蘇科初中數(shù)學七年級下冊《110第十一章一元一次不等式》教案2

一元一次不等式課題第十一章小結(jié)與思慮（2）課型新講課1、能夠依據(jù)實質(zhì)問題中的數(shù)目關(guān)系列出一元一次不等式（組），解決簡單的實質(zhì)問題，進一步培育學生剖析問題和解決問題的能力。教課目的2、能聯(lián)合實質(zhì)問題理解一元一次不等式與一元一次方程、一次函數(shù)在解決問題中的作用與聯(lián)系。嫻熟地依據(jù)題意列出一元一嫻熟地依據(jù)題意列出一元一次式（組）解次式（組）解決問題，綜合應要點決問題，綜合應用不等式、方程、函數(shù)的難點用不等式、方程、函數(shù)的知識知識進行解題。進行解題。教法剖析議論，指引自學，練習等教課內(nèi)容個案調(diào)整學生主體活教師主導活動動一、知識梳理做練習：1、列一元一次不等式（組）解決實質(zhì)問題的步驟：1、閱讀（1）審、P28～29的小（2）設(shè)、結(jié)與思慮的（3）找、知識梳理，完教（4）、列、成P30第9～（5）解、13題。（6），答此中要點是正確找出題中的不等關(guān)系。剖析議論，解2、方程、函數(shù)、不等式之間的聯(lián)系：方程刻畫實質(zhì)問題中數(shù)目之答學間的相等關(guān)系，不等式刻畫實質(zhì)問題中數(shù)目之間的不等關(guān)系，函數(shù)是刻畫兩個變量之間的變化關(guān)系，當函數(shù)中的一個變量的值確立時，能夠利用方程確立另一個變量的值，當已知函數(shù)中的一個變量取值范圍時，能夠利用不等式（組）確立另一個變量的范圍。過二、例題研究例1、某公司經(jīng)營甲、乙兩種商品，每件甲種商品進價12萬元，售價14.5萬元，每件乙兩種商品進價8萬元，售價10萬元，且它們的進價和售價一直不變，現(xiàn)準備購進甲、乙兩種商品共20件，程所用資本不低于190萬元，不高于200萬元。1）該公司有哪幾種進貨方案？2）該公司采納哪一種進貨方案可獲最大收益？最大收益是多少萬元？3）若用（2）中所求得的收益再去進貨，請直接寫出獲取最大收益的進貨方案。教課內(nèi)容教師主導活動例2、八（1）班有50名學生，老師安排每人制作一件A型或B型的陶藝品，學?，F(xiàn)有種制作資料36g，乙種制作資料29g，制作A、兩種型號的陶藝品用料狀況以下表：需甲種需乙種資料資料1件A教型陶0.9g0.3g藝品1件B型陶0.4g1g學藝品(1)設(shè)制作B型陶藝品件，求的取值范圍；(2)請你依據(jù)學校現(xiàn)有資料，分別寫出八（1）班制作A型和B型陶藝品的件數(shù)。過

個案調(diào)整學生主體活動某荷藕加工公司收買荷藕60噸，依據(jù)市場信息，假如對荷藕進行粗加工，每日能夠加工8噸，每噸可贏利1000元，假如對荷藕進行精加工，每日可加工0.5噸，每噸可贏利5000元，由于受條件的例3、某塊實驗田里的農(nóng)作物每日的需水量y（g）與生長時間（天）限制，兩種加之間的關(guān)系如圖所示，這些農(nóng)作物在第10天和30天的需水量為工方式不可以2000g和3000g,在40天后，每日的需水量比前一天增添100g。同時進行，為程（1）求y與函數(shù)關(guān)系式；了保鮮的需（2）假如這批農(nóng)作物每日的需水量大于或等于4000g，需要人工灌要，該公司必溉，那么應從第幾日開始進行人工澆灌？須在一個月四、穩(wěn)固練習（30天）內(nèi)課本P31第16、17題將這批荷藕《同步導學