中班幼兒語言教案

Word第第頁(yè)中班幼兒語言教案中班幼兒語言教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1．理解詩(shī)歌內(nèi)容，大膽進(jìn)行表述與朗誦。

2．在表演中進(jìn)行仿編，體驗(yàn)仿編的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

1．畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

2．制作好的小鳥、蘑菇、小兔、花兒、水草、小伴侶教具。

3．依據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。

4.依據(jù)內(nèi)容制作的框架圖片。

5.藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園等背景。

活動(dòng)環(huán)節(jié)

一、引起愛好

(一)、出示“家”的背景圖

1、今日，我給小伴侶們帶來了一張圖片，誰能告知我，圖片上都有什么呢？幼兒自由發(fā)言，老師依據(jù)幼兒的回答強(qiáng)調(diào)：這是藍(lán)藍(lán)的天空，這是密密的樹林。。。。。。

2、剛剛小伴侶們都回答的特別好，如今我們一起來看看圖片上到底都有一些什么呢？老師邊指著圖片邊說：有藍(lán)藍(lán)的天空，有密密的樹林。。。。。。

3、猜猜藍(lán)藍(lán)的天空密密的樹林會(huì)是誰的家呢？今日，我們一起來學(xué)一首散文詩(shī)，詩(shī)的題目叫做《家》

〔二〕、朗誦散文詩(shī)

1.老師用較慢的語速朗誦，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。老師提問：這首散文詩(shī)的題目叫什么？你在詩(shī)歌里聽到了什么？

2．老師邊出示教具邊朗誦。老師提問：你在詩(shī)歌里聽到了什么呢？幼兒回答，老師出示框架。

3.看框架，師幼在座位前共同完好朗誦散文詩(shī)。師：如今請(qǐng)小伴侶們跟著老師一起把這首散文詩(shī)朗誦一遍好嗎，會(huì)念的小伴侶念重一點(diǎn)，不會(huì)念的小伴侶念輕一點(diǎn)。

4.老師念前半部分，幼兒念后半部分。師：如今我要請(qǐng)小伴侶們跟我合作來朗誦這首散文詩(shī)，我念前半部分，小伴侶們念后半部分好嗎？

5．男孩子念前半部分，女孩子念后半部分?！采吓_(tái)〕師：如今我要請(qǐng)男孩子和女孩子到臺(tái)上來站成兩排一起來朗誦這首散文詩(shī)，男孩子念前半部分，女孩子念后半部分，我們比比看，誰念得更好。

6全體幼兒到臺(tái)上邊做動(dòng)作邊朗誦這首散文詩(shī)。師：如今我請(qǐng)全體小伴侶到臺(tái)上來朗誦這首散文詩(shī)，念的時(shí)候請(qǐng)你配上動(dòng)作好嗎？

〔三〕、集體創(chuàng)編

1師：今日，我們學(xué)了一首好聽的散文詩(shī)，名字叫《家》，如今我們要來創(chuàng)編一首新的兒歌，我這里有一些頭飾，我們來看看都有什么呢？誰情愿來表演啊？還差一個(gè)小伴侶哦。老師這里有好多個(gè)家，你看有藍(lán)藍(lán)的天空，密密的樹林……請(qǐng)你想好最適合自己的家在哪里，不能重復(fù)哦。如今我從一數(shù)到五，請(qǐng)你快點(diǎn)找到自己的家。如今我們來看看藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家啊。。。。。。

集體朗誦一遍新的散文詩(shī)。

同樣的頭飾，請(qǐng)不同的幼兒來表演找到不同的家。師：我再請(qǐng)幾個(gè)小伴侶來表演，這次你可以去找一找不同的家。誰要來表演啊，我要數(shù)數(shù)了哦，請(qǐng)你找到自己的家。集體朗誦一遍新的散文詩(shī)。

老師總結(jié)：今日，我們只編了詩(shī)歌的后半部分，我這里還有許多頭飾，我們可以回教室連續(xù)去表演創(chuàng)編新的詩(shī)歌，我們還可以編編詩(shī)歌的前半部分哦。

附散文詩(shī)：

藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家，

密密的樹林是蘑菇的家，

綠綠的草地是小兔的家，

清清的河水是水草的家，

紅紅的花兒是蜜蜂的家，

歡樂的幼兒園是小伴侶的家。

中班幼兒語言教案2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

交通工具是現(xiàn)代人社會(huì)生活中不行缺少的一部分。隨著時(shí)代的改變和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，我們四周的交通工具越來越多，給每一個(gè)人的生活都帶來了極大的便利。陸地上的汽車，海洋里的輪船，天空中的飛機(jī)，大大縮短了人們交往的距離;《有用的交通工具》是對(duì)幼兒具有非凡吸引力的主題，幼兒的奇怪???心和探究愿望及他們對(duì)交通平安的熟悉等都可以通過有關(guān)交通工具的主題學(xué)習(xí)而得到極大的滿意，幼兒預(yù)備玩具較簡(jiǎn)單，所以我們?cè)O(shè)計(jì)了《有用的交通工具》為主題的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道各種交通工具。

2.在溝通中共享彼此的歡樂，感受現(xiàn)代化交通工具的便捷。

3.組織幼兒玩玩具并有目的地觀看輪子，在玩一玩，看一看，說一說中了解輪子的特點(diǎn)及用途。

4.通過兒歌動(dòng)畫等形式，讓幼兒了解交通規(guī)章。

5.讓幼兒知道過公路要遵守交通規(guī)章，增加幼兒自我愛護(hù)意識(shí)。

6.遵守交通規(guī)章，在嬉戲中共享歡樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：知道各種交通工具，能大膽與人溝通自己乘過的交通工具，以及乘坐的閱歷。

教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒了解交通規(guī)章。

活動(dòng)預(yù)備

教學(xué)預(yù)備：大路、海洋、天空的背景圖;各種交通工具的圖片;幼兒帶來的各種交通工具的玩具、標(biāo)志等。

活動(dòng)過程

(一)、引發(fā)愛好。

老師引導(dǎo)幼兒講講今日是怎樣來幼兒園的。

(二)、溝通商量。

1、請(qǐng)幼兒想想今日早晨，你們是怎樣來幼兒園的?(坐車來的小伴侶很快就到了學(xué)校)

2、你們都見過哪些交通工具呢?它什么樣子?

3、你乘過哪些交通工具，什么時(shí)候，和誰一起坐的，去了什么地方，乘坐的感覺怎麼樣?乘坐不同的交通工具時(shí)感受有什么不同。交通工具給我們的生活帶來了哪些便利。

(三)、認(rèn)一認(rèn)。

1、出示交通工具圖片，老師和幼兒一起說說都熟悉哪些交通工具。老師引導(dǎo)幼兒說出各種交通工具的也許結(jié)構(gòu)與功能。

2、請(qǐng)幼兒在《幼兒用書》第39頁(yè)上圈出自己乘坐過的交通工具。

3、商量不同的交通工具應(yīng)在哪里行駛，商量后請(qǐng)幼兒操作，找個(gè)別幼兒將老師預(yù)備好的交通工具圖片粘貼到預(yù)備好的大路、海洋、天空背景圖上，其他幼兒完成《幼兒用書》第40頁(yè)連一連。

(四)、玩具共享。

1、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的是什么交通工具玩具，在哪里行駛，怎樣玩，大家共同觀賞。

2、大家一起玩帶來的交通工具玩具，感受共享的樂趣。

3、溝通：嬉戲結(jié)束后請(qǐng)幼兒說一說，自己玩到了什么玩具?叫什么玩具?叫什么名字?有什么功能?怎樣玩的?是哪個(gè)小伴侶的?你怎樣得到的?玩過之后是怎樣說的，怎樣做的?

4、平安教育：交通工具給我們的生活帶來了很多便利，但也請(qǐng)小伴侶們留意平安，在公路上行走時(shí)要怎樣?過公路時(shí)要怎樣?上車下車時(shí)要怎樣?在車上乘坐時(shí)要怎樣?

(五)、音樂律動(dòng)《火車開了》結(jié)束本課。

老師帶著幼兒一起跟著磁帶唱歌曲《火車開了》，邊唱邊一個(gè)連著一個(gè)做動(dòng)作。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

可將活動(dòng)中所用到的一些交通玩具、拼圖等投放至相應(yīng)區(qū)角，以便幼兒在課后嬉戲中穩(wěn)固學(xué)習(xí)。

中班幼兒語言教案3

制作意圖：在森林公園這個(gè)玩教具的制作過程中，依據(jù)孩子平常所了解的動(dòng)物和他們所喜愛的動(dòng)物，通過這個(gè)玩教具呈現(xiàn)出來，幼兒在了解的過程中，更喜愛身臨其境的感覺，讓孩子一邊可以動(dòng)手搖擺自己所想的動(dòng)物做的事，一邊通過玩具給小伴侶講故事。

教育價(jià)值：制作這個(gè)玩教具，不僅激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的愛好，而且培育幼兒語言力量，通過玩具讓他們對(duì)字、詞、句進(jìn)行組織。

選用材料：木盆、紙工、皺紋紙、吸管、簡(jiǎn)易玩具、膠條

制作方法：

1、首先將廢棄的木盆進(jìn)行包裝，配成綠色和主題相符;

2、將事先折好的動(dòng)物放置木盆;

3、用皺紋紙做成草、花、和果樹;

4、用吸管和膠條圈做成秋千;

5、用簡(jiǎn)易玩具制作成小橋。

適應(yīng)年齡：4―5歲

地點(diǎn)：教室、語言區(qū)

操作方法：幼兒可以將自己寵愛的動(dòng)物隨便擺放在公園的任意地方，可以放在橋上，讓小動(dòng)物蕩秋千或者在草叢中玩耍。

中班幼兒語言教案4

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、通過骰子嬉戲、插卡等形式，嘗試學(xué)說、仿編句式。

2、激發(fā)幼兒觀看春天改變的愛好，并情愿大膽想象并講解并描述。

供應(yīng)材料：

幼兒學(xué)習(xí)過故事《春天的電話》

1、語言區(qū)：大圖書、骰子、小動(dòng)物圖片、插卡、空白紙、畫筆等；

2、美工區(qū)：大鞋子、彩色紙、白紙、糨糊、剪刀、水彩筆、蠟筆；

3、生活區(qū)：種蘑菇、系鞋帶等；

4、數(shù)學(xué)區(qū)：排序：夾夾子、串糖果串等；

5、表演區(qū)：頭飾若干

活動(dòng)層次：

第一層次：投擲骰子，依據(jù)骰子上的內(nèi)容，用“我打電話給***告知他……”的句式說一說。

其次層次：回憶故事內(nèi)容，在插卡上插上故事中的圖片，并依據(jù)插卡說一說。

第三層次：利用插卡、圖片、畫筆等方式訪編句式。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

一、春天的電話

1、我們已經(jīng)聽過故事《春天的電話》，春天到了，小動(dòng)物都打電話告知自己的好伴侶這個(gè)好消息。

2、我也想打電話給小動(dòng)物們告知他們這個(gè)好消息。〔投擲骰子〕我打電話給誰了呀？告知他什么呢？

老師引導(dǎo)幼兒講解并描述簡(jiǎn)潔句式。

3、故事里的小動(dòng)物都打電話給誰了？跟它說了什么呢？

幼兒回憶故事，老師示范操作插卡并引導(dǎo)幼兒講解并描述故事。

4、你想打電話給小動(dòng)物們嗎？你想打給誰？告知它什么呢？

依據(jù)幼兒講解并描述，老師簡(jiǎn)潔記錄。

5、老師交代活動(dòng)要求，幼兒自選區(qū)角活動(dòng)。

其他區(qū)還為你們預(yù)備了許多嬉戲材料，可以到數(shù)學(xué)區(qū)夾夾子，到美工區(qū)裝飾大鞋子，到生活區(qū)種蘑菇，到表演區(qū)表演故事。想一想，今日到哪個(gè)區(qū)玩，想好了就去吧。

二、幼兒活動(dòng)，老師指導(dǎo)

重點(diǎn)指導(dǎo)語言區(qū)

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)內(nèi)容大膽簡(jiǎn)述句式。

2、提示幼兒回憶故事，操作插卡，講解并描述完好句式。

3、啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，通過簡(jiǎn)潔的繪畫訪編句式并能連貫講解并描述。

一般指導(dǎo)其他區(qū)：

1、老師留意了解各區(qū)角的活動(dòng)狀況，提示幼兒遵守活動(dòng)規(guī)章。

2、觀看各區(qū)幼兒參加的狀況，投入的程度。

3、了解幼兒是否有新的玩法。

4、留意對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)與關(guān)心。

三、溝通共享。

1、請(qǐng)幼兒清靜地坐下來，集中溝通共享。

2、請(qǐng)語言區(qū)的小伴侶溝通：

〔1〕、你今日玩了什么？你打電話給誰了？告知他什么？

〔2〕、幼兒展現(xiàn)插卡，按句式說說插卡上的內(nèi)容。

〔3〕、你覺得今日的嬉戲好玩嗎？為什么？

3、其它區(qū)域的幼兒介紹本次活動(dòng)中的新發(fā)覺、新玩法。

4、老師小結(jié)活動(dòng)狀況，提出下次活動(dòng)的要求。

四、整理活動(dòng)材料。

組織幼兒有條理地整理活動(dòng)材料。

中班幼兒語言教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1.能夠大膽想象故事情節(jié)，情愿表達(dá)自己的想法。

2.理解故事材料，感受傾聽他人的好建議和遵守規(guī)章的重要性。

3.可以簡(jiǎn)潔地講解并描述這個(gè)故事。

環(huán)境和材料

1.在生活中觀看和收集被禁止的標(biāo)志。

2.大軸圖片，一套故事書為每個(gè)孩子。

幼兒園中級(jí)班語言教學(xué)打算(2):

幼兒園中產(chǎn)階級(jí)語言教學(xué)打算:《丑小鴨》

活動(dòng)目標(biāo):

1.對(duì)清靜地聽童話故事感愛好。

2.了解天鵝的外貌特征和生活習(xí)性，了解鳥類是人類的好伴侶。

3.懂得憐憫和關(guān)懷他人，并用語言表達(dá)他們的愿望。

活動(dòng)預(yù)備:

1.丑小鴨的故事掛圖，天鵝的圖片。

2.天鵝音樂磁帶。

活動(dòng)過程:

情境引入

播放“天鵝”音樂，孩子們跟著音樂自由地仿照鳥兒的動(dòng)作。

老師:你剛剛仿照的是什么鳥?它是什么樣子的?

楊:我仿照燕子。它有一個(gè)銳利的嘴和一個(gè)剪刀一樣的尾巴。

楊格:我仿照嘴巴上有鉤的老鷹。

楊:我仿照的是……

(激發(fā)孩子學(xué)習(xí)愛好)

2.觀賞丑小鴨的故事

1.出示一張丑小鴨的圖片，并問孩子:這是誰?什么樣的故事?

楊:這是一只小鴨。它找不到媽媽了。

小鴨子要出去玩了……

2.孩子們完全觀賞這個(gè)故事。

3.孩子們相互講故事。

4.老師們向孩子們介紹安徒生和他的童話故事。

(孩子們完全觀賞故事，最初理解童話的`意義和素材)

3.升值部分

1.利用掛圖觀賞故事的各個(gè)部分。

2.引導(dǎo)幼兒商量:

(1)為什么故事中的小鴨叫丑小鴨?

楊:由于他長(zhǎng)得丑。

小鴨子:由于它和其他小鴨子不一樣。

它興奮開頭它的生活嗎?

年輕的:不興奮。

在那之后，丑小鴨經(jīng)受了什么危急?

年輕:差點(diǎn)被獵人用槍打死。

楊:在湖水中差點(diǎn)凍死……

它的幻想實(shí)現(xiàn)了嗎?

年輕人:是的。

楊:它變成了一只秀麗的天鵝。

假如你看到一只丑小鴨，你會(huì)怎么做?

楊:我會(huì)玩的。

楊:我要給它點(diǎn)好吃的。

楊:我要和它做伴侶。

(協(xié)作掛圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解故事的主要信息，激發(fā)幼兒對(duì)他人的憐憫和愛心)

4.看天鵝墻的地圖，觀賞天鵝音樂的結(jié)尾

(引導(dǎo)幼兒了解天鵝的形態(tài)特征和生活習(xí)性，讓幼兒知道如何照看天鵝)

活動(dòng)延長(zhǎng):

1.鼓舞孩子為父母聽故事。

2.觀賞安徒生的其他童話。

活動(dòng)反思:

孩子們特別喜愛聽故事。當(dāng)他們聽到老師說他們想講故事時(shí)，他們悄悄地坐在椅子上，渴望地看著老師。他們都盼望聽老師快點(diǎn)講故事。聽完這個(gè)故事，孩子們不禁表達(dá)了自己的感受。因此，老師讓孩子們相互講解并描述自己對(duì)故事的看法，為孩子們制造了一個(gè)自由的空間來表達(dá)自己的感受和看法。孩子們聚精會(huì)神地講話，用語言表達(dá)內(nèi)心的情感和觀點(diǎn)。然后結(jié)合掛圖，對(duì)故事進(jìn)行分段觀賞，加深了孩子對(duì)故事的理解，激發(fā)了孩子的愛好。幼兒對(duì)他人的憐憫和愛惜使他們學(xué)會(huì)了愛惜小動(dòng)物。

中班幼兒語言教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

2、讓幼兒體會(huì)兒歌的意境，有表情地朗誦。學(xué)習(xí)正確發(fā)出"南"、"老"、"奶"的音。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小娃娃樂于關(guān)心別人的好品德。

活動(dòng)預(yù)備：

1、南瓜若干個(gè)，小拉車一個(gè)。

2、幼兒情景表演一組。

3、PPT背景圖一張，老奶奶、小娃娃、以及指偶各一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、PPT出示一個(gè)南瓜，請(qǐng)幼兒猜一猜南瓜哪來的？

2、觀看情境表演，熟識(shí)兒歌內(nèi)容。

提問：你看到了什么？聽到了什么？

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦，記住兒歌。

〔1〕老師有表情地將兒歌朗誦一遍，再讓幼兒一邊看手偶表演，一邊輕聲地朗誦。

〔2〕老師和幼兒一起念兒歌?！仓攸c(diǎn)練習(xí)：老、奶、南的發(fā)音?！?/p>

4、練習(xí)有表情地朗誦。

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前表演。

商量：小娃娃拉著小車笑哈哈，他為什么這么興奮？教育幼兒學(xué)習(xí)小娃娃樂于關(guān)心別人的好品德。

兒歌：大南瓜

老奶奶，收南瓜，

南瓜甜，南瓜多，

拿不了，抱不動(dòng)，

來了一個(gè)小娃娃，

拉著小車笑哈哈，

關(guān)心奶奶送南瓜。

中班幼兒語言教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，知道運(yùn)動(dòng)能使身體健康。

2.感受運(yùn)動(dòng)中的樂趣，學(xué)會(huì)熬煉身體，堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

《胖胖兔減肥》課件。

活動(dòng)過程：

一、引入胖胖兔，設(shè)疑商量。

(1)今日我請(qǐng)來了一個(gè)小客人，大家看它是誰?(出示課件圖片)你們看，那它看上去怎么樣啊?

(2)你們覺得長(zhǎng)得太胖好不好?為什么呀?

(3)肥胖呀也給胖胖兔帶來了麻煩，以前呀，它跑起來可快了，可是，如今一走起路來就會(huì)呼哧呼哧喘氣，胖胖兔心里可難過了。我們一起來幫它吧，想一想有什么好方法可以關(guān)心胖胖兔減肥呢?

(4)你們真會(huì)動(dòng)腦筋，給胖胖兔想了這么多的好方法，如今我們就一起來聽聽《胖胖兔減肥》的故事。

二、理解故事內(nèi)容。

1.(使用課件，講解并描述故事開頭至拍一下就滾跑了，再撿起來一拍，又滾跑了)

提問：

①胖胖兔一走路就怎么樣啊?誰來做做看呼哧呼哧喘氣是怎么樣的?

②胖胖兔為什么一走路就呼哧呼哧喘粗氣呢?

③可是如今它要去干什么?

④它在籃球場(chǎng)遇見了誰?(出示袋鼠圖片)

⑤袋鼠怎么說?

⑥胖胖兔會(huì)拍球嗎?它拍球的時(shí)候是怎么樣的?

2.(連續(xù)講解并描述故事至其次天，胖胖兔拍了五下，就一屁股坐在地上。)

提問：

①袋鼠為胖胖兔想了一個(gè)什么方法?(出示圖片)

②依據(jù)袋鼠想的方法，胖胖兔練習(xí)得怎么樣?(第一天，拍了三下，拍得手發(fā)軟，腿顫抖;其次天，拍了五下，就一屁股坐在地上;并依據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)圖片)

③引導(dǎo)幼兒猜想：胖胖兔在練習(xí)拍球的時(shí)候練得這么辛苦，遇到了這么多的困難，你覺得胖胖兔還會(huì)連續(xù)練習(xí)拍球嗎?

3.(連續(xù)講解并描述故事至結(jié)尾)

提問：

①袋鼠怎么說?(學(xué)說句子：堅(jiān)持，快起來，不能偷懶。)

②最終胖胖兔變成了什么?(出示圖片)

③小結(jié)：胖胖兔在袋鼠的在關(guān)心下，克服困難，堅(jiān)持熬煉，最終它減肥勝利了沒有啊?

三、完好講解并描述故事一遍。

(1)故事好聽嗎?故事的題目叫什么?我們?cè)賮硗旰玫芈犚槐?，?huì)講小伴侶一起來講一講，學(xué)學(xué)袋鼠和胖胖兔說的話。

(2)提問：聽了這個(gè)故事以后，我們小伴侶在熬煉的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)怎么樣做，才能像胖胖兔那樣使自己的身體變得更加健康啊?

(3)老師小結(jié)：只要堅(jiān)持，不偷懶，每天熬煉，肯定能使我們的身體更加健康。

四、結(jié)束活動(dòng)：跳兔子舞做運(yùn)動(dòng)，出活動(dòng)室。

中班幼兒語言教案8

【設(shè)計(jì)思路】

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是人之所以為人的重要道德基石，是家庭和諧的根基，是社會(huì)和諧的基本道德價(jià)值取向。幼兒是將來社會(huì)的仆人，開展感恩教育應(yīng)從娃娃抓起，尤其應(yīng)從學(xué)前教育抓起?！陡卸鳌肥且黄磮D講解并描述，我將幼兒熟識(shí)的人物以幻燈片的形式出示，設(shè)置與幼兒生活貼近的情境，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語言環(huán)境，使他們想說、會(huì)說、敢說、有機(jī)會(huì)說。同時(shí)以讀兒歌，聽音樂，歌表演等形式開展活動(dòng)使幼兒懂得感恩，知道如何用感恩的心去回報(bào)于己有恩的人及關(guān)心需要關(guān)心的人，體驗(yàn)“感恩”的歡樂。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、懂得感謝關(guān)懷和關(guān)心過自己的人。

2、體驗(yàn)“感恩”的歡樂。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

懂得感謝關(guān)懷和關(guān)心過自己的人。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

結(jié)合生活實(shí)際理解“感謝”、“關(guān)心”。

【活動(dòng)預(yù)備】

多媒體課件

【活動(dòng)過程】

一、幼兒表演手指嬉戲《毛毛蟲》，引入主題。

1、請(qǐng)幼兒表演手指嬉戲《毛毛蟲》

小手拿出來〔做手指嬉戲——毛毛蟲〕,小蟲蟲膽子小，不敢爬出洞，它就始終呆在洞里嗎?這群毛毛蟲真可愛，都知道同伴之間相互關(guān)心。那么，在平常的生活中，有誰關(guān)心過你、關(guān)懷過你呢?

2、初步引導(dǎo)幼兒講解并描述關(guān)懷和關(guān)心過自己的人，他們都為自己做了哪些事情。

二、依據(jù)幻燈片《感恩》遷移生活情景。

1、圖一：請(qǐng)幼兒講解并描述父母是怎樣關(guān)懷和關(guān)心自己的。

出示第一張圖片。小伴侶猜一猜這兩個(gè)人是誰?小伴侶都上中班了，從生下來到如今，平常爸爸媽媽是怎樣關(guān)懷你的，關(guān)心你的？〔引導(dǎo)幼兒說一說〕你想對(duì)爸爸媽媽說什么?做什么？

2、圖二：老師是怎樣關(guān)懷關(guān)心小伴侶的？你最想對(duì)老師說什么？

出示其次張圖片。小伴侶從上小班到如今，許多時(shí)間都和老師在一起。想一想，老師是怎樣關(guān)懷和關(guān)心你的？〔聯(lián)系實(shí)際引導(dǎo)幼兒說說〕你想對(duì)老師說什么?

3、圖三：圖片上的小伴侶在做什么？小伙伴是怎樣關(guān)心自己的?你最想對(duì)他們說什么？

小伴侶猜一猜，這幅圖上都有誰？他們之間發(fā)生了什么事?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際說一說)三、結(jié)合生活實(shí)際理解“感謝”、“關(guān)心”的意思。

引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際從家里、幼兒園生活的各個(gè)方面說說關(guān)懷和關(guān)心過自己的人，用“感謝”、“關(guān)心”各說一句話，感知和體會(huì)“感恩”。

四、學(xué)習(xí)兒歌《感恩》。

感恩感謝友愛的父母，感謝尊敬的老師，感謝我的小伙伴，感謝關(guān)心過我的人。

五、播放歌曲《感恩的心》，老師和幼兒一起表演。

說了這么多，小伴侶都累了吧，接下來，咱們一起來觀賞歌曲《感恩的心》〔老師帶動(dòng)幼兒一起做動(dòng)作〕。

六、活動(dòng)延長(zhǎng)。

幼兒自由選擇，用自己喜愛的方式對(duì)關(guān)懷和關(guān)心過自己的人表示感謝。

中班幼兒語言教案9

小烏龜上〔語言社會(huì)〕(小班)

教案目標(biāo)：

1、情愿傾聽，體會(huì)中好玩的情節(jié)。

2、培育幼兒初步愛護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。

3、愿意同他人交往，體會(huì)和新伴侶一起玩的歡樂。

教案預(yù)備：

1、養(yǎng)著小烏龜?shù)聂~缸

2、：《小烏龜上》〔幼兒用書〕

3、磁帶

教案過程：

1、出示小烏龜，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛好。

師：小伴侶，你們見過小烏龜嗎？

幼：見過/沒見過。

〔假設(shè)見過。師：那你是在哪里見到的呢？它是什么樣子的？〕

師：今日，陳老師帶來一位小客人，你們看，它是誰？

幼：小烏龜。

師：對(duì)了，那么他來趕什么呀？有哪個(gè)小伴侶知道，來說說看！

幼：來玩/來做客

師：它和小伴侶一樣，來上。不過它上的可跟我們的不一樣，它上的里全都是小動(dòng)物。小烏龜啊，第一天上學(xué)的時(shí)候，特別可怕，那你們知道它可怕的時(shí)候是什么樣子嗎？

幼：會(huì)哭，會(huì)找媽媽

師：我們來看一下吧。

把烏龜置于投影儀上，用手碰它，讓幼兒觀看它的反應(yīng)。

師：你們看，它怎么樣拉？

幼：縮了起來。

師：原來它可怕的時(shí)候是把頭、手和腳縮到殼里。

2、自然引出《小烏龜上》的

師：接下來，我們來聽聽看，小烏龜?shù)谝惶焐习l(fā)生了什么事？里面講到了哪幾個(gè)小動(dòng)物？

中班幼兒語言教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的多姿多彩。

2、嘗試依據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件;蘋果、桔子、葡萄等若干

活動(dòng)過程：

一、問如今是什么季節(jié)?好，就讓我?guī)銈兛匆幌滦沱惖那锾臁?/p>

二、觀看課件第一遍，觀賞散文詩(shī)"秋天的顏色"，感受秋天的絢麗多彩

1.我們來看一看、聽一聽它們究竟是怎么贊美秋天的。(播放第一遍PPT)2.你們剛剛聽見詩(shī)歌里有誰?它們是怎么贊美秋天的?

3.詩(shī)歌里說秋天是什么顏色的?

三、觀看課件，觀賞其次遍，引導(dǎo)幼兒商量：

1.小草說：秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué))2.楓葉說：秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué))3.白菊認(rèn)為秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué))4.誰說秋天是綠色的?這又是為什么?(松樹)它是怎么說的?(全體幼兒一起學(xué)一學(xué))5.大地告知我們秋天是怎么樣的?為什么?

四、請(qǐng)幼兒一起朗誦散文詩(shī)。

(1)老師帶讀，幼兒跟讀。(2)問答式朗讀。老師說上句，幼兒說下句。如,老師："我問小草"幼兒："小草輕輕地告知我說：'秋天是黃色的。'"(3)幼兒之間進(jìn)行問答式朗讀表演活動(dòng)。

老師帶著幼兒一起朗誦。留意輕輕地、沙沙地、微笑地、大聲地、傲慢地。

五、仿編詩(shī)歌

1、還有很多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果(桔子、葡萄)，你覺得蘋果會(huì)說什么呢?

2、鼓舞幼兒進(jìn)行仿編。

3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩(shī)歌。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

小伴侶們,讓我們?nèi)ネ饷娌檎掖笞匀恢星锾斓念伾?看看絢麗多彩的秋天吧。

中班幼兒語言教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

一、正確認(rèn)讀：日、月、水、火、山、木、人、口，正確發(fā)出卷舌音：山〔shn〕、水〔shui〕。

二、在嬉戲中產(chǎn)生對(duì)識(shí)字活動(dòng)的愛好，增添對(duì)書面語言的敏感性?；顒?dòng)預(yù)備：

一、幼兒用書、鉛筆人手一只，實(shí)物投影儀。

二、各種報(bào)紙每人一張。已熟悉的字卡若干張，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小貓頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、嬉戲《貓捉老鼠》，復(fù)習(xí)、穩(wěn)固已經(jīng)熟悉過的漢字寶寶。

〔一〕、〔老師戴上貓的頭飾〕師：看，老師變成什么了？〔小貓〕小貓我又要來捉老鼠了，你們會(huì)被我捉到嗎？

〔二〕、嬉戲方法：老師轉(zhuǎn)身背對(duì)幼兒學(xué)貓叫三聲后再轉(zhuǎn)身舉起一張字卡，幼兒必需立即說出字卡的名字并做出相應(yīng)的身體動(dòng)作，做錯(cuò)者即會(huì)被貓捉住。

二、引導(dǎo)幼兒了解漢字的改變和進(jìn)展。

〔一〕、師：剛剛我們做了好玩的嬉戲，今日，有很多別的字寶寶也想來跟我們一起玩，大家拍手歡迎它們出來。

〔二〕、〔展現(xiàn)投影儀上的幼兒用書〕師：看，這是什么圖畫？

〔太陽〕咦！太陽里面會(huì)藏著一個(gè)什么字寶寶呢？〔幼兒自由猜測(cè)〕

〔三〕、揭開太陽圖下面的一張“象形字”：大家看好了，變成什么樣子了？

〔四〕、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看太陽的三種改變，老師簡(jiǎn)潔介紹“象形字”的由來與“現(xiàn)代漢字”的產(chǎn)生

〔五〕、幼兒依次觀看“月、水、火”的象形字由來與改變，進(jìn)一步感知、了解文字的起源。

三、鼓舞幼兒自己閱讀圖書

依據(jù)圖畫和象形字的提示，認(rèn)讀現(xiàn)代漢字，培育幼兒的觀看力、分析力量及對(duì)文字的敏感性。

四、嘗試認(rèn)讀漢字。

〔一〕、老師逐一出示字卡，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀，然后帶著全體幼兒一起讀兩遍，并把字寶寶放在黑板上。

〔二〕、多種方式關(guān)心幼兒認(rèn)讀：

1.老師讀字音，幼兒舉字。

2.老師舉字，幼兒讀字音。

3.打亂次序進(jìn)行閱讀。留意訂正幼兒不正確地發(fā)音。

〔三〕、引導(dǎo)理解詞義，如“日”就是太陽、“口”就是嘴巴。

五、操作活動(dòng)

“查找報(bào)紙上的字寶寶”。

六、開展組詞嬉戲，關(guān)心幼兒正確理解和運(yùn)用漢字。

例如：“月”可以組成“月亮、月餅、月光”等等；對(duì)主動(dòng)大膽參加組詞嬉戲的小伴侶賜予表?yè)P(yáng)和確定。

中班幼兒語言教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事內(nèi)容，能從故事中體會(huì)出兔媽媽對(duì)兔寶寶的愛，從而聯(lián)系自己的媽媽對(duì)自己的愛。

2、學(xué)會(huì)如何接受愛和對(duì)待愛，并情愿用動(dòng)作和語言表達(dá)自己的愛。

活動(dòng)預(yù)備：幼兒用書人手一冊(cè)、ppt課件

活動(dòng)過程：

一、猜謎激趣1、師：小伴侶，你們喜愛猜謎語嗎？〔出示謎語：耳朵長(zhǎng)，尾巴小，三瓣嘴，胡子翹，一動(dòng)一動(dòng)總在笑?！?、揭題：你們可真聰慧！今日老師還給小伴侶們帶來了一個(gè)故事，就是有關(guān)于小白兔的故事呢！今日，我們一起來看這本繪本故事，它的名字叫《逃家小兔》。

〔出示ppt1〕從繪本的封面，你看到了什么？

二、師利用課件畫冊(cè)講解并描述故事師：講解并描述：在一片秀麗的大草原上，兔媽媽和兔寶寶住在草叢里，過著美好的生活。兔媽媽可愛自己的孩子了，就像小伴侶的爸爸媽媽那樣，全身心地愛著自己的寶寶。有一天，小兔子想離開家，他對(duì)媽媽說：“媽媽。我要逃跑啦?！蔡优苁鞘裁匆馑及　秤祝号艿衾?。離開媽媽。跑到很遠(yuǎn)的地方去。

師：那兔媽媽聽到小兔子說的話，兔媽媽會(huì)怎么說呢？

幼：孩子，不要逃跑，媽媽會(huì)是那難過的啦。不要逃跑。

1、師配樂講解并描述第一次的改變師：我們聽聽兔媽媽怎么說的啊，兔媽媽聽到了小兔子說的話就說：“假如你逃跑了，我就去追你，由于你是我的小珍寶呀?！毙⊥米涌纯磱寢屨f：假如你來追我，我就變成河里的小鯉魚，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！眿寢屨f：“假如你變成溪里的小鯉魚，我就變成捕魚的人去抓你?！碧釂枺盒⊥米兂闪耸裁?？〔小兔變成了小鯉魚〕媽媽變成了什么？〔媽媽成了捕魚的人〕媽媽是怎么說的？〔“假如你變成河里的小鯉魚，我就變成捕魚的人去抓你?！薄城疲瑡寢屗怯檬裁捶椒ú缎⊥眠@條小鯉魚的？〔媽媽在用紅蘿卜釣小兔的〕兔媽媽為什么用紅蘿卜釣小兔呢？〔由于媽媽知道小兔喜愛吃蘿卜〕媽媽愛小兔嗎？〔愛〕2、講解并描述其次次改變。小兔說：“假如你變成捕魚的人，我就變成高山上的石頭，讓你抓不到我。”媽媽說：“假如你變成高山上的石頭，我就變成爬山的人，爬到高山上去找你?！背鍪静蕡D提問：小兔子變成了什么？〔兔子變成了石頭〕媽媽變成了什么？〔媽媽變成了爬山的人〕看一看媽媽身上都有什么？〔行李、繩子、拐杖〕，為什么要拿這么多東西？〔由于媽媽要走很長(zhǎng)時(shí)間才能找到小兔〕；不管多么苦多么累媽媽也要追到小兔，把它找回家〕媽媽愛小兔嗎？

3、講解并描述第三次改變。小兔說：“假如你變成爬山的人，我就變成小花，躲在花園里。”媽媽說：“假如你變成小花，我就變成園丁，我還是會(huì)找到你?！背鍪静蕡D提問：小兔子變成了什么？〔小兔變成了小花〕媽媽變成了什么？〔媽媽變成園丁〕師：誰知道“園丁”是干什么的？〔“園丁”是照看花草的人〕由于每個(gè)孩子都是在媽媽的細(xì)心照料下才能長(zhǎng)大。

4、講解并描述第四次改變。小兔說：“假如你變成園丁，找到我了，我就變成小鳥，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。”媽媽說：“假如你變成小鳥，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我就變成大樹，好讓你飛回家。”出示彩圖提問：小兔子變成了什么？〔小兔變成了小鳥〕媽媽變成了什么？〔媽媽變成了大樹〕為什么？〔由于大樹是小鳥的家，媽媽想讓孩子有一個(gè)暖和的家〕三、幼兒看圖嘗試進(jìn)行講解并描述故事1、講解并描述第五次改變。出示彩圖提問師：小伴侶看小兔在這里又變成了什么？〔小兔變成了小帆船〕媽媽變成了什么？〔媽媽變成了風(fēng)〕誰能根據(jù)前面的句式說一說。〔小兔說：“假如你變成大樹，找到我了，我就變成小帆船，飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！眿寢屨f：“假如你變成小帆船，我就要變成風(fēng)，把你吹到我要你去的地方?！?/p>

2、講解并描述第六次改變。出示彩圖提問師：小伴侶看這幅畫小兔子變成了什么？〔小兔變成了小男孩〕媽媽呢？〔媽媽就做了小男孩的媽媽，會(huì)張開手臂好好的抱住小兔子〕師：我們的故事聽完了，那故事中小兔子是怎么樣的孩子?。?/p>

幼：壞孩子，不乖的。不聽話的師：原來小兔子想到外面看看秀麗的世界，可是無論小兔子變成了什么，兔媽媽也會(huì)跟著變，兔媽媽跟著變時(shí)為了要愛護(hù)小兔子，不管孩子走到哪里，媽媽總會(huì)找到它的，由于媽媽愛寶寶呀！

3老師講故事師：如今啊。我們來做一個(gè)嬉戲，張老師來當(dāng)兔媽媽。小伴侶來當(dāng)小兔子們，我們也來學(xué)學(xué)他們的好玩對(duì)話，老師開頭講一天，小兔子想離開家，它對(duì)媽媽說：“媽媽，我要逃跑啦。媽媽聽了說：你要是逃跑，媽媽就追你，由于你是媽媽心愛的珍寶。那小兔子怎么說的啊？幼兒回答。

小伴侶當(dāng)小兔子接兔媽媽的話。

師：我們聽聽最終小兔子怎么說的。小兔子說：“天哪！”小兔說，“我不如就待在這里，當(dāng)你的小珍寶吧?！?/p>

那就這么辦了?！皝砀t蘿卜吧！”媽媽說。

師：小兔發(fā)覺，無論走到哪里媽媽總是能找到她的。媽媽還是愛他的，小兔還發(fā)覺啊，還是媽媽的懷抱最暖和，小伴侶們，你們認(rèn)為你們自己的媽媽的懷抱暖和嗎，幼：暖和師：你們也有這種感覺啊，那你認(rèn)為你媽媽做的哪些事情，是很愛你的？

中班幼兒語言教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步培育幼兒的想象本領(lǐng)，學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

2、感受晴朗夜空的秀麗，生發(fā)喜愛大自然的情感，激起幼兒探究宇宙神秘的愛好，培育奇怪???心。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片兩張〔船、月亮〕

活動(dòng)過程：

1、今日，范老師請(qǐng)來了一位新伴侶到我們班來做客，大家歡迎嗎？〔歡迎〕它是誰呀？〔出示圖片：船〕

2、讓幼兒學(xué)習(xí)一首兒歌：〈小小的船〉

“月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒彎彎，像個(gè)銀盤，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，越轉(zhuǎn)越彎?！?/p>

〔1〕老師先念一遍兒歌

〔2〕之后讓幼兒輕輕跟念

〔3〕讓幼兒自我念兒歌

3、理解兒歌里的資料

〔1〕兒歌里的船，真的是一艘小船嗎？〔不是〕

〔2〕那指的是什么呢？〔月亮〕

〔3〕出示圖片〔月亮〕，小伴侶什么時(shí)候能觀察月亮，都觀察過它嗎？〔夜晚，觀察過〕那月兒是什么樣貌的呢？〔彎彎的，兩頭尖尖的〕。

4、做嬉戲：

此刻，正是夜晚，深藍(lán)色的天空有閃閃的星星，彎彎的月亮，而這彎彎的月兒多像一只小小的船?。∽屛覀儚堥_雙臂飛呀飛，飛向藍(lán)天。小伴侶假如坐在這只船上，你觀察了什么？〔閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天〕。

中班幼兒語言教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀看小貓和小魚的表情動(dòng)作，在猜想和閱讀中理解故事內(nèi)容。

2.用完好的語言、詳細(xì)的動(dòng)作大膽表達(dá)愛意。

3.通過觀賞繪本故事，感受貓和小魚之間真摯的愛。

4.在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

5.情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

溫柔的音樂。

活動(dòng)過程：

一、猜想貓和魚之間發(fā)生的故事。

1.看看，老師帶來了誰呀？〔小貓和小魚〕貓和魚之間會(huì)發(fā)生什么故事？〔打架，貓吃魚〕

2.今日老師帶來了一本繪本，封面上的小貓和小魚在做什么呀？

3.猜猜看貓想干什么？〔想吃魚〕

4.這只貓咪真的想吃魚嗎？〔不是〕我們來看看小魚表情怎樣？〔小魚是笑瞇瞇的?！池堖淠?？嘴巴沒有張大，眼睛微笑著閉上了。它在親吻小魚。它們是一對(duì)好伴侶。為什么小魚看到貓咪這么興奮。讓我們一起觀賞《友愛的小魚》。

5.點(diǎn)擊示題，貓咪喊小魚叫什么？友愛的。你會(huì)叫誰友愛的呀？〔爸爸媽媽〕叫起來要甜甜的。我們?cè)賮碓囈辉嚒?/p>

二、觀賞第3、4、5頁(yè)：貓咪喂小魚面包表達(dá)愛意。

1.貓咪在做什么動(dòng)作？

它會(huì)對(duì)小魚說什么呢？

你和誰吻過呢?爸爸媽媽吻你的時(shí)候心里覺得怎么樣呢？

三、觀賞第6頁(yè)：小魚長(zhǎng)大了，小貓是怎么做的。

1.漸漸地小魚變得怎