人教版五年級下冊語文教學(xué)計劃

五班級下冊語文教學(xué)方案進步每個學(xué)的愿瞧們愛學(xué)習(xí)，有上進心。從上個學(xué)期期末測試結(jié)果來瞧，同學(xué)能較好地力量，也把握了肯定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)。但是有個別同學(xué)基礎(chǔ)較差，家長又疏于管理，還需老師加強領(lǐng)導(dǎo)。個別同學(xué)學(xué)習(xí)盲目，不能準(zhǔn)時完成作業(yè)，還需老師好好指導(dǎo)教育。本班同學(xué)還有一個最大的問題，就是兩極分化嚴(yán)峻，尤其是習(xí)作和課外閱讀，很困惑，到底如何縮短兩極差(一)教材結(jié)構(gòu)：本冊教材連續(xù)以專題組織單位，共八組，分別是：第一組“走進西全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表(一)是要任務(wù)。生字表(二)是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300(二)教材特點：體方面，作出了勤奮努發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能變重視探究和鉆研的過程，進一步提高語文分析使用的力量(三)教學(xué)重點、難點感受童年生活的奇特，童年時間的貴重，富有情感體驗，更深切地感第四單元：指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真讀書，感受人物的精神品德；領(lǐng)悟作者的轉(zhuǎn)變，領(lǐng)悟信息在人們生活、勞動和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)收集和處理第八單元：一是要捉住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特，增長見識；二是要推想作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點的，學(xué)習(xí)作者的(一)識字與寫字教學(xué)(二)閱讀教學(xué)價值觀的目標(biāo)(三)口語交際教學(xué)(四)習(xí)作教學(xué)是(一)識字與寫字教學(xué)一概不再注音，同學(xué)在閱讀中遇到不生疏的字，可以查字典解決。教以便在手邊沒有字典、辭書的狀況下，不防礙閱讀。本冊支配寫字正。(二)閱讀教學(xué)情。進行閱讀教學(xué)，肯定要多讀少講，讓同學(xué)主要通過自主的入情入境的朗讀，讀懂課文，有所感悟；要做到讀有要求，讀有條理，要經(jīng)過多種方式的朗讀，悟情傳情，培育語感。在讀中體會、感悟文章表基調(diào)及其轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)上，憑個別的情感體驗，進行有感情的朗讀。高內(nèi)容，領(lǐng)悟表達(dá)要領(lǐng)。在課要(三)口語交際教學(xué)要激發(fā)愛好，引起同學(xué)交際的欲望。要制造特定的情境。制造情境讓同學(xué)了解在不同的場地、針對不同的東西，使用不同的手法，接納情境，在逐步深化的互動中，體現(xiàn)交際的內(nèi)容由相對簡略，到交際得(四)習(xí)作教學(xué)標(biāo)題，在打開思緒、選擇要寫的內(nèi)容的過程中浸透，在寫作中、在交否具體，挨次能否明確，選詞用語能否合適，能否表達(dá)了真情實感等段，續(xù)寫結(jié)尾……自然地體現(xiàn)從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合。另一方面，把練學(xué)習(xí)、生活的需求，是傾吐、表達(dá)的需求。要鼓舞同學(xué)表達(dá)本人的所(五)綜合性學(xué)習(xí)生了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的轉(zhuǎn)變，活動可以從兩方面進中可能(或應(yīng)當(dāng))遇到的問題。教材提出的4項活動建議中，暗含了老師：文創(chuàng)協(xié)老師：文創(chuàng)協(xié)五班級班主任工作方案主要內(nèi)容，留意培育和提高同學(xué)的基本道德。上好每一堂課，規(guī)范班敬重師長、寵愛勞動。能依據(jù)《學(xué)校生守則》來規(guī)范自己的言行。但本班同學(xué)寵愛學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課認(rèn)真聽講，發(fā)言積極，作業(yè)美觀大方。個別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課不能集中留意力聽講，需要進行個別輔導(dǎo)和特殊的關(guān)注?？偟膩碚f，班內(nèi)同學(xué)的學(xué)習(xí)水較弱，易得感冒等傳染性疾病。同學(xué)平常體育熬煉較少，需加強體育班內(nèi)同學(xué)來自農(nóng)村。家長均是農(nóng)夫。家長能支持老師的工作，但。措施(1)建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄，取名叫個數(shù)的增加，表明同學(xué)在各方面都有顯著的提高。這樣，同學(xué)一學(xué)期的整體表現(xiàn)狀況可一目了然。另合作，培育集體榮譽感。(2)建立本班的“學(xué)習(xí)小組”，前后位四個同學(xué)為一組，選出小努力，才能取得好成果，這一方法培育了同學(xué)們的團結(jié)協(xié)作精神，也爭上崗，誰的獎?wù)露嗾l就擔(dān)當(dāng)，假如下一次評比你超過了組長，那就讓同學(xué)的日常行為(1)同學(xué)在到校、課堂上、課間、兩操、放學(xué)等方面表現(xiàn)好的(2)定期對同學(xué)進行“十個道德行為”的教育。(3)利用“優(yōu)秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為，齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”。認(rèn)真(1)進一步對衛(wèi)生小組進步行培訓(xùn)，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止?，?zé)任(2)衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內(nèi)外檢查整理潔凈，警告衛(wèi)生習(xí)慣不良的同學(xué)，做好記錄。有大問題準(zhǔn)時向老(3)利用上午間操的時間，由衛(wèi)生委員檢查個人衛(wèi)生。教育處保持新”的校風(fēng)標(biāo)語。讓課程表、同學(xué)座次表、環(huán)境小衛(wèi)士值勤表、作息時間表上墻。利用壁報欄呈現(xiàn)同學(xué)的共性特長、美化環(huán)境，利用評比班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間同學(xué)，讓