之秋也，然衛(wèi)之臣不懈于內（《出師表》）9.用“/”標出下面句子的兩朗讀停頓。2分然不能四五龠（è）已醉10.翻下列句子（4分（）正色責之或終不與一字2分譯文：（）山水之樂，得之心而寓之酒也。《醉翁亭記》2分）譯文：11.為么黃庭堅稱蘇東坡是神仙中人”？（用自己的話概括）①

②8.（）①……的人②擇③停止、止④使【解析】這四個字的解釋雖然來自課外的材料，根在課內?！罢摺保艹Ｒ?，如“京中有善口技者”（《口技》）擇，來自“擇其善者而從其善者而改之（<論語八》）已來自“是亦不可以已乎”（《，我所也》）“懼其不已也”（《愚公移山》）“不能自已”（《一面）。“雖”見“雖乘奔御風”（《三峽》），“雖人有百手，手有百指”（《口技》）。在做題時，第一要根據上下文語境對詞語的語境意進行思考，再結合熟悉的文章回憶詞語的意。另外，要注意檢驗，將想好的詞義代進原文，通順就對不通就錯。（）【解析】例句中的“然”是轉折連詞，然而項中“然”是“……的樣子”，B項“這樣C是“正確”D項是然而”，與例句意思一樣。9.然/不能四五龠（yu）已醉【解析】句首聯詞“然”后要停頓，“不四五”是一個聯系緊密的短語，“已爛醉又是一個聯系緊密的短語，自然這兩個短語之間停頓。10.（）（他都會）神情嚴肅地問有時到底（最終）也不給（他）一個字。（）賞山水的樂趣，領會（在）心里，寄托（在）（)酒上?！窘馕龇}要譯準句子中的關鍵詞第1)“正色詰責或“與第2)句“寓”“酒”。課內翻譯句子題，見“知識清單三十三——《醉翁亭記》”。11.為率真（自己喜歡書法從不給別人；酒量不行也要喝醉）；書法技藝高超（酒醒后寫的字瀟灑飄逸）?！窘馕觥看祟}屬于“領悟主旨”題?？圩　吧袢恕?，從內容分析稱為“神人”的具體原因。附譯文：蘇東坡平時極不吝嗇自己的書法，但卻不可求他寫。凡是求他寫的，他都會嚴肅地拒，有時到底也不給一個字。元祐年間他在禮部任職，每次來見到桌上有紙，他會不擇好壞地在上面寫寫完了才停止。他天性好酒，然而飲上四五龠便會醉，不管什么場地，倒頭便睡，鼾聲如雷。不久醒所寫的字落筆如風雨般瀟灑，即使是開玩笑也是非常有意味的，真像是神仙中的人呀！這哪里是當世書法創(chuàng)作者能與他爭高下的?-15-

．．．．．．．．10．閱讀下面文言文，完成下列題?！炯住抗侍鞂⒔荡笕斡谑侨艘?，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所，所以動心忍性，增益其所不能。人恒過，然后能改困于心，衡于慮，而后作征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家弼士，出則敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。（選自孟子《生于憂患，死于安樂【乙】蘇秦者，東周洛陽人也。東事師于齊，而習之于鬼谷先生。出游數歲，大困而歸。兄弟嫂妹妻妾竊皆笑之，曰之俗治產業(yè)力工商，今子釋本而事口舌困，不亦宜乎秦之而慚自傷，乃閉室不出，出其書遍觀之。得周書《陰符讀。期年，以出揣摩，曰可說①當之君矣說周顯王。顯王左右素習知蘇秦，皆少②之。弗信乃西至秦，說惠王，弗用，乃東之趙，趙相奉陽君弗說之。去游燕，歲余而后得見……（選自《史記?蘇秦列傳【注釋】①說：勸說，說服②少：輕視，貶低。（）釋加點詞的意思①餓其體使饑餓②慮同橫梗，指不順③游數歲游④年，以揣摩一年（）“”文中畫線，畫波線的句子斷句限兩處。周人之俗治產業(yè)力工商（）文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①所以動心忍性，增益其所不能。②入則無法家弼士，出則無敵國外患者，國恒亡。③乃閉室不出，出其書遍觀之。（】蘇秦的經歷能否作為【甲】文論點的事實論據？請結合選文內容說明理由?！究键c】：內文言文閱讀．【分析】文：所以上天要把重任降臨在這個人，一定先要使他心意苦惱，使他筋骨勞累，使他忍饑挨餓，使受盡貧困之苦，使他所做的事情顛倒錯亂，用來使他的內心收到震撼，使他性情堅韌起來，增加他所具備的能力原來沒有的才能．一個人，常常發(fā)生錯誤，這樣以后才能改正；在內心里困惑，思慮阻塞．然后才能知道有所作；別人憤怒表現在臉色上，怨恨吐發(fā)在言語中，然后才能被人所知曉）個國家，在國內沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國外沒有實力相當、足以抗衡的國家和來自國外的禍患，這的國家就常常會走向滅亡．這樣以后才知道憂慮禍患能使人（或國家）生存發(fā)展，而安逸享樂會使人（或國家）走向滅亡道理了．-16-

【乙】譯文：蘇秦，東周洛陽人．他往東去到齊國從師，曾在鬼谷先生那兒研習學問．他出外游歷了好幾年，非常狼狽地回到家里．他的哥哥、弟弟、嫂子、妹妹、妻子、侍妾都暗里譏笑他，說人風俗，向來是治理產業(yè)，努力從事工商，以博取十分之二的利潤為目的．如今去掉了根本去搬弄口舌，窮途末路，不也應該嗎？”蘇秦聽了這些話，心里感到慚愧而暗自傷心，就門不出，把他的書都取出來，再次發(fā)憤閱讀，說讀書人已經埋頭讀書了，卻不能用自己的知識去取高位和榮耀，書讀得再多，又有什么用處呢？”于是，他從這些書中找出一本周書《陰符攻．讀了一年，他從書中找出了許多揣摩國君心意的訣竅，說道這些知識，我可以去游說當代的國君了他打算去游說周顯王，顯王的近臣們平素就熟悉蘇秦，都輕視他．不信任他．于是他向西到秦國，游說惠王，沒有任用他，于是又向東到了趙國，趙國丞相命陽君弗勸說他蘇秦離趙又游歷到燕國，經過一年多才見到燕文侯．【解答）題考查理解文言詞含義的能力．理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結合具體語境來準確辨析即可．涉及的詞語都是常的文言實詞．解答時要聯系上下文，根據語境作出判斷．①句意：使他忍饑挨餓．餓：使…饑餓．②意：思慮阻塞．衡：同“橫梗塞指不順．③句意：外出游歷幾年．游：游歷．④句意：一年后，讀揣摩揣摩學成．期年：一年．（）題主要考查考生能否正確把握朗讀節(jié)奏并準確斷句．文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和法作為是劃分依據．一般句首發(fā)語詞需要停頓，主謂之間需要停頓，并列短語之間也需要停頓．需要合句意和句式來判斷人俗治產力工商”意思：周人的風俗，向來是治理產業(yè)，努力從事工商．據意義劃分為：周人之俗治產業(yè)力商（）題考查重點句子的翻譯．翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內容，譯文要通暢．意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔．①重點字詞：所以，用來；動、忍，使動用法；曾，通“增”增加．句意：用這些方法來使他內心受到震動，使他性情堅韌起來，加他原來沒有的才能．②重點字詞：入，在國內；出，在國外．句意：國內如果沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王賢士，國外沒有實力相當，足以抗衡國家的侵擾，這樣的國家就常常走向滅亡．③重點字詞：乃，于是；遍觀，全部閱讀．句意）是就閉門不出，把自己的藏書全部閱讀了一遍（本考查事實論據的運用否做事實論據要看能否有力論“生于憂患死于安樂觀文通過寫蘇秦出游失敗后遭受家人冷遇后刻苦讀書后得成功的事例證明生于憂患這觀點，符合【甲】文的觀點“生于憂患，死于安樂可以作為【甲】文的事實據．答案：（）使…饑餓②同橫梗塞，指不順③游歷④一年（）人之俗治業(yè)力商（）用這些方法來使他的內心受到震動，使他性情堅韌起來，增加他原來沒有的才能．②國內如果沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，國外沒有實力相當，足以抗衡國家的擾，這-17-

．．．．樣的國家就常常走向滅亡．．．．．③（蘇秦）于是就閉門不出，把自己的藏書全部閱讀了一遍．（）】通過寫蘇秦出游失敗后遭受家人冷遇，然后刻苦讀書，最后取成功的事例，證明生于憂患這一觀點，符合【甲】文的觀點“生于憂患，死于安樂可作為【甲】文的事實據．連港7．閱讀下面的文言文，完成下各題。項王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之數重。夜聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚曰漢已得楚乎？是何楚人之多也王夜起，飲帳中。有美人名虞，常幸從；駿馬名騅，常騎之。是項王乃悲歌忼慨，自為詩曰拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若歌數闋，美人和之。項王泣數行下左右皆泣莫能仰視?！椡醵苫?，騎能屬者百余人耳。于是項王乃欲東渡烏江。烏江亭長杈船待，謂項王曰小，地方千里，眾數十萬人，亦足王也。愿大王急渡。今獨臣有船，漢軍至，無以渡項笑之亡我，我何渡為！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父老憐而王我，我面目見之？縱彼不言，籍獨不愧于心乎？”（節(jié)選自《史記項本紀》【注】①垓下：古地名，在今安徽省宿州市靈璧縣內。②籍：項籍，字羽。（）釋下面句子中加點的字。力拔山兮氣世

蓋：超過、勝

虞兮虞兮奈若何

若：你；過；眾數十萬人，亦足王也

王：稱王、為王；

天之亡我，我何渡為

亡使…滅亡（）斜線（）文中畫波浪的句子斷句，限兩處。項王泣數行下左右皆泣莫能仰（）現代漢語翻譯文中劃橫線的句子。①項王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之數重。②縱江東父老憐而王我，我何面目見之？（）語四楚歌從這段事而來，形容四面受敵，處于孤立危急的困境。（）合本文，談談你對項王這個人物的評價。【考點】：外文言文閱讀．【分析】參考譯文王的部隊在垓下修筑了營壘，兵少糧盡，漢軍及諸侯兵把他團團包圍了好層夜，聽到漢軍在四面唱著楚地的歌，項王大為吃驚，說漢經完全取得了楚地？怎么楚國這么多呢？”項王連夜起來，在帳中飲酒．有美人名虞，一直受寵跟在項王身邊；有駿馬名騅zhuī，追項王一直騎著．這時候，項王不禁慷慨悲歌，自己作詩吟唱道能拔山啊，英雄氣概舉世無雙，時運不濟呀騅馬不再往前闖！騅馬不往前闖啊可怎么辦，虞姬呀虞姬，怎么安排你呀才妥善？”王唱了幾遍，美人虞姬在一旁應和．項王眼淚一道道流下來，左右侍者也都跟著落淚，沒有一個人能起頭來看他．-18-

…項王渡過淮河，部下壯士能跟上的只剩下一百多人了．項王想要向東渡過烏江．烏江亭長正岸等在那里，對項王說東然，但土地縱橫各有一千里，民眾有幾十萬，也足夠稱王啦．希望王快快渡江．現在只有我這兒有船，漢軍到了，沒法渡過去王笑了笑說天要滅亡我，我還渡烏江干什么！再說我和江東子弟八千人渡江西征，如今沒有一個人回來，縱使江東父老兄弟憐愛我我做王，我又有什么臉面去見他們？縱使他們不說什么，我項籍難道心中沒有愧嗎？”【解答）題主要考查點是言實詞的理解．為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些見的實詞．①句意：力量能拔山啊，英雄氣概舉世無雙．蓋：超過、勝過；②句意：虞姬呀虞姬，怎么安排你呀才妥善？若：你；③句意：民眾有幾十萬，也足夠稱王啦．王：稱王、為王；④句意：上天要滅亡我，我還渡烏江干什么！亡：使…滅亡（）題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力．一般來說，主謂之間應該有停頓，句領起全句的氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓．所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意，還要考慮句子的結構．根據句意來劃分：句意：項王眼淚一道道流下來，左右侍者也都跟著落淚，沒有一個人能抬起頭來看他．（3）本題主要考查點是對句子譯．翻譯的要求是做到“信、達、雅翻的方法是“增、刪、調、換體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整．①重點詞有：數：幾句意：項王的部隊在垓下修筑了營壘，兵少糧盡，漢軍及諸侯兵把他團團包圍了好幾層．②重點詞有：王：使…稱王句意：縱使江東父老兄弟憐愛我讓我做王，我又有什么臉面去見他們？（）題主要考查點是知識的積累．本段文字寫的是項羽最后的失敗，想到“四面楚歌”這個語并不難．（題考查的是對人物形象的握此題需要先疏通文意內括人物性格從言行手文章中項王的表現分成幾方面來解析．他的優(yōu)點和缺點．答案）：超過、勝過；若：你；王：稱王、為王；亡：使…滅亡（）王泣數行下左皆泣/莫能（）項王的部隊在垓下修筑了營壘，兵少糧盡，漢軍及諸侯兵把他團團包圍了好幾層．②縱使江東父老兄弟憐愛我讓我做王，我又有什么臉面去見他們？（）面楚歌（）王是一個悲劇英雄，他武功蓋世卻兵敗垓下；他重情重義卻最終失去美人和軍隊；他極自尊，兵敗無顏見江東父老，自刎烏江而不茍活．他自我夸耀武功，逞一己私智，不效法古人，錯誤斷形勢，被圍困垓下還用“時不利兮之我’作為借口，至死也沒有認識到自己用兵打仗的過錯．【點評”用法：-19-

．．．．．．．．．①我何面目見之（之：代詞，代指這件事）．．．．．．．．．②吾欲之南海，何如？（之：往，到…去）③水陸草木之花（之：的）④予獨愛蓮之出淤泥而不染（之：用于主語和謂語之間，取消句子的獨立性）⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：補充音節(jié)）徐（）讀面言語，成59題16分）【甲】當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緄袍敝衣處其間略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也?！疽摇啃熘行?，臺州臨海人。始知學，聞安定胡瑗講明道學，其徒轉相傳授，將往從焉。至京師，首范純仁，純仁賢之，薦于司馬光。光謂斯入神清氣和，可與進道。會福唐劉彝赴闕，得瑗所授經熟讀精思，攻苦食淡，夏不扇，冬不爐，夜不安枕者逾年。乃歸葺小室，竟日危坐，所造詣人莫測也父死，跣足廬墓，躬耕養(yǎng)母。推其余力，葬內外親及州里貧無后者十余喪。晚年教授學者，自灑掃應格物致知達于治國平天下，不失其性，不越其序而后已《宋史·徐中行傳5．下列句子朗讀停頓不恰當的項是3分）A．負篋曳屣/行深山巨谷中B．所造詣人測也C．葬內外親及州里貧/無后者十喪。D．自灑掃應對格物致知達于治平天下6．解釋下列加點定的詞語分（）人日再食：（）舍生皆被綺繡：（）安定胡瑗講明道學：（）福唐劉彝赴闕：7．下列句中加點詞的意義和用不相同的一項是3）A．①當余之師也②徒相傳授，將往焉B．①久而乃和②謂人神清氣和C．①乃歸葺小室②守歸而賓客從也D．①所造詣人莫測也②大，難也8．用現代漢語翻譯下面的句子分）（）中有足樂者，不知口體之奉不若人也。-20-

．．．．（）不扇，冬不爐，夜不安枕者逾年。9甲【乙】兩文都表現了古人求學的乙文還表現了徐中行做人行事方面的）5．D解析應停頓為“自灑掃應／格物致知達于治國平天下6）次2）通“披）聽說4恰逢，恰巧遇到解析：此題考查對文言文字詞含義理解和把握。（）課內文言文中的內容，學習時注意識記、積累是課外文言文中的字詞，可結合課內文言文內容完成如醉翁亭記漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者可聯系《陳涉世家》中的“會天大雨”和《口技》中的“會賓客大宴7．解：項的“從”都解釋為“跟從項的“和”可解釋為“暖和…‘平和項中“歸”都解釋為“回家項中“測”都解釋為“揣測（預料、推測B。8）為（我）心中有值得樂的事情，不感到吃穿的享受不如別人。（）天不搖扇取，冬天不生爐取暖，夜晚（也因苦讀）難以安眠，就這樣過了一年多。

解析：此題考查對文言文語句含義的理解和把握。翻譯時，應抓住關鍵字詞，逐字逐句翻譯，注意相關的特殊句式。9．苦勤奮高操守

解析：此題考查對文言文內容和人物性格的把握。完成時，應先在文中找到兩段文章中人物的共同特點。【參考譯文】【乙】徐中行是臺州臨海人。他剛剛通曉儒學，就聽說世居陜西路安定堡的胡瑗將理學講得非透徹，他的門生之間互相傳授學業(yè)（先入學的學生直接和老師學習，然后輔導后入學的學生跟從胡瑗學習。到了京城，首先拜訪范純仁，范純仁認為他很賢能，就向司馬光推薦了他，司馬光為這個人心神清朗，態(tài)度和藹，可以和他一起進修道業(yè)。恰逢福唐人劉彝入朝徐行他里）得到了胡瑗所傳授的經義，反復誦讀，深入思考，勤苦自勵，一心向學（致力于勤苦之事，食用無味物天不搖扇取涼，冬天不生爐取暖，夜晚（也因苦讀）難以安眠，就這樣過了一年多。于是回鄉(xiāng)理小屋，整天端坐，所達到的境地沒有人能夠揣測。父親死后，他赤著腳在墓旁搭蓋小屋（居住守護耕種撫養(yǎng)母親著剩余的力量廣施行（這樣的行為葬了十多個同姓和外姓的親戚以及鄉(xiāng)里貧苦沒有后代的死者。晚年他教導學生，從灑水掃地、應酬答對，以及研究事理、獲取知識，以至治理國家、平定天下要）不失人的本性，不越過學的次第，如此這般方才罷手?；?）閱讀【甲】兩部分文字，完成下列各題?！炯住抗c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰可人鼓。劌曰可矣師績。公將馳之。劌曰可視轍，登軾而望之，曰逐師。既克，公問其故。對曰戰(zhàn)勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我，克之。夫大，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之【乙備）率諸將自江南緣截嶺，軍于夷道猇將皆欲迎擊之。陸遜曰舉東，-21-

．．．．．．銳氣始盛；且乘高守險，難可卒攻。攻之下，猶難盡，若有不利，損我大勢，非小故也。今且獎勵將士，廣施方略，以觀其變。若此閑則是平原廣野，當恐有焱音標沛交馳之憂。今緣山行軍勢．．．．．．展，自當罷

于木石之間，徐其耳將解，以為遜畏之，各懷憤恨?！c月，遜將進攻漢軍，諸將并曰備當在初，今乃令入五六百里，相守經七八月，其諸要害已守，擊之必無利矣曰是猾，更事多，其軍始集，思慮精專，未可也今住已久，得我便

，兵疲意沮，計不復生，犄角此寇，正在今日攻一營，不利。遜曰已破之之術敕

各持一把茅，以火攻拔之自《資治通鑒【注釋】①夷道猇（xiāo）亭：名，在今湖北省宜都市西北。②縱：即使、縱然③罷：同“疲疲乏④制：掌握⑤猾虜：狡猾的家伙。⑥嘗：經歷⑦干：做⑧便：便利⑨犄（jī）角：分兵牽制夾擊敵人。⑩敕：命令。（）用/”標出面句子朗讀停頓標一處）吳將皆欲迎擊之。（）釋文中加點詞語①公將鼓之。擊、擊鼓進軍②彼竭我盈③猶難盡克④諸將并曰一、（）下列句子翻譯成現代漢語。①下視其轍，登軾而望之。②夫戰(zhàn)，勇氣也。③其諸要害已固守。（）簡要分析【甲】文為什么略寫齊魯兩軍戰(zhàn)斗的經過。（）劌與陸遜都戰(zhàn)勝了強大的敵人，請結合選文內容，簡要分析他們采取的方法有哪些共同處?！究键c】：內文言文閱讀．【分析】譯文：【甲到了那一天莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車長勺和齊軍作戰(zhàn)魯莊公將要下令擊鼓進軍劌說在行到軍三次擊鼓之后．曹劌說以擊鼓進軍了軍大?。斍f公又要下令駕車馬追逐齊軍．曹劌說不行完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車扶著車前橫木遠望齊軍的隊形，這才說追擊了是擊齊軍．打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因．曹劌回答說戰(zhàn)，靠的是士氣．第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣．第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了．們的士氣已經消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們．像齊國這樣的大國，他們的情況是難以測的，怕他們在那里設有伏兵．后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以令追擊他們【乙】漢王劉備率領大兵從建平沿長江南岸翻山越嶺到吳國的夷陵邊界，進攻夷道猇亭．吳國領都請求出兵迎擊，陸遜說率軍沿長江東下，銳氣正盛，而且憑據高山，堅守險要，很難向們發(fā)起迅猛的進攻．即使攻擊成功，也不能全將他們擊敗攻，如果攻擊不利，將損傷我們的主力，不是小-22-

小的失誤．目前，我們只有褒獎和激勵將士，多方采納和實施破敵的策略，觀察形勢變化．如這一帶為平原曠野，我們還要擔心有互相追逐的困擾；如今他們沿著山嶺布署軍隊，不但兵力無法展，反而因困在樹木亂石之中，自己的漸漸精疲力竭，我們要有耐心，等待他們自己敗壞而加以攻擊將仍不理解，認為陸遜懼怕劉備大軍，對他強烈不滿．閏六月，陸遜要向蜀軍發(fā)動進攻，部下將領都說動進攻，應在劉備立足未穩(wěn)的時候，如今蜀軍已深入我國五六百里，和我們對峙了七八個月，占據了險要，加強了防守，現在進攻不會順說個狡猾的家伙之經驗豐富軍集結時們思慮周詳們無法向他發(fā)動擊今蜀軍已駐扎很長時間，卻仍找不到我軍的漏洞，將士疲憊，心情沮喪，再也無計可施．現在是我們對他前后夾擊的好機會于是下令先向蜀軍的一個營壘發(fā)動攻擊，戰(zhàn)斗失利，將領都說白損兵折將遜已經有了破之策令士每人拿一束茅草，用火攻擊，得勝．【解答）題考查學生劃分言句子節(jié)奏的能力．一般來說，主謂之間應該有停頓，句領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓．所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮子的意思，還要考慮句子的結構．本題還要注意限斷一處．句意為：吳國將領都請求出兵迎擊；故斷為：吳將皆迎擊之．（）題考查理解文言詞語含義的能力．解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后合句意來推斷詞語即可．①句意為：魯莊公將要下令擊鼓進軍；鼓：動詞，擊鼓、擊鼓